小班教案

时间:2024-08-22 08:52:06 教案 我要投稿

实用的小班教案范文集锦7篇

  作为一名老师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编收集整理的小班教案8篇,希望能够帮助到大家。

实用的小班教案范文集锦7篇

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。

  2、培养幼儿大胆的用自然音说话,演唱。

  3、指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。

  活动准备:

  小猫,小羊,小狗,小鸭,小鸡的头饰活动过程:

  1、出示毛绒玩具吸引幼儿注意小朋友们,今天蔡老师请了几位小客人来我们班做客,想不想知道是谁来了?听,"叽,叽,叽"谁来了?(生答,小鸡)对,小鸡来了(出示鸡玩具),小朋友听到小鸡是怎么来的吗?咱们一起来学一学吧。(幼儿一起模仿)小鸭子也来了,小朋友学学小鸭子是怎么来的?(出示鸭子玩具)汪汪汪,小狗也跟来啦,我们来学学小狗是怎样叫的?(出示狗玩具)听说要来幼儿园做客,小羊和小猫也高高兴兴的来了,谁来学学小羊和小猫?

  刚才我们听了那么多小东西的叫声,谁能说说谁的声音最好听啊?为什么好听?

  2、讲故事《唱歌比赛》

  他们几个好朋友听了我们小朋友的话都很不服气,都说自己的声音最好听,这可怎么办呀?(让幼儿为它们想办法,说出让小动物们比赛)小动物们都这个主意好,于是它们决定进行一个唱歌比赛,比比谁的声音最好听,他们请来小兔子来当裁判。小鸡第一个唱"叽叽叽,叽叽叽"小兔子说唱的太轻了。鸭子接着唱,"嘎嘎嘎"小兔子说唱的太响了。小狗唱"汪汪汪"小兔子说唱的太快了。小羊说我来唱,他慢腾腾的唱"咩-咩-咩"小兔子说小羊唱的太慢了。最后轮到小猫唱,小猫不慌不忙唱起来"喵,喵,喵"小兔子说小猫唱的最好不快也不慢,声音不大也不小,好听极了,小猫应该得第一名。

  3、引导幼儿讨论小朋友们刚才的`唱歌比赛谁得了第一名?为什么小猫能够得第一名?

  总结:对,小猫用最自然的声音唱歌所以能得第一名。那我们小朋友以后唱歌也要用最自然的声音唱,肯定也是非常好听的,那现在我们试一试

  4。幼儿唱歌曲《走路》。

  表扬幼儿:小朋友们的唱的太棒了,声音太好听了。我们一起来表扬一下自己吧。

  5、游戏《变变变》

  小朋友,刚才我们一起学了小动物的叫声还唱了好听的歌曲,现在咱们一起来玩个游戏放松一下好吗?讲解游戏规则:老师来扮演魔术师,让小朋友变什么,小朋友就变成什么。老师要说"变变变,变成长鼻子大象"你们马上变成大象,学大象走路。如果谁变得不像,老师的魔棒一指,变得不像的小朋友就不能再动了。再变乌龟,小兔子,小鸟,小鸭子等,反复几次。

  6、游戏结束后,自然结束教学活动。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、 能积极参与游戏活动,理解故事内容。

  2、 幼儿初步认识毛毛虫变成蝴蝶的.过程。

  活动准备:

  “毛毛虫”胸饰、图片。

  活动过程:

  一、幼儿佩带“毛毛虫”胸饰。

  随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。

  二、观察图书,理解故事内容。

  1、教师讲述故事提问:毛毛虫吃了什么呀?

  2、看毛毛虫图片,师幼一起完整地讲述故事。

  三、模仿毛毛虫变成蝴蝶。

  增添情趣幼儿模仿毛毛虫团紧身体变成蛹,听音乐变成蝴蝶飞舞。

  四、仿编故事师幼一起讲述仿编的故事。

  延伸活动:

  师:呀,这里还有几条毛毛虫肚子饿饿的,我们到外面找点东西来喂它们吧。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1.理解感知大和小的含义,并运用不同的方法比较物体的大小。

  2.利用肢体语言感知表现“大”、“ 小”,体验与同伴游戏的快乐。

  3.活动准备:绘本大书、PPT课件、“大大的和小小的我”的作品图片、四种不同大小的呼啦圈、生活中的物品和小宝藏箱若干、大树、房子、草地

  活动过程:

  一、图片引入,回顾《大大的,小小的》的故事。

  1.播放“大大的和小小的我”的作品图片,以谈话的形式引入《大大的,小小的》的故事。

  教师:你们还记得这是什么?看见这幅作品,你会想到哪个故事?

  2.翻阅大绘本,教师和幼儿共同讲述故事。

  边看绘本边讲述,引导幼儿回忆和说一说故事中宝宝和宝宝的物品。

  (设计意图:此环节让幼儿回忆爸爸和宝宝的物品都有哪些,感知故事中物品的大小概念,为接下来的情景游戏做铺垫。)

  二、操作PPT感知体验理解同类物体大小的概念。

  1. 郊游情景导入,幼儿在电子白板上操作感知故事中那些大大的物品是爸爸的,那些小小的物品是宝宝的。

  在建立已知绘本内容经验的基础上,进行《给爸爸和宝宝穿衣服》的游戏,让幼儿观察、寻找PPT中大大的和小小的物品给爸爸和宝宝匹配。教师引导幼儿用相应的语言进行描述表达。

  教师:爸爸和宝宝要去郊游,他们找不到自己的东西了,请小朋友帮忙,大大的什么东西是爸爸的,小小的什么东西是宝宝的。

  2.引导幼儿想想和说说生活中郊游需要的物品,幼儿再次利用电子白板进行操作感知同类物体大小的概念。

  (设计意图:通过理解绘本中物品的大小,建立经验后迁移到生活中的物品,再次操作感知同类物体大小的概念。)

  三、利用肢体语言和游戏感知、比较区分同类物体的不同大小。

  1.游戏《吹泡泡》,利用肢体语言表现感受大圈和小圈。

  玩法:郊游前,爸爸和宝宝邀请请幼儿听“吹泡泡”的音乐一起玩“变大变小”的游戏,鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大、小”,围大圆圈、缩成小圆圈,并同时会说出“大泡泡、小泡泡”。

  2.郊游路上,玩《过小河》游戏比较同类物体的不同大小。

  利用2组不同大小的的呼啦圈代替小河中的大小石头。

  玩法:每次过石头前,幼儿要先观察区分大石头和小石头。音乐起幼儿出发,音乐停时听教师口令迅速站到相应的.圈内。(如:音乐停,教师说:大石头,幼儿就迅速站到大圈里。小石头,就站到小圈中。)

  根据幼儿的掌握情况,再换另一组大小不同的呼啦圈。游戏继续。

  (设计意图:在情境中,让幼儿边听指令边亲身体验、感受同类物体相对比较的大小。)

  四、玩《宝臧》游戏,寻找比较生活中不同类物体的大小。

  1.在郊游场景中,幼儿到大树、草地等场地中去寻找2个大小的物体。

  玩法:每名幼儿分别找一个大宝藏和一个小宝臧装到自己的宝箱里。

  2.幼儿用语言表达自己寻找到的大小宝藏。

  (设计意图:通过寻找生活中不同的物体,进行2个相对比较能区分出物体的大与小。)

  五、总结教师小结:今天郊游找到了这么多大大小小的物品,回到家里,我们和爸爸妈妈一起找找那些东西是大大的,哪些东西是小的。

小班教案 篇4

  设计意图:

  冬天到了,对于冬天里的事物,幼儿最感兴趣的莫过于小雪花了,小雪花飘飘洒洒。有的孩子说像糖,有的说像羽毛……议论纷纷,充满了兴趣。但是身处南方城市,很少有机会去亲近雪、感受雪。为了满幼儿的兴趣需要,设计了本活动。试图让幼儿在“雪”的世界中,认识雪、体验玩雪的乐趣。

  活动目标:

  在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征,体验玩雪的乐趣。

  活动准备:

  1、“雪景”录像、故事《雪花》ppt

  2、教师场景布置、剪刀若干、白色纸条若干

  活动过程:

  一、情境导入

  1、你看到了什么?(真的有好多好多雪花)

  小结:冬天到了,许多许多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们打个招呼。

  2、你看到了什么样的雪花?(颜色、大小、形状)

  小结:雪花白白的,一朵一朵、一片一片,真漂亮。

  二、欣赏故事

  师边讲边提问:

  1、有什么方法能知道这些白花花是糖还是盐?(追问:可以请谁来帮忙?)

  2、这些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰凉的到底是些什么东西?(雪花)

  3、小动物们在玩什么?我们还能和雪玩什么游戏?

  小结:冬天到了,天上会下起白白的、凉凉的雪,地上、树上、屋顶上都变白了,大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪,真快乐。

  三、游戏:下雪啦

  1、呀,什么飘下来了?雪花要和我们做游戏了,看谁能抓到这些调皮的'小雪花。

  2、雪停了,你们还想和小雪花做游戏吗?那怎么办?好的,我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条,你可以用剪刀来剪小雪花,要注意安全;也可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花最多、动作最快,桌子上最干净。指导重点:感受大、小的区别;帮助幼儿掌握许多张一起剪或者一起撕地方法。

  3、再次在音乐中玩雪

  四、游戏:做雪球

  1、雪下得好大啊,我们把雪花捡起来做成雪球,打雪仗去吧。看看谁做的雪球最大、最牢。

  2、幼儿整理地面纸屑,做雪球。

  3、雪球做好了吗?我们到操场上打雪仗去咯。

  活动反思:

  活动中,孩子们被雪的世界所吸引,活动室的环境布置、视频将孩子带入了一个雪的世界。通过以往生活经验的回顾、欣赏故事,孩子们了解了冬天会下雪,雪是白白的、凉凉的等等。活动的高潮是下雪游戏,孩子们一看到雪下起来了,都兴奋的跟着雪跑。正因为太兴奋了,有个别幼儿在做雪的时候,没又能静下心来和大家一起做雪。另外做雪的时候,剪刀可以不用提供了,让幼儿动手撕,他们的专注度会更好。

小班教案 篇5

  活动目标

  1.仔细倾听故事并能感悟故事中表达的情感。

  2.知道老人劳动很辛苦,学习主动关心和帮助老人。

  3.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5.初步培养幼儿有礼貌的行为。

  活动准备

  1、创设-个美丽的小花园场景,分别放些假月季花、茉莉花等等。

  2、木偶(熊猫奶奶与小马)

  活动过程

  1.问题启动

  ①在听故事前呈现问题:“熊猫奶奶在林子里新开辟了一块地,种了许多许多的花,是个很美丽的小花园,她每天辛苦地照顾这些花,但终于发生了一件事”。运用这样的提问引起幼儿兴趣,让幼儿产生悬念,急切地想知道故事的内容,既启动幼儿积极地仔细地明故事,也引起幼儿积极地思维。

  ②听故事的录音(前半段)

  从开始……她着急地想:我不在,花怎么办?它们一定会……。

  2.顺向设问

  问:熊猫奶奶的小花园里有些什么花?引起幼儿回忆故事内容,唤起幼儿要爱惜美丽的花。

  ①熊猫奶奶每天一早干什么?她怎样照看这些美丽的花?

  ②熊猫奶奶突然生病了,为什么?(设想老人的劳动很辛苦,知道由于年老休弱、老人很容易生病,引起幼儿关心老人、尊敬老人的情感。)

  那么熊猫奶奶的花怎么样了?(幼儿讨论,创造性的想象出花有可能会出现的情况。)

  3.假定设问:

  ①花园里的花儿长得很好,并没有渴死,那是因为小象在帮助熊猫奶奶,假如小象不去关心帮助会怎么样?这个问题主要是引起幼儿充分的讨论,去领悟老人劳动辛苦和主动关心老人是可赞美的品德,为形成正确的道德评价提供一些认识并引起情感的共鸣。

  ②如果你遇到了有困难的老人,你会怎样做?

  4.欣赏、改变

  通过故事的表演(教师和幼儿一起表演木偶)再现故事中美的场景,美的色彩,美的形象等,来烘托小象主动关心老人,帮助老人的“爱心”与行动。

  引起幼儿要向小象学习,激发幼儿尊敬老人的情感,故事中的小象可根据幼儿的想象进行更改。

  故事――小花园

  熊猫奶奶在林子里新开了一块地,种了许多许多的.花儿,有红红的月季花、粉红的喇叭花,还有洁白的荣莉花,可漂亮了!

  熊猫奶奶每天一早就起来到林子里给花浇水,“哗,哗,哗”又清又凉的水一勺一勺浇到地里头,喝足了水,花开得又美又漂亮。

  有一天,熊猫奶奶突然生病住进了医院,在病床上,她着急地想:“我不在,花怎么办?它们一定会渴死的!”

  几天后,熊猫奶奶终于出院了,一出院急急忙忙就去看她心爱的花,“咦?熊猫奶奶吃惊地发现,地里的花全开了,比以前更美丽了。”这是怎么回事?熊猫大婶惊讶极了,忽然她看见邻居小象拎着一桶水走了过来,只见小象放下水桶,把长长的鼻子放进桶里吸出桶中的水,然后,扬起鼻子,“哗-”清清的水像一根根银丝洒到了地里“兹,兹”地响。原来是小象帮她照顾着地里的花呀!她赶紧说:“谢谢你呀!勤劳可爱的小象”。小象说:“不用谢,这么好看的花,我们都该爱护它。”

  活动反思

  幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

小班教案 篇6

  活动目标:

  1、能在老师的引导下学习看图讲述故事,发挥幼儿的想象力。

  2、巩固幼儿对物体的颜色、大小的辨别,培养幼儿的观察能力。

  3、通过故事,知道同伴之间要互相帮助。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  活动准备:

  1、图片三幅、小鸭、小兔图片(磁铁粘贴)

  2、故事自编

  3、黄、绿、蓝的帽子;大、小的红帽子

  活动过程:

  一、导入:引起幼儿的兴趣。

  (出示图片一)师:图上有谁?(幼儿说一说)你觉得小鸡宝宝什么地方最漂亮?(帽子)

  师:小鸡宝宝戴的是一顶什么颜色的帽子?(红色)

  师:这帽子是哪来的呢?(请小朋友猜一猜)

  2、教师讲述故事的前半部分,同时根据故事情节出示第二张图片。

  师:小鸡干什么去?它是怎么样去的?这样走会发生样的事情?(请小朋友说一说)

  3、(出示图片三)师:小鸡怎么啦?想一想它为什么哭呢?(帽子不见了)

  师:帽子怎么会不见的?怎么办呢?(帮助找一找)

  师:谁来帮助它找呢?(出示动物小鸭、小兔)

  师:小鸭小兔会对小鸡宝宝说什么呢?(别着急,我们帮你找)

  二、续编故事后半部分。

  师:小兔找到了一顶什么样的帽子?是小鸡的吗?为什么?(学习对话)

  师:小鸭找到了一顶什么颜色的帽子?是小鸡宝宝的吗?为什么?(学习动物之间的对话)

  三、幼儿操作讲述。

  师:小动物找不到小鸡宝宝的红帽子,心里很难过,小朋友,你们想不想帮忙啊?

  请小朋友上前来找一找哪顶帽子是小鸡宝宝的红帽子?为什么?

  讨论:大的帽子是谁的?小的帽子又会是谁的呢?(鼓励幼儿大胆地发挥想象)

  四:教师完整地将故事讲述一遍。

  思考:小朋友,想一想,小鸡宝宝以后还会把帽子弄丢吗?为什么?(教育小朋友走时不要跑)

  活动反思:

  整个过程幼儿都能积极参与,积极性也高。但幼儿的生活经验缺乏,语言表述也不太到位。需以后多引导加强。

  故事:

  一天,鸡妈妈为小鸡宝宝买了一顶漂亮的红帽子,小鸡宝宝可喜欢了啦!它天天戴在头上。

  有一天,它又戴着小红帽跑出去玩了,玩了好久,想回家了,可是不知道什么时候它的帽子不见了,这下小鸡宝宝可着急了,怎么办呢?于是,它就在草地上哭了起来。在草地玩的小鸭和小兔听到了哭声,跑过来问:“小鸡,你怎么啦?”小鸡宝宝说:“我的帽子不见了。”小动物说:“别着急,我们帮你找,说说看,你的帽子是什么样的.?”小鸡宝宝急傻了,说:“我也不知道是什么颜色了?”你呀,真是的!于是小鸭和小兔去找帽子了。

  过了一会儿,小鸭拿来了一顶帽子,问:“这是你的帽子吗?”小鸡说:“好象不是,这是一顶黄色的帽子。我的帽子好像不是这种颜色的。”

  小兔也拿了一顶帽子,问:“这是你的帽子吗?”小鸡说:“这是一顶绿色的帽子,好像不是我的帽子。”小动物找不到小鸡的帽子,很难过。

  这时候,来了一位小朋友,终于帮助小鸡宝宝找到了它的红帽子,小鸡宝宝说:“以后走路时再也不跑了。”谢谢你们。

  科学道理:自己的东西自己要保管好,跑步的时候有风,会把帽子吹掉。

小班教案 篇7

  游戏目的:

  提高幼儿的应变能力,培养幼儿活泼开朗的性格。

  游戏准备:

  小草帽20顶

  游戏过程:

  1、将幼儿分成人数相等的两组排成两行(坐或站),各行排头的幼儿前面放有10顶小草帽。

  2、各行排头的`幼儿将第一顶帽子戴在头上后,第二个幼儿立即从第一个幼儿的头上摘下帽子戴在自己的头上,后面的幼儿依次传下去。

  3、当第一个幼儿被摘下帽子后马上将第二顶帽子戴在头上,同样依次不断地戴下去,直至10顶帽子传戴完为止,传得快的组为胜。

  备注:

  1、必须是前面的幼儿戴上帽子后,后面的幼儿才能摘下。

  2、必须是等后面的幼儿摘下帽子后,前面的幼儿才能戴上另一顶帽子。

  3、游戏开始时,可先让幼儿做几次练习,获得初步的经验后再进行竞赛。

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