小班儿歌教案

时间:2024-09-02 08:32:26 教案 我要投稿

小班儿歌教案范文汇总6篇

  作为一位杰出的老师,常常需要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的小班儿歌教案6篇,欢迎大家分享。

小班儿歌教案范文汇总6篇

小班儿歌教案 篇1

  活动目标:

  1.在情景游戏中了解动物特征,并知道他们爱吃的食物。

  2.能运用已有经验,仿照原诗歌小黄狗,汪汪汪,吃什么?(吃骨头)。

  3.体验帮助小动物的快乐,激发幼儿对小动物的喜爱之情。

  活动准备:

  1.《小老虎请客》PPT课件。

  2.操作学具。

  3.幼儿人手一份各种食物卡片。

  活动过程:

  1.导入活动--听声音猜动物

  1)观看PPT课件--《小老虎请客》

  问:瞧!谁来了?(小老虎)小老虎为什么这么开心?我们来问问它吧!

  2)创设小老虎请客情境幼(师):小老虎,你好,请问你为什么这么开心?

  小老虎:大家好,我是小老虎,今天我过生日,请来了许多小动物。听!它们来啦!小结:哦,原来小老虎要过生日请客呢!

  3)听声音,猜动物提问:第一位客人会是谁?(小黄狗)(小黄狗,汪汪汪)(以此类推,引出小花猫、小山羊和小小鸡)

  2.在情境中引导幼儿大胆讲述

  1)分句学习儿歌师:瞧!小老虎请来了这么多小客人,它还给小客人准备了好吃的'食物。

  问:有什么呢?(有……有……有……还有……)(有……有……有……还有……幼儿学会说完整的一句话)。

  师:帮小老虎请小动物吃它们最喜欢的食物。

  提问:小黄狗,汪汪汪,吃什么?(吃骨头)我们把它连起来说一说。

  2)完整学习儿歌

  (1)看PPT课件学习儿歌:小朋友真能干,不仅让小动物吃到了自己最爱吃的食物,而且还编了一首好听的儿歌,我们来读一读自己编的儿歌。

  (2)创编儿歌:小花猫还没吃饱,它还喜欢吃什么?(小花猫,喵喵喵,吃什么,吃小鱼)

  3.分组操作:又有客人来了,我们帮小老虎去招待它们吧!(请小朋友找找与动物或食物相对应的朋友)

  4.结束活动:小动物都吃饱了,我们带小动物出去散散步吧!

  附儿歌:

  小老虎请客小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。

  小花猫,喵喵喵,吃什么,吃小鱼。

  小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。

  小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫。

小班儿歌教案 篇2

  设计思路:

  如果说:大自然是一首歌,哪孩子必是其讴歌的百灵鸟;如果说:大自然是一个迷,哪我们的孩子也必将是个思路敏捷的猜谜者。是呵,对孩子来说:自然界的日月星辰、云雾风雨都是哪么地多变和有趣;这种多变的自然现象促使了孩子们的探究兴趣,也激发了他们好奇、好问的天性。基于近阶段我们正在进行的主题活动内容:“春夏和秋冬”,为此我选择了“风风雨雨”这一活动内容。旨在通过这一内容地学习,进一步加深幼儿对这阶段主题内容的理解,使孩子通过该活动获得认知、情感、综合能力方面的提高。

  活动目标:

  1、学习儿歌“风风雨雨”,加深幼儿对气象特征的理解。

  2、尝试对所学的字进行组词和扩词,进一步激发幼儿对识字活动的兴趣。

  活动准备:

  1、风、云、雨、雪图片以及相应的文字和字卡。

  2、儿歌的伴奏录音等。

  活动过程:

  一、 师出示图片,并用提问的`方式,引导幼儿。

  1、今天天气真好,哪我们看看这四幅图片,表现的是哪四种自然现象呢?

  2、想一想、猜一猜这是什么汉字?师逐一出示“风、云、雨、雪”这四个汉字,幼儿认读数遍;师并将文字分别放在相应的图片下方。接着再认读“蛤蟆”两字,帮助孩子发准每一个字音。

  二、 教师组织幼儿讨论,了解认识各种自然现象,丰富幼儿的知识经验。

  1、刚才我们认识了“风、云、雨、雪”这四种自然现象,你还知道哪些呢?

  2、鼓励幼儿运用已有的经验说出“闪电、雷、雾、彩虹”等,师出示相应字卡;

  并带领幼儿读一读。

  3、师小结:小朋友真能干,不仅能说出许多自然现象,而且还知道了这些自然现象的文字是怎样的。

  三、 阅读汉字及扩词讲述活动。

  1、引导幼儿重点观察“雨”和“雪”有什么相似之处?(“雪”字上有雨字头)。

  2、师引导幼儿进行简单的组词活动。如“风”字,问:你看到过什么样的风?你还知道有什么风?(大风、小风、狂风、暴风和龙卷风)等。

  3、分别再出示“云、雨、雪”字,鼓励幼儿积极扩词。

  四、 学习游戏儿歌“风风雨雨”。

  1、听赏一遍有趣的儿歌录音:“风风雨雨” 并出示儿歌全文。

  2、幼儿跟老师一起边学念边表演儿歌2~3遍。

  五、游戏活动:风风雨雨

  1、教师简单地讲解游戏规则:大家要看老师出示的汉字卡片,读出汉字,并说出是什么来了,当老师说到最后一个字时,孩子可任意摆一个姿势,不能说话也不能动,谁动了,老师就轻轻地拍他一下,该幼儿就停止游戏一次。鼓励幼儿用肢体动作进行大胆表现。

  2、要求幼儿能仔细地观察老师手中的字卡,能根据字卡迅速地变化游戏中的动作,表扬部分幼儿大胆形象地用肢体动作进行的游戏表现。

  附儿歌: 风风雨雨

  风来了,雨来了!

  云来了,雪来了!

  蛤蟆敲着鼓来了!

  认一认,读一读,

  读不出来跳个舞。

  

小班儿歌教案 篇3

  活动目标:

  学唱歌曲,体验蚂蚁搬豆的乐趣。

  活动准备:

  1.课前带领孩子观察蚂蚁活动的情景。

  2.蚂蚁头饰若干,歌曲录音带。

  活动过程:

  1.发声练习。

  2.师生共同回忆蚂蚁活动的情景。

  3.教师将歌曲内容编成故事讲给幼儿听,并请幼儿完整欣赏一遍歌曲。

  4.学唱歌曲。

  (1)用整体教唱法教幼儿学唱歌曲2-3遍。

  (2)鼓励幼儿根据自己的'理解,随音乐节奏做相应的动作。

  (3)请幼儿分组轮流进行歌表演,体验蚂蚁搬豆的乐趣。

  5.复习歌曲《两只老虎》,结束活动。

  儿歌:

  一只蚂蚁在洞口,看见一粒豆,用力搬也搬不动,急得直摇头,小小蚂蚁想一想,想个好办法,回洞请来好朋友,抬着一起走。

小班儿歌教案 篇4

  设计意图:

  在日常生活中,我经常发现小朋友会找各种各样的的借口逃离喝水,我反复给幼儿讲道理:“多喝水才能少生病、多喝水才能身体好……”,在幼儿喝水时,有时候还要一个一个地叮嘱“要接一大满杯水”等。我发现教师辛辛苦苦地说了很多,可幼儿还是不能很好地理解喝水与自己身体的关系,不能真正养成自觉喝水的习惯。《喝水歌》是寓枯燥的说教于生动风趣又朗朗上口的儿歌中,中班幼儿有较好的`语言组织能力,有了一定的生活经验,能进行简单的仿编。中班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,年龄越小的幼儿,越需要具体形象的支持。我采取实物、图片,图示,帮助幼儿更好地感知和理解儿歌,同时也能激发幼儿参与仿编儿歌的积极性,拓展幼儿的思维,促使幼儿自主发展。

  教学目标:

  1、学习儿歌,理解儿歌内容。

  2、了解水的重要性,知道多喝开水的好处,养成喝水的习惯。

  3、能根据生活经验仿编儿歌,体验仿编的乐趣。

  教学重点:学习儿歌,理解儿歌内容。

  教学难点:能根据生活经验仿编儿歌,体验仿编的乐趣。

  教学准备:

  1、杯子、奶瓶、茶壶、花盆实物和图片各一份。

  2、水杯每人一只。

  3、仿编儿歌的图示一张。

  教学:过程:

  一、教师依次出示杯子、奶瓶、茶壶、花盆引出主题

  教师提问:1)这些是什么?它们有什么用?

  2)有一天,杯子、奶瓶、茶壶、花盆在一起说话,说什么话?

  二、欣赏儿歌《喝水歌》

  1、教师朗诵儿歌

  教师:儿歌里,杯子在说什么?奶瓶又是怎么说的?茶壶悄悄地在说什么?花盆是怎么对大家说的?

  2、教师出示图片,再次朗诵儿歌,帮助幼儿理解儿歌的内容

  3、幼儿看图学念儿歌。

  4、幼儿边念边表演儿歌。

  你们刚才念的儿歌真好听,我们给它取一个好听的名字吧?(喝水歌)

  三、仿编儿歌

  1、讨论:除了妈妈,宝宝,爷爷,花儿、小朋友要喝水,谁也需要喝水?(请幼儿自由表述)他们为什么要喝水呢?

  2、教师引导幼儿仿编儿歌

  1)教师示范仿编

  提问:动物、植物、人类都需要水,我们来编一编儿歌好吗,张老师先来编一句,听一听,老师是怎么编的。

  2)引导幼儿发挥想象仿编儿歌。

  教师:你们平时喝水吗?你们平时什么时候喝水啊?

  总结:水太有用了,老师告诉你们,水能清除我们体内垃圾,调节人体的体温、防止皮肤的干燥。我们在平时要多喝开水,养成多喝开水的习惯,我们不仅要在幼儿园多喝水,在家里也要多喝水,这样,我们的身体才会更加健康。

  四、大家齐干杯

  教师:水太有用了,来,我们大家一起来喝一杯开水吧。

  附儿歌:

  《喝水歌》

  杯子说:“装水,装水,妈妈渴了要喝水。”

  奶瓶说:“装水,装水,宝宝哭了要喝水。”

  茶壶说:“装水,装水,爷爷咳嗽要喝水。”

  花盆说:“装水,装水,花儿渴了要喝水。”

  小朋友说:“装水,装水,大家天天要喝水。”

小班儿歌教案 篇5

  设计思路:

  近阶段,我班孩子正在围绕“学本领”的主题开展一系列活动,小班幼儿对小动物有一种很特殊的感情,无论什么时候,什么地方,都会对它们表现出莫大的关心与好奇,幼儿对小动物的话题很感兴趣,在自由活动的时候往往会学一些动物走路或者动物的叫声,孩子们对常见动物的叫声和它们的走姿也比较熟悉了。在《课程指南》中强调指出要培养幼儿对学习的兴趣,在自主活动的基础上,积累生活的经验,体验学习的乐趣。在课件上我使用大图书的方式直观地呈现出了幼儿生活中常见的'几种小动物的明显特征,在学习方法上,考虑到一味的学习念儿歌会使幼儿感到单调乏味,因而我以幼儿最感兴趣的给小熊过生日为情节,小动物要去小熊家必须要过小桥来贯穿整个活动,使幼儿在有趣的活动情节中积极主动地投入学习念儿歌,于此我设计了这堂《小动物过桥》以促进幼儿具体形象思维和创造性思维的进一步发展。

  活动目标:

  1、了解常见动物的明显特征并尝试学念儿歌。

  2、喜欢模仿动物的动作,萌发热爱小动物的情感。

  重点:认识动物,分辨它们的名称和明显特征。

  难点:学念儿歌并能模仿动物的动作。

  活动准备:背景图、头饰、PPT

  活动过程:

  一、导入

  1、森林里有一座漂亮的房子住着一只小熊,今天小熊生日可高兴了,许多动物朋友给它庆祝生日,猜猜谁过来给它庆祝生日呢?

  小结:你们认识的朋友真多,我们看看到底谁来了?

  二、猜动物,念儿歌

  1、藏在草丛里的小花猫。

  (1)谁会有尖尖的耳朵?

  (2)除了尖尖的耳朵,小花猫还长了什么?(长胡子)

  小结:小花猫长了尖尖的耳朵,长长的胡子。

  (3)小花猫平时怎么走路?我们和小花猫打个招呼吧。我们一起做只小花猫。

  小结:小花猫走路静悄悄。

  2、观察藏在树后的长耳朵,猜一猜谁藏在树的后面。(小兔)。

  (1)小兔在哪里?你从哪里看出是小兔?(长耳朵)

  (2)小兔子除了长耳朵,还长得怎么样?

  小结:长耳朵,短尾巴,红眼睛的就是小兔子。

  (3)小兔子怎么走路?我们也来做小兔子吧。

  小结:小白兔走路蹦蹦跳。

  3、观察藏在石头后的硬硬的壳,猜一猜谁藏在石头后面?(小乌龟)。

  (1)你从哪里看出是小乌龟?(绿龟壳)

  (2)小乌龟会怎么走路?我们一起做只小乌龟。

  小结:小乌龟走路慢慢爬。

  4、听声音:嘎嘎嘎,谁来了?是不是呀?(小鸭)。

  (1)小鸭子长的什么样?(扁嘴巴、扁脚丫)

  小结:小鸭子长着扁嘴巴、扁脚丫。

  (2)小鸭子怎么走路?我们一起做一做。

  小结:小鸭子走路摇摇摇。

  5、走呀走,走呀走,来到了哪里?小动物们怎么过河呢?

  小结:小兔过桥蹦蹦跳,小鸭子过桥摇摇摇,小乌龟过桥慢慢爬,小花猫过桥静悄悄。

  三、角色扮演

  1、幼儿挂上胸牌,装扮成自己喜欢的小动物。

  2、跟着故事里的动物一起过桥。

  附儿歌:

  小动物过桥

  小花猫过桥静悄悄,

  小白兔过桥蹦蹦跳,

  小乌龟过桥慢慢爬,

  小鸭子过桥摇摇摇。

小班儿歌教案 篇6

  活动目的:

  1.了解理发的过程。

  2.学会《理发》儿歌,并跟着儿歌做动作。

  3.体会理发的快乐,勤于理发。

  活动准备:理发过程图片

  活动重难点:学会儿歌和动作。

  活动过程:

  1.聊天导入。

  小朋友们,你们有没有去过理发店呢?哦,那么理发店是什么样子?哪个小朋友来给老师说一说。

  2.引入理发师理发过程。

  那小朋友们看看老师手上的图片,这位叔叔在干什么呀?哦,叔叔在理发呢。我们也来当一当小理发师,学一学如何理发吧。

  3.边学动作,边念儿歌。

  4.小朋友们互相理发。

  小朋友们,我们都成为了一个小小的理发师,那么,我们找到自己的小伙伴,互相给对方理理发吧。

  5.复习儿歌。

  小朋友们,都学会理发了吗?让我们一起来唱一唱理发的儿歌吧。

  6.教师消减幼儿对理发店的恐惧心理。

  小朋友们,我们现在也变成了一个小小的理发师啦,理发好玩吗?那么,我们以后有机会要去真正的理发店里,看看叔叔阿姨们,是怎么给我们理发的.。更重要的是,我们也不要害怕理发,因为我们也是一个理发师啦。

  7.结束课程。

  各位小理发师,今天大家都学会了一项新本领,我们今天回到家,用我们新学会的本领,给爸爸妈妈剪个头发吧。

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