【精华】中班教案模板汇总5篇
作为一名老师,时常会需要准备好教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的中班教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
【活动目标】
1、理解故事内容。
2、引导幼儿学习故事中角色的对话,能按角色的语言复述故事。
3、通过本课学习,让幼儿体会到做事不能丢三落四,要细认真。
【活动准备】
1、教学挂图、录音机、故事磁带《鸭妈妈找蛋》。
2、鸭妈妈、鸡大姐、羊大叔、牛大伯的手偶,及头饰。
【活动过程】
1、导入:
出示鸭妈妈、鸡大姐、羊大叔、牛大伯的手偶,让幼儿说出都是什么动物,向幼儿交待,我们今天听的故事中就有这些可爱的动物。
2、教师播放故事磁带请幼儿听故事。
①请小朋友回答:说说故事里谁在找蛋,鸭妈妈为什么找不到蛋?
②出示挂图,教师根据挂图引导让幼儿初步理解故事内容。
③提问幼儿回答问题:鸭妈妈为什么找不到蛋?教师要及时给予肯定。
3、设问题让幼儿进一步理解故事内容:
①鸭妈妈找蛋时都问过谁?故事中都有哪些动物?
②鸭妈妈看见鸡大姐是怎么问的?鸡大姐在干什么?鸡蛋是什么样的?
③鸭妈妈怎么去问羊大叔的?它是怎么问的?羊大叔是怎么回答的'?
④在池塘鸭妈妈找到它的蛋没?
⑤鸭妈妈回到院子又遇到谁了?又是怎么问的?黄牛是怎么回答鸭妈妈的?学习词语:丢三落四。
⑥最后鸭妈妈又是怎么说的?这些动物又是怎样劝鸭妈妈的?让幼儿理解"做事不用脑子"这句话。
⑦讲述故事:教师引导幼儿看挂图讲故事,加深对故事的理解。
4、看图标一标:
让幼儿回忆鸭妈妈找蛋时都问过谁?标出先后顺序,再说说它们都说了些什么?
5、情景表演:
出示动物头饰,分小组让幼儿扮演故事中的角色,表演故事。
6、拓展:
问幼儿鸡大姐生的宝宝是什么样?山羊生的宝宝是什么样?牛生的宝宝是什么样?它们生的都是蛋吗?
7、小结:
让幼儿说说,通过本课学习明白了什么道理。教师引导总结。
中班教案 篇2
设计思路:
《不怕冷的大衣》这个故事来自于学习活动中《寒冷的冬天》主题背景下,故事以小兔的奶奶家有一件不怕冷的大衣为线索,层层深入,作品的巧妙之处在于它并没有直接告诉孩子这样神秘的“不怕冷”的大衣是什么,而是在层层的悬念中,让孩子自己寻找答案。故事贴近幼儿的生活,让幼儿在欣赏故事的过程中感受、感悟不怕冷的秘密是运动。
活动共分为三个环节:第一环节为导入部分,引发幼儿对于不怕冷的方法的讨论;第二环节是重点,在理解故事的基础上,了解不怕冷的方法;最后环节请幼儿通过实践来对于不怕冷的`方法进行进一步的巩固。
活动目标:
1.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
2.能积极主动的说出自己的见解。
3.领会故事蕴含的寓意和哲理。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
课件
活动过程:
一、设置悬念
1.现在是什么季节?冬天天气怎么样啊?
2.冬季是一年里最冷的季节,呼呼的北风吹着,河里结冰了,还会下大雪呢!那这么冷的天气,你有什么办法让自己不冷呢?(引导幼儿说出各种取暖方法)
3.小朋友有这么多的好办法,真不错。可是小白兔呢?它怕冷吗?但是我听说她姥姥家有件不怕冷的大衣,穿在身上可暖和了,还冒汗呢?小朋友你们猜猜这不怕冷的大衣是什么样的大衣呢?(幼儿回答)
4.你们想得都很棒,让我们来听听故事里怎么说的,和你们想的一样吗?
二、理解故事
1.师分段讲述故事。
2.提问,理解故事
(1)小白兔为什么不肯起床?
(2)妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔?
(3)小白兔去姥姥家时穿得什么衣服?
(4)小白兔是怎么去姥姥家的?
(5)小白兔怎么会这么热的呀?
(6)小白兔拿到不怕冷的大衣吗?
(7)不怕冷的大衣是什么?
小结:原来运动会使身体暖和,在冬天,我们要多做运动,这样就不怕冷了。我们小朋友平时要做个不怕冷,勇敢地好孩子,对吧!再冷的天我们也不要怕,早早起床,多做运动,这样我们也会有一件不怕冷的大衣哦!
3.再次完整地欣赏故事。
三、延伸活动
1.你们知道吗?故事里的小兔来到了我们中二班了,小兔以前特别怕冷,喜欢睡懒觉,现在我可爱运动了,每天都能早早起床锻炼身体,你们平时爱运动吗?(幼儿回答)。
2.你们都很棒,和我一样是个不怕冷.爱运动的好孩子!那我们一起出去做运动吧!
活动反思:
寒冷是冬季不可回避的现实,而战胜寒冷则需要勇气和智慧。诗歌中的小兔从一开始怕冷,到后来通过跑步而拿到了一件“不怕冷的大衣”,幼儿在理解诗歌的基础上知道运动能使身体变得暖和起来。现在天气寒冷,班里常有孩子因为怕冷睡懒觉而经常迟到,相信通过这堂课的学习可以帮助改善迟到现象。
本次活动,幼儿还是能运用生动的语气较完整地朗诵诗歌,尤其有几个孩子在学习奶奶的语气学的惟妙惟肖,目标基本完成。在活动中,我也发现了自己薄弱的地方,引导语不够精炼,师幼互动还需再热烈些,教师在授课过程中尽量营造让幼儿想说、敢说、主动说的一个轻松的语言氛围。
通过这次的展示活动,在前期准备、组织过程、过后反思中,我发现自己又向前迈进了一步。
中班教案 篇3
目标:
1、交流、分享几种具有明显季节特征的花:迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、腊梅花。
2、引导幼儿用流畅的语言表达
准备: t、布置“春夏秋冬”四个板块、贴有四季图片的色子三颗、花卉图片与幼儿人数相等、幼儿四季资料
过程:
1、交流、分享
(1)、师:一年有几个季节?春天到了,花儿都开了,那什么花开了,
我们就知道春天到了呢?(迎春花)
(2)、请幼儿介绍自己带来的花卉资料,从花的颜色、花瓣、叶子等方面介绍,要求语言流畅,(介绍过程中教师帮助幼儿认识不认识的花)
2、分类
(1)、我们认识了许多美丽的花儿,花儿说:“我们很想回家,小朋友们、能不能送我们回家呢?”小朋友们愿不愿意啊?(愿意)
程老师这儿有一些篮子,我们用它来做花儿的家,有些花儿时可以住在同一个家里的,请小朋友按自己的想法给花儿分分类,还要说说这么分类的理由。
(2)、请幼儿给花分类并说明理由
幼儿能按“春夏秋冬”四季给花分类,并讲清理由。
教师可做提示(老师也想给花儿找找家,给它们分成四个家,分别是春、夏、秋、冬,哪些是春天开的花?哪些是夏天开的花呢?哪些是秋天的花?哪些是冬天开的花?)
花儿回到了自己的`家,都很开心的,他们说想和小朋友们一起做游戏。
3、游戏巩固
(1)、出示正方体:一共有几面呢?(教师提示幼儿数一下)
(2)、上面画了季节的图片,请小朋友来掷,掷到哪一面朝上,掷的小朋友就的根据图片说一句话,如春天就说“暖和的春天到,桃花桃花开”夏天就说“炎热的夏天到,荷花荷花开”。
(3)、幼儿游戏,教师观察引导。
延伸:老师有个问题要请教大家,这些花除了观赏,还有没有其他的用处,请小朋友回去找找资料,然后来告诉大家。
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活动目标:
1、理解故事内容,在倾听的基础上能用完整的语言讲述四季的主要特征。
2、进一步感受四季的明显不同。体验四季的变化与周围人生活的关系。
活动准备:
课件、自制电话
活动组织:
一、看,这是什么?(手机)这可不是一般的手机,它可是魔法奶奶的手机,看一看它和我们见到的手机一样吗?”
请幼儿讲述。
“呀!它虽然只有四个号码键,但是它有神奇的本领,你们想知道吗。我给你们带来了一个好听的故事《魔法奶奶的电话》,听完你们就知道了”
二、倾听故事
1、请你仔细地听一听故事的名字叫什么?里面有谁?魔法奶奶的手机可以打给谁呢?”
教师讲述故事。
2、请幼儿讲述。
三、分段欣赏故事
1、“卓子喜欢什么季节呢?为什么?现在我们仔细地来听一听”
播放至春天可以穿漂亮的裙子放风筝。
请个别幼儿讲述。
2、“卓子喜欢的是春天,那汤豆呢,我们一起来听听!”
播放至莲蓬、莲藕!”
请幼儿讲。
3、“小天也着急了,我们来听听吧!”
播放至四季里面冬季最好!
“小天说了些什么呀?”
“卓子又是怎么说的?”
四、拓展幼儿的经验
1、“卓子喜欢的是春天和冬天,汤豆喜欢的是夏天,小天喜欢的是冬天,那你们喜欢哪个季节呢,为什么?要用完整的好听的话来说哦!”
请幼儿讲述。
2、教师小结。
五、结束活动
“我们坐在这里感觉到怎么样呢?跟着我一起来锻炼身体吧!”
教师播放音乐,带领幼儿活动身体。
中班教案 篇4
各位评委老师好!我是x号,我模拟上课的内容是:中班语言:咪咪。
活动目标:
1、理解故事内容,能清楚地说出故事的主要情节。
2、愿意客服困难,做一个勇敢的孩子。
现在开始我的模拟上课:
一、引题,激起幼儿兴趣
1、出示猫图片:
1、师:今天老师带来了一只小猫,名字叫咪咪,你认为咪咪是一只怎样的小猫呢?
幼儿:咪咪是一只可爱的小猫。
幼儿:咪咪是一只调皮的小猫。
幼儿:咪咪是一只懒惰的小猫。
2、师:故事里的咪咪到底是只怎样的小猫呢?请你们仔细听故事的前两段。
(教师讲述故事前两段,幼儿倾听。)
3、师:故事里的咪咪到底是只怎样的小猫呢?
幼儿:胆子很小。不敢出门,要妈妈陪。
二、欣赏故事重点段,体会咪咪不再胆小了
1、(1)、师:一天晚上,咪咪靠在妈妈身边听她讲故事,小伙伴们冲进来,大声对咪咪说:山那边正在开联欢会,我们都去。说完,小伙伴们就走了。那你们认为小猫咪咪会去吗?
幼儿:会去,小猫咪咪让妈妈陪她去。
幼儿:小猫咪咪不去。
(2)、师:如果你是小猫咪咪,你很想去参加联欢会,可又不敢出门,你又会怎么做呢?
幼儿:让其它小伙伴一起去。
(3)、师:故事里的小猫咪咪会怎么做呢?猫妈妈又是怎么跟小猫咪咪说的呢?请小朋友边看图片,边听故事。
2、(1)师:猫哥哥和小伙伴都不等咪咪先走了,妈妈是怎样鼓励咪咪自己去的呢?
幼儿:你自己去吧,咪咪。
幼儿:别害怕,也许路上会碰到伙伴们的。
(2)咪咪在路上遇到了什么?他的心里是怎样想的呢?
师:看,这是什么?萤火虫,从哪里看出是萤火虫?(尾巴亮闪闪的,就像伙伴的眼睛。)
师:被萤火虫的亮光吓了一跳,一定是伙伴的眼睛在黑暗中闪闪发亮。
师:看看树上,小猫又是怎样想的?谁来告诉我,
师总:对,是露珠,看见树叶上露珠映出的月亮光,一定是伙伴躲在树上。
(3)师:走着走着,为什么咪咪会觉得一个人出门没什么可怕的?
幼儿:伙伴们到处都有。
(4)回家的路上,咪咪为什么觉得自己已经是个勇敢的小猫了?
幼儿:因为它敢在黑夜里走路了。
师:胆小的小猫咪咪最后成了勇敢的小猫咪咪。
三、完整欣赏,拓展,延伸主题。
现在请你们再来完整的听听整个故事。
幼儿完整欣赏故事。
1、师:小猫咪咪终于成了勇敢的小猫咪咪,请你们告诉我,你们希望自己也像笑猫咪咪那样成为勇敢的孩子吗?怎么样做才能成为勇敢的孩子呢?
幼儿:晚上我能一个人睡觉,师:真是勇敢的孩子。
幼儿:爸爸妈妈有事情,我能一个人在家里玩,师:不错
幼儿:一个人走斑马线,
幼儿:一个人过马路。
幼儿:不小心摔倒,会自己爬起来。
2、师总结:我知道我们小朋友都能成为勇敢的孩子,为自己是勇敢的孩子拍拍手。好小朋友起立。我设计的中班语言:咪咪,就是这样进行教学的,请各位评委老师多提宝贵意见,谢谢!
故 事:
咪 咪
咪咪是只胆子很小的猫,她的伙伴们都开始学捉老鼠了,她还不敢自己出门呢。
“妈妈,你陪陪我,我怕!”咪咪常这样喊着。
“这么胆小怎么行呢?”猫妈妈和小伙伴们都很着急。
猫哥哥想出一个好办法,悄悄地告诉了大家。
晚上,风儿轻轻地吹着,咪咪靠在妈妈身边听她讲故事。
“咪咪,快,快!”伙伴们冲进来,大声喊道:“山那边正开联欢会呢,我们都去。”说完,小伙伴们就走了。
咪咪急了:“等等我呀。”可伙伴们都走远了。
“你自己去吧,咪咪。”妈妈亲切地说,“别害怕,也许路上会碰到伙伴们的。”
咪咪太想和小伙伴们一起去参加联欢会了,她终于自己出门了。
“呀,那是什么?”咪咪被一只萤火虫的亮光吓了一跳,“噢,一定是我的`伙伴,一定是我伙伴的眼睛在黑暗中闪闪发亮。”
咪咪不怕了,又向前走。她不停地向四周望去,希望再碰到伙伴们。
“嘻,那儿有闪闪的亮光,一定是我的伙伴躲在树上呢!”咪咪笑着说。其实,那是树叶上的露珠映出的月亮光。
咪咪想,我的伙伴们到处都有,一个人出门没什么可怕的。她走呀走,到了山那边。可那儿冷冷清请的。“一定是来晚了。”咪咪只好往回走。回家的路上,咪咪一点都不害怕了,她知道自己已经是勇敢的小猫了。
回到家,咦,家里挤满了小伙伴。“哈,联欢会正在家里开呢。”咪咪高兴地喊着。猫哥哥把一束鲜花送给她,祝贺她变成一只勇敢的小猫。
中班教案 篇5
一、设计思路
(一)选材依据班级中,发现孩子对数字不太敏感。而且有的孩子满头问号,就觉得为什么"我"要学这些数字而感到不理解。为了让孩子对数字感兴趣,通过感受数字与生活之间的密切联系,让孩子们在自己的周围寻找数字。了解数字的重要性。
(二)设计依据家是孩子们最熟悉的地方,因此让孩子回忆在家中看到的数字及物品,并让孩子说说这些数字不同的意思,在集体活动中进行交流分享,巩固孩子对数字及物品的认识,让孩子们发现数字的重要性,初步了解数字与生活的关系。
另外在"PCK数学"中也有指出:对日常生活中熟悉的物体进行一级类概念分类和简单的多角度分类,并能说出分类理由(发现并运用分类的规则) ,因此本次活动借助数字的不同意思,让幼儿了解分类的理由,并能了解更多的关联。
二、活动方案
活动目标:
1、能发现家中的一些数字,知道数字在我们的生活中有不同的.用途。
2、愿意表达自己的想法。
活动准备:
1、材料准备:
(1)PPT(2)实物:4张桌子(3大1小)、教师准备及幼儿自带物品(遥控器、餐巾纸、食品秤、软皮尺、台历、温度计等)
2、已有经验:认识数字
3、贴纸记号
活动过程:
一、家里哪里有数字【通过谈话的方法让幼儿进行,回忆式描述,激发幼儿动脑。】
1、瞧,这些是什么?(数字)
2、这些数字都是从这里来的,你知道这是哪里吗?(家)
3、关键提问:说说家里有哪些地方是有数字的?
小结:数字一直在我们的身边。
二、家里数字的用途【通过分解说明,让幼儿更清楚数字宝宝不同的用途,他们都在帮助我们。】
1、关键提问:为什么家里有这么多的数字呢?
小结:家里每个地方的数字都有特别的意思。
2、钟关键提问:说说挂钟上的数字,表示什么意思?
追问:如果没有这些数字可以吗?为什么?
小结:原来数字为我们带来了方便,帮助我们看清楚时间。
3、幼儿操作与交流要求:
音乐响起离开座位寻找物品,音乐停止回到座位上坐好。
每人拿一件物品。
每人一个贴纸记号,找到物品上的数字并将记号贴在旁边想一想这些数字宝宝有什么用4、小结:数字在我们生活中表示着不同的意思,它们的作用可真大,我们离不开数字。
三、拓展外界生活中的数字【激发幼儿的观察力,增加幼儿对外界事物的认识,通过简单的数字了解意思】
1、数字宝宝们除了躲在家里,还会躲在哪里呢?它们又有什么作用呢?
小结:数字在不同的场合表示不同的含义,它在生活中给了我们很多帮助。回教室看看,教室里还有什么数字,和你的好朋友进行聊一聊。
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