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小班儿歌教案

时间：2023-04-07 11:24:06 教案我要投稿

有关小班儿歌教案锦集八篇

　　作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的小班儿歌教案8篇，欢迎阅读与收藏。

有关小班儿歌教案锦集八篇

小班儿歌教案篇1

　　【活动目标】

　　1、阅读儿歌中洞洞的特征。

　　2、体验儿歌所带来的幽默感。

　　【活动准备】课件；图片。

　　【活动过程】

　　（一）导入儿歌

　　出示图片《下巴上的洞洞》引导幼儿观察。

　　重点提问：你看到了什么？这个孩子在做什么？

　　（二）欣赏画面，感知儿歌内容

　　(1)出示课件，请幼儿观察，并适当地进行提问。

　　(2)重点提问：儿歌中下巴上的洞洞说的.是什么意思？

　　(3)将幼儿说到画面中的小朋友的行为，出示图片贴在黑板上。

　　(4)重点提问：小朋友在生活中会不会出现儿歌中小朋友的那种行为呢？你喜欢那样的小朋友吗？引导幼儿发现小朋友的不良习惯，并帮助幼儿养成好习惯。

　　（三）念一念儿歌

　　第一遍，教师念儿歌，幼儿学做小朋友的动作。

　　第二遍，放慢速度，教师念一句幼儿念一句，边念边一旁贴图片。

　　第三遍，玩儿歌接龙游戏。

　　（四）有些活动，大家快来学本领

　　游戏规则：老师带着小朋友学怎样吃饭的本领，看看谁做得好，为做的好给予奖励。

　　（五）活动延伸：请父母鼓励孩子寻找正确的吃饭方法，让孩子养成珍惜粮食的好习惯。

小班儿歌教案篇2

　　教学目标：

　　1、带领幼儿学习歌曲《开锁》

　　2、掌握开锁的两个不同的节奏╳╳╳ ╳ ○

　　3、学习音乐游戏，了解游戏的玩法。

　　教学准备：

　　锁2把，钥匙若干，锁图片人手一个，钥匙道具2把，幼儿有过玩锁的经验

　　教学过程：

　　一出示金锁、银锁激发幼儿兴趣。

　　1、设置场景金锁、银锁找不到钥匙正在伤心，激发幼儿帮助金锁、银锁寻找钥匙的兴趣。

　　2、学习期待锁打开而没有打开时的（╳ ╳ ○）的咔嚓声和锁打开时（╳╳）的`咔嚓声，体验两种不同的节奏。

　　在幼儿寻找钥匙的同时教师清唱歌曲伴奏，在找到与找不到的循环中体验两种节奏。体现两种不同的情绪，找不到时（╳ ╳ ○）失望，找到了（╳╳）高兴。

　　3、学一学

　　教师引导幼儿用两种不同的方法拍出这两个节奏。教师提炼，反馈，全体幼儿配合着表情跟学1-2次。

　　4、游戏：。

　　游戏1 听节奏做动作

　　游戏玩法：幼儿两手相扣做一把锁，听教师发出两种不同的节奏，幼儿做出相应的动作。（锁开了，手打开；没打开锁，手不动。）。

　　游戏2 学一学节奏

　　游戏玩法：看教师做不同的手打开和没打开动作，幼儿发出不同的节奏相对应。

　　二学唱歌曲

　　1、教师完整范唱一遍，提问：

　　你听见了几个咔嚓？

　　他们都一样吗？

　　哪里不一样？

　　2、教师范唱第二遍，要求幼儿在强拍处做拍手动作。

　　3、幼儿轻声用"啦"来哼唱，咔嚓处仍用咔嚓。

　　4、幼儿整体学唱。

小班儿歌教案篇3

　　活动内容：小班语言活动《吹泡泡》

　　活动目标：

　　1、幼儿能够理解儿歌的基本内容，并尝试仿编儿歌。

　　2、幼儿能够在儿歌中发准翘舌音“吹”、“串”、“飘”、“爆”。

　　3、游戏中体验吹泡泡的乐趣。

　　活动难点：理解儿歌内容，并仿编儿歌。

　　活动准备：

　　1、动物图片、小朋友图片、大小泡泡图片。

　　2、吹泡泡用具。

　　3、吹泡泡音乐。

　　活动过程：

　　一、观看图片，引导幼儿理解故事内容。

　　1、谈话，看图片，激发幼儿活动的兴趣。

　　师：今天吕老师给你们带来了一些好看的图片，我们一起来看一看。你们在图片上看到了什么？（引导幼儿说一串，一个挨着一个连起来的泡泡，看起来像一串糖葫芦）

　　师：咦！你们认为这些泡泡是怎么来的呢？（理解动词“吹”，并发准音）

　　师：请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的？（幼儿自由发表意见）

　　2、熟悉儿歌的基本内容（边出示图片边说儿歌）

　　师：让我们看看到底是谁在吹？

　　师：他有一个好听的名字叫《嘟嘟熊》

　　师：嘟嘟熊吹泡泡，他吹出的'泡泡是什么样子的？（说出泡泡的样子，像什么？还像什么？）

　　师：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，那我们来看看，他还会吹出什么样的泡泡。（出示一张有一个大泡泡的图）

　　师：这次他吹出了什么泡泡？（引导幼儿比较泡泡的大小）

　　师：大泡泡漂亮吗？

　　师：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，又吹出了一个大泡泡，我们来看看，嘟嘟熊还会不会吹出不一样的泡泡。

　　师：哇，大泡泡怎么啦。

　　师：泡泡是怎么到嘟嘟熊的头顶上的？（还有一个好听的词飘呀飘）

　　师：大泡泡飘呀飘，飘到嘟嘟熊的头顶上。

　　师：接下来，我们一起来看看还会发生什么有趣的事情。

　　师：谁出现了？（出示小兔子图片）

　　师：小白兔看见嘟嘟熊的头顶上有一个大泡泡，她就急急忙忙跑过来，她会对嘟嘟熊说什么？（不能动不能动）。

　　师：小白兔为什么要给嘟嘟熊说：不能动不能动。

　　师：那我们一起来学学小白兔说的话：不能动不能动，一动泡泡就会爆掉的。

　　二、观看图片，引导幼儿学习儿歌

　　师：今天，嘟嘟熊和小白兔玩得很开心，他们还给小朋友带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。（教师边出示图片，边说儿歌）

　　吹泡泡

　　嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

　　嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡。

　　大泡泡，飘呀飘，飘到嘟嘟熊的头顶上。

　　小兔子说：不能动！不能动！一动泡泡就会爆掉。

　　师：这个儿歌真好听，那我们一起来给嘟嘟熊说说儿歌吧。

　　师：小白兔也想听，我们一起再给小白兔说说儿歌吧。

　　三、引导幼儿在游戏中创编儿歌

　　1、游戏：吹泡泡

　　师：嘟嘟熊和小白兔玩得很开心，我们也来玩玩吹泡泡吧。一会儿小朋友在音乐停止的时候，请你们把玩具送回家，好吗？

　　师：我们在玩吹泡泡的时候，请小朋友仔细观察，你吹出来的泡泡是什么样子的，他都飘到哪儿了？（引导幼儿自由说）教师引导幼儿感受泡泡飘到身体的各个位置。

　　师：谁来给小朋友们分享一下你吹出的泡泡像什么样的，你的泡泡飘到了哪里。

　　师：小朋友刚才玩得非常开心，说得也很棒，刚才嘟嘟熊有一首好听的儿歌，那我们给自己也编一首吹泡泡的儿歌吧。（集体创编）

　　吹泡泡

　　小朋友，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

　　嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡。

　　大泡泡，飘呀飘，飘到小朋友的鼻子上。

　　小朋友说：不能动！不能动！一动泡泡就会爆掉。

　　师：谁想要给自己也来编一首好听的儿歌。（个别幼儿）

　　四、延伸活动

　　师：今天，我们说了这么多泡泡的儿歌，我们再去玩玩泡泡的游戏好吗？

小班儿歌教案篇4

　　活动目标：

　　1、在理解歌曲内容的基础上，学习用自然的声音演唱歌曲。

　　2、在老师的引导下，愿意尝试用不同的动作表现树叶落下时飞舞的姿态。

　　活动准备：

　　活动前带幼儿观察过周围的落叶。

　　活动过程：

　　一、通过谈话，引出主题，激发幼儿对“小树叶”的兴趣。

　　师：秋天到了，你们知道树叶宝宝会怎样？（离开大树妈妈）

　　师：树叶宝宝是怎样离开大树妈妈的？（请幼儿想象一下树叶是怎么落下的）

　　1．教师出示一片树叶，请幼儿观察一下树叶掉下来的姿态。

　　2．请幼儿观察后用肢体动作模仿、展现树叶飞舞的姿态。

　　二、欣赏歌曲，初步理解其音乐的节奏美。

　　1．倾听音乐，引导幼儿感受小树叶落下来轻、慢的节奏。

　　2．欣赏歌曲，教师进行理解性提问，帮助幼儿理解歌词内容。

　　重点理解歌词：树叶到处飞呀飞。

　　师：小树叶会飞到哪儿？（理解“到处”的含义）

　　师：请你扮演小树叶，到处飞呀飞。（理解“到处飞呀飞”的含义。）

　　三、学唱歌曲，并尝试用动作表现歌词。

　　1．引导幼儿用好听的声音唱歌。

　　2．鼓励幼儿用各种动作来表现歌词内容。

　　3．请个别幼儿上来表演唱（重点指导幼儿用自然的声音演唱歌曲）。

　　四、在初步学会歌曲的.情况下，与幼儿一起边唱歌一边做游戏。

　　1．鼓励幼儿边唱边表演小树叶飞舞的动作。

　　2．提出表演规则，丰富歌表演内容。

　　①引导幼儿发挥自己的想象，自由表现小树叶停下来后的各种姿势。

　　师：唱到最后一句“秋天多可爱”时，要停一下，摆一个漂亮的造型动作。

　　②幼儿根据教师提出的歌表演规则，进行完整“歌表演”，教师根据幼儿最后一个“小树叶”造型动作进行简单评价，引导幼儿摆出各种“与众不同、有创意”的造型动作。

小班儿歌教案篇5

　　活动目标：

　　1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。

　　2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。

　　难点：幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。

　　准备：丰富幼儿关于手的知识。

　　活动过程：

　　1. 认识手。

　　j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。

　　“宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？”

　　“伸出来让老师看看是哪两只手。”

　　k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。

　　2. 听儿歌：老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。

　　j一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。

　　k握成两个小拳头：双手握拳。

　　l小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。

　　m长出十个小朋友：随意摆动十根手指。

　　3. 学儿歌。

　　引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。

　　j边做动作，边跟读。

　　“宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的`指挥。”

　　k听儿歌，做动作。

　　“下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。”

　　l看动作，念儿歌。

　　“我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。”

　　4. 念儿歌。

　　让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。

　　“宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好朋友听一听吧！”

　　5. 延伸：游戏“小手开花”

　　“我的小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。”

小班儿歌教案篇6

　　活动目标：

　　1.观察画面理解儿歌内容。

　　2.感受“子”字儿歌的特殊韵味。

　　3.尝试用简单的食品名称替换，仿编儿歌。

　　活动准备：

　　1.儿歌《小猴子做包子》。

　　2.挂图《小猴子做包子》。

　　3.猴子玩偶、猴子卡通头饰、实物栗子若干。

　　活动过程：

　　一、“小猴子”出场，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友，今天我们小三班来了一位客人，你们想知道是谁吗?

　　幼：想。

　　师：(出示猴子玩偶)小三班的小朋友大家好，我是小猴子，很高兴见到小三班的小朋友们。

　　二、欣赏并学习儿歌，在朗诵儿歌的过程中体验“子”字儿歌的韵味。

　　1、观察图片，了解内容。

　　师：(出示图片)快看，小猴子头上戴着高高的厨师帽，手上拿着铲子。咦，他在炒什么呢?

　　幼：蛋糕….豆豆…师：小朋友们，你看它在锅里炒着，下面是个炉子，它是圆圆的，再用你聪明的脑袋想想哦。

　　幼：核桃..(有个幼儿回答栗子)师：来小朋友看看这个是什么(拿出实物栗子)，你们真棒，猜对了!

　　师：噢，小朋友想的真好，原来小猴子在炒栗子，它准备做包子给小兔子。

　　2、初步学习儿歌师：来小朋友看看这首儿歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老师读两遍。现在呢老师把它编成一首好听的儿歌，你们认真听看说了什么?

　　(1)出示图片，老师指图片有节奏、完整朗诵儿歌，幼儿欣赏儿歌。

　　(2)请小朋友跟老师一起念儿歌。(教师指图幼儿尝试跟读儿歌)

　　(3)你们觉得这首儿歌和我们平时念的有什么不同呢?(教师朗诵时有意识强调“子”字)师：(小结)这首儿歌的每一句话后面都有一个“子”字，让儿歌特别好读也特别有趣，我们再念一遍。(教师带幼儿打节奏，有节奏的拍手让幼儿读)

　　三、游戏：小猴子送包子师：小兔子说它好饿啊，想吃包子了，我们一起变成小猴子送包子给小兔子吃好吗?

　　幼：好!(幼儿念儿歌1-2次)

　　四、结合生活经验，仿编儿歌。

　　师：如果你是小猴子，你还会炒什么呢?

　　幼：蛋糕……师：如果请你做包子，你会送给谁吃呢?

　　师：为什么想要送给他呢?

　　幼：(幼儿自由回答)(通过这两个问题让幼儿在念儿歌的基础上，培养幼儿关心家人关心同伴以及老师的良好情感)

　　五、结束部分

　　师：现在老师已经等不及了，宝贝们，请你们一起跟随老师，我们坐上小火车，一起去做包子吧!

　　附儿歌：

　　《小猴子做包子》

　　小猴子，戴帽子。拿铲子，炒栗子。

　　炒了栗子做包子，送给邻居小兔子。

　　教学反思：

　　《小猴子做包子》这是一首比较有趣、比较好读的'儿歌，它让幼儿听起来都比较感兴趣。

　　因为是小班语言课，所以我注重内容的衔接，把本节课分为五个部分。第一部分我先用“小猴子”来导入，引起幼儿的注意。由礼物来引出贴图，从而展开儿歌的学习;第二部分我让幼儿去模仿小猴子拿铲子、炒栗子、做包子、送给小兔子。让幼儿在观察图片的基础上去学习，通过询问问题让幼儿主动去思考，在一定程度上增强了他们参与学习的主动性和积极性。再者我让幼儿仔细去聆听这首儿歌和其他儿歌有什么不同之处，着重强调末尾的“子”字，让幼儿自己去发现。第三部分通过让幼儿做游戏去体验;第四部分结合生活经验，让幼儿自己去拓展;最后部分用开小火车来结束本课。

　　小班的课堂时间应该在25分钟左右，可是我却只用了20分钟，没有把握好时间。在上课给幼儿做动作时表现应该夸张点，把内容讲的很好而忽略了儿歌名的讲解，这是在上课时一个大的误区。为了让课堂气氛更加活跃，应该采用多种教学方式，变换方法让幼儿学习。在上课途中要尽量坐下来，为了和幼儿同一视线，尊重每名幼儿。

　　这是第一次上小班的课，通过上课我认识到了自己的不足，经验不够丰富，需要学习的还有很多，要多看优质课，学习教学方法。我觉得上课是一种很好的锻炼机会，我要慢慢学习，做好充足准备，为成为一名优秀幼师作准备。

小班儿歌教案篇7

　　活动目标：

　　1、学习儿歌《小朋友想一想》，了解各种动物的主要特征。

　　2、通过问答形式学习儿歌，并根据这种问答形式，仿编儿歌。

　　3、体验学习做各种小动物的快乐。

　　活动准备：

　　ppt 动物图片。

　　活动过程：

　　一、出示森林的场景图，引导幼儿说出自己已经认识的动物名称。

　　师：春天来了！看，森林变得多美呀！一些小动物也在森林里开心地玩着呢。你们猜猜会有谁呢？他们在玩捉迷藏呢。我们去找一找。

　　师：这是动物身上的什么呀？小朋友想一想，什么动物鼻子长？

　　幼：大象

　　师：对，鼻子长是大象，大象鼻子最最长。

　　师：小朋友真能干，让我们一起看着图片完整地说给大象听。

　　师：刚才看见有的'小朋友还在做大象的动作呢。让我们边说边做。

　　师：小手准备好了吗？看谁念的响。

　　师：小朋友想一想，什么动物鼻子长？鼻子长是大象，大象鼻子最最长。

　　师：老师问，你来答。

　　师：你们来做小老师问，老师做小朋友答，好吗？

　　师：小朋友真棒。你们把大象找出来了。那我们继续找一找。（出示兔子）

　　师：这是动物身上的什么呀？

　　师：小朋友想一想，什么动物耳朵长？

　　师：对，耳朵长是兔子，兔子耳朵最最长。

　　师：让我们一起看着图片完整地说给兔子听。

　　老师问，个别幼儿答。（2个，4个）

　　二、学习儿歌

　　师：我们不仅找到了大象和兔子，还把他们编成一首问答儿歌了。儿歌的名字就叫《小朋友，想一想》。叫什么呀？

　　师：听老师连起来念一遍。

　　师：老师念完了，你们来念一念吧。

　　变换幼儿问的对象（幼儿名字）。

　　三、创编儿歌

　　师：我们找的动物真有趣。鼻子长是大象，大象鼻子最最长。耳朵长是兔子，兔子耳朵最最长。这里藏着好多动物呢，他们可不是完整的哦！每个小朋友找到一张后送到黑板上拼一拼，拼成一只完整的动物。快去找一找吧！

　　师：你们找到了什么动物？（猴子，猴子尾巴长。鸭子，鸭子嘴巴扁……。）

　　师：你们喜欢哪一个动物？我们先来编进儿歌里。

　　师：小朋友，想一想，什么动物尾巴长？尾巴长是猴子，猴子尾巴最最长。

　　师问，幼答。

　　幼问，幼答。

　　师：剩下来的动物回教室编给其他小朋友听。

小班儿歌教案篇8

　　题材分析：《小雨珠》是一篇富有童趣的儿歌。它把小雨珠比做一个贪玩的小娃娃，长的胖乎乎的，一会学跳舞，一会学打鼓，累了就在花盆里睡着了，活泼可爱的形象跃然纸上。儿歌短小精悍，朗朗上口，非常适合小班孩子学习。

　　教材分析：这篇儿歌通过对小雨珠在下落过程中的形象和声音来进行拟人化，富有想象力，但这也是这篇儿歌的难点与重点。要让幼儿充分理解为什么小雨珠，落在窗户上是在学打鼓，落在屋顶上是在学跳舞，落在花盆里是在打呼噜。充分的理解也是为后来的仿编打下基础。

　　学情分析：春天是一个多雨的季节，淅淅沥沥的春雨给小朋友们带来了很多的快乐，可以打着小伞在雨中嬉戏，踩水。雨点打在各种物体上的声音也让小朋友们兴奋不已。每到下雨的时候，总有许多小朋友扒在窗台上往外看，小嘴巴叽叽喳喳说个不停。之前小朋友们学唱了歌曲《大雨小雨》，对雨的`声音有了更多的理解。小朋友们非常喜欢可爱的形象，因为这与他们的生活很接近。他们喜欢念儿歌，并随着儿歌的节奏进行表演。

　　教学目的：

　　1、体会儿歌欢快活泼的情绪

　　2、学习有节奏的朗诵儿歌

　　教学准备：雨景的图片，小雨珠的卡片，配乐儿歌磁带

　　教学过程：

　　1、复习歌曲《大雨小雨》，引出课题

　　提问：下雨的时候，雨点都落在了什么地方？

　　2、欣赏配乐儿歌，初步了解儿歌内容

　　（1）出示小雨珠的卡片，向小朋友介绍客人的名字，并请小朋友们说一说小雨珠长的什么样。练习说词：胖乎乎

　　（2）以小雨珠爱玩为话题，请小朋友听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了？

　　（3）幼儿欣赏配乐儿歌朗诵，说一说儿歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。

　　3出示雨景的图片，老师操作小雨珠的卡片，朗诵儿歌，并提问：