粉刷匠教案

时间:2024-05-11 02:12:07 教案 我要投稿

粉刷匠教案范文集锦五篇

  作为一名教师,时常需要用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的粉刷匠教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

粉刷匠教案范文集锦五篇

粉刷匠教案 篇1

  活动目标

  1、感受丰富的色彩,大胆运用刷子进行涂抹不留空隙。

  2、积极参与活动,乐于用音乐、律动、绘画等多种形式进行表现。

  3、愿意帮助他人,享受合作游戏的快乐。

  4、感受作品的美感。

  5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  活动准备

  1、有使用刷子的经验,熟悉音乐《粉刷匠》。

  2、画纸铺满桌子或地面,白色油画棒,各色水粉颜料,每人一个刷子。

  3、音乐课件《粉刷匠》。

  活动过程

  1、欣赏音乐课件《粉刷匠》,欢迎新朋友的到来。

  (1)师:“小小粉刷匠”来和我们做朋友啦!仔细看看,他在干什么?发生了什么事情?

  幼:哈哈,他摔倒了,弄得一身的颜色。

  (2)师:如果你和他在一起,该怎么帮助他呢?(帮他一起刷墙)

  2、获得粉刷匠的礼物,了解涂鸦工具的使用方法。

  (1)获得礼物,初步了解工具。

  师:粉刷匠很感谢你们,有你们这样的好朋友他太开心了。瞧!他还送了我们一箱礼物呢。

  (2)小刷子律动。

  师:小刷子是怎么用的啊?谁能学学粉刷匠的样子?(自由动作表演)

  师:刷子跳个转转舞,五彩颜色都喝下。刷子跳个扁扁舞,我们准备开始刷。(师幼跟随音乐,边说边舞蹈)

  用小刷子“舞蹈”来和幼儿一起舞动,利于幼儿掌握蘸颜料盒舔笔的动作。

  3、涂鸦游戏,感受色彩的奥秘。

  (1)听音乐,让白色油画棒在白纸上舞动。

  师:小刷子爱跳舞,白色油画棒也特别爱跳舞,让他随着音乐动起来吧!

  幼儿用白色油画棒在白纸上绘画。

  (2)涂鸦魔术,变出油画棒的舞蹈。

  幼儿合作,教师进行个别指导,找找白色纸上隐藏的小秘密。(白色纸上有用白色油画棒画的画,在幼儿用水粉颜料涂鸦的过程中会自然显现出来)

  4、拿起自己的小刷子和小色彩盒,尝试自己动手清洗工具。

  夸夸自己,真是能干的粉刷匠!

  教案二:

  活动目标

  1、鼓励幼儿尝试用刷子进行涂鸦,体验不同绘画工具带来的乐趣。(重点)

  2、认识红色、黄色、绿色、蓝色、紫色,在活动中,自由选择喜欢的颜色进行涂鸦,感受色彩的丰富。

  3、乐于参与绘画活动,并能在老师的提醒下收放自己的学习用具。

  活动准备

  1、音乐《小刷子的舞蹈》。

  2、各种造型的道具。

  活动难点

  自由选择喜欢的颜色进行涂鸦,更换颜色时注意把小刷子放回原处。

  活动过程

  (一)认识小刷子,请幼儿看一看摸一摸探索小刷子的使用方法。

  1、今天我给小朋友们带来一位新朋友,它的名字叫——小刷子,小朋友们问:小刷子好!

  2、请你们看一看摸一摸和小刷子做个好朋友吧。

  3、如果让小刷子在图画纸上跳个舞,你们想一想它会怎么跳呀?

  4、幼儿讨论小刷子的舞蹈。

  5、教师总结,在音乐中带领幼儿巩固小刷子在图画纸上跳舞的方法。

  (二)以商店货物奇缺需要帮助的形式,提出今天的任务。

  1、以和商店叔叔来电话的形式引起幼儿兴趣,明确任务。

  商店里的商品都卖完了,叔叔想请我们班的小朋友和小刷子一起帮帮忙,给这些小衣服、小包包涂上漂亮的颜色。

  2、认识颜色,讨论:涂色的过程中如果需要换颜色应该怎么办?

  小朋友们需要更换颜色时注意把小刷子放回自己的`家。

  (三)请幼儿选择自己喜欢的造型进行涂鸦,教师巡回指导。

  1、请完成涂鸦的小朋友把刷子放在指定的小水桶内。

  2、请小朋友们和老师一起欣赏大家的作品。

  欣赏的时候请小朋友们自己或大家说一说自己的作品。

  (四)以叔叔邀请参加模特比赛的形式展示作品。

  请小朋友们穿上自己制作的小衣服,一起来当模特吧。请大家欣赏。

  (五)活动结束。

  教学反思:

  美术活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

粉刷匠教案 篇2

  一、教学目标

  1、认识14个字,会写8个字。着重指导学生学写带有口字旁的字。

  2、帮助学生能初步将感悟到的情感朗读出来,并能背诵课文。

  3、了解课文内容,激发学生热爱大自然,亲近大自然的情感。

  二、教学重点

  1、认识14个字,会写8个字。

  2、学写带有口字旁的字。

  三、教学难点

  帮助学生初步有感情地朗读课文,并能背诵课文。

  四、教学准备

  识字卡、词卡或课件。

  五、教学时数

  2课时。

  六、教学过程

  第一课时

  (一)猜谜导入,激情入境。

  1、教师出示谜语:清晨出东海,傍晚下西山。照亮了大地,送来了温暖。(谜底—太阳)

  2、语言表达训练:联系生活实际说说,你眼中的太阳是什么样子的?

  让我们一起看看文中的太阳是什么样儿的,好吗?齐读课题。

  (二)初读课文,做到音准句通。

  1、教师范读课文,学生认真听读。(听清字音)

  2、学生自读课文,并借助生字表画出生字,并反复认读。

  3、请学生自由轻声练读课文。(读准字音、读通句子)

  4、教师指名认读生字,带读识字、词卡片,开火车读。

  5、小组内同学分节读课文,做到正确。

  6、指名分节读课文。(师生听、评,重点指导读好长句中的停顿)

  课文读通了,快让我们看看文中的太阳是什么样的吧!

  (三)读文感悟,读句训练,创新想象。

  1、创设情境,初步感悟:

  教师再次范读课文,(有条件的可听录音)学生边听边思考:你喜欢课文中的太阳吗?为什么?

  (可以读文中句子进行回答)

  教师在听的过程中重点指导学生把句子读通顺,并借助教材的插图,指导学生读出喜爱之情,培养学生的语感。

  2、表达训练,悟出情感:

  (1)我(不)喜欢太阳,因为……所以……(尊重学生合理的、真实的情感体验)

  (2)假如你们就是沙滩上的小朋友,你们会对太阳说些什么呢?

  3、朗读训练,读出情感:

  你最喜欢太阳的哪一幅作品?通过朗读表现出你的喜爱之情。

  自由练读—指名反馈。

  4、创新想象,训练语言:

  你知道太阳还有哪些出色的作品吗?(引导学生想象要合情合理)

  教师可出示几幅图画,如田野风光,都市风景,让学生说说太阳还会把哪儿粉刷成什么颜色,学习较好的'同学还可以加入想象说“就像……”

  同学们,你们的想象力真丰富。正像你们所说的那样,在这个美丽的世界上,太阳的作品还有很多很多,你们所说的内容都藏在了这个自然段最后的六个小圆点中了。你们的发言让老师感到你们的确很喜欢太阳。你们能

  把对太阳的喜爱之情通过读表现出来吗?

  5、有感情地朗读,(指导读好问句)练习背诵。

  (1)鼓励学生:将自己感悟到的意思读出来。

  (2)再读课题思考:课题在文中出现了几次?分别在哪个自然段?

  (3)引发讨论:课文中回答了吗?为什么?

  (4)练习背诵:同桌互背。

  (四)课后延伸,积累运用。

  1、请同学们搜集有关太阳的资料,和太阳交朋友吧!

  2、读读词语库中的词语。

  学生自由练读—指名带读。

  3、引导学生归类积累:

  请学生说说表示颜色的词语。

  ABAB式:金黄金黄,碧蓝碧蓝,黝黑黝黑……

  洁白,乌黑,雪亮……

  (五)作业。

  1、朗读课文。

  2、背诵课文。

  第二课时

  (一)背诵课文。

  (二)复习生字。

  1、教师用课件演示:请学生带读生字词,指名认读生字。

  回到课文中你们还认识它们吗?

  2、请学生自由练读课文。

  要求:读准字音,看清字形。

  (三)记忆生字。

  1、小组学习:选择自己喜欢的最有效的识字方法记忆生字。

  2、指句反馈:教师及时给予表扬、鼓励。

  学生自主记忆生字的方法很多,教师要善于发现,及时点拨,总结、提升学生的认识。如以旧代新记,加、减部件记忆,编儿歌、猜谜语记忆等。

  (四)指导书写。

  请学生找出认为比较难写的字,教师重点指导。

  先:注意笔顺—第3笔是竖,第5笔是竖撇。

  匠:注意笔顺规则—先进入后关门,最后一笔是竖折。

  南:注意里面是两横。

  ①观察这些字的共同点。

  ②观察口字旁的位置。

  ③观察口字的大小。

  ④选择一个口字旁的字写一写。

  请学生当堂进行写字练习:一个字写一遍,难写字可练写两遍。(教师巡视,了解情况,个别辅导)

  (五)词语积累。

  1、读读“我的词语库”中的词语。

  2、你还想从本课中积累哪些词语?

  (六)作业。

  1、认真抄写生字、词。

  2、朗读课文。

粉刷匠教案 篇3

  教学目标

  1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。

  2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏。

  3、培养幼儿亲自参与音乐表演,感受音乐的愉悦情绪。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  教学重点

  声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

  教具准备

  1.CD:《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》

  2.乐器:节奏棒

  3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

  教学内容

  A.音乐热身律动:《蛙蛙快乐颂》(5分)

  1.主班老师请小朋友站到自己的.位置(地板上贴好的标记)

  2.配班老师放音乐,主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动

  3.做完音乐律动后,主班老师请小朋友坐在自己的位置上

  4.音乐提示:刚开始,小朋友只要跟着音乐动起来就可以

  B.音乐聆听游戏(10分)

  1.唱名字

  老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字,请小朋友用动作或声音作出回应

  例如:(老师)× × × ×│× × ×(幼儿)做动作:站起来、举手;

  贝贝 贝贝 在哪里?

  或者说“哎”“到”“这儿”等话回应

  2.音乐问候

  老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

  例如:(老师)唱:12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

  小朋友们 好 小朋友们 好

  (小朋友)唱:12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

  老师好老师好

  3.听《粉刷匠》伴奏音乐

  ①师:老师的手真灵巧,喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听,认真看,老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

  ②配班老师放音乐,主班老师手有节奏的做动作

  ③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作

  ④老师鼓励、表扬小朋友们的表现

  附手的律动:

  第一个乐句:胸前拍手

  第二个乐句:前平举左右晃手

  第三个乐句:前平举双手交替上下做刷墙动作

  第四个乐句:伸出食指,双手分别交替点自己的鼻子

  C.音乐语言游戏(10分)

  1.猜谜语:

  ①师:喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜,仔细听好了“两棵树,十个叉,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它”。(手)

  ②师:说说你们的小手能干什么?

  2.能干的小手:

  ①师:下面看看老师的手能干什么?

  (拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)

  ②师:小朋友真聪明,一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做,看谁的小手最能干?

  3.音乐语词节奏

  ①师:小朋友,老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌,你们仔细听 (边念边拍语词节奏)

  我是一个粉刷匠,粉刷本领强。

  我要把那新房子,刷的很漂亮。

  刷了房顶又刷墙,刷子飞舞忙。

  哎呀我的小鼻子,变呀变了样。

  (语词节奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

  ②老师说一句,小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)

  ③播放音乐,老师和小朋友拍手跟唱音乐语词

  D.音乐节奏快车(20分)

  1.声音配合动作节奏

  (教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)

  ①师:小朋友,看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音,先瞧瞧Ⅹ老师(配班)是怎么给我的刷子配声音的?(刷的长,配上唰-的节奏;刷的短,配上唰的;总的节奏型:

  ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)

  唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

粉刷匠教案 篇4

  教学目标:

  1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围

  2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

  3、培养幼儿亲自参与音乐表演,感受音乐的愉悦情绪教学重点:

  1.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

  教具准备:

  1.CD:《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》

  2.乐器:节奏棒

  3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

  活动过程:

  一、没有粉刷的房子(PPT出示一张没有颜色的小明的新房图片)

  1、“你们觉得小明的新房子漂亮吗?”

  2、“帮小明想想办法怎么办呢?”

  小结:小明的房子没有颜色不好看,它听了你们的好办法,高高兴兴地来到了商店,并找到了工具。

  二、小明高兴的唱起歌

  第一遍:倾听歌曲。

  1、“小明一回到家里,就开始准备刷墙了。它会怎么刷呢?”

  2、我们一起来看一看,听一听。

  播放视频。

  第二遍:理解歌词。

  1、“小明唱了些什么呀?”

  2、幼儿复述歌词。

  “你们听得真仔细,那小明是怎么刷的呢?有谁愿意刷给我们看一看”

  小结:做的.真好,我们一起边哼歌词边按顺序来刷一刷吧。(按幼儿的动作来刷墙。)刷的真好,还有不同的刷法吗?让我们换个方向来试一试吧要跟上音乐节奏哦。(引导幼儿有节奏的刷墙。)

  第三遍:整体感知。

  小朋友们,有没有信心唱起来?

  好!我们一起边刷边唱一唱吧。

  四、游戏"粉刷匠"。

  1、教师帮助幼儿找到事先准备好的工具并回到自己的座位上。

  2、幼儿两人一组,一人做墙,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍时互换角色。

  五、自由表演歌曲。

  教师请幼儿戴上纸帽子,拿起纸刷子,提起小水桶,邀请自己的家长做墙,让幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后,幼儿做成另一面墙,幼儿唱,家长按照幼儿唱的节奏及方向做刷墙的动作。

粉刷匠教案 篇5

  活动目标:

  认知目标:理解歌词、懂得旋律;

  技能目标:能够自己演唱这首歌;

  情感目标:能够在活动中获得快乐;

  活动准备:

  物质准备:视频、音乐、铃鼓

  活动过程:

  一、开始部分

  音乐导入。

  开始放音乐《我是一个粉刷匠》,带领小朋友们进入一个粉刷匠的世界。

  二、基本部分

  1.观看视频、了解歌词。老师在一边根据视频讲解歌词,让小朋友对歌词有一个更深刻的印象

  2.示范唱。老师领唱、幼儿整体跟唱,进一步熟悉歌词和节奏。

  3.练习唱。让小朋友自己用铃鼓边打节奏、边练习唱歌。

  4.创造性学习。让小朋友自己根据歌词做动作,从而开发小朋友的'创造能力和创新能力

  三、结束部分

  让小朋友一起唱歌、开一场小型的音乐会。

  活动延伸:

  小朋友们自己回家给爸爸妈妈演唱自己新学的儿歌,并根据节奏自己编舞蹈动作,然后下一节课与小朋友交流。

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