综合实践教案

时间:2024-07-03 11:16:18 教案 我要投稿

【精华】综合实践教案模板集合5篇

  作为一位杰出的老师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案要怎么写呢?以下是小编为大家收集的综合实践教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精华】综合实践教案模板集合5篇

综合实践教案 篇1

  教学目标:

  1要求学生采用多种途径 搜集资料、整理资料,在这一环节采用研究性学习、合作探究从而完成活动任务。

  2 其次,在制作《我们心中的科学家》手抄报活动中,要求学生把自己搜集的关于科学家的 资料进行筛选,从而制作出精美的手抄报,在体会科学的贡献 的同时,认识到科学家给我们的生活带来的巨大变化,从而知道科学家是我们学习的榜样。道科学家是我们的学习榜样。

  教学过程:

  一、 创设情境,导入新课。

  1. 找蔡伦造纸术的资料读给学生听.

  2. 听了这段故事中的人物你知道吗?你搜集了哪几位科学家的资料?

  3. 好现在就请同学们一同参与本课的活动,认识更多的科学家?

  二、 活动一

  预习了课文,谁能结合课文来说说主要内容吗? 同学们我们能过上今天的生活,科学家的贡献是功不可没的。是他们的发明改变了我们生活, 是他们的发明让我们的生活越来越好!现在就请你说一说,哪位科学家是你最崇拜的,为什么? 交流后提示:

  1、同学们,我们知道科学家的发明,打开了人类认识世界的大门。 (出示课前在白度网 上的搜集到的科学家简介资料)

  2、以小组为单位,选择书中所出现的科学家,说一说他们的发明是怎样改变我们的'生活的?

  3、完成书中 58 页连线,说一说你是怎样知道这些科学家的称誉的?

  4、科学家的贡献也让我们认识到他们是我们永远值得学习的榜样,说一说你打算向哪一位科学 家学习?你现在又该如何做?

  三、活动二

  编绘《我们心中的科学家》手抄报 了解了这么多关于科学家的故事,请同学们以小组为单位动起你的小手,制作一张《我们 心中的科学家》手抄报,展示一下你的编辑能力。

  1、小黑板出示制作要求: (1)、搜集有关科学家的图片和文字资料。 (2)、准备 4 开纸一张,彩笔。 (3)、在纸上设计版面。 (4)根据版面设计,用搜集的材料编写每个栏目中的内容。 (5)进行版面美术装饰。 (6)要求图文并茂。

  2、(1)出示在百度网上找的小报样本,为学生设计自己的小报提供参考。 (2)指导学生制作手抄小报。 3、作品展示与评价

  四、活动小结:

  本次活动中,同学们表现得非常好,充分体现了团结合作的精神,能积极参与活动中,态度 认真,希望同学们在“活动延伸”环节中能认真制定活动方案并实施。

综合实践教案 篇2

  小学《综合实践活动三年级下册的内容,按“方法与指导”“活动与探究”两个部分编写,共安排8个主题。

  一、教材分析

  “方法与指导”部分,包括“怎样制订活动方案”“学会分工与合作”两个主题,侧重研究性学习的方法。

  “活动与探究”部分包含综合实践活动三个指定领域的相关内容。

  “走进游戏世界”和“生活中的礼仪”这两个主题侧重于研究性学习领域;“快乐剪纸”“饲养小动物”和“衣物的洗涤”侧重于劳动与技术教育领域;

  “居民生活环境调查”侧重于社区服务与社会实践领域。信息技术的内容则贯穿于所有的主题之中。

  二、学情分析

  我任教三年级三班和四班的综合实践活动课,学生们非常喜欢这门综合实践活动学科,但学生学习能力参差不齐,大多数孩子在生活中有一定的生活经验,学习起来非常有兴趣,也非常容易,但是有一部分同学动手能力较差。我将根据不同班级学生特点调动孩子学习的积极性,引导孩子进行学习、理解,调查,实践。

  三、教学目标

  1、通过“怎样制订活动方案”“学会分工与合作”这两部分的学习,使学生了解制订活动方案和分工与合作的一般方法,体验制订活动方案和分工在学习及相关活动中的作用。初步养成活动规划的意识和与人合作能力。

  2、“走进游戏世界”和“生活中的礼仪”通过组织学生有针对性的调查研究,激发学生发现与探究问题的兴趣,提高探究问题的积极性,发展与人交往的能力,初步养成关注社会生活的意识。

  3、“快乐剪纸”使学生了解简易手工制作的一般过程,体验劳动的可贵和创造的愉悦。“饲养小动物”通过饲养与调查等活动,引导学生感受人与养殖动物之间的密切联系,获得积极的劳动与技术的感受。“衣物的洗涤”则通过学生参与一些生活技能的学习,进一步提高自我服务的能力,形成良好的生活习惯。

  4、“居民生活环境调查”,通过开展一系列的调查活动,让学生增强公民意识和社会责任感。

  四、教学重难点

  1.学会方法与指导。

  2.多参与社会实践活动与探究。

  五、教学措施

  1.要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼,遵循学生的认知规律,符合学生的心理体验,教学中要培养学生良好的品德。

  2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础,以“动”为特征,旨在倡导研究性学习方式。

  3.要体现教学过程中的层次性,关注结果更要关注过程。

  4.创设学生喜闻乐见的学习情境,引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。

  5.加强学科的交叉和渗透,拓展学科知识,改善知识结构。

  6.开发和利用各种教育资源,创造性地组织学生开展丰富多彩的'活动。

  六、教学中应注意的几个问题:

  1、要关注学生的主体性。

  2.要注重学习方式的主动性。

  3.要体现教学过程的层次性,关注结果,更关注过程。

  4.要关注学生的情感体验。

  七、教学进度表:

  周次

  内容

  课时

  1

  总体了解本学期内容。

  2

  怎么样制订活动方案

  1

  3

  学会分工与合作

  1

  4

  游戏小调查

  1

  5

  游戏小设计、玩陀螺

  1

  6

  生活礼仪小调查、遵守礼仪

  1

  7

  争当礼仪小使者

  1

  8

  剪纸:可爱的小动物

  1

  9

  剪纸:美丽的窗花

  1

  10

  养殖情况小调查

  1

  11

  可爱的金鱼,小兔子

  1

  12

  手洗衣物

  1

  13

  机洗衣物

  1

  14

  不同的织物洗涤方法

  1

  15

  居住环境的小调查

  1

  16

  环境与人们的生活

  1

  17

  建设幸福家园

  1

  18

  复习

  1

  19

  复习 考试

综合实践教案 篇3

  活动主题:我们身边的塑料

  一 、活动背景:

  塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久,但塑料制品却已遍布世界各个角落,成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活,但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料,了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面,而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。

  二 、活动目标:

  1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质,加强同学们的环保意识。

  2 、培养孩子们的.实践能力和创新意识,拓展知识面。

  3 、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。

  三 、活动过程:创设活动情境:

  1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动,让我们一起关注生活,走进科学。

  教师说:在上周,我在上下班的路上留意到一种现象,其实这种现象平时也存在,只是这回格外的触动我,是什么呢?我们一起来看看。出示照片。

  2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗?哪来那么多塑料袋呢?你们有没有过这种现象呢?在我们泰州,生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习?不文明的、不合理的习惯。比如;(让学生说)随地吐痰、顺手扔垃圾等

  但很少有人觉得不正常,是不是?但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果,你们说对吗?

  3、现在我给同学们挖一个智力陷阱,看你会不会身陷其中?怎么样,敢不敢接招?请听题(音乐2下):白纸、白布废弃后是不是“白色污染”?(同学们说一说自己所了解的“白色污染”)目前,“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题,但是,这个难题被我攻克了。

  我决定:向联合国卫生组织倡议一下:世界各国一律禁止生产塑料制品,你们看咋样?

  4、学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示:吉他、跳绳等。

  照片:百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。

  教师将准备好的教具贴在黑板上:吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。

  教师说:看来,塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广,它是不是有什么特殊的本领呢?它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢?怎么样?想进一步了解塑料吗?先给我们这次活动起一个主题吧!

  5、确立活动主题的名字

  6、给同学们思考讨论的时间,明确自己最想探究的内容。教师下去指导,适当引导同学们拓展思路。

  7、全班同学进行交流,提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。

  8、将问题分成几类。请同学们自己选择感兴趣的主题,坐成一组。(如一组人太多就将一组分成两组)。

  9、同学们进行研究讨论,教师到各组指导。加背景音乐。

  10、同学们介绍活动方案。加背景音乐烘托气氛。/

  11、交流完活动方案,教师进行总结。

综合实践教案 篇4

  第 1 周

  课题

  一、我的偶像

  教学目标

  1、 使学生理解偶像的含义,懂得正确地尊崇自己的偶像。

  2、 帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。

  重点

  帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。

  课前准备

  收集名人图像

  教学过程

  一、 提问导入:

  1、 你的心目中有没有崇拜的偶像呢?

  2、 板书课题:一、我的偶像

  二、 新课:

  1、 出示名人图像,指名学生说出他们的.名字。

  2、 学生分组讨论:我心目中崇拜的偶像。

  3、 小组汇报讨论结果。

  4、 教师引导:

  (1)将崇拜的浅层发展到深层。

  (2)除了崇拜明星外,更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家,学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。

  三、 小结:

  崇拜偶像不要只追名,更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己,以实际行动向偶像学习,使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。

  四、 布置作业:看看身边有哪些值得我们崇拜的人。

  五、 板书设计:

  1、我的偶像

  教学目标后记

  第2 周

  课题

  二、校园安全搜查线

  教学目标

  1、 通过校园内的意外受伤事故,了解校园内的安全隐患。

  2、 提高同学们的自我安全保护意识。

  重点

  提高同学们的自我安全保护。

  课前准备

  分好小组,每组派发调查表格。

  教学过程

  一、 导入:

  同学们,我们每天在校园里快活地学习、生活。可是,如果我们不注意安全,一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里,调查一些校园内的安全隐患。

  二、 新课:

  1、 给同学们布置调查时要注意的一些事项。

  2、 按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。

  3、 小组把调查的结果进行讨论通过,整理记录,派代表向老师汇报调查结果。

  4、 老师根据各组汇报的情况进行分、总结。

  5、 安排宣传委员进行校园安全宣传。

  三、板书设计: 校园安全搜查线

  教学目标后记

  第3 周

  课题

  三、意外受伤的原因

  教学目标

  1、 通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。

  2、 初步培养学生的判断能力和分析能力。

  教材分析

  重点

  正确认识导致意外受伤的危险的行为。

  课前准备

  课文图片的投影片。

  教学过程

  一、 导入:

  同学们,我们每天在校园里学习、活动,不知大家有没有发现,一些在我们看起来很普通的活动,却隐藏着极大的危机,威胁着我们的人身安全。

  二、 新课:

  1、 出示课文插图的投影,

  请同学们讨论:(1)这些属于什么行为?(2)可能会导致什么后果?

  2、 分组讨论,指名汇报。

  3、 同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢?

  4、 讨论:如果你发现这些行为,你会怎么做呢?你想对这些同学提出什么建议呢?

  5、 归纳总结。

  三、板书设计:意外受伤的原因

  教学目标后记

  第 4周

  课题

  五、果园实践活动

  教学目标

  1、 在活动过程中了解各种水果的特点及果树的生长环境。

  2、 在学习活动中让学生学会合作。

  教材分析

  重点

  了解各种水果的特点及果树的生长环境。

  课前准备

  分好小组,每组派发记录表格。

综合实践教案 篇5

  设计思路:

  纽扣是孩子们在生活中经常见到的,孩子们都非常的熟悉。而玩纽扣作为综合实践活动的一个部分,它可以在孩子们收集纽扣、观察纽扣的过程中,了解纽扣的构造、特点。在玩纽扣的过程中,可以培养幼儿对综合实践活动课的兴趣,挖掘他们的想象力,活跃他们的思维,提高他们的动手能力。此外,在玩扣子的同时,还可以培养孩子们的观察能力,通过实践操作提高幼儿的自理能力,让幼儿养成自己的.事情自己做的良好习惯。

  活动目标:

  1、培养幼儿做自己能做的事情的良好习惯。

  2、让幼儿在活动中学会观察。

  3、让幼儿在活动中自己动手,锻炼幼儿的自理能力。

  活动准备:

  1、教师、幼儿及家长共同收集各种各样的纽扣。

  2、在活动室外布置服装展。

  3、小娃娃人手一个。

  活动过程:

  一、引导幼儿带着问题去观察各种各样的纽扣。

  1、提出问题,让幼儿在玩的过程中探究。

  2、幼儿带着问题观察各种纽扣,教师给予幼儿充分的探索时间,并倾听幼儿交谈。

  3、引导幼儿讨论

  二、组织幼儿观看服装展。

  1、带幼儿观看服装展。

  2、讨论纽扣的作用。

  三、组织幼儿讨论。

  四、幼儿操作扣纽扣。

  1、引起幼儿兴趣。

  2、教幼儿帮娃娃穿衣服。

  (1)老师示范讲解

  (2)幼儿操作

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