托班安全教案

时间:2024-10-18 16:15:11 教案 我要投稿

托班安全教案范文集锦5篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的托班安全教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

托班安全教案范文集锦5篇

托班安全教案 篇1

  活动目标:

  1、初步认识各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用。

  2、知道防火的重要性,要爱护生命爱护森林树木。

  3、尝试了解森林防火一系列措施。

  活动准备:

  初步认识各类标记图案(关于火的有关标记)、有关消防灭火短片

  活动过程:

  一、认识各类消防安全标志

  1、出示各类标志图案。提问:宝宝你们知道这是什么吗?

  2、教师小结:消防标志是一种指示性标志。它是由带有一定象征意义的图形、符号活文字并配以一定的颜色所组成的`。

  二、了解各类消防安全标志的含义

  1、出示图片:标志分类

  (1)火灾报警和手动控制装置标志:消防手动启动器、火警电话等。

  (2)紧急疏散途径的标志:紧急出口、疏散通道方向等。

  (3)灭火设备的标志:灭火器、消防栓等。

  (4)具有火灾危险性的地方或物资的标志:禁止火灾、禁止用火灭火等。

  (5)其他类型:禁止带火种、当心触电等。

  2、投影标志

  说说你认识什么标志?这个标志的图形怎样,有什么含义?(消防手动启动器;发声警报器;火警电话;紧急出口;地上消火栓;当心爆炸、当心有毒;安全通道;禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物)

  3、讲解幼儿园的消防栓。

  三、关看灭火短片

  大家认真观看后讨论:

  1、宝宝刚才影片里发生了什么事?他们是怎么处理的?发生火情应该怎样与消防队取得联系?

  打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况

  2、总结:影片向我们介绍了哪些方面知识。还有什么情况可能发生火灾?

  发生火灾怎么办?怎样防火?打什么电话求救?

  四、小组讨论森林里如何防火

  1、分组讨论:森林里能否点火?为什么不能?。

  2、小结归纳森林着火的危害性

  五、巩固总结

  1、匪警、火警、急救中心电话各是什么?

  遇坏人打110,着火打119,急救中心120。

  2、遇到火情,危险情况时,要保持镇静,迅速采取有效措施。

托班安全教案 篇2

  一、活动目标

  1、理解故事内容,尝试创编出不同的故事结尾。

  2、引导幼儿学会理解他人的需要,懂得关心和帮助他人。

  3、知道迷路后寻找家人的方法。

  二、活动准备

  1、自制故事背景图

  2、小兔子头饰

  三、活动过程

  1、教师出示故事背景图和小兔子头饰。

  (1)教师引导幼儿观察故事背景图,鼓励幼儿想象故事情节。

  (2)请幼儿大胆发言,讲述自己想象的故事情节。

  (3)教师讲述小兔子在深林里采蘑菇迷路的情节,请幼儿微故事创编不同的结尾。

  2、小兔子迷路后她的心情是怎样的?引导幼儿感受小兔子的心情。

  (1)小兔子能找到回家的路吗?

  (2)小兔子是怎样找到回家的路的?请小朋友们帮她想想办法吧。

  3、教师组织幼儿创编故事结尾,鼓励幼儿重点思考:小兔子迷路后应该怎么办?

  4、教师进行故事延伸,引导幼儿思考。

  (1)小朋友们,如果是你遇到迷路的.小兔子,你会怎样做呢?

  (2)教师鼓励幼儿自由讨论,引导幼儿学会理解他人的需要,学会关心、帮助他人。

  (3)教师将幼儿分组,鼓励幼儿积极动脑,思考迷路后应该怎么办?

  (4)小朋友,如果你迷路了,你会怎样做呢?

  四、活动延很

  与幼儿继续进行走丢了怎么办的活动,文绕在超市里走丢了,在小区里走丢了,在马路上走丢了等常见突发情况,对幼儿进行安全教育。

  五、活动总结

  与爸爸妈妈出门要紧跟爸爸妈妈的或者拉着爸爸妈妈的饿瘦,如果迷路了,现在原地等一会儿,不要慌张,也许爸爸妈妈就在不远处。如果走失的地方是商场或者公园,可以找到广播室,告诉工作人员和你爸爸妈妈的姓名、联络电话等,让工作人员帮忙广播寻找自己的爸爸妈妈,要乖乖的听工作人员的话,和他们一起等自己的爸爸妈妈来接你。

托班安全教案 篇3

  幼儿园托班语言活动教案――雪地上的小鸟

  名称一:雪地上的小鸟

  目标:

  听懂故事所表达的意思

  材料:

  教学挂图、故事录音《雪地上的小鸟》,纸折的鸟一只

  过程:

  1.教师出示纸折的小鸟与幼儿打招呼:

  ――“小朋友们大家好!我是小鸟飞飞。今天我要讲―个故事给你们听。”

  2.教师随着故事录音的情节发展,逐一出示图片。

  ――“还记得故事的`名称叫什么?”

  3.教师讲故事,幼儿边听老师讲故事边看图书。

  4.教师重复讲故事,鼓励幼儿跟老师学说简单的语句:是谁在唱歌?小鸟,你冷不冷等短句。

  提示:

  1.教师在区域活动中进行此内容时,参与活动的幼儿可以轮流进行,以便幼儿能有更多的机会与老师互动、交流。

  2.活动后,可将幼儿用书让幼儿带回家与父母一起阅读。

  3.故事的录音内容可经常让幼儿倾听。

  4.教师可将教学挂图裁剪开后,制作成一本大图书。

  [[]附:故事]

  雪地上的小鸟(方圆)

  听,是谁在唱歌呀?看,原来是小鸟飞飞在唱歌呢。“你好!飞飞,你冷吗?”“红红,我不冷,羽毛就是我的衣服呀!”“飞飞,我给你吃苹果好吗?”“谢谢,我喜欢吃小虫子。”不好了,大风把红红的气球吹走了。“别着急,我来帮助你。”“谢谢飞飞,你真好。”

  名称二:我给小鸟穿花衣

  目标:

  学习使用棉签

  材料:

  我给小鸟穿花衣图画、抹布、水粉颜料等

  过程:

  1.教师告诉幼儿:

  ――“冬天来了,小鸟身上还没有穿上衣服,你愿意为小鸟穿衣服吗?”

  2.教师演示用棉签蘸颜色涂在小鸟身上的过程。

  3.幼儿动手操作,教师观察指导。

  4.陈列幼儿的作品,大家一起欣赏。

  提示:

  1.提供的颜料可有3-4种,让幼儿自选。

  2.颜料中的水分要适中。

  3.提醒幼儿尽量不要将颜色涂在自己和同伴的身上。

  托班端午安全教案

托班安全教案 篇4

  活动目标:

  1.通过认识生活中常见标志,并了解其意义和用途等。

  2.能根据标志联想故事的情节,指导幼儿用完整的语言表述。

  3.体会获得完成任务的成就感。

  活动准备:

  1.自制的标志若干、故事《兔子先生去散步》中的'图卡

  2.活动前请“警察叔叔”讲述过安全保护的知识。

  活动过程:

  1.出示标志,引起幼儿兴趣,并请幼儿猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友

  2.根据标志讲述故事《兔子先生去散步》

  老师来把这些标志都编到一个故事里去,好不好?

  3.出示一些生活中的标志并让幼儿认识。

  刚才我们认识了许多的标志,上次老师带小朋友到社区、马路上也找到了一些标志,让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思,在哪里出现的?(请幼儿根据生活经验说出这些符号会在哪里出现?表示什么意思?)

  4.出示一张标志,请幼儿联想一个故事情境。

  5.准备数套标志,将幼儿分成四组,由各组幼儿自行讨论想象,请各组幼儿将所编的故事,上台与同伴一起分享所编的故事。

  a当心火灾、火警电话、警止吸烟

  b报警电话、当心车辆、人行横道

  c禁止触摸、当心触电、医疗急救电话

  d注意信号灯、保持安静、图书室鼓励每位幼儿,让他们体验到完成任务的成就感。

托班安全教案 篇5

我的小手

  年段:娃娃班年段 时间:20xx.3.31 执教者:

  一、活动目标:

  1、知道爱护小手,不玩尖利的东西。

  2、知道手划破后简单的处理和保护方法。

  3、知道哪些东西尖利不能玩

  二、活动准备:

  1、手受伤的小熊玩具 2、挂图

  三、活动领域:

  1、语言领域 2、健康领域

  四、活动过程:

  1.出示小熊玩具,通过故事导入:

  师:“今天小熊在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”

  2、教师组织幼儿讨论:

  师:这个小熊的手怎么啦?(出血了)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖,很锋利。)

  3、启发幼儿回忆:

  师:自己的手有没有被划破过,手划破了疼不疼。

  4、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的`东西。)

  师:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。

  3.讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。

  (1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。)

  (2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)

  (3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。)

  五活动结束:

  总结:如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,为我们服务。

  活动反思:

  幼儿刚入园时生活自理能力很差,不会用勺,进餐过程中撒饭粒现象严重;洗手时有的幼儿不挽袖子、不知道搓手;穿脱衣服、整理衣服都要等别人帮助。在欣赏歌曲《我有一双小小手》时,孩子们说:“我的小手会穿衣。”“我的小手会洗脸。”……孩子们有这样的热情和愿望,但还做的不是很好。安全领域,引导孩子保护自己的手。幼儿经常在生活中不小心将自己的手碰伤,然后难受的或害怕的告诉成人自己的手破了,教师从幼儿生活中寻找教育内容,鼓励孩子爱护自己的小手,保护自己的小手。

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