当前位置：雨轩范文网>教学范文>教案>大班教案

大班教案

时间：2023-04-17 19:20:37 教案我要投稿

精选大班教案范文集合八篇

　　作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的大班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

精选大班教案范文集合八篇

大班教案篇1

　　活动设计背景

　　本学期刚开学，孩子们刚过了一个新年，大部分孩子还陶醉在新年的喜悦中，习惯了晚起床，迟到现象较多。加上本学期，班上来了十多位新同学，所以，利用这次活动，让孩子们说说自己，介绍自己，互相认识，走进大家庭生活。

　　活动目标

　　1：欣赏和理解故事《一百个新同学》，能用完整的语言续编故事；2：幼儿乐于介绍自己。

　　教学重点、难点

　　1：幼儿大胆自然地进行自我介绍；2续编故事的语言表达！

　　活动准备

　　教学挂图及幼儿用书

　　活动过程

　　一.欣赏和理解故事《一百个新同学》

　　1. 教师出示教学挂图，请幼儿观看图画，并说说自己发现了什么？

　　2. 教师进行总结，边讲故事边引导幼儿读图。

　　3. 教师：开学了，小青蛙们高兴吗？为什么？老爷爷为什么要送他们上学校？小青蛙是怎么坐在老爷爷的自行车上的？

　　4. 教师：青蛙老师为什么吓了一跳？第一百个新同学是谁？老爷爷为什么要上课？

　　5. 通过图片，孩子认识词语“学校”

　　二.续编故事：教师引导幼儿展开想象

　　请幼儿大胆说说听了这个故事的感受;

　　老爷爷拿到小小书，他能看懂吗？他如果跟小青蛙在一起上课会发生什么故事呢？

　　三.说一说：像大家介绍自己（可以说说新年的趣事）或介绍新朋友

　　1.新的一年到来了，小朋友们度过了一个什么样的.新年呢？幼儿园开学了，班里有什么变化吗？你认识了什么新朋友？

　　2.幼儿进行自我介绍或介绍他人，教师注意引导幼儿正确语言的表述。

　　3.说说新学期有什么目标，应该怎么做？

　　四：结束部分：我们要像青蛙老师一样大方，欢迎我们的新同学；我们也要向老爷爷一样爱学习。我们更要向青蛙同学那样保护庄稼般爱护我们的环境，保护家园！

　　教学反思

　　在活动中，我结合学期刚开学的存在的现象展开本次活动，孩子们乐于分享过年的快乐，大方介绍自己，乐于与新朋友交往，并制定小目标，活动开展得很成功！孩子们在语言的表述中，用词存在一定的难度，今后须多加强孩子们的语言表达的锻炼！

大班教案篇2

　　一、创设情景，激发思维

　　学生已经学习了一些面积单位“平方厘米”、“平方分米”、“平方米”，对于这三个面积单位的大小有了一定的认识，但对新出现的土地面积单位“公顷”却毫无感知，因此在导入新课时，我有意设计了一个全班出动摆木棒的场面，让学生“动中生奇、动中生疑、动中生思”，进入学习新知的最佳心理状态。如，将全班学生带到操场上分成四大组坐好（每组10人），各人先课前备好一米长的木棒，然后让每组10人一个接一个摆10米长的一边，四组合作摆出一个边长是10米的正方形，个组分别指定小组长负责。学生们完成任务后，就会提出许多疑问：老师让我们摆的这个正方形好大呀，在教室里可摆不出来，为什么要摆这个正方形呢？它有多大？跟我们今天学的'内容有什么关系……一连串的问题让学生的思维处在探求原由和如何解决问题的状态中。

　　二、观察讨论，获取概念

　　针对学生的疑问，结合学生摆出的正方形，让学生集中观察：放下木棒，站到高处看正方形面积的大小，结合讨论：（1）这个正方形的边长是多少？（2）面积是多少？（3）谁知道100块这样的土地面积是多少？当学生讨论得出100块这样的土地面积是10000平方米时，我马上就告诉学生10000平方米就叫1公顷。反过来再让学生思考：（1）你们现在知道1公顷是多少平方米吗？（2）1公顷实际上是表示边长多大的正方形面积呢？这样在学生观察讨论的基础上，发现1公顷所表示的土地面积实际上是蛮大的，“公顷”的概念在学生的大脑里基本建立。

　　三、动手操作，发展思维

　　为了进一步深化“公顷”这一概念，教学中，我设计了让学生分组进行实地测量，深入地感知1公顷面积单位的大小。如我问学生：你们想不想知道几个篮球场的面积相当于1公顷呢？学生回答想。我又问：那该怎么办呢？学生回答必须知道篮球场的面积，也就是必须知道篮球场的常和宽。于是我将学生分成四个大组，让每个大组拿出自备的5米长的卷尺，并发给每组测量记录表（其中包括篮球场长、宽面积、1公顷相当于几个篮球场的面积等几个栏目），然后让他们在组长指导下，开始实际测量，并做好记录，最后集合学生汇报测量计算结果：大约有27个篮球场那么大才是1公顷（我校的篮球场）时，学生更深深体会到1公顷这个面积单位的大小了。

　　四、团结协作，互相交流

　　要求学生分组测量篮球场的长，有的测量篮球场的宽，有的在一旁监督测量正确性，有的报测量结果，有的记录等。充分让学生自己学习自己解决问题，把数学活动变成了学习生活，不仅使学生学到了重要的的基础知识，还让学生充分体验到成功的快乐。培养了学生团结协作，吃苦耐劳的精神。

　　五、归纳总结，形成体系

　　最后将1平方厘米、1平方分米的学具与1公顷这一面积单位进行比较，归纳得出公顷是用来测量土地的面积单位，它是表示边长是100米的正方形面积，让学生形成知识的体系。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1．深入细致的描绘好朋友的脸型、五官特征。

　　2．体验与好朋友合作写生的成功感。

　　活动准备：

　　1．材料准备：铅笔、记号笔、油画棒/彩色粉笔、课页反面。

　　2．幼儿知识经验准备：画过人物头像。

　　3．教师自身经验准备：仔细观察人物脸型特征及五官细节。

　　活动过程：

　　一、游戏：猜朋友

　　（一）说出好朋友的脸部特征，别说出她（或她）的名字，让大家猜猜他是谁

　　（二）你的好朋友是谁？有没有认真地观察过自己的好朋友呢？

　　二、布置任务

　　（一）座位摆放。

　　难点：两两合作相互写生。好朋友面对面坐。模特是被你画的好朋友，画画的是小画家，今天，自己既是小模特又是小画家。

　　（二）构图要求。

　　重点：表现好朋友的脸型和五官特征。今天画头像，注意要突出头部。跟全身像不同的'是头像要画大。

　　（三）引导幼儿看一眼、画一笔。

　　1.看一眼，画一笔，把自己眼睛看见的都画出来。画得不像没关系，只要把看见的东西都画出来就是最棒的。

　　2.仔细观察：好朋友的脸部特点，他哪里最可爱，和别人不一样。

　　（四）添加想象。

　　想一想，好朋友在什么地方？好朋友最喜欢做什么事？把他最喜欢的东西添加到背景上。

　　三、交流分享

　　（一）游戏：看画猜朋友

　　看看幼儿是否将同伴的特点表现出来。

　　（二）体验与好朋友合作写生的快乐

　　好朋友互相合作写生，能够增进朋友之间的了解，使友谊更稳固。生活中好朋友之间也要相互帮助哦。

　　四、环境展示

　　（一）主题墙布置：我们的集体

　　（二）全班幼儿的作品整齐的贴在主题墙上。

　　（三）在作品旁边贴上作者姓名

　　使用即时贴连线，把幼儿姓名与作品中所画的幼儿连线。

　　五、作品解读与分享

　　（一）向爸爸妈妈介绍自己和好朋友的友谊，也就是今天自己绘画的小模特。

　　（二）带爸爸妈妈欣赏自己写生的作品，讲述好朋友的特征。

　　六、结束。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、学习双脚并拢在跳袋内直线行进，并且快速将球运到终点。

　　2、借助目测和教师的言语提示保持直线行进，快速到达终点。

　　3、努力倾听教师的要求，遵循活动路线。

　　4、提高动作的协调性与灵敏性。

　　5、学会与同伴协商合作游戏。

　　活动准备：

　　1、布袋每组一只。

　　2、皮球若干、大的塑料筐若干。

　　3、场地上准备六根直线。

　　活动过程：

　　一、开始部分：小袋鼠跳跳。

　　全体幼儿一起唱《袋鼠》，一边在场地上结伴行进跳。“袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖和妈妈相亲相爱、相亲相爱!”

　　二、基本部分

　　1、自由探索：使用跳袋探索各种跳的方法。

　　教师：我们用这个布袋想想各种跳的动作，可以一个人玩，也可以两个人玩，看谁想出来的办法多。

　　2、幼儿分组自由探索活动方式，教师巡回指导。

　　反馈：谁来展示一下自己是怎么玩的'?

　　3、教师筛选几种玩法：

　　单人立定跳：跳袋平铺在地上，幼儿跨跳、双脚并拢立定跳远

　　合作立定跳远：两个幼儿手拉布袋的两端，使其成为一个可任意升降的障碍平面，另一幼儿立定跳越过障碍协作向前行进跳，双脚并拢在跳袋里行进跳。

　　4、幼儿交换玩法，试试自己刚才没有玩过的方法。

　　5、请个别幼儿将双脚放入布袋，示范双脚行进跳的方法，引导幼儿讨论怎样才能跳的又快又稳。

　　6、游戏：小袋鼠运球。

　　①幼儿分成六路纵队，分别将双脚放入布袋，准备进行游戏。

　　②第一次游戏讲解：袋鼠沿着直线跳到终点拿一个皮球装进布袋，然后再跳回“家”里将皮球放在塑料筐里。

　　③反馈后再次游戏。

　　三、结束部分

　　小袋鼠坐在跳袋上，教师用大大的羊角球按摩幼儿。

大班教案篇5

　　三个小朋友，一块儿滑滑梯。小猪不留神，碰了小山羊，小山羊从滑梯上掉下去啦!

　　小山羊一摸脑袋，糟糕!起了两个包。小狗对小猪说：“都怪你，闯了祸!”

　　头上的包越长越大，摸上去还硬硬的，小山羊真害怕。

　　过了几天，小猪和小狗买了水果来看望小山羊。咦？小山羊长出犄角啦!原来是这么回事!嘻嘻!三个小朋友都笑了。

　　专家导读

　　大“祸”临头

　　长得胖、身子又重的小猪这下闯下大祸了!在玩滑梯的时候他碰到了小山羊，结果小山羊从滑梯上掉下去了。这对小山羊来说，真是大祸临头。因为头.上起了两个包，而且“包越长越大，摸上去还硬硬的”。脑袋可不是其他地方，小山羊自然害怕起来。至于小猪，就更是惶恐不安。然而峰回路转，当小猪和小狗带着水果去看望和慰问小羊时，却发现小山羊头上长出了特角。原来小山羊头上的两个包不是摔伤造成的，而是长特角的先兆。于是，由惊转喜，二个小朋友哈哈大笑。

　　这篇童话富于喜剧色彩，趣味盎然。故事始终贯穿着“误会”。由于从滑梯上掉下来，因而三个小朋友自然会误以为头上的包是摔伤形成的。并且他们一直蒙在鼓里，直到小山羊头上长出了椅角才真相大白。从而解除了误会。同时，故事的安排采用了戏剧化的方式。开头设计了合乎情理的“误会”。接下来以小狗的责备和小山羊头上的包越来越大、越来越硬的事实来推进，通过小猪和小山羊精神压力的不断加大来增强故事的紧张性。故事的结尾则出人意料。因为一下子真相大白，所以以往的心理压力顿时化为乌有，而信以为真的误会成了可笑的往事。作者一路写来，童趣盎然，情节的转折为故事增添了别具一格的情韵。

　　值得一提的是，故事不动声色地将小山羊长角的知识渗透于有趣的情节中，使孩子在开怀一笑的同时了解了科学知识，确实是匠心独具。

　　活动指导

　　小山羊头上的包原来是长椅角的缘故，故事情节的突转具有强烈的趣味性。对于3一4岁的幼儿而言，木偶剧表演是激发他们的阅读兴趣、了解故事内容的有效策略，有助于幼儿直观形象地感知故事中隐含的小山羊长角的科学道理。而感知文字环节重在培养幼儿对文字的敏感性。在指导策略上，可以多用游戏的方法让幼儿感知文字口如果幼儿接触文字较少，可以在文字卡片上配上小动物图片，以降低幼儿的认知难度。

　　在指导幼儿阅读图书的过程中，应有意识地抓住每幅画面的重点，以提问的方式引导幼儿观察画面的'角色形象及其动作，在讨论中了解每幅画面的基本内容，帮助幼儿把握画面与画面之间的关系，进而理解故事情节的发展和变化。

　　活动方案

　　活动目标

　　1.在观察画面的基础上，阅读、理解故事的内容，感受小动物成长的乐趣。

　　2.在游戏中初步认读“小狗”、“小猪”、“小山羊”、“椅角”等词语。

　　3.在游戏活动中感受阅读的乐趣。

　　活动准备

　　1.实物投影仪。

　　2.人手一册幼儿用书(第4册)。

　　3.木偶及图片：小狗、小猪、小山羊。字卡：“小狗”、“小猪”、“小山羊”。

　　活动过程

　　1.出示木偶小狗、小猪、小山羊。

　　教师：今天有只个小动物要和你们做朋友，你们欢迎他们吗？那就快和他们打个招呼吧!

　　幼儿分别和小狗、小猪、小山羊打招呼。

　　2.欣赏木偶剧表演。

　　教师：木偶剧里有谁呀？小山羊头上的两个包是什么？

　　3.教师利用实物投影仪和幼儿共同阅读幼儿用书。

　　公教师：今天，我带来了一本好玩的图书，名字叫《吓一跳》，你们想和我一起看吗？

　　在共同阅读过程中，引导幼儿观察画面，并随机提问，帮助幼儿了解故事的内容。

　　讨论：小山羊头上怎么会长出椅角呢？(小山羊头上长出特角，说明小山羊长大了)

　　4.幼儿自主阅读幼儿用书。

　　5.游戏“‘找朋友”。

　　出示“小狗”、“小猪”、“小山羊”图片及字卡，让幼儿进行图片与文字的配对。

　　活动建议

　　教学变式：也可以先带领幼儿阅读幼儿用书的前一段(从开头至“小山羊从滑梯上掉下去啦”)，然后让幼儿猜测后面的故事情节。充分讨论后再集体阅读。在最后一个游戏环节还可以出示动物字卡，请幼儿根据字卡学小动物的叫声并做动作。

　　区角活动：提供手指木偶等桌面活动材料，让幼儿边操作指偶边讲故事。

　　环境创设：布置展区“长大了真好”，张贴幼儿出生至今的照片，让幼儿了解自己成长的足迹。

　　家园共育：请家长协助幼儿收集羊、牛等长椅角动物的图片和文字资料.丰富幼儿的知识。

大班教案篇6

　　活动目标

　　运用多种形式练习稳定的节奏感，初步培养幼儿的多声部协调配合的能力。

　　活动准备

　　1.扑克牌1副，插牌用的底卡4条（自制，以便将幼儿创作出的节奏卡片展示出来）。

　　2.金属类（三角铁、碰钟等）、木制类（双响筒、响板等）、散响类（串铃、铃圈等）、鼓类4类乐器与幼儿人数相等，分类摆放在小椅子下面。小椅子在活动室内摆成半圆。

　　3.金属类、木制类、散响类、鼓类打击乐器卡片4张，磁板1块。

　　4.录音机，《老友进行曲》、《铃儿响叮当》音乐磁带。

　　活动过程

　　1.幼儿听《老友进行曲》，一个跟一个走进活动室，按顺序坐在小椅子上，随音乐拍手。

　　教师在幼儿面前的地上摆8张背面向上的扑克牌（简称白卡片），即白白白白白白白白。教师从左到右指卡片，幼儿看教师指挥打拍节。（教师注意在指挥这8拍时，正好与《老友进行曲》的一个乐句合拍。）

　　幼儿节奏拍稳定后，教师任意将一张白卡片翻过来（正面向上的扑克牌简称花卡片），表示拍到这一张时空拍。

　　如：白花白白白白白白

　　拍空拍拍拍拍拍拍

　　教师可任意改变花卡片位置，同时点指卡片指挥幼儿拍节奏，游戏玩到《老友进行曲》结束。

　　2.提问：刚才玩的.花卡片、白卡片游戏还可以怎么玩？

　　(1)花卡片代表一个字，白卡片代表一个字。

　　如：白白花白花花白白

　　叮叮当叮当当叮叮

　　(2)花卡片拍身体的一个部位，白卡片拍身体的一个部位（即声势）。

　　如：白花白白花白花白

　　手腿手手腿手腿手（拍）

　　3.请幼儿摆卡片设计语音和身体声势。

　　幼儿分4组围坐，每组发8张牌，1个插牌用的底卡。幼儿讨论，教师巡回指导。

　　分别将每组插好的卡片贴在磁板上，各组幼儿到前面表演自己创编的节奏及语音、身体声势，其他幼儿跟着学一学。

　　第一组：白花白花白白花花

　　哗啦哗啦哗哗啦啦

　　手腿手腿手手腿腿

　　（拍）

　　第二组：花花白白白白花花

　　叽叽呷呷呷呷叽叽

　　腿腿肩肩肩肩腿腿

　　（拍）

　　第三组：白白白花花花白白

　　滴滴滴答答答滴滴

　　脚脚脚手手手脚脚（跺脚拍手）

　　第四组：白花白花白花花花

　　轰隆轰隆轰隆隆隆

　　左右左右左右右右（跺左右脚）

　　4.猜一猜，花卡片和白卡片还有几种玩法――用打击乐。

　　幼儿自选乐器坐在相应的小椅子上，师生协商哪一类乐器打哪一条节奏卡片。将4类乐器卡片贴在相应的节奏卡片旁。此时花卡片代表空拍。

　　(1)放《铃儿响叮当》音乐一段，各组幼儿敲打击乐，教师指挥。各组可调换节奏卡片。

　　(2)教师提建议：4类乐器和4种节奏一起打，每1组请1名幼儿指挥，放《铃儿响叮当》音乐，练习一两遍。

　　如果4类乐器合在一起打，幼儿掌握不了，也可以两类乐器打一种节奏卡片，另两类乐器打另一种节奏卡片。

　　结束。

　　活动延伸

　　鼓励幼儿用花卡片代表一种乐器，白卡片代表一种乐器，为乐器配伴奏或进行多声部合奏。

　　教学建议

　　本次活动开始部分选用节奏鲜明的世界名曲《老友进行曲》，能够帮助幼儿掌握稳定的节奏，也可以选用《拉德茨基进行曲》。《铃儿响叮当》是幼儿熟悉的乐曲，欢快活泼，适合进行打击乐伴奏。如果想让幼儿接触一些民间音乐，也可以选用《喜洋洋》等乐曲。另外，教师应在今后的延伸活动中鼓励幼儿想出更多的卡片玩法及乐器的伴奏方法，逐渐增加难度，在玩的过程中发展幼儿音乐能力。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、通过故事及图片了解乐曲的结构，以及连贯流畅的旋律。

　　2、创编各种形体动作表现音乐内容。

　　3、学会在游戏时适当调整自己的动作幅度，愉快地和他人协调交往，避免碰撞。

　　活动准备：

　　1、教学挂图.

　　2、音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、听故事，了解乐曲的大致含义。

　　2、完整欣赏乐曲一遍，感受乐曲连贯流畅的旋律。

　　3、再次听音乐，学习歌曲，并边唱歌边拍手，一个音符拍一下。

　　4、歌唱游戏，音乐创编小花狗灵巧活泼的动作。（用身体各部位的旋转性动作来表现。）（用身体和手臂的动作来表现）

　　5、带幼儿多听几遍音乐，以便能熟悉乐曲的结构。

　　活动反思：

　　《张家爷爷的小花狗》这首歌曲歌词比较简单，幼儿学习起来也比较快。活动一开始我在黑板上放了一张《张家爷爷的小花狗》的图谱，还有五朵小花和两只小花狗的图片。第一个环节我出示了一张小花狗的图片作为导入活动，孩子们的兴趣特别高涨，一下子都吸引过来，齐声道：这是"小花狗"。接着我在用讲述故事的形式讲述歌曲内容，幼儿听得比较认真，我再用歌唱的方式将歌曲演唱出来。幼儿对于"名字叫小花"这个歌词有多少遍不太清楚，以至于我演唱了3、4遍也还没有彻底的弄清楚。我就利用图谱上的小花图片让幼儿弄明白到底要唱多少遍，"原来是5遍呀!"孩子们感叹道。弄清楚之后，孩子们学起来就特别容易了。接下来就是本节课的重点和难点部分了，用默唱或拍手的方式来演唱歌曲。首先我采用了孩子们的想法，用做小花和拍手的手势来代替歌词内容。先是"花"不唱，对于孩子来说是简单的，然后是"小花"不唱，也是比较容易的`。在上这两个环节时，由于我的紧张我把这两个顺序倒了一下，自己都没有发现，还是吴园长给我点评的时候提出来的。再是"叫小花"不唱，最后是"字叫小花"不唱，这两个演唱是有难度的，孩子们唱的时候最容易把歌词唱出来。活动最后我和孩子们一同把这首歌曲完整的演唱了一边。

　　整个活动流程还是挺顺的，但是在活动中我一边弹琴一边演唱，不太容易关注到所有的孩子，有时还特别容易弹错，孩子们的兴趣高涨，纪律有点收不住。还有在环节的把握上不是特别的清晰。