小班音乐教案

时间:2024-07-23 20:18:59 教案 我要投稿

【必备】小班音乐教案汇总十篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的小班音乐教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【必备】小班音乐教案汇总十篇

小班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1、通过欣赏情景表演于歌曲,理解歌曲内容,知道不讲卫生的人是不受欢迎的。

  2、引导幼儿根据歌曲内容大胆地用动作来进行表演。

  3、初步学习创编演唱并表演。

  4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  活动准备:

  (1)小动物的'头饰(小羊、小兔等)

  (2)歌曲FLASH、中班幼儿的情境表演

  活动过程:

  一、认识猪小弟

  1、今天我们这来了一位下动物要和小朋友们交朋友做游戏呢。这个小朋友长得肥头大耳,胖乎乎的,吃饱就睡,走起路来摇着小尾巴,嘴里唱着“哼哼”调,谁呀?

  (小猪)

  ——这只小猪有个好听的名字叫“猪小弟”

  2、瞧,他来了——(看FLASH)

  3、你们看,这猪小弟长得怎么样?

  咦,他这是要去哪啊?去干什么呢?原来他想去找朋友玩啊,那他会找谁呢?会发生什么事情呢?

  4、幼儿猜测讨论。

  二、欣赏歌曲情境表演,初步理解歌曲内容。

  1、欣赏第一段情境表演。

  ——刚才猪小弟去找谁做游戏?小羊有和猪小弟做游戏吗?小羊是怎么说的呢?为什么这么说呢?

  2、引导幼儿一起学学小羊说:哎呀呀,你的身上都是泥,快去洗洗吧。

  3、猪小弟还会去找谁做游戏呢?

  小动物们会怎么说呢?

  4、欣赏情境表演第二段。

  提问:猪小弟去找谁?

  小兔有没有和他玩?小兔是怎么说的?

  5、引导幼儿学习小兔的话,要做出厌恶的表情。

  三、学唱并进行表演。

  1、带领全体有人当小羊,请中班情境表演的幼儿当猪小弟,进行情境表演,初步学习演唱歌曲。

  2、幼儿分角色进行表演、演唱,一人当小兔一人当猪小弟进行表演。

  四、创编。

  1、猪小弟还会去找谁玩呢?

  小动物会怎么说呢?(全班幼儿一起说)感受歌曲中重复的特点。

  2、全班幼儿一起边表演边演唱。

  3、没有人和猪小弟玩,怎么办?(去洗澡)

  4、带猪小弟去洗澡。听音乐,做洗澡的动作。

  5、FLASH演示干净的猪小弟:洗完澡啦,猪小弟变得怎么样?

  引导幼儿讨论:这时猪小弟去找朋友玩,朋友们会怎么说呢?会和猪小弟玩吗?

  6、欣赏歌曲最后一段。

  7、师小结:干净的宝宝人人爱,要讲卫生、爱清洁。

  五、结束部分。

  和干净的猪小弟一起做游戏。

小班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1、能根据图谱,初步感受音乐的特定节奏,并运用肢体动作表现节奏“x x x x │ x -│”。

  2、尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”,激发幼儿倾听音乐旋律的能力。

  3、在游戏情景中初步感受乐曲欢快、活泼的特点并体验音乐游戏带来的乐趣。

  活动重点:

  通过多次倾听音乐,尝试辨识反复出现的乐句。

  活动难点:

  能创编简单的肢体动作,表现音乐的特定节奏。

  活动准备:

  快乐农场风景图;小动物图片10张;小动物头饰若干。

  活动过程:

  一、开始部分。(5分钟)

  1、听音乐寻找小动物,引起幼儿兴趣。

  师:“小朋友们,今天我们一起到快乐的农场里做游戏,听一听,都有哪些小动物?”

  师:刚才你听到了哪些小动物?我们把这些小动物都请出来了,一共多少只?

  2、通过互相问好,初步了解音乐中的特定节奏。

  (1)“小动物们”向小朋友问好。

  师:小朋 友你│ 好——│

  (2)幼儿初步学习用特定的节奏问好。

  幼:小动 物你│ 好——│

  二、基本部分。(15分钟)

  1、通过游戏,幼儿初步认识图谱。

  师:“快乐的农场里除了有小动物,还有什么?这些木头一样吗?哪里不一样?我们一起来拍一拍吧。

  2、倾听音乐,幼儿能找出反复出现的乐句“咿呀咿呀呦。

  (1)师:音乐中,除了有小动物的叫声之外,他们都在反复唱了一句同样的话,我们一起仔细听一听,把它找出来。

  (2)师:它们都唱了一句什么话?我们一起来学一学。

  (3)结合图谱和肢体动作,进一步练习音乐中的特定节奏。

  3、再次倾听音乐,幼儿能准确辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”。

  师:“这个咿呀咿呀哟可调皮了,它喜欢和我们玩捉迷藏的游戏,一会儿我们要认真听音乐,当“咿呀咿呀哟”出来的`时候,我们就挥一挥自己的小手和它打招呼。 ”

  4、能初步运用简单的肢体动作表现音乐中的特定节奏。

  (1)教师启发幼儿用不同的肢体动作来表现特定的节奏。

  师:“听到咿呀咿呀哟的时候高兴吗?高兴的时候你会做哪些动作?”

  (2)请个别幼儿展示创编的动作,共同学习。

  (3)随音乐完整表演,巩固练习音乐中的特定节奏。(两遍)

  三、结束部分。(2分钟)

  通过情景游戏复习巩固辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”及创编肢体动作,表现节奏“x x x x │ x -│”。

  延伸活动:

  在表演游戏中,幼儿继续分角色进行表演。

小班音乐教案 篇3

  活动名称:音乐活动

  活动内容:律动《拍手点头》

  活动目标:

  1、喜欢音乐活动,乐意跟随老师做简单的动作。

  2、探索自己身体哪些部位会动作。

  3、初步对音乐活动有一个认识。

  活动重点:喜欢音乐活动,乐意跟随老师做简单的动作。

  活动难点:能连续随音乐做出两个动作。

  活动准备:钢琴、乐谱《拍手点头》、《捏拢放开》,小椅子整齐列队摆放好。

  活动过程:

  一、导入活动:以猜谜的形式引出小手。(我们的小手真能干,会做一些什么事情呢?还会玩游戏,看看今天我们的小手又要带我们玩什么游戏了,好吗?)

  二、热身活动:孩子和老师一起随音乐《捏拢放开》动作、游戏,并一边歌唱,快乐的感受音乐。

  三、创编单个动作,感知音乐《拍手点头》的节奏。

  1、我们的`身体会做些什么动作呢?(幼儿个别示范)

  2、让我们跟音乐一起来做做这个动作好吗?(用钢琴弹奏《拍手点头》的旋律)

  四、学习律动《拍手点头》:

  1、我们来听听歌曲里的小朋友做了几个动作?是什么动作?(放《拍手点头》的音乐)

  2、你们能跟着音乐做这两个动作吗?一起来试一试。

  3、我们边唱边舞蹈好吗?再来一次。

  4、创编其他的连续动作,并随钢琴音乐《拍手点头》进行舞蹈,体验和老师、同伴舞蹈的乐趣。

小班音乐教案 篇4

  设计意图:

  《牛奶三明治》是一首旋律简单、歌词贴近幼儿生活的歌曲,小朋友容易学唱,而小班幼儿创编歌词的能力还不是很强,针对这一点,我只提供旋律和各种食物图片,自始至终都由幼儿创编歌曲,从以前的“要我唱”改为现在的“我要唱”。

  活动目标:

  1、在“卖早点”的.情境游戏中反复倾听,熟悉歌曲,学习用“吆喝”的形式演唱。

  2、尝试用多种方法来创编歌曲,能大胆表演。

  3、体验与教师、同伴一同游戏带来的快乐。

  活动准备:

  1、小推车一辆,食物图片七幅

  2、幼儿操作材料人手一份

  3、幼儿已有一定的生活经验

  活动过程:

  一、创设情境,巩固已有经验。

  教师手推小推车向四周叫卖,导入活动。

  师:你们猜猜我会卖些什么呢?

  幼儿根据已有经验进行讲述。

  二、熟悉旋律,感知体验“吆喝”。

  1、熟悉旋律,逐个填词演唱

  师:你们看,我卖些什么?谁来帮我卖早餐?我还会一边唱歌一边卖东西呢!

  幼儿学习用“吆喝”的声音来卖早餐。

  尝试用1~2个实物填进旋律演唱。

  2、完整演唱歌曲。

  师:这一次,我们把这些东西连起来一起卖,每样东西只唱一遍,唱慢一点、清楚一点,让别人听清你卖的是什么。

  三、创编歌曲,匹配相应歌词。

  1、调换图片顺序,创编歌曲并演唱

  2、尝试替换1―2种食物来演唱。

  幼儿自由创编,并能大胆表演。

小班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1.会唱歌曲,感受秋风吹、树叶舞的意境。

  2.能分辨音乐的快慢,并大胆地用动作表现。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动准备:

  每人一片秋叶。

  活动过程:

  1.教师朗诵歌词,引导幼儿进入意境。

  幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。

  2.学唱歌曲并用动作表现。

  幼儿跟随教师学唱歌曲。

  引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。

  3.分辨并表现音乐的快慢。

  教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐,模拟风声,启发幼儿想像,两种风声有什么不一样,可以用怎样的动作来表示。

  4.游戏:“秋风和小树叶”。

  幼儿手持树叶,边唱歌边舞蹈,歌曲停时,教师用钢琴弹奏模拟风声:风声快而强时,幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时,幼儿放慢动作;风声停,幼儿便停止动作不动。

  鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。

  活动建议:

  风停时,引导幼儿保持不同的造型不动,教师可以提问:“小树叶,你飘到哪里?”幼儿自由回答:“我飘落在XXX。”

  活动评价:

  1.会用柔和优美的歌声唱歌。

  2.想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动,表现出多种树叶飘落的动作。

  活动反思:

  兴趣是幼儿学习的`原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

小班音乐教案 篇6

  主要涉及领域:

  艺术、语言

  活动目标:

  1.学习童谣,根据自己已有经验进行创编。

  2.感受剪纸的乐趣,愿意尝试剪纸。

  活动准备:

  1.幼儿欣赏过剪纸作品。

  2.剪纸材料(剪刀、彩色纸等)。

  3.邀请大班幼儿进行剪纸表演。

  活动过程:

  1.欣赏大班哥哥、姐姐的剪纸表演。

  指导语:哥哥、姐姐在干什么?怎么剪的?剪的是什么?

  2.学习童谣,感受剪纸活动的'乐趣。

  (1)欣赏童谣,理解童谣内容。

  (2)学习朗诵童谣,感受剪纸活动的乐趣。

  3.根据自己已有经验进行创编活动。

  指导语:小剪刀还能剪出什么好玩的东西呢?

  4.尝试剪纸,产生对剪纸活动的兴趣。

  资料链接:

  剪纸歌

  哥哥姐姐手儿巧,拿把剪刀绞呀绞。

  绞只狗,绞只猫,绞只麻雀喳喳叫。

小班音乐教案 篇7

  活动目标:

  1、 通过做做、玩玩、说说,探索出罐头会唱歌的秘密。

  2、 培养幼儿乐于探索,勇于表达的兴趣。

  3、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动重难点:

  重点:通过活动 ,探索出罐头宝宝能唱歌的秘密。

  难点:了解罐头宝宝发出声音的大小与投放的东西多少有关。

  活动准备:

  罐头(红、黄、绿三色)共17个;豆类(红豆、黄豆、绿豆)若干,剪好的即时贴帽子(红、黄、绿色),两只一次性杯子

  活动过程:

  一 、游戏导入、认识颜色

  1 游戏导入

  认识颜色

  2、教师出示罐头宝宝:看,我带来了什么?

  师:我的罐头宝宝会唱歌,不信我们一起来听听:小罐头,真好玩,摇一下,唱一下,摇两下,唱两下,我的本领真正大。

  师:小罐头好玩吗?想不想和罐头宝宝一起玩呀?

  师:瞧!那儿还有许多罐头,我们一起来看看有些什么颜色的罐头宝宝?

  教师请幼儿每人拿一个说说自己拿了什么颜色的罐头宝宝。

  二、引导探索、尝试配对

  1、进行游戏,发现问题

  引导探索

  尝试配对

  教师提问:

  (1)、请你们摇摇手里的罐头宝宝,听听你们的罐头宝宝会唱歌吗?

  (2)、为什么不会唱歌?

  (3)、想想用什么办法能让罐头宝宝唱起歌来?

  2、出示豆子,进行配对

  教师提问:

  (1)、我给罐头宝宝们准备了好东西,你们看看是什么?

  (2)、你们谁能找出和你手里的.罐头宝宝一样颜色的豆豆?

  幼儿操作,教师巡回指导。

  3、区别声音大小

  师:听听你们的罐头宝宝们发出的声音一样吗?

  幼儿比较后回答。

  教师检验结果,并进行小结:在罐头宝宝里放的东西少,声音就响,东西多声音就闷。

  三、匹配帽子、感受快乐

  1、 师:罐头宝宝的小脑袋还露着,豆子很容易在罐头宝宝唱歌的时候从里面跳出来,该怎么办啊?

  幼儿集体想办法。

  探索玩法

  感受快乐

  2、出示各色形状的“帽子”:你们想的办法都很好,今天老师给它们准备了许多小帽子,请你们找出和你的罐头宝宝一样颜色的帽子给它戴上,戴的时候要响亮的对你的罐头宝宝说一句话:我给你戴上什么颜色什么形状的帽子。

  幼儿操作,教师巡回指导。

  3、教师带领幼儿在音乐伴奏下和罐头宝宝一起唱歌。

  活动反思:

  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

小班音乐教案 篇8

  【活动目标】

  1、乐意模仿毛毛虫爬,能运用动作、声音表现“挠痒痒”。

  2、感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪。

  3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  【活动准备】

  毛毛虫胸饰人手一个,一老师扮树爷爷,磁带,录音机。

  【活动过程】

  一、热身运动。

  1、老师扮毛毛虫妈妈,随着进行曲音乐,带着小毛毛虫四肢着地向前爬:孩子们,今天天气真好,我们到外面去玩吧。快,跟着妈妈,出发!

  2、快快爬!毛毛虫真能干!妈妈真喜欢你们。找个朋友拉拉手,头碰头,肩碰肩,抱一抱,我们是快乐的毛毛虫。

  3、我们一起来拍拍手,点点头、提提肩膀,伸伸腿,跟着音乐扭、扭、扭……

  二、跟着歌曲游戏,体验身体接触的快乐。

  1、带毛毛虫爬到大树爷爷身边:树爷爷好!树爷爷好!咦?树爷爷怎么不理我们,怎么办?看妈妈的`!

  2、放“挠痒痒”音乐,老师边唱歌边动作,伸手挠树爷爷痒痒,树爷爷哈哈大笑起来:毛毛虫好!引导毛毛虫说:树爷爷好!

  3、妈妈让树爷爷笑起来了,我是怎么做的?(挠树爷爷痒痒)。

  4、学学挠痒痒的动作:你会挠痒痒吗?我们一起来试试。引导孩子边唱“哩哩哩哩哩哩哩”,边动作。

  5、我来找几棵树宝宝,和树爷爷在一起。毛毛虫们,给树爷爷、树宝宝挠痒痒喽!边唱全曲,边动作两遍。

  6、大树爷爷痒的时候是什么样子的?我们一起来学学。边唱“大树爷爷,笑起来啦,哈哈哈哈哈哈哈”,边模仿树爷爷大笑、怕痒的样子。

  7、也给妈妈来挠痒痒,妈妈喜欢!哈哈哈哈……真痒!

  8、给旁边的毛毛虫也挠挠痒痒,互相挠痒痒。体验身体接触的快乐。

  三、游戏《挠痒痒》

  毛毛虫妈妈与树爷爷搭起一座小桥,请毛毛虫一个跟一个从桥下爬过,念“毛毛虫爬爬,毛毛虫扭扭,爬到这里抓住他!”被抓住的孩子要被挠痒痒。重复若干次。

  四、结束毛毛虫们,我们要回家了!快跟树爷爷说再见吧!随着进行曲爬出活动室。

小班音乐教案 篇9

  活动目标:

  1.熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲第二句的节奏,学习自然地边唱边做歌表演动作。

  2.借助教师的动作提示,较准确地唱亲吻的象声词。

  3.乐意参与集体演唱活动,体验与同伴说悄悄话的乐趣。

  4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

  活动重点:

  熟悉歌曲旋律,学习自然地边唱边做歌表演动作。

  活动难点:

  学习较准确地唱亲吻的象声词。

  活动准备:

  1.小鸭纸偶2个。

  2.PPT。

  活动过程:

  一、鸭妈妈妈带着小小鸭律动进场,初步感受歌曲旋律。

  师导:“鸭妈妈带着小鸭宝宝一起去散步,我们一起来跳个小鸭舞吧!”

  二、幼儿学习说“悄悄话”

  1.引导幼儿理解悄悄话的含义,请一名幼儿和自己说悄悄话,并请全班幼儿对两人所做的事情进行描述。

  师:刚才老师和这位小朋友在干什么?你们听到我们在说什么吗?我们俩说话不让别人听到,说的是什么话?(启发幼儿说出悄悄话)。

  2.引导幼儿两两结对与同伴玩“说悄悄话”的游戏,、并体验说悄悄话的乐趣。

  师:说悄悄话很有趣,请你们找一个旁边的小朋友说说悄悄话。

  三、教师演唱歌曲《两只小小鸭》,幼儿欣赏并理解歌曲的`内容。

  1.播放PPT画面,导入新歌曲。

  师:画面上有什么?他们在干什么?两只小小鸭也会说悄悄话,我们一起来听听。

  2.教师边操作小鸭纸偶边示范演唱歌曲。

  3.教师组织幼儿围绕歌词内容谈话,引导幼儿尝试用歌词来回答,帮助幼儿理解歌词的内容。

  师:“这两只小小鸭在做什么啊?”幼:“他们在亲嘴巴!”

  师:“它在亲嘴巴时做了一个什么动作啊?”“咂”的动作,那我们一起来学一学吧!

  师:小小鸭除了亲嘴巴,还做了什么事呢?幼:说悄悄话

  4.引导幼儿听音乐做动作。

  师:我们一起伸出二指哥来做小小鸭,听着音乐一起来跟小小鸭们玩游戏吧!(教师唱,幼儿做动作,引导幼儿在食指相碰时发出亲嘴声“砸”)

  四、幼儿学唱歌曲

  1.在教师的领导下,幼儿随音乐完整地学唱歌曲。教师在歌曲唱到“说悄悄话”时示范与一名幼儿说悄悄话,引导幼儿明确在什么地方开始说悄悄话。

  2.教师带领幼儿用慢速边唱边做动作,并找一个同伴说悄悄话。

  3.幼儿交换同伴,边唱歌边做表演动作。

  五、结束部分

  师:师:“天黑了,我们都累了,跟妈妈一起回家吧!”师生表演唱出场。

小班音乐教案 篇10

  设计意图:

  现在的孩子大多是独生子女,刚入园时,他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向,还在社会交往方面表现出一些缺憾,如退缩、拒绝、远离等,与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此,我特地设计了《碰一碰》这个音乐活动。《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触,相互友好的情感,歌词浅显易懂,歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎,体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐,初步培养幼儿的社会交往能力,使其身心健康的发展。

  活动目标:

  1、 理解“碰”的动作,初步学唱歌曲《碰一碰》。

  2、 通过参与音乐游戏,培养初步的合作精神。

  活动准备:

  1、 《碰一碰》音乐磁带,录音机。

  2、 小兔、小熊玩具各一个。

  活动过程:

  一、 创设情境,理解“碰”的动作

  1手偶情景创设:一天小兔出来玩,遇到好朋友小熊,可高兴了,它们高兴地碰了碰肩膀。

  师:小兔遇到好朋友小熊,它们很高兴地干什么啊?(肩膀碰肩膀)

  小结:轻轻地碰碰肩膀。

  2、拍肩,理解“碰”的`动作。

  师:宝宝们,伸出我们的小手,轻轻来碰碰我们的肩膀。

  二、初步学唱歌曲

  (1)介绍歌曲名称:《碰一碰》

  (2)教师示范唱。(只弹旋律,不弹伴奏)

  提问:刚才宝宝们听到了什么?碰了哪里?(幼儿回答,教师小结)

  (3)幼儿学唱歌曲2-3遍。

  幼儿学唱:宝宝,愿意和老师一起唱吗?(集体学唱两遍)

  三、师幼互动游戏

  (1)老师边唱歌曲边做动。(请一名幼儿到前面来,与老师合作游戏)

  师:现在老师也要找一个表现好的宝宝,和他做朋友。也来和他轻轻地碰一碰。

  (2)鼓励个别幼儿找同伴一起游戏。

  (3)全体幼儿到户外空地边唱歌曲边游戏。

  活动反思:

  现在的孩子大多是独生子女,刚入园时,他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向,还在社会交往方面表现出一些缺憾,如退缩、拒绝、远离等,与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此,我选择了了《碰一碰》这个音乐活动设计相关教案,组织教学。

  《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触,相互友好的情感,歌词浅显易懂,歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎,体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐,初步培养幼儿的社会交往能力,使其身心健康的发展。

  现在正值小班开学初,孩子们与同伴的交往经验不足,因而,在组织教学活动中,我将该活动分成两课时完成。这节教学活动主要是学唱歌曲,理解“碰”动作,通过参与音乐游戏,培养初步的合作意识。为了更好的让孩子理解“碰”动作,我将原歌词做了适当的调整,将“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀,让孩子们切身体验 “碰”动作的含义。整节活动有序的组织,孩子们情绪积极,课堂氛围轻松,孩子参与活动的欲望强烈,活动状态活而不乱,教学目标能够较好的完成。发现的情况有两点:主配班的配合需要加强;孩子们需要具备相关的知识经验,让活动更有效深入地开展。

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