小蝌蚪找妈妈教案

时间:2023-04-19 08:10:51 教案 我要投稿

有关小蝌蚪找妈妈教案5篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,总归要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编收集整理的小蝌蚪找妈妈教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

有关小蝌蚪找妈妈教案5篇

小蝌蚪找妈妈教案 篇1

  【活动目标】

  1、理解故事内容,了解青蛙的特征及蝌蚪与青蛙的关系,学习观察比较。

  2、感受故事优美的意境及妈妈爱孩子、孩子爱妈妈的情感。

  【活动重难点】

  活动重点:理解故事内容,了解青蛙的特征及蝌蚪与青蛙的关系,学习观察比较。

  活动难点:感受故事优美的意境及妈妈爱孩子、孩子爱妈妈的情感。

  【活动准备】

  课件;录音

  【活动过程】

  一、出示挂图,谈话引题

  师:这是谁?一群小蝌蚪,在池塘里游着,想找自己的妈妈。你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗?它长得什么样?我们来听一个故事,名字就叫《小蝌蚪找妈妈》请仔细听,小蝌蚪是怎么找到妈妈的,它们最后有没有找到自己妈妈呢?

  二、幼儿欣赏,完整故事

  师:小蝌蚪找妈妈时,都碰见了谁的妈妈呢?

  三、结合挂图,再次欣赏。

  师:小蝌蚪看见了鸭妈妈,是怎么问鸭妈妈的?鸭妈妈又是怎么回答的呢?

  师:小蝌蚪听了鸭妈妈的话,就去找自己的妈妈,它们找到的第一个妈妈是谁?鱼妈妈是在呢么说的?

  师:小蝌蚪找到了第二个妈妈又是谁?乌龟妈妈又是怎么说的?

  师:小蝌蚪最后看见青蛙坐在荷叶上,它们知道青蛙是它们的`妈妈吗?小蝌蚪是怎么问的?(幼儿学说青蛙是怎么回答它们的,即青蛙特征的描述)

  师:青蛙是怎么回答它们的?(幼儿学说青蛙的话,即蝌蚪到青蛙的成长过程)

  四、结合书本,欣赏录音

  请幼儿阅读《小朋友的书、春天到》第15~16页“小蝌蚪找妈妈”,一边仔细观察图画,一边仔细听故事。

  五、游戏:蝌蚪找妈妈

  教师弹小鱼游的音乐,一半幼儿做蝌蚪游的动作,一半幼儿各自模仿小动物妈妈的动作,音乐结束,寻找青蛙妈妈的幼儿扮演者。

小蝌蚪找妈妈教案 篇2

  活动目标:

  1、 在有困难时能进行语言求助。

  2、 激发参与活动的积极性。

  活动准备:胸饰魔法场景,配班教师扮演魔法师

  活动重点:学说“请你帮帮我。”能力弱的幼儿学说“帮帮我。”

  活动过程:

  一、 引题

  “小小蝌蚪水里游,摇摇尾巴点点头,妈妈、妈妈在哪里,宝宝找你不停留。”(念儿歌进场)

  “咦?妈妈是谁呀?我们去找找吧!”

  二、 过程

  1、 教授咒语“请你帮帮我!”,并讲解游戏规则。

  “找妈妈的路可不好走,有三道魔法门,要从门里的魔法师手上拿到妈妈的画像,可是想通过魔法门要先学会一句咒语‘请你帮帮我!’我们一起来学一学吧。”

  “通过三道魔法门拿到三张图画拼在一起就能看见妈妈啦!准备好了吗?出发。”

  2、 教师引导幼儿游戏

  第一道门:请幼儿一起说,并引导幼儿说出想帮什么忙。

  第二道门:请部分幼儿一起说,并引导幼儿说谢谢。

  第三道门:请个别幼儿说,并继续引导幼儿说谢谢。

  3、 拼图

  “三张图片都拿到了,我们真是一群能干的小蝌蚪,现在把图片拼起来看看我们的'妈妈是谁。”“看!她是谁?”(幼儿回答)

  “对,原来我们的妈妈就是能干的小蛙。”

  三、 结束

  “我们是一群能干的小蝌蚪,能在有困难的时候请人帮忙。现在我们一起去妈妈那里吧!”(念儿歌出场)

小蝌蚪找妈妈教案 篇3

  活动目标:

  1.学习用手指压印和添画曲线的方法,表现各种动态的小蝌蚪。

  2.培养和发展幼儿的观察力和想象力,提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画能力,体验美术活动的快乐。

  3.作品展示,欣赏作品并相互交流,分享成功的快乐。

  活动重难点

  重点:培养和发展幼儿的观察力和想象力,提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画能力。

  难点:幼儿对小蝌蚪各种动态的表现。

  活动准备:

  课件,黑色水粉颜料,彩笔,画纸,抹布。

  环节教师行为

  一、导入,激发幼儿兴趣。

  二、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。

  三、教师示范讲解画法。

  四、交代作画要求,教师巡回指导。

  五、评价欣赏作品。

  六、结束活动

  1、手指歌导入

  2、猜谜语;小小动物圆溜溜,细长尾巴游啊游。游来游去找妈妈,长大以后吃害虫。

  教师

  1、小蝌蚪是什么颜色?

  2、小蝌蚪的外部形状是什么样的`呢?。

  3、小蝌蚪的生活方式是单独进行活动还是成群结伴?

  4、出示青蛙图片,引出小蝌蚪找妈妈。

  1、教师示范:用右手食指的指腹在颜x料中轻轻蘸一下,然后按在纸上再提起,这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。

  2、画尾巴的时候,用彩笔画上弯弯细细的尾巴,这样小蝌蚪就在游动了。

  小结:如果小蝌蚪要往不同的方向游,只要把尾巴画在身体的不同地方。

  1、注意点画方法,画出不同方向游的蝌蚪。

  2、画完后需在抹布上擦干净手指,再拿笔添画。

  3、大胆作画,保持画面整洁。

  将幼儿作品布置到黑板,幼儿观看作品,教师给予简单评价。

  幼儿集体唱《我上幼儿园》

  教学反思:

  1、在备课过程中,我考虑到以讲故事形式进行引入,略显单一,于是采用PPT的形式,将故事以动画形式播放给幼儿观看,并加以将讲述,这样让幼儿很直观地观察小蝌蚪的各种动态,以及青蛙的模样,青蛙与其它动物的相同与不同;

  2、在活动过程中,在保证幼儿有自由发展空间的基础上,我引导幼儿先进行观察,让幼儿发表自己的想法,调动幼儿的积极性,再进行绘画基本操作的示范;

  3、在幼儿自己操作的过程中,我加以指导一些常规教育,以此来巩固幼儿的良好习惯;

  4、不足之处在于:从最后的作品上看,在给幼儿进行绘画操作示范的同时,限制了孩子的思维,不少孩子画的小蝌蚪尾巴都在相同方向,所以,如果重新上这堂课的话,我会在这方便多加以引导,让幼儿更具想象力。

小蝌蚪找妈妈教案 篇4

  第一课时

  一、教学目标

  (一)从小蝌蚪找妈妈的过程中,使学生了解青蛙在生长过程中的几次形体变化。

  (二)知道青蛙是捕捉害虫的能手,要保护青蛙。

  (三)能分角色有感情地朗读课文。

  二、教学重点、难点

  了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化。

  三、教学过程

  (一)以故事引出课题。

  1.一只青蛙在茂密的水草中产下了许多卵,卵一天天地长大,长出来大脑袋、黑身子、长尾巴。你们知道这是什么吗?(小蝌蚪)

  对:小蝌蚪的妈妈是谁?今天,我们就来学习一篇课文《小蝌蚪找妈妈》。

  板书课题:

  1小蝌蚪找妈妈

  齐读课题。

  2.学生自己设教学目标。

  问:从课题你知道什么?

  学课文你想知道什么?

  3.师归纳教学目标。

  这节课我们就一起和小蝌蚪找它们的`妈妈去。通过学习,我们要知道小蝌蚪找了几次妈妈,在找的过程中它的形体有什么变化。学习把各自然段的意思连起来想;初步理解课文内容。同学们还要练习分角色朗读课文。

  (二)讲授新课。

  老师配乐范读课文。

  思考:

  1.小蝌蚪找了几次才找到妈妈?

  2.它们都找到了谁?

  读后学生回答:小蝌蚪找了三次才找到妈妈。它们找到了:鲤鱼、乌龟、青蛙。过渡:课文共有几个自然段?(5段)请你们用最快的速度在自然段前标出序号。

  (三)看图逐段学习理解。

  1.观察第一幅图,说图意。

  这幅图画的是谁在什么地方干什么?

  (这幅图画的是小蝌蚪在水里快活地游玩。)

  哪个自然段是写这幅图的?

  (课文第一自然段。)

  2.学习第一自然段。

  (1)指名读第一自然段。

  (2)小蝌蚪长的什么样?

  贴出小蝌蚪的图片。

  板书:大、黑、长长

  它们在水里怎么游呀?

  快活、高兴。

  你觉得小蝌蚪长得怎么样?

  (我觉得小蝌蚪长得很可爱。)

  (3)指导朗读。

  小蝌蚪长得这么可爱,在水里那么快乐活泼,我们读这一段就应该读出它们可爱、活泼的语气来。

  试读、指名读、齐读。

  过渡:可爱的小蝌蚪在池塘里快活地游来游去,它们都在想:我们的妈妈在哪?要跟妈妈学点本领那该多好啊!于是它们下决心找到妈妈,它们是怎样找妈妈的呢?找妈妈的过程中它们自己有什么变化?我们学习第2自然段。

  3.学习第2自然段。

  (1)出示学习方法:读,想,说。

小蝌蚪找妈妈教案 篇5

  设计思路:

  《小蝌蚪找妈妈》是一篇非常生动的童话故事,适合托班宝宝对妈妈的情感表现。这篇童话中动物角色较多、趣味性强,童话中对话以重复式结构较多,是幼儿进行表演的典型教材。在活动的过程中,鼓励宝宝创造性地表演故事。

  活动重难点:

  重点:体验表演的乐趣。

  难点:鼓励幼儿创造蝌蚪游的动作。

  活动目标:

  1、 鼓励宝宝进行小蝌蚪游泳动作的创编。

  2、 体验音乐游戏的快乐及表演的.乐趣。

  活动准备:

  1、 熟悉“小蝌蚪找妈妈”的故事、PPT

  2、 青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈头饰各一个;小蝌蚪头饰每人一个

  活动过程:

  一、 复习欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》,观看PPT。

  师:宝宝们,我们上次听了《小蝌蚪找妈妈》的故事,今天杨老师给大家带来了小蝌蚪好看的照片,你们想看吗?老师配合PPT,进行故事欣赏。

  二、 欣赏音乐,创编小蝌蚪游的动作。

  (1)师:宝宝们,老师还带来了一段很好听的《小蝌蚪找妈妈》的音乐。你们想听吗?(播放一小段音乐)

  (2)提问:宝宝们,小蝌蚪去干嘛呀?(找妈妈)小蝌蚪在水里怎样游?谁来学小蝌蚪游泳?有谁想出的小蝌蚪游泳的动作是不一样的?(请幼儿来学一学小蝌蚪游泳)(2-3个)

  (3)创编小蝌蚪游泳的动作,配合音乐进行。

  (4) 教师示范游,创编宝宝没有想到的动作。师:小蝌蚪游得真好看,看,我这只蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。

  三、 情景游戏《小蝌蚪找妈妈》。

  (1)教师示范游戏。

  师:小蝌蚪要去找妈妈啦!

  前奏部分,跟老师做简单的准备动作。

  (2)在老师的带领下,跟着老师一起游。音乐停顿时,助教老师扮演(鸭妈妈)。鸭妈妈问宝宝:“我是不是你们的妈妈?”宝宝回答:“不是,不是,你是鸭妈妈”

  (3)继续往前游。音乐停顿时,鲤鱼妈妈出现。鲤鱼妈妈问宝宝:“我是不是你们的妈妈?”宝宝回答:“不是,不是,你是鲤鱼妈妈”

  (4)继续往前游。音乐停顿时,乌龟妈妈出现。乌龟妈妈问宝宝:“我是不是你们的妈妈?”宝宝回答:“不是,不是,你是乌龟妈妈”

  (5)继续往前游。音乐停顿时,青蛙妈妈出现。青蛙妈妈问宝宝:“我是不是你们的妈妈?”宝宝回答:“你是我们的妈妈,妈妈找到了!妈妈找到了!”

  四、游戏《小蝌蚪找妈妈》

  (1)重复游戏一遍。

  (2)角色游戏。请四位宝宝来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈(配班老师在一旁帮助)其他宝宝做小蝌蚪,老师做蝌蚪姐姐。

  (3)邀请客人老师来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈。(根据宝宝对游戏的兴趣来决定,是否再玩游戏。)

  五、活动结束。

  师:“来蝌蚪宝贝们,跟着妈妈回家了!”带领幼儿离开活动室。

  六、延伸活动:

  青蛙是我们的好朋友!

  为什么要爱护小青蛙?(它是捉害虫的能手,庄稼的好朋友,对我们人类来说是有益的,所以要爱护它、保护它)

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