【必备】小班音乐教案汇总十篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的小班音乐教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小班音乐教案 篇1
活动目标:
1、通过欣赏情景表演于歌曲,理解歌曲内容,知道不讲卫生的人是不受欢迎的。
2、引导幼儿根据歌曲内容大胆地用动作来进行表演。
3、初步学习创编演唱并表演。
4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备:
(1)小动物的'头饰(小羊、小兔等)
(2)歌曲FLASH、中班幼儿的情境表演
活动过程:
一、认识猪小弟
1、今天我们这来了一位下动物要和小朋友们交朋友做游戏呢。这个小朋友长得肥头大耳,胖乎乎的,吃饱就睡,走起路来摇着小尾巴,嘴里唱着“哼哼”调,谁呀?
(小猪)
——这只小猪有个好听的名字叫“猪小弟”
2、瞧,他来了——(看FLASH)
3、你们看,这猪小弟长得怎么样?
咦,他这是要去哪啊?去干什么呢?原来他想去找朋友玩啊,那他会找谁呢?会发生什么事情呢?
4、幼儿猜测讨论。
二、欣赏歌曲情境表演,初步理解歌曲内容。
1、欣赏第一段情境表演。
——刚才猪小弟去找谁做游戏?小羊有和猪小弟做游戏吗?小羊是怎么说的呢?为什么这么说呢?
2、引导幼儿一起学学小羊说:哎呀呀,你的身上都是泥,快去洗洗吧。
3、猪小弟还会去找谁做游戏呢?
小动物们会怎么说呢?
4、欣赏情境表演第二段。
提问:猪小弟去找谁?
小兔有没有和他玩?小兔是怎么说的?
5、引导幼儿学习小兔的话,要做出厌恶的表情。
三、学唱并进行表演。
1、带领全体有人当小羊,请中班情境表演的幼儿当猪小弟,进行情境表演,初步学习演唱歌曲。
2、幼儿分角色进行表演、演唱,一人当小兔一人当猪小弟进行表演。
四、创编。
1、猪小弟还会去找谁玩呢?
小动物会怎么说呢?(全班幼儿一起说)感受歌曲中重复的特点。
2、全班幼儿一起边表演边演唱。
3、没有人和猪小弟玩,怎么办?(去洗澡)
4、带猪小弟去洗澡。听音乐,做洗澡的动作。
5、FLASH演示干净的猪小弟:洗完澡啦,猪小弟变得怎么样?
引导幼儿讨论:这时猪小弟去找朋友玩,朋友们会怎么说呢?会和猪小弟玩吗?
6、欣赏歌曲最后一段。
7、师小结:干净的宝宝人人爱,要讲卫生、爱清洁。
五、结束部分。
和干净的猪小弟一起做游戏。
小班音乐教案 篇2
活动目标:
1、能根据图谱,初步感受音乐的特定节奏,并运用肢体动作表现节奏“x x x x │ x -│”。
2、尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”,激发幼儿倾听音乐旋律的能力。
3、在游戏情景中初步感受乐曲欢快、活泼的特点并体验音乐游戏带来的乐趣。
活动重点:
通过多次倾听音乐,尝试辨识反复出现的乐句。
活动难点:
能创编简单的肢体动作,表现音乐的特定节奏。
活动准备:
快乐农场风景图;小动物图片10张;小动物头饰若干。
活动过程:
一、开始部分。(5分钟)
1、听音乐寻找小动物,引起幼儿兴趣。
师:“小朋友们,今天我们一起到快乐的农场里做游戏,听一听,都有哪些小动物?”
师:刚才你听到了哪些小动物?我们把这些小动物都请出来了,一共多少只?
2、通过互相问好,初步了解音乐中的特定节奏。
(1)“小动物们”向小朋友问好。
师:小朋 友你│ 好——│
(2)幼儿初步学习用特定的节奏问好。
幼:小动 物你│ 好——│
二、基本部分。(15分钟)
1、通过游戏,幼儿初步认识图谱。
师:“快乐的农场里除了有小动物,还有什么?这些木头一样吗?哪里不一样?我们一起来拍一拍吧。
2、倾听音乐,幼儿能找出反复出现的乐句“咿呀咿呀呦。
(1)师:音乐中,除了有小动物的叫声之外,他们都在反复唱了一句同样的话,我们一起仔细听一听,把它找出来。
(2)师:它们都唱了一句什么话?我们一起来学一学。
(3)结合图谱和肢体动作,进一步练习音乐中的特定节奏。
3、再次倾听音乐,幼儿能准确辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”。
师:“这个咿呀咿呀哟可调皮了,它喜欢和我们玩捉迷藏的游戏,一会儿我们要认真听音乐,当“咿呀咿呀哟”出来的`时候,我们就挥一挥自己的小手和它打招呼。 ”
4、能初步运用简单的肢体动作表现音乐中的特定节奏。
(1)教师启发幼儿用不同的肢体动作来表现特定的节奏。
师:“听到咿呀咿呀哟的时候高兴吗?高兴的时候你会做哪些动作?”
(2)请个别幼儿展示创编的动作,共同学习。
(3)随音乐完整表演,巩固练习音乐中的特定节奏。(两遍)
三、结束部分。(2分钟)
通过情景游戏复习巩固辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”及创编肢体动作,表现节奏“x x x x │ x -│”。
延伸活动:
在表演游戏中,幼儿继续分角色进行表演。
小班音乐教案 篇3
活动名称:音乐活动
活动内容:律动《拍手点头》
活动目标:
1、喜欢音乐活动,乐意跟随老师做简单的动作。
2、探索自己身体哪些部位会动作。
3、初步对音乐活动有一个认识。
活动重点:喜欢音乐活动,乐意跟随老师做简单的动作。
活动难点:能连续随音乐做出两个动作。
活动准备:钢琴、乐谱《拍手点头》、《捏拢放开》,小椅子整齐列队摆放好。
活动过程:
一、导入活动:以猜谜的形式引出小手。(我们的小手真能干,会做一些什么事情呢?还会玩游戏,看看今天我们的小手又要带我们玩什么游戏了,好吗?)
二、热身活动:孩子和老师一起随音乐《捏拢放开》动作、游戏,并一边歌唱,快乐的感受音乐。
三、创编单个动作,感知音乐《拍手点头》的节奏。
1、我们的`身体会做些什么动作呢?(幼儿个别示范)
2、让我们跟音乐一起来做做这个动作好吗?(用钢琴弹奏《拍手点头》的旋律)
四、学习律动《拍手点头》:
1、我们来听听歌曲里的小朋友做了几个动作?是什么动作?(放《拍手点头》的音乐)
2、你们能跟着音乐做这两个动作吗?一起来试一试。
3、我们边唱边舞蹈好吗?再来一次。
4、创编其他的连续动作,并随钢琴音乐《拍手点头》进行舞蹈,体验和老师、同伴舞蹈的乐趣。
小班音乐教案 篇4
设计意图:
《牛奶三明治》是一首旋律简单、歌词贴近幼儿生活的歌曲,小朋友容易学唱,而小班幼儿创编歌词的能力还不是很强,针对这一点,我只提供旋律和各种食物图片,自始至终都由幼儿创编歌曲,从以前的“要我唱”改为现在的“我要唱”。
活动目标:
1、在“卖早点”的.情境游戏中反复倾听,熟悉歌曲,学习用“吆喝”的形式演唱。
2、尝试用多种方法来创编歌曲,能大胆表演。
3、体验与教师、同伴一同游戏带来的快乐。
活动准备:
1、小推车一辆,食物图片七幅
2、幼儿操作材料人手一份
3、幼儿已有一定的生活经验
活动过程:
一、创设情境,巩固已有经验。
教师手推小推车向四周叫卖,导入活动。
师:你们猜猜我会卖些什么呢?
幼儿根据已有经验进行讲述。
二、熟悉旋律,感知体验“吆喝”。
1、熟悉旋律,逐个填词演唱
师:你们看,我卖些什么?谁来帮我卖早餐?我还会一边唱歌一边卖东西呢!
幼儿学习用“吆喝”的声音来卖早餐。
尝试用1~2个实物填进旋律演唱。
2、完整演唱歌曲。
师:这一次,我们把这些东西连起来一起卖,每样东西只唱一遍,唱慢一点、清楚一点,让别人听清你卖的是什么。
三、创编歌曲,匹配相应歌词。
1、调换图片顺序,创编歌曲并演唱
2、尝试替换1―2种食物来演唱。
幼儿自由创编,并能大胆表演。
小班音乐教案 篇5
活动目标:
1.会唱歌曲,感受秋风吹、树叶舞的意境。
2.能分辨音乐的快慢,并大胆地用动作表现。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备:
每人一片秋叶。
活动过程:
1.教师朗诵歌词,引导幼儿进入意境。
幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。
2.学唱歌曲并用动作表现。
幼儿跟随教师学唱歌曲。
引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。
3.分辨并表现音乐的快慢。
教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐,模拟风声,启发幼儿想像,两种风声有什么不一样,可以用怎样的动作来表示。
4.游戏:“秋风和小树叶”。
幼儿手持树叶,边唱歌边舞蹈,歌曲停时,教师用钢琴弹奏模拟风声:风声快而强时,幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时,幼儿放慢动作;风声停,幼儿便停止动作不动。
鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。
活动建议:
风停时,引导幼儿保持不同的造型不动,教师可以提问:“小树叶,你飘到哪里?”幼儿自由回答:“我飘落在XXX。”
活动评价:
1.会用柔和优美的歌声唱歌。
2.想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动,表现出多种树叶飘落的动作。
活动反思:
兴趣是幼儿学习的`原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
小班音乐教案 篇6
主要涉及领域:
艺术、语言
活动目标:
1.学习童谣,根据自己已有经验进行创编。
2.感受剪纸的乐趣,愿意尝试剪纸。
活动准备:
1.幼儿欣赏过剪纸作品。
2.剪纸材料(剪刀、彩色纸等)。
3.邀请大班幼儿进行剪纸表演。
活动过程:
1.欣赏大班哥哥、姐姐的剪纸表演。
指导语:哥哥、姐姐在干什么?怎么剪的?剪的是什么?
2.学习童谣,感受剪纸活动的'乐趣。
(1)欣赏童谣,理解童谣内容。
(2)学习朗诵童谣,感受剪纸活动的乐趣。
3.根据自己已有经验进行创编活动。
指导语:小剪刀还能剪出什么好玩的东西呢?
4.尝试剪纸,产生对剪纸活动的兴趣。
资料链接:
剪纸歌
哥哥姐姐手儿巧,拿把剪刀绞呀绞。
绞只狗,绞只猫,绞只麻雀喳喳叫。
小班音乐教案 篇7
活动目标:
1、 通过做做、玩玩、说说,探索出罐头会唱歌的秘密。
2、 培养幼儿乐于探索,勇于表达的兴趣。
3、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动重难点:
重点:通过活动 ,探索出罐头宝宝能唱歌的秘密。
难点:了解罐头宝宝发出声音的大小与投放的东西多少有关。
活动准备:
罐头(红、黄、绿三色)共17个;豆类(红豆、黄豆、绿豆)若干,剪好的即时贴帽子(红、黄、绿色),两只一次性杯子
活动过程:
一 、游戏导入、认识颜色
1 游戏导入
认识颜色
2、教师出示罐头宝宝:看,我带来了什么?
师:我的罐头宝宝会唱歌,不信我们一起来听听:小罐头,真好玩,摇一下,唱一下,摇两下,唱两下,我的本领真正大。
师:小罐头好玩吗?想不想和罐头宝宝一起玩呀?
师:瞧!那儿还有许多罐头,我们一起来看看有些什么颜色的罐头宝宝?
教师请幼儿每人拿一个说说自己拿了什么颜色的罐头宝宝。
二、引导探索、尝试配对
1、进行游戏,发现问题
引导探索
尝试配对
教师提问:
(1)、请你们摇摇手里的罐头宝宝,听听你们的罐头宝宝会唱歌吗?
(2)、为什么不会唱歌?
(3)、想想用什么办法能让罐头宝宝唱起歌来?
2、出示豆子,进行配对
教师提问:
(1)、我给罐头宝宝们准备了好东西,你们看看是什么?
(2)、你们谁能找出和你手里的.罐头宝宝一样颜色的豆豆?
幼儿操作,教师巡回指导。
3、区别声音大小
师:听听你们的罐头宝宝们发出的声音一样吗?
幼儿比较后回答。
教师检验结果,并进行小结:在罐头宝宝里放的东西少,声音就响,东西多声音就闷。
三、匹配帽子、感受快乐
1、 师:罐头宝宝的小脑袋还露着,豆子很容易在罐头宝宝唱歌的时候从里面跳出来,该怎么办啊?
幼儿集体想办法。
探索玩法
感受快乐
2、出示各色形状的“帽子”:你们想的办法都很好,今天老师给它们准备了许多小帽子,请你们找出和你的罐头宝宝一样颜色的帽子给它戴上,戴的时候要响亮的对你的罐头宝宝说一句话:我给你戴上什么颜色什么形状的帽子。
幼儿操作,教师巡回指导。
3、教师带领幼儿在音乐伴奏下和罐头宝宝一起唱歌。
活动反思:
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
小班音乐教案 篇8
【活动目标】
1、乐意模仿毛毛虫爬,能运用动作、声音表现“挠痒痒”。
2、感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
【活动准备】
毛毛虫胸饰人手一个,一老师扮树爷爷,磁带,录音机。
【活动过程】
一、热身运动。
1、老师扮毛毛虫妈妈,随着进行曲音乐,带着小毛毛虫四肢着地向前爬:孩子们,今天天气真好,我们到外面去玩吧。快,跟着妈妈,出发!
2、快快爬!毛毛虫真能干!妈妈真喜欢你们。找个朋友拉拉手,头碰头,肩碰肩,抱一抱,我们是快乐的毛毛虫。
3、我们一起来拍拍手,点点头、提提肩膀,伸伸腿,跟着音乐扭、扭、扭……
二、跟着歌曲游戏,体验身体接触的快乐。
1、带毛毛虫爬到大树爷爷身边:树爷爷好!树爷爷好!咦?树爷爷怎么不理我们,怎么办?看妈妈的`!
2、放“挠痒痒”音乐,老师边唱歌边动作,伸手挠树爷爷痒痒,树爷爷哈哈大笑起来:毛毛虫好!引导毛毛虫说:树爷爷好!
3、妈妈让树爷爷笑起来了,我是怎么做的?(挠树爷爷痒痒)。
4、学学挠痒痒的动作:你会挠痒痒吗?我们一起来试试。引导孩子边唱“哩哩哩哩哩哩哩”,边动作。
5、我来找几棵树宝宝,和树爷爷在一起。毛毛虫们,给树爷爷、树宝宝挠痒痒喽!边唱全曲,边动作两遍。
6、大树爷爷痒的时候是什么样子的?我们一起来学学。边唱“大树爷爷,笑起来啦,哈哈哈哈哈哈哈”,边模仿树爷爷大笑、怕痒的样子。
7、也给妈妈来挠痒痒,妈妈喜欢!哈哈哈哈……真痒!
8、给旁边的毛毛虫也挠挠痒痒,互相挠痒痒。体验身体接触的快乐。
三、游戏《挠痒痒》
毛毛虫妈妈与树爷爷搭起一座小桥,请毛毛虫一个跟一个从桥下爬过,念“毛毛虫爬爬,毛毛虫扭扭,爬到这里抓住他!”被抓住的孩子要被挠痒痒。重复若干次。
四、结束毛毛虫们,我们要回家了!快跟树爷爷说再见吧!随着进行曲爬出活动室。
小班音乐教案 篇9
活动目标:
1.熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲第二句的节奏,学习自然地边唱边做歌表演动作。
2.借助教师的动作提示,较准确地唱亲吻的象声词。
3.乐意参与集体演唱活动,体验与同伴说悄悄话的乐趣。
4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5.能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动重点:
熟悉歌曲旋律,学习自然地边唱边做歌表演动作。
活动难点:
学习较准确地唱亲吻的象声词。
活动准备:
1.小鸭纸偶2个。
2.PPT。
活动过程:
一、鸭妈妈妈带着小小鸭律动进场,初步感受歌曲旋律。
师导:“鸭妈妈带着小鸭宝宝一起去散步,我们一起来跳个小鸭舞吧!”
二、幼儿学习说“悄悄话”
1.引导幼儿理解悄悄话的含义,请一名幼儿和自己说悄悄话,并请全班幼儿对两人所做的事情进行描述。
师:刚才老师和这位小朋友在干什么?你们听到我们在说什么吗?我们俩说话不让别人听到,说的是什么话?(启发幼儿说出悄悄话)。
2.引导幼儿两两结对与同伴玩“说悄悄话”的游戏,、并体验说悄悄话的乐趣。
师:说悄悄话很有趣,请你们找一个旁边的小朋友说说悄悄话。
三、教师演唱歌曲《两只小小鸭》,幼儿欣赏并理解歌曲的`内容。
1.播放PPT画面,导入新歌曲。
师:画面上有什么?他们在干什么?两只小小鸭也会说悄悄话,我们一起来听听。
2.教师边操作小鸭纸偶边示范演唱歌曲。
3.教师组织幼儿围绕歌词内容谈话,引导幼儿尝试用歌词来回答,帮助幼儿理解歌词的内容。
师:“这两只小小鸭在做什么啊?”幼:“他们在亲嘴巴!”
师:“它在亲嘴巴时做了一个什么动作啊?”“咂”的动作,那我们一起来学一学吧!
师:小小鸭除了亲嘴巴,还做了什么事呢?幼:说悄悄话
4.引导幼儿听音乐做动作。
师:我们一起伸出二指哥来做小小鸭,听着音乐一起来跟小小鸭们玩游戏吧!(教师唱,幼儿做动作,引导幼儿在食指相碰时发出亲嘴声“砸”)
四、幼儿学唱歌曲
1.在教师的领导下,幼儿随音乐完整地学唱歌曲。教师在歌曲唱到“说悄悄话”时示范与一名幼儿说悄悄话,引导幼儿明确在什么地方开始说悄悄话。
2.教师带领幼儿用慢速边唱边做动作,并找一个同伴说悄悄话。
3.幼儿交换同伴,边唱歌边做表演动作。
五、结束部分
师:师:“天黑了,我们都累了,跟妈妈一起回家吧!”师生表演唱出场。
小班音乐教案 篇10
设计意图:
现在的孩子大多是独生子女,刚入园时,他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向,还在社会交往方面表现出一些缺憾,如退缩、拒绝、远离等,与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此,我特地设计了《碰一碰》这个音乐活动。《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触,相互友好的情感,歌词浅显易懂,歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎,体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐,初步培养幼儿的社会交往能力,使其身心健康的发展。
活动目标:
1、 理解“碰”的动作,初步学唱歌曲《碰一碰》。
2、 通过参与音乐游戏,培养初步的合作精神。
活动准备:
1、 《碰一碰》音乐磁带,录音机。
2、 小兔、小熊玩具各一个。
活动过程:
一、 创设情境,理解“碰”的动作
1手偶情景创设:一天小兔出来玩,遇到好朋友小熊,可高兴了,它们高兴地碰了碰肩膀。
师:小兔遇到好朋友小熊,它们很高兴地干什么啊?(肩膀碰肩膀)
小结:轻轻地碰碰肩膀。
2、拍肩,理解“碰”的`动作。
师:宝宝们,伸出我们的小手,轻轻来碰碰我们的肩膀。
二、初步学唱歌曲
(1)介绍歌曲名称:《碰一碰》
(2)教师示范唱。(只弹旋律,不弹伴奏)
提问:刚才宝宝们听到了什么?碰了哪里?(幼儿回答,教师小结)
(3)幼儿学唱歌曲2-3遍。
幼儿学唱:宝宝,愿意和老师一起唱吗?(集体学唱两遍)
三、师幼互动游戏
(1)老师边唱歌曲边做动。(请一名幼儿到前面来,与老师合作游戏)
师:现在老师也要找一个表现好的宝宝,和他做朋友。也来和他轻轻地碰一碰。
(2)鼓励个别幼儿找同伴一起游戏。
(3)全体幼儿到户外空地边唱歌曲边游戏。
活动反思:
现在的孩子大多是独生子女,刚入园时,他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向,还在社会交往方面表现出一些缺憾,如退缩、拒绝、远离等,与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此,我选择了了《碰一碰》这个音乐活动设计相关教案,组织教学。
《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触,相互友好的情感,歌词浅显易懂,歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎,体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐,初步培养幼儿的社会交往能力,使其身心健康的发展。
现在正值小班开学初,孩子们与同伴的交往经验不足,因而,在组织教学活动中,我将该活动分成两课时完成。这节教学活动主要是学唱歌曲,理解“碰”动作,通过参与音乐游戏,培养初步的合作意识。为了更好的让孩子理解“碰”动作,我将原歌词做了适当的调整,将“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀,让孩子们切身体验 “碰”动作的含义。整节活动有序的组织,孩子们情绪积极,课堂氛围轻松,孩子参与活动的欲望强烈,活动状态活而不乱,教学目标能够较好的完成。发现的情况有两点:主配班的配合需要加强;孩子们需要具备相关的知识经验,让活动更有效深入地开展。
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