托班语言教案

时间:2024-09-13 22:22:25 教案 我要投稿

有关托班语言教案10篇

  作为一位无私奉献的人民教师,时常需要用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗?下面是小编整理的托班语言教案10篇,希望能够帮助到大家。

有关托班语言教案10篇

托班语言教案 篇1

  【活动目标】

  1、感受树叶飘落的意境,体验儿歌语言的趣味性。

  2、能用自己的语言说出树叶的部分特征,并模仿儿歌中的语言进行表达。(重点)

  3、尝试边做动作边说儿歌。(难点)

  【活动准备】

  教具准备:落叶若干,大树三棵。

  经验准备:幼儿和家长一起搜集各种落叶,并把落叶带到幼儿园。

  【活动过程】

  一、情境“树叶小路”导入,直观的让幼儿观察树叶,从而激发幼儿表达的欲望。

  师:秋天到了,风婆婆把落叶吹到了托一班。看,小路上落满的树叶,你看到了什么样的树叶?(幼儿自由表达。)

  小结:秋天到了,天气凉了,许多树叶渐渐变成黄色,然后飘落下来。

  二、情境“林中漫步”,感受树叶飘落的意境,使幼儿初步熟悉儿歌内容。

  1、寻找落叶,感受树叶飘落的意境。

  师:听,风婆婆在邀请我们到树林中去欣赏落叶呢,让我们一起跟着风婆婆的歌声出发吧!(教师示意幼儿跟着教师走进“树林”,等幼儿走进“树林”后,教师有感情的.朗诵儿歌。)

  2、倾听风婆婆的儿歌,幼儿初步熟悉儿歌。

  师:风婆婆的儿歌里说到了什么?(幼儿自由表达,教师引导幼儿用儿歌中的语言进行表达。)

  师:让我们一起和风婆婆唱着儿歌前进吧!(教师利用留白的形式引导幼儿跟随教师说儿歌。)

  三、情境游戏“树叶飘飘”,幼儿尝试边做动作边说儿歌。

  师:现在,让我们变成小树叶,一片一片往下飘,飘到地上睡个觉吧!

  【活动延伸】

  游戏区“树叶飘飘”。

  附儿歌《飘到地上睡个觉》

  秋天到,树叶黄,

  一片一片往下飘,

  飘到地上睡个觉。

  【活动反思】

  优点:

  1、情境贯穿始终,真正吸引了幼儿。自始至终,我设计了三个情境来让幼儿充分的利用视觉、触觉去感知,表达。活动之前,我本以为孩子看到这么多树叶会乱成一团,可是活动中教师明确要求了以后,大部分幼儿的表现都很积极,甚至有的幼儿表现的异常的好。所以,真实的“情境”能够真正的吸引幼儿。

  2、幼儿的经验准备很有必要。在让幼儿充分表达自己看到的树叶环节,有的幼儿说出了“各种形状”、“心形”等,这说明活动之前的家长对幼儿的经验准备很重要,它不仅是对幼儿一个经验的输出,更使幼儿互相交流、学习的好机会。 不足及改进措施:

  1、细节处理不够。在第一个环节,让幼儿观看“树叶小路”时,直接把树叶洒在了地上,而且在和幼儿“林中漫步”的时候,我又利用了一部分树叶。就等于把幼儿带来的树叶分成了两部分,而且两边都不多。如果我在树叶地下铺上一层纸箱,然后在林中漫步的时候,再利用这些树叶,那样不但减轻了教师整理教具的准备,而且情境会更加真实,所以教师课前考虑的还是不够周全。再就是幼儿在游戏环节,可以在地上铺一个海绵垫,使幼儿真正的体验“躺在地上睡个觉”的感觉会使情境更真!

  2、环节过度不够自然。托班幼儿的注意力时间端,当我用语言去纠正幼儿的行为时,就会打扰环节中情境的真实性,但是不纠正又害怕幼儿的安全。所以我应该用眼神、动作去提醒幼儿,或者提前和配班教师说好他需要配合的工作,这样就会使课堂的实效性更强一些。

托班语言教案 篇2

  活动准备:

  1、小狗玩具一個。

  2、图片,小故事。

  活动过程:

  1、展示小狗玩具激起孩子的兴趣

  小狗驾驶员要带大伙儿去幼儿公园玩,在路上会发生什么事情呢?(孩子自由表达自己的观点)

  2、展示图片,启发孩子按次序观察

  引导语1:谁是驾驶员?车子里另外还有哪一些动物?

  引导语2:动物们预备到哪个地方去玩?你是怎样明白的?

  3、欣赏小故事《车子一路开》,幼儿教师边述说边指图片上的有关内容

  附小故事:《车子一路开》

  “请大伙儿上车”。小狗驾驶员好好,他要带大伙儿到幼儿公园去玩。“嘀嘀嘀”,扬声器一响,方向盘一转,呵呵,车子开啦。汽车的两边均有窗户,可瞅瞅外头漂亮的景色。一、二、三、四,噢,这辆车有四个轮子,圆的轮子转得真快呀!是公园到了么?没,驾驶员把车子开到了加油站。

  车子加了油犹如吃饱了饭,一小会儿就到幼儿公园啦。幼儿公园真漂亮,有树有花,有大草坪,另外还有许多好玩的'大玩具。车子开了许多路,车身有些脏啦,给车子洗个澡吧。天黑时,孩子均要回家,车子亦要回家,车子的家在停汽车的地方。

托班语言教案 篇3

  抱抱

  一、活动目标

  1、练习拥抱的动作,知道抱抱是表达爱的一种方式。

  2、愿意安静的听故事,能用拥抱大胆地表达自己的情感。

  3、感受故事中浓浓的亲情,体验拥抱带来的愉悦感受。

  二、活动准备

  1、歌曲《爱我你就抱抱我》

  2、绘本故事《抱抱》

  3、课件呈现《抱抱》

  三、活动过程

  1、教师播放歌曲《爱我你就抱抱我》,师幼共同做律动,相互拥抱,在愉快的音乐声中逐步感受拥抱的美好。

  2、教师结合课件讲故事,请幼儿通过观察画面,感受故事情节。

  3、教师再次播放课件,引导幼儿进行观察和模仿,理解变色龙、花蛇、大象、长颈鹿等动物的拥抱方式。

  (1)请幼儿观察大象妈妈与小象宝宝拥抱的图片,引导幼儿思考问题。

  (2)小猩猩看到大象妈妈正在用鼻子拥抱她的宝宝,猜一猜,小象宝宝会对妈妈说什么?妈妈又会对小象宝宝说什么呢?

  (3)引导幼儿继续观察图片,并用同样的方法启发有而想象花蛇妈妈和花蛇宝宝、变色龙妈妈和变色龙宝宝、长颈鹿妈妈和长颈鹿宝宝之间的拥抱以及语言交流。

  4、教师引导幼儿观察小猩猩,体会小猩猩渴望被拥抱的心情。

  小猩猩为什么不开心呢?小猩猩他会怎样想呢?

  5、鼓励幼儿帮助小猩猩,同故事情节进行互动。

  (1)请幼儿帮助小猩猩喊出妈妈,教师随着幼儿的喊声,同时播放猩猩妈妈出现的课件。

  (2)我们一起来帮小猩猩大声的喊出他的'妈妈吧!

  下一页:活动延伸和总结

  6、继续播放课件,引导幼儿理解动物朋友们替小猩猩高兴的心情。

  (1)小星星的到了妈妈的拥抱,你们替她高兴吗?

  (2)我们也向森林中的动物朋友们一样为小猩猩欢呼吧!

  7、请幼儿自由结伴,扮演动物妈妈和宝宝的角色,重现不同动物拥抱的方式,并从中体会到拥抱的美好。

  当你和别人拥抱的时候,你的心情是怎么样的?

  四、活动延伸

  教师可以利用午睡的时间,为幼儿完整的讲述故事。

  五、活动总结

  生活中的很多时候我们都需要抱抱,我们可以用拥抱方式表达自己的喜悦,也可以用拥抱释放自己内心的忧伤。而且我们不仅需要拥抱他人,也可以敞开怀抱去拥抱他人!

托班语言教案 篇4

  活动目标:

  1、听教师讲故事,学习点指画中的动物。

  2、通过观看情景表演,尝试用动作简单地表现故事情节,理解并学说语词"太轻了""太重了"。

  3、初步感受故事中同伴之间相互关爱的情感。

  活动准备:

  1、教学大书、幼儿用书、学习单、教学CD、学习DVD。

  2、老虎、狐狸手套偶一个。

  3、痒痒挠。

  活动重点:

  学习点指画中的动物。

  活动难点:

  用动作简单地表现故事情节。

  活动过程:

  1、教师出示教学大书,引导幼儿阅读兴趣。

  (1)教师翻开故事书的第一页,引导幼儿观察画面,了解故事名称。

  师:故事的名字在哪里?谁能指给老师看一看。

  (2)教师手指故事名称,帮助幼儿明确并学说故事名字。《老虎挠痒痒》。

  2、讲诉故事,通过提问帮助幼儿了解故事内容。

  (1)教师手指教学大书,生动地讲诉故事。

  (2)教师:

  ①故事的名字叫什么?

  ②故事里有谁?

  ③狐狸在帮老虎做什么?

  3、教师用老虎和狐狸的手套偶进行表演,帮助幼儿理解故事情节。

  (1)让幼儿观看完情景表演后,用问题引导幼儿学说大老虎的话:"不对不对,太轻了!""不对不对,太重了!"

  (2)教师出示痒痒挠,并模仿老虎痒痒挠挠痒痒的动作。

  教师:最后狐狸送给老虎什么东西?

  痒痒挠长得什么样?

  老虎是怎么用痒痒挠挠痒痒的?

  老虎用痒痒挠自己挠痒痒,感觉怎么样?

  4、教师引导幼儿用动作简单地表现故事情节,并感受故事中同伴间相互关爱的情景。

  (1)引导幼儿用动作自由表现背上痒的时候怎么样?

  (2)引导幼儿用动作模仿,用故事中的语言提示幼儿的'动作表演。

  (3)教师启发幼儿想一想狐狸为什么会去帮老虎挠痒痒,引导幼儿感受同伴间的关爱。

  5、教师利用手套偶再次进行表演,演到对话部分时,教师故意放慢语速,引导幼儿说出对话部分的语言。

  活动延伸:

  1、将教学大书《老虎挠痒痒》投放在区角,供幼儿自由翻阅。

  2、请幼儿分别戴上老虎和狐狸头饰与教师一起表演故事情节。

  3、请家长与幼儿共同阅读幼儿用书《老虎挠痒痒》,并给幼儿提供痒痒挠,让幼儿自己体验痒痒挠挠痒痒的感觉。

托班语言教案 篇5

  设计用意:

  在平时的日常生活里,当小孩们看见“毛毛虫”时常常会显现出好奇、恐惧等等形形色色的反应。但是,十之八九孩子并不晓得毛毛虫最后会变为漂亮的小蝴蝶。因此我们依照教学主题设计了一系列的教学,语言教学《毛毛虫的'小故事》即是教学之一。我们企图通过一個生动有趣的故事,协助幼儿园小班孩子了解毛毛虫退变成小蝴蝶的过程,与此同时学习准确地使用量词,使孩子在一边游戏一边述说的过程内,很好的理解小故事,体会参加文学教学的愉快。

  教学目标:

  1、通过生动而且有趣的游戏教学,协助孩子理解小故事内容。

  2、启发孩子学讲量词:个、支、片;学讲短句:第1日找着了个红苹果、次日找着了2支黄甘蕉(即指:香蕉)、第3日找着了三片绿叶子。

  3、初步培育孩子对文学教学的兴致,愿意参与文学教学,并体会成功的愉快。

  教学预备:

  1、孩子动手操作教学材料一人一份:苹果一個、甘蕉(即指:香蕉)2支、叶子三片(安排成苹果园、甘蕉(即指:香蕉)园、小林子的情景),纱巾1条。

  2、孩子已看过毛毛虫与小蝴蝶的图片,清楚些许简易的知识。

  3、录音机、Music磁带。

  4、自制小故事图书。

  教学过程:

  一、律动“毛毛虫热身操”,启发兴致。

  师:“毛毛虫们,跟着大姐姐到草坪上去玩好不好?”,“让毛毛虫们与大姐姐一块儿来跳个舞吧”。(师、幼随Music一块儿做“毛毛虫热身操”。)

  二、游戏“毛毛虫的小故事”,协助理解。

  师:“毛毛虫的肚皮饿啦,让我们一块儿去找吃的物品吧。”(幼儿教师启发孩子依照场景开展游戏,边教学边述说,提示孩子准确使用量词:个、支、片)。

  1、第1日,毛毛虫们与大姐姐一块儿到苹果园中,每条毛毛虫吃一個苹果。(孩子随教师一块儿爬到“苹果园”,将一個苹果摘下贴于自个儿的肚皮上,一边做一边讲:“我找着了个红苹果,啊唔啊唔吃了啦。”)

  2、次日,毛毛虫们与大姐姐一块儿到甘蕉(即指:香蕉)园中,每条毛毛虫吃两支甘蕉(即指:香蕉)。(孩子随教师一块儿爬到“甘蕉(即指:香蕉)园”,将2支甘蕉(即指:香蕉)摘下贴于自个儿的肚皮上,一边做一边讲:“我找着了2支黄甘蕉(即指:香蕉),啊唔啊唔吃了啦。”)

  3、第3日,毛毛虫们与大姐姐一块儿到小林子中,每条毛毛吃三片小叶子。(孩子随教师一块儿爬到“小林子”,将三片摘下贴于自个儿的肚皮上,一边做一边讲:“我找着了三片绿叶子,啊唔啊唔吃了啦。”)

  三、融合游戏经验,勇敢述说小故事。

  1、教师:“毛毛虫们你们吃饱了么?能告知大伙儿这三天你吃了些啥吗?”(启发孩子自由地开展沟通。请个别孩子在集风光前行行述说。)

  2、(展示自制的图书)教师:“大姐姐编了个小故事,名称就叫《毛毛虫的小故事》,孩子们是否想听呀?”(启发孩子一边看图书场景边完好无损地听小故事,在小故事的结末端分以前插进提问:毛毛虫们你们吃饱了会怎样哩?以后会变为啥呢?)

  3、师、幼一块儿完好无损地述说小故事。

  四、效仿毛毛虫变小蝴蝶,添加情调。

  1、教师:“毛毛虫们,你们累吗?叫我们歇息吧!”(孩子自个儿将丝巾披在身上变为蛹,接着听Music慢慢变为小蝴蝶飞起来。)

  2、教师:“小蝴蝶们让我们一块儿到外头去做游戏吧!”(教师跟幼儿听Music做小蝴蝶飞出教学室。)

托班语言教案 篇6

  一、活动目标

  1、幼儿认真倾听故事,感受故事中真挚的母子情深。

  2、引导幼儿了解信的作用,懂得用信表达对别人的感情。

  3、幼儿用自己的表达方式给最爱的妈妈写信,给妈妈说我爱您,母亲节快乐。

  二、活动准备

  1、教师制作故事的图片

  2、制作一封小蜗牛送给妈妈的信(装在信封里)

  3、故事《给妈妈的信》

  4、信纸、彩笔、写信用品

  三、活动过程

  1、教师出示制作的信封,激发幼儿参与探索求知的欲望和兴趣。

  (1)小朋友们请看老师的手上拿的是什么?你们认识它吗?

  (2)请仔细看看上面有什么内容?你知道人为什么要写信吗?

  2、教师出示图片,请幼儿观看小蜗牛写给妈妈的`信。

  (1)小朋友看完图片后,请告诉我这是谁写的信?她为什么要画这么多的爱心呢?

  (2)这封信是送给谁的呢?你们想知道吗?下面我们一起来听听这个有趣的故事,《给妈妈的信》!

  3、教师深情、生动地向幼儿讲述故事《给妈妈的信》。

  (1)小乌龟给谁写了信?信里写了什么内容?

  (2)小乌龟的妈妈收到信后是心情怎么样?从哪里可以看出来呢?

  (3)小蜗牛又为什么要给妈妈写信呢?可是小蜗牛不会写字,他是怎样给妈妈写的信?

  (4)小蜗牛的妈妈收到信后,有没有看懂小蜗牛的信呢?小蜗牛在信中表达了对妈妈的什么情感?

  4、教师组织幼儿交流:谈谈自己听完故事后的感受,体会故事中小乌龟和妈妈、小蜗牛和妈妈之间深厚的母子情!

  5、教师指导幼儿用自己的方式写信给妈妈,融入本周主题,祝妈妈母亲节快乐!

  (1)小朋友们,母亲节是妈妈的节日,看着小乌龟和小蜗牛给妈妈写信表达感情,如果你们写信你最想写给谁?

  (2)你为什么要给她写信?你想在信里写什么内容?

  (3)教师鼓励幼儿用自己的方式写信,讲明目的性,信中要有关心、爱和感恩!教师指导并帮助。

  6、幼儿写好信之后,请幼儿向同伴展示自己的作品,并分享自己写信的感受。

  四、活动延伸

  教师把美工材料分发各组,引导幼儿进行信封装饰,给妈妈制作精美信封,拿回家送给妈妈。

  五、资料库

  信、写信、信封:

  一般的信封上由邮政编码、邮票、地址、收信人和寄信人,写信是一种传递信息的方式,表达自己的情感和想法,也是一种通讯工具。当你想念一个人的时候,你可以给他写信,把你想对他说的话,把你的心情告诉对方。

托班语言教案 篇7

  设计意图:

  在日常的生活中,当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而,绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动,语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一个生动的.小故事,帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程,同时学习正确地使用量词,使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中,充分理解故事,体验参与文学活动的快乐。

  活动目标:

  1、通过生动有趣的游戏活动,帮助幼儿理解故事内容。

  2、引导幼儿学说量词:个、支、片;学说短句:第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。

  3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣,乐于参加文学活动,并体验成功的快乐。

  活动准备:

  1、幼儿操作材料人手一份:苹果一个、香蕉二支、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景),纱巾一条。

  2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片,了解一些简单的知识。

  3、录音机、音乐磁带。

  4、自制故事图书。

  活动过程:

  一、律动“毛毛虫热身操”,激发兴趣。

  师:“毛毛虫们,跟着姐姐到草地上去玩好吗?”,“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。(师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。)

  二、游戏“毛毛虫的故事”,帮助理解。

  师:“毛毛虫的肚子饿了,让我们一起去找吃的东西吧。” (教师引导幼儿根据情境进行游戏,边活动边讲述,提示幼儿正确使用量词:个、 支、片)。

  1、第一天,毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里,每条毛毛虫吃一个苹果。(幼儿随老师一起爬到“苹果园”,将一个苹果摘下贴在自己的肚子上,一边做一边 说:“我找到了一个红苹果,啊唔啊唔吃掉了。”)

  2、第二天,毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里,每条毛毛虫吃两支香蕉。(幼儿随老师一起爬到“香蕉园”,将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上,一边做一边 说:“我找到了二支黄香蕉,啊唔啊唔吃掉了。”)

  3、第三天,毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里,每条毛毛吃三片小树叶。 (幼儿随老师一起爬到“小树林”,将三片摘下贴在自己的肚子上,一边做一边 说:“我找到了三片绿树叶,啊唔啊唔吃掉了。”)

  三、结合游戏经验,大胆讲述故事。

  1、师:“毛毛虫们你们吃饱了吗?能告诉大家这三天你吃了些什么吗?” (引导幼儿自由地进行交流。请个别幼儿在集体面前进行讲述。)

  2、(出示自制的图书)师:“姐姐编了一个故事,名字就叫《毛毛虫的故事》,宝宝 们想不想听呀?” (引导幼儿边看图书画面边完整地听故事,在故事的结尾部分之前插进提问:毛毛 虫们你们吃饱了会怎么样呢?将来会变成什么呀?)

  3、师、幼一起完整地讲述故事。

  四、模仿毛毛虫变蝴蝶,增添情趣。

  1、师:“毛毛虫们,你们累吗?让我们休息吧!” (幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹,然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。)

  2、师:“蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧!” (师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。)

托班语言教案 篇8

  教材分析:

  托班的孩子年龄小,他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,来到陌生的环境——幼儿园,不免有焦虑、不安的情绪,家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情绪,最好的.途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此,我设计《花尾巴》的活动,期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的,体验到有朋友的喜悦心情。

  活动目标:

  1.通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。

  2.初步发展幼儿口语表达能力。

  3.初步知道朋友之间要和睦相处。

  活动重点:

  初步懂得有朋友是快乐的。

  活动难点:

  理解故事内容。

  活动准备:

  《花尾巴》vcd一盘 、电视机 dvd机。

  活动过程:

  一、导入画面一

  1.有一只在哭泣的花尾巴咪咪。

  2.老师:“它是谁?”(花尾巴、小猫咪咪)

  3.老师:“花尾巴咪咪怎么啦?”(花尾巴不到爸爸妈妈了、花尾巴没有妈妈、没人跟花尾巴玩、花尾巴找不到朋友……)

  二、导入画面二

  1.花尾巴一路在找朋友,一直找不到朋友。

  2.老师:“花尾巴为什么找不到朋友?”(因为花尾巴不乖、花尾巴爱哭,不勇敢,我没有哭、花尾巴打人就没有朋友,不是好宝宝……)

  三、导入画面三

  1.有一群小动物在草地上玩,花尾巴看见了,高兴得跳起来,它们向走向花尾巴,和花尾巴一起游戏,花尾巴的脸上露出了欢快的笑脸。

  2.老师:“花尾巴高兴的笑了,花尾巴为什么笑了”( 花尾巴找到了朋友、花尾巴有好朋友心里不难受了。)

  四、自由交流

  老师:你和谁是好朋友?

  五、小结

  1.老师:“幼儿园的朋友多,幼儿园有许多小朋友,还有老师这个大朋友,只有到幼儿园,才有许多朋友玩,玩起来可快乐了。”

  2.老师:“请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手,相互拥抱。”(让幼儿体验有朋友的快乐。

  3.老师:“与好朋友抱一抱,心里高兴吗。”(高兴)

  4.老师:“让我们天天上幼儿园,天天跟好朋友玩,好吗。”(好)

  课后反思:

  这节课我以情境导入的方式先引起幼儿的兴趣,接着再引导幼儿站在自己角度来理解故事中主人翁的心情、情感。托班的幼儿刚刚离开爸爸、妈妈进入幼儿园,刚摆脱了离别焦虑适应幼儿园的生活,所以他们能站在自己的角度去理解故事中主人翁的情感。

托班语言教案 篇9

  一、名称:换帽子

  材料:

  图片、故事《换帽子》

  过程:

  1.幼儿自由翻阅图书。

  2.介绍幼儿用书《换帽子》,知道故事的名称。

  3.为幼儿讲故事《换帽子》。

  4.根据幼儿的喜好决定讲几遍故事。

  5.幼儿指认图书中的大小帽子和戴帽子的乌龟、小姑娘。

  6.学讲故事中的对话。

  建议:

  1.可以将故事改编成木偶表演给幼儿看。

  2.准备各种样式、大小的帽子让幼儿试戴,满足幼儿的好奇心。

  附故事:换帽子(石可)

  一只乌龟戴着一顶大帽子。帽子盖住整个头。乌龟急得直叫:“看不见!看不见!一个小姑娘戴着一顶小帽子。帽子太小,差一点给风吹走。

  小姑娘急得直叫:“帽子!我的帽子!”于是,乌龟说:“我俩换一顶帽子吧。”乌龟和小姑娘互换了帽子。乌龟戴上了小帽子,不大也不小;小姑娘戴上了大帽子正好。他们高高兴兴地回家了。

  二、名称:自己戴帽子

  目标:

  了解几种帽子的不同戴法

  材料:

  幼儿戴的'帽子

  过程:

  1.将班级幼儿的帽子集中起来,看看有几种不同的帽子。

  2.教师告诉幼儿这些帽子的戴法。

  3.幼儿自己挑选不同的帽子试戴。

  建议:

  1.此活动在冬季进行较合适。

  2.教师可以举一反三,围巾、手套等内容都可以这样进行。

  3.围巾、手套等物品要写好幼儿的姓名,以免搞错。

托班语言教案 篇10

  爸爸谢谢您

  一、活动目标

  1、引导幼儿理解父亲节的含义,能用简短的语言描述和介绍自己的爸爸。

  2、幼儿在活动中感受父爱,增进对爸爸的了解,体会父爱的伟大含义。

  3、引导幼儿学习理解,并能自主表达说出对爸爸的爱与感谢。

  二、活动准备

  1、幼儿自带一张爸爸的照片

  2、教师和家长一起搜集亲子活动(爸爸和孩子)时的照片

  3、课件《爸爸谢谢您》

  三、活动过程

  1、教师引导幼儿理解父亲节,感受父亲节和母亲节的意思。

  (1)小朋友们母亲节已经过去了,父亲节马上就到了。你们知道什么是父亲节吗?

  (2)教师向幼儿介绍父亲节的.含义,重要表达在爱和感谢的意思。

  (3)请小朋友们拿出自带的照片,教师鼓励幼儿在集体前面介绍自己的爸爸。

  (4)小朋友,你的爸爸长得什么样?他喜欢做哪些事情?

  2、教师引导幼儿和同伴自由交谈,互相介绍自己的爸爸。

  (1)请小朋友们互相介绍自己的爸爸,说说自己爸爸有什么超能力。

  (2)在幼儿相互交流的过程中,教师巡回指导,认真倾听和指导幼儿。

  3、教师出示课件PPT,请幼儿观看亲子活动的照片,并尝试描述画面中的内容。

  (1)你们看看图中都有谁?他们在哪里?

  (2)他们都在干什么呢?你们觉得他们开心吗?

  4、教师引导幼儿回忆和思考自己和爸爸一起度过的美好时光。

  (1)小朋友们你们和爸爸一起做过哪些事情呢?

  (2)你喜欢你的爸爸吗?为什么呢?请你和大家分享爸爸的超能力!

  5、教师启发幼儿思考像爸爸表达爱和感谢的方式。

  (1)小朋友们,你们的爸爸很爱你,你也很爱你的爸爸,你想为爸爸做些什么来表达自己的感谢呢?

  (2)为了表达我们对爸爸的感谢,我们可以抱一抱自己的爸爸、给爸爸一个甜甜的亲吻,当爸爸不在身边时,我们可以打电话问候我们的爸爸,和爸爸说一声晚安,也可以给自己的爸爸捏捏肩膀、捶捶背和腿等等。

  (3)教师此时应该鼓励幼儿大声的说出自己对爸爸感谢地话语。

  (4)为了表达对爸爸的感谢,小朋友们一定要大声地对爸爸说一句:“爸爸,谢谢您!我爱您。”

  四、活动延伸

  教师带领幼儿来到美工区自由选择材料,亲手为爸爸制作独一无二的父亲节礼物。

  五、活动总结

  孩子的成长路上,爸爸的角色尤为重要,一直都有着不可或缺的作用!在现代很多的家庭中,爸爸妈妈常年在外打拼工作,留下孩子一个人在家跟着爷爷奶奶……爸爸和孩子接触的机会几乎很少,交流的次数更是屈指可数,更别说是参加幼儿园的相关活动了!

  因此,我们在这里呼吁一下各位家长,孩子的成长路中,父母的爱和教育都是别人代替不了的!你们在为了孩子未来打拼的时候要记得,千万不要把孩子的陪伴遗忘了!多多参加幼儿园组织的亲子活动和节日活动等等,爸爸的陪伴和教育对每个孩子的影响都是最大的!

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