【热门】大班教案范文合集七篇
作为一名教学工作者,通常需要准备好一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的大班教案8篇,欢迎阅读与收藏。
大班教案 篇1
活动目标
1.知道名片的作用,了解名片上的基本内容。
2.尝试运用材料制作自己的名片。
3.培养幼儿愿意与人交往的情感。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.初步培养幼儿有礼貌的行为。
教学重点、难点
教学重点:知道名片的作用,了解名片上的基本内容。
教学难点:尝试运用材料制作自己的名片。
活动准备
水彩笔、卡纸、各种名片。
活动过程
一、了解名片的作用
1.小朋友你们看老师手里拿的是什么呀?(名片)
问题:我们看一看名片上都有什么?
你们知道名片有什么作用吗?
2.教师小结:大人们在预订饭店、修车、与朋友联系等都会用到名片,名片
给我们的生活带来很多的方便。
二、观察名片
1.教师法给幼儿各种名片,请幼儿观察自己和同伴手中的名片。找一找名片
上有哪些文字和数字,他们表示什么意思?
2.交流名片上共有的特征及用途。
三、比较名片上的不同图案和标记
1.观察名片上不同的图案和标记。你们猜一猜名片的主人想用这个图案或标记吿诉别人什么?
2.引导幼儿讨论:如果你有一张名片会送给谁?会做一个怎样的图案或标
记?
四、制作并赠名片
1.教师给幼儿发各种形状的卡纸,用彩笔进行设计,写
上自己的名字等信息。
2.将名片送给自己的好朋友也可以互赠或向同伴索取名片。
3.你收到了几张名片?他们分别是谁的?
五:活动延伸:为爸爸妈妈或自己喜欢的人设计制做名片。
教学反思
活动来源于我们的生活,幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦,同时感受到了交往的快乐。名片是人们交际的一种工具,它的'出现和使用已被现代人越来越重视,它和孩子们的距离应该是非常近的。活动开始,孩子自己交流对名片的认识,如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时,孩子们知道名片可以与人交往,可以方便朋友。最后,通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。整个过程,自然流畅,在与幼儿互换名片的**中结束,孩子们即获得了经验又加深了与幼儿间的友情。这次活动是幼儿第一次设计名片,所以他们非常感兴趣,心情一直是高兴的、愉悦的,活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升,让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中,我们还为幼儿创设了良好的表达氛围,特别是在赠送名片过程中,让每位幼儿都有表达的机会,培养了幼儿主动表达的能力。
这节课应让幼儿课前学会写个人信息等资料,这样幼儿在制作环节上就会很轻松。
小百科:名片,又称卡片,中国古代称名刺,是标示姓名及其所属组织、公司单位和联系方法的纸片。名片是新朋友互相认识、自我介绍的最快有效的方法。交换名片是商业交往的第一个标准官式动作。
大班教案 篇2
设计意图:
在音乐中,教师与幼儿自然地进行歌曲、舞蹈的交流,共享音乐的快乐是幼儿非常喜爱的活动。而在唱歌活动中,由于唱歌教学比较枯燥,需反复练习,我们不难看到幼儿的表现有些被动,虽然在老师问“喜不喜欢这首歌”时,幼儿能条件反射似地回答“喜欢”,可他们的表情是漠然,东张西望的,因此,我设计的这个音乐活动,避免了“四多”“四少”的现象,而是为幼儿营造轻松愉快的音乐活动氛围,发挥他们自我教育,主动发展的积极性,真正做到让幼儿“学中有玩、玩中有学”。
活动目的:
1、通过图谱教学,让幼儿理解歌词内容,学习问答式的对唱方式。
2、根据算式,迁移看图编应用题的经验,仿编歌词。
3、体验自己表演所带来的愉快情感。
活动准备:
森林的情景设计、节奏谱若干、图谱一张
活动过程:
一、教师带幼儿到郊外游玩,情景引入活动。(节奏谱放在情景中)
1、(来到小河旁)问:清清小河里有谁在干吗?小鸭怎么叫?(幼儿学小鸭叫声,师出示节奏谱)
2、(音乐间奏起,师做看的动作并演示教具)问:小河里又发生了什么?它们怎么跳水里?(师并出示节奏谱)
3、(到小树旁)提问、活动的方式与1、2环节同样。
4、师提问:现在几只小鸭在水里?7加2等于几?现在几只小鸟在树上?7减2等于几?
二、引出主题,理解歌词内容
1、幼儿坐下休息,师提问:远处传来一首好听的歌,小朋友注意听?(教师)清唱歌曲,告诉幼儿歌名。
2、幼儿在教师眼神、动作的提前预示下,探索对念歌词的方法
三、熟悉旋律,学唱歌曲。
1、完整欣赏乐曲一遍
2、幼儿用象声词“啦”巩固熟悉旋律
3、教师指图谱中“▼”(跳跃)、“∩”(连贯)的符号,要求幼儿根据符号唱得更好并注意符点音符的唱法。并学唱好对唱。
四、看图编应用题,仿编歌词
1、幼儿在情境中寻找算式,仿编歌词
2、尝试师幼对唱、幼儿对唱演唱新仿编的歌曲。
活动延伸:
幼儿边演唱歌曲,边做游戏。幼儿在美丽的森林中,根据自己创编出的歌词扮演角色,结伴游戏并演唱歌曲。
活动反思:
此活动选择的`教学内容有递进性,歌词有一定的顺序性,歌词之间有明显的前后关系,幼儿易于把内容记下,蕴涵着数学方面的知识内容,增进了幼儿学习的兴趣,为了让幼儿更好地掌握歌词,我根据歌词内容设计了图谱并创设情景。
歌曲教学比较枯燥,需反复练习,为避免这一弊端,我首先以游戏情节贯穿整个教学活动,引导幼儿仔细观察情景中的事物,然后再让幼儿听优美动听的音乐,最后学唱歌曲。在学唱及仿编歌词的环节中,不急于求成告诉幼儿歌词内容和演唱方法,而是引导幼儿去观察、讨论、寻找并以看图编应用题的形式仿编歌词,这是一样较好的教育手段,使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、需要。这样的教学融人了多方位的领域内容,让幼儿在活动中成为真正的主人。
大班教案 篇3
目标:
1、乐意在集体面前大胆讲述,并学说短句“我躲在ⅩⅩ下面”。
2、体验给人带来的快乐。
准备:
小猫头饰每人一个,猫妈妈一个,关于小猫躲起来的.图书一本,布做的小老鼠一个,手帕叠好的老鼠随意放在教室内任何地方。
过程:
一、《猫妈妈睡觉醒不了》
老师:
1、看我是谁呀?(猫妈妈)那你们是我的谁呀?猫宝宝,我们一起来玩〈猫妈妈睡觉醒不了〉的。
2、请猫宝宝听好了,等到最后才能找个地方躲起来,妈妈喊你们,你们一定要到妈妈这里来告诉妈妈,你们躲在哪里了?请猫宝宝说出“我躲在ⅩⅩⅩⅩ”
3、过后请猫宝宝说说,自己躲在哪里了?
4、请猫宝宝来做妈妈进行。然后相互之间说说自己躲到哪里去了?
二、出示图书《躲起来了》
老师:
1、看我这里还有许多宝宝呢?今天我没有带猫宝宝来,有几只猫宝宝?
2、看他们现在在干什么?猫宝宝躲在哪里了?
3、请小朋友仔细观察画面,相互说说,再请小朋友上来讲述给其他小朋友听。
三、〈猫捉老鼠〉
老师:
1、猫宝宝你们肚子饿了吗?猫宝宝喜欢吃什么?
2、那我请猫宝宝去找老鼠,看看哪个猫宝宝厉害能找到老鼠,老鼠都躲在哪里去了?
3、请猫宝宝去找,看看哪个猫宝宝最厉害能捉到许多老鼠?
4、妈妈肚子也饿了,我也想去捉老鼠了,来舔饱我的肚子,然后妈妈去找,在一个隐蔽的地方捉到一个大老鼠,让宝宝看,这老鼠大不大?
5、哟,这么大的老鼠,我捉也捉不住,它又要跑了,然后由老师拖着大老鼠到外面去,宝宝就跟着在后面追老鼠。
大班教案 篇4
活动由来:
孩子们都喜欢玩一些电动玩具,我们班的孩子常把小汽车带到班里来。一天,殷鹏杰又把他新买的小汽车拿来了,小朋友都争着玩,结果汽车掉到地上,电池被摔了出来,他不会把电池装上,急得都哭了。通过了解,我发现班里的大部分孩子对电池不了解,没有成人的协助不知道怎样安装电池,因此生成了此次活动。
活动目标:
1、引导幼儿认识几种常见的电池,了解电池的作用和正负极。
2、培养幼儿探索科学奥秘的兴趣及动手操作的能力。
活动准备:
1、前期经验的准备:
⑴和爸爸妈妈一起查找有关电池的资料(种类、用途)。
⑵到商店观察销售的电池。
⑶科学区投放一些电动玩具、手电等物品。
⑷布置相关资料汇报墙饰。
2、物质上的准备:
⑴教师和幼儿共同搜集到的电动玩具、手电筒、闹钟、录音机、手机、各种不同型号不同种类的电池。
⑵正负极标志图+—。
⑶电池宝宝的课件。
⑷“小小电动汽车赛”的比赛场地。
活动过程:
一、创设情境,引导幼儿自由探索。
㈠师:孩子们,今天咱们班的小朋友带来了许多好玩的玩具,我们一起看看都有什么吧?
㈡教师带领幼儿参观全班小朋友带来的玩具。(幼儿边看边说物品的名称)
㈢师:孩子们,这么多好玩的玩具你们想玩吗?请你选择一样自己喜欢的玩。玩的时候要仔细看看你玩的是什么?有什么发现?
㈣幼儿自由选择物品进行探索。(引导幼儿发现这些东西都需要电池)
㈤讨论:玩的时候你有什么发现?为什么电动玩具会动、手电筒会发光、钟表会走、手机能使用?它们的电池装在哪里?(幼儿说自己选择物品装电池的位置)
二、通过观察、讨论认识电池。
㈠引导幼儿交流自己搜集到的有关电池的知识。
1、师:孩子们,电动玩具、手电筒、闹钟、录音机和手机使用的电池一样吗?它们哪不一样?你对电池有什么了解?
2、幼儿结合前期经验的`准备交流有关电池的知识(种类、用途)。
3、教师小结:在这次活动之前,我们搜集到了一些电池。刚才小朋友们也说电池有许多种,我们生活中比较常见的有干电池、充电电池、纽扣电池和蓄电池(教师边说边出示相应的电池)。这么多不同种类、不同型号的电池放在一起,你能找出自己要用的吗?
4、说一说:哪种电池是电动玩具、手电筒、闹钟、录音机和手机使用的电池。
㈡安装电池,找出电池的正负极。
1、过渡语:小朋友们找的都很准,知道自己手中的东西使用什么电池,如果我们把电池从这些东西上卸下来,你还能不能快速、准确的装回去?
2、幼儿进行装电池比赛。
⑴师:孩子们,我们有四个小组,电动玩具组、钟表组、家用小电器组、手机组,你最想参加哪一个组的比赛?(幼儿自由说)
⑵幼儿自由选择比赛的小组。
⑶玩具组装完电池的小朋友可以拿好玩具到指定的汽车场地进行“小小电动汽车赛”,其余幼儿自愿为他们加油。
3、师:孩子们,我们在玩这些玩具的时候,发现了一个问题,有的小朋友的汽车不能走了,手机不能用了,这是为什么?(部分幼儿装错电池和玩具中的电池没有电了)
4、引导幼儿进行讨论:为什么有的小朋友的玩具不能玩了?(可以让幼儿充分猜想,有可能玩具汽车玩的时间长电池没电了、有可能小朋友把电池装错了、有可能玩具坏了)。
5、过渡语:我们一起检验一下猜想的对不对。
6、请幼儿进行检验。(小组成员协助装错电池的幼儿重新安装)
7、交流经验:你是怎么装的?电池该怎样装?为什么这样装?
8、教师小结:每块电池都有+、—两个符号,(出示正负极标志图+—)
+表示电池的正极,—表示电池的负极,我们在装电池的时候要看清电池和电池盒的正极和负极。
㈢了解了解使用电池的注意事项及相关的环保知识。
1、师:孩子们,电池宝宝特别想和咱们班的小朋友交朋友,你们看它来了,我们和他打声招呼吧(播放第一张幻灯片)。电池宝宝有话要对你们说,我们一起来听听。
2、播放课件对幼儿进行环保教育(电池宝宝说使用电池的注意事项和废旧电池的危害)。
3、引导幼儿讨论:废旧电池要怎样处理?(请小朋友想办法,随意说)
三、延伸活动。
㈠在日常生活中继续寻找使用电池的物品,并尝试自己安装电池。
㈡想一想以后还会有哪些电池?它们什么样?
大班教案 篇5
活动意图:
在一次作品“展示会”中,一个孩子忘记拿作品来就哭了,他跟我说:妈妈忘记帮我拿来了。《纲要》五大领域中提到:幼儿要努力做好力所能及的事情;养成良好的行为习惯。要爱父母,尊长辈。但现今社会,独生子女很多,一手包办的事情非常普遍,造成孩子观念,定位和能力发展都产生了偏差的情况。为了给孩子奠定一个有利于其长远发展的基石。我就融合了社会、语言、健康、艺术几大领域开展了综合性主题课程教育活动——《陪伴我成长的家人》这节课
活动目标:
认知——情感——能力——技能这几方面来进行的。
1、认知方面:知道自己的成长都有家人陪伴,家人为我们的成长付出了很多的艰辛。
2、情感方面:培养对家人的热爱、感谢之情。
3、技能方面:学会自己的事情自己做。
4、能力方面:培养孩子的观察能力,表现能力,语言表达能力,思维能力等。
重点难点
重点:我把认知活动设为重点
难点:培养对家人的热爱、感谢之情,学会自己的`事情自己做设为难点。
活动准备
(一)活动前的准备:
1、《亲亲我的宝贝》FLASH相册。
2、“爱的故事”图片
(二)活动中的准备:
1.轻音乐,碟机,配班老师。
2.“幸福遐想”回执单。
活动过程
课件展示——情景创设交流——游戏活动——创作作品——活动延伸
一)、展示课件:《亲亲我的宝贝》视频相册,引导幼儿观察,发现相册中的人就是陪伴我成长的家人。
二)情景创设、交流:(放轻音乐)引导幼儿观看“爱的故事”图片,说说自己和家人“爱的故事”。为突破目标的认知活动做准备。
1、教师以提问半句,让幼儿通过观看图片的形式去了解家人对自己的付出
在爸爸的搀扶下, 幼儿:(出示图片)我们开始学走路,
在妈妈的怀抱里, 我们看图听故事,
天冷了, 奶奶给我们做衣服
2、分享自己和家人的故事(个别孩子),让孩子知道家人陪伴我们成长付出了很多。
三)游戏活动:《大风吹》让孩子进一步知道家人对自己的付出多,自己对家人的回馈少。从而激发幼儿对家人的感激、和热爱之情。
1、知道爸爸的生日的人? (或妈妈、爷爷、奶奶?)
2、家人(爸爸或妈妈)给你送礼物? (你给家人送礼物?)
3、爷爷(或奶奶)送你去幼儿园? (你陪家人散步)
4、家人给你做好吃的? (有没有把好吃的分给家人吃 )
四)长卷画《我最爱的家人》
描绘我和家人的幸福蓝图,为情感认知做准备的。发展孩子美的表现能力。
五)、活动延伸:
1、长卷画展示
2、幸福遐想回执单
让孩子拿回家和家人完成,通过这样的遐想,让孩子明白如果我们学会自己照顾自己,那么父母就可以少为我们操心,这也是爱父母的一种表现,从而达到孩子生活能力的建构。
幸福遐想表格:如果我能独立完成作业,那么爸爸就
如果我能自己梳头发, 那么妈妈就
如果我能 … … , 那么XX就
教学反思
这节课下来,我感触很深,有好的方面,也有不够理想的方面。
优点:
1、孩子在情感和认知上也有了一些变化:课后的第二天来园很多孩子的家长说孩子变乖了,能帮家人做些力所能及的事情。同时有些爱依赖家人的孩子自己开始学习收拾自己的东西。
2、教法的多样化:整个活动我以幼儿为主体,变过去的"要我学"为现在的"我要学",让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点,幼儿运用了多种感官参与法、游戏体验法等学习方法。
3、能做到学中玩,玩中学,本次活动中,我运用了课件演示法,引导发现法,图片展示法,启发提问法,观察法,游戏法,归纳法等;在教学过程中渗透 “多元智能”的理念,将各个领域的知识有机的“整合”在一起。以幼儿为主体,教师用启发、引导的方式,充分调动幼儿学习的积极性,并让孩子通过直观的课件,交流,提问,游戏、从而获得知识,习得经验,真正体现玩学,学乐。
不足:
在突破重点、难点的时候,时间稍微长了点;部分孩子因为都没为家人做些什么也不了解自己的家人,所以没能很好和大家分享自己和家人的故事,个别孩子因为此还减低了积极性。
大班教案 篇6
活动目标:
1、 幼儿了解秋天都有什么果实成熟。
2、 培养幼儿热爱劳动的品质。
活动准备:
1、 各种秋天成熟的.果子实物。
2、 学习与活动用书——社会p8。
活动过程:
一、谈话:
1、师:小朋友们!秋天到了,你们都知道什么果子成熟了吗?
2、幼儿讨论有什么果实在秋天会成熟。
二、学儿歌
1、 师:有这么多的果实在秋天成熟。那我们就学一首儿歌吧!
一二三四五六七,
七六五四三二一。
七个阿姨来摘果,
七个花篮手中提。
七个果子摆七样:
苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
三、小朋友们说得真好!你们看书上也有好多小朋友在摘果子。他们摘的都是什么果子呢?(幼儿讨论)
四、农民伯伯从种到收非常辛苦,我们一定要珍惜他们的劳动果实。
活动结束:
如果有场所让幼儿亲自体验采摘的乐趣。
大班教案 篇7
让幼儿观看视频,自己发现有哪些是好的习惯,让孩子自己来讲,孩子们看视频的时候都很认真,但是可能是小班孩子的天性,他们一边看一边说,发现什么就立刻讲出来,这里的设计还有所欠缺。孩子们发现了视频里的.好习惯,我便按着顺序来引导他们让他们向着视频里的小朋友学习,什么时候应该干什么,让他们从小养成好习惯。另外请孩子来讲其他好习惯,可能他们对好习惯还没有什么概念,这里对他们来说稍微有店难度。
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