实用的大班教案模板汇编五篇
作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的大班教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
活动目标：
1、初步理解谜语的基本形式，尝试独立地创编动物谜语。
2、发展想象力和创造能力。
3、 体验有节奏地念谜语的快乐，在创造中感受到挑战性，并勇于战胜困难。
活动准备：
PPT、动物图片、谜语箱、音乐活动过程：
一、导入部分。
(1)今天老师请来了几位动物好朋友，想知道他们是谁吗?(教师出示谜语箱)他们都在这里面呢!嘴尖尾巴长，偷油又偷粮，白天洞里躲，夜晚出来忙。---- 老鼠 你知道它是谁了吗?
(2)教师与幼儿一同分析谜语：你们为什么会猜出是老鼠呢?一般动物谜语有几句?动物谜语一般是四句，在四句中要把动物最明显的.特征说出来，使别人能猜出来。
二、出示PPT，学习新谜语。
(1)有个妈妈真奇怪，身上带个大口袋。不放萝卜不放菜，里面放个小乖乖。-- 袋鼠 知道它是谁了吗?
(2)换谜语。幼儿通过谜语游戏，进一步了解动物谜语的基本特点并熟练其结构。
头上两根毛，身穿彩花袍。飞舞花丛中，快乐又逍遥。 -- 蝴蝶头上长着树杈杈，身上绣着梅花花。四腿一抬跑得快，浑身是宝人人爱。 --梅花鹿三、观看PPT，看图片尝试谜语创编。
(1)教师出示图片请幼儿创编，幼儿尝试按节奏创编。
(2)幼儿不看图，在音乐下自由创编。
四、结束部分。
师幼以合作创编的方式进行猜动物游戏。
五、活动延伸。
大班教案 篇2
活动目标
1.理解歌词内容，唱准“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——嗒”乐句。
2.感受歌曲优美、抒情的旋律。
活动准备
图谱《小篱笆》、歌曲音乐等。
活动过程
(一)发声练声，调动幼儿情绪
1.老师和孩子们一起进行发声练习，幼儿用唱歌的方法与老师进行互动，营造一种活泼、宽松的活动气氛，调动幼儿参加活动的热情。
2.练声曲《向风儿问好》。
“美丽的春天来了，风儿轻轻的吹着，小朋友，让我们来向风儿问个好吧!”
(二)引导幼儿倾听、感受歌曲
1.教师播放音乐一遍。
“这首歌曲好听吗?”
“猜一猜，风儿在唱些什么?”
“它唱出了春天的哪些变化?”
2.幼儿回答自己的想法。
3.教师再次播放歌曲，让幼儿验证自己的想法。
(三)看图谱学说歌词
1.请幼儿看图谱学说歌词。
2.老师有节奏的`带领幼儿学说歌词。
(四)学习歌曲
1.教师跟随音乐，唱歌曲一遍。
提问：“你觉得歌曲中哪一句歌词最有意思?”
2.教师用摘句的方法，将幼儿最感兴趣的一句歌词摘出来，和幼儿一起学唱。
3.教师弹奏，幼儿跟老师完整学唱歌曲第一段。
4.重点学唱“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——嗒”乐句。
5.幼儿再次完整地听歌曲一遍，学唱歌曲第二段。
6.在幼儿学会歌曲的基础上，让幼儿分组自由地编动作，并进行小组交流。
7.分组进行表演唱。
(五)活动延伸
春天除了给小篱笆的周围带来了许多的变化，还会给我们的周围带来什么变化?请小朋友把这些变化创编到歌曲里，下节课时来一起演唱!
大班教案 篇3
活动目标：
1、学习会简单地画出生态园中良渚文化和一些著名的景点。
2、迁移生活经验，用绘画的形式将生探员的显着特征表现出来。
3、合理布局画面，内容饱满。
活动准备：
勾线笔、油画棒、白纸等。
活动过程：
一、回忆故事情节，引出主题。
住在森林里的小动物，从来没来过我们的生态园。你们想怎样那个介绍我们的生态园呢？
二、师生讨论。
了解生态园的主要特征，启发幼儿用绘画的形式表现生态园的某一个特征。
1、森林里的动物可想知道我们生态云的模样呢！谁愿意告诉它们，我们的生态园是什么样的`呢？和小动物的森林有什么地方不一样？（幼儿自由地表述），教师针对幼儿的讨论，用粉笔在黑板上画一些简单的图形。
2、总结：我们的生态园里有许多的花草和小径，里面还有游玩的器具和最具特色的良渚文化的器具。
三、提出绘画要求，幼儿进行创作活动。
1、教师：森林里的小动物从来没来过生态园，我们把刚才小朋友说得生态园画下来，告诉小动物们，好吗？
2、鼓励幼儿画一到两样和别人不一样的生态园特征。
3、提示幼儿合理分配画面。
四、展示幼儿作品。
请幼儿对着自己的作品向同伴介绍我们的生态园，可以使集体的，也可以个别的两两交流。
五、音乐活动。
教师：让我们开着小火车，到森林里去接小动物到生态园来参观！
大班教案 篇4
活动目标：
练习双腿并拢从椅子上向下跳的基本动作。
根据教师的语言指令，进行单脚站立、原地自转等平衡动作。
在游戏的`过程中，注意与同伴共享空间，避免在奔跑时碰撞。
活动准备：
人手一把小椅子。
音乐磁带《谁是小熊》
活动过程：
准备活动--照镜子。
--安排幼儿两两对应站立玩照镜子游戏。
--其中一人先做动作，另一人模仿做动作。鼓励幼儿变换各种动作。
游戏活动--小小飞行员。
--练习双脚并拢向下跳。
幼儿人手一张椅子，将椅子排成圆形，自己站在一字前面，大家面向圆心站好。
教师示范表演。教师站在小椅子上，先念儿歌，念完儿歌后，轻轻从小椅子上跳下来。
教师带领幼儿念儿歌，并练习双脚并拢向下跳的基本动作。
--游戏活动《小小飞行员》。
幼儿站在椅子上面向圆心，教师带领幼儿先念儿歌，然后向下跳，听教师发指令，幼儿做相应的动作。
教师发：快速飞。幼儿双手伸平快速向前飞。
教师发：单脚飞。幼儿双手伸平单脚站立。
教师发：飞机迷失方向。幼儿双手伸平原地打转。
教师发：慢速飞。幼儿双手伸平慢慢向前飞。
教师发：飞机降落。幼儿站在自己的椅子上。
游戏可以反复进行两次。
教师带领幼儿进行游戏3~4次。
放松活动--谁是小熊。
--椅子背向圆心，幼儿站在小椅子边上，面向前，教师和幼儿一起唱歌，然后师生随着音乐向前小步跑，音乐一停，师生一起抢座位，没有位置的小朋友就是小熊，游戏可开展3遍。
大班教案 篇5
活动目标：
1、能将物体按两个一组、一个一个间隔的规律进行排序。
2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。
活动准备：
课件，积木，雪花片，笔，彩纸，剪刀等若干。
活动过程：
一、谈话导入，寻找图片上的规律。
1、今天老师给你们准备了很多的东西，请你们猜一猜我可能跟你们玩什么游戏呢？幼儿猜测。告诉你们哦，其实我今天要跟你们来玩一个排一排的游戏。
2、首先我们先来看几张图片，这个是什么？（太阳）这是一个红红的太阳，那请你们看看这个太阳上的光芒按什么规律再排呢？（长短长短）你们看出来了吗？我们来说说看，一根长，一根短，从上面开始说。 （一根长，一根短，一根长，一根短......）这个太阳好看吧。如果这个一根长一根短随便排排，那这个太阳还会好看吗？（不好看）所以它有规律，你们发现这个长和短是几个一组的，一长一短，一长一短？（2个一组）你们来看看是不是？一长一短一长一短，2个是吧，而且还是间隔排的。
3、我们再来看看第二张图片，这是什么？（栏杆）仔细看好哦，这个栏杆上的颜色有什么规律呢（红蓝红蓝）一根红一个蓝接着看一根红一个蓝，一根红一个蓝，它们又是几个一组的？（2个一组）如果这个栏杆红的归红的，随便它一会红一会蓝整齐吗？（不整齐）
4、再来看看最后一张图，这是什么地方？（花园）这个花园有圆圆的花坛，长长的凳子，我想问问看这个花坛和凳子它的排列有什么规律？（一个凳子，中间有个花坛再接一个凳子）我们一起来看看从花坛开始，一个花坛一个长凳一个花坛一个长凳，你们猜猜看接下去会是什么？它是两个一组一个花坛一个长凳是吧？
5、教师小结：这几张图片告诉我们，栏杆有规律了就好看了，因为太阳的光芒也有规律都是两个一组，一个一个间隔，一长一短一长一短，栏杆呢一红一蓝一红一蓝，花园里一个花坛一个长凳，一个花坛一个长凳，它们都是两个一组，一个一个间隔的。
二、提供材料，按规律进行排列。
1、今天我给你们准备了一点东西，你们能不能把这些材料也来按这个规则排一排，行吗？一定要像图片上一样两个一组，一个一个间隔的.。但是作为大班的孩子我是有规则的，听清楚：1。随便选材料在自己的位置上排列。
2、必须按两个一组，一个一个间隔有规律的排。行不行？有问题吗？好，再想想第一个规则是什么？第二规则是什么？然后排在哪里呢？
3、幼儿找材料排列，教师指导。
4、排出来真好看，有没有都按两个一组的规律来排呢？谁来说说看？彩纸是谁排的？你是怎么排的？（一个红一个粉）我们帮她一起来检查一下（一张红一张粉一张红一张粉）有规则吗？再来检查花片，我们一起来说（红蓝红蓝）是不是一个一个间隔，两个一组的？她选的是花片按照颜色来排的，花片还有吗？你怎么排的？（一白一红）接着我们来说说别的？这是什么？（水杯和笔）谁排得？（一水杯一笔）同意吗？他选了几种材料？（2种）但是也可以2个一组一支笔一个水杯一支笔一个水杯也可以这样间隔。真了不起，一种材料可以按颜色，两种材料可以按照它的名称来说。
5、剪刀还没有说过？谁排得？（一把粉一把蓝一把粉一把蓝）怎么样？同意吗？如果接下去排应该是粉剪刀还是蓝剪刀？我再想啊，如果今天我没有粉剪刀，只有蓝剪刀，那应该怎么排呢？能按两个一组，一个一个间隔排吗？请幼儿示范（一把朝上一把朝下）如果不能朝上朝下，你们还有办法吗？（一把左一把右）这样也是两个一组，一个一个间隔的，还有办法吗？怎么样才能两个一组？（一把开一把合）嘴巴一起说（一把开一把合一把开一把合）如果还有一把是什么？
6、教师小结：你们真了不起，我想考考你们，把你们难倒，结果难不倒哎，原来选择同样的材料，2种材料来表示2个一组间隔排，也可以一种材料按颜色间隔，还有有的时候就一种材料、颜色都是相同的照样能够2个一组，一个一个间隔排。
三、用身体与语言进行间隔排列。
1、我就喜欢和你们做游戏，我想给你们材料太简单了，难不倒你们，现在我们不用材料就用我们的身体能不能2个一组，一个一个间隔的排？请幼儿示范。需要请人来帮忙吗？谁能接下去？要帮助他完成哦。还有什么办法吗？（一男一女）还有什么不一样的吗？（一蹲一站）
2、找朋友也不稀奇了，现在谁上来一个人完成2个一组，一个一个间隔排列，自己来哦。我们不请你讲，让我们自己来猜好不好？
幼示范（2只脚一前一后）谁再来试试？（朝前朝后）是不是两个一组？现在我来试试，我挑战一下，我手不动脚不动，什么也不动，看好哦。（喵，汪，喵，汪）谁猜出来我有2个一组，一个一个间隔排列的事情？（一个喵一个汪）一个喵一个汪是什么动物的叫声？猫和狗两个一组。现在我我又要提高难度了，猫叫狗叫不行，换其他的说话，说说马路上，说说天上，说说水里，也要2个一组，一个一个间隔排列行吗？
3、你们真棒！我再来挑战你们一下。我给你们带来了一个故事，名字叫排列书，和排列是有关的，刚刚我们做了那么多的排列，想想有2个一组，间隔排列故事里会有吗？
4、教师讲故事。
5、故事讲完了，有没有两个一组，一个一个间隔排列的事情？排了什么呢？哪里？再找找出了排的东西，说话有没有2个一组，间隔排列的？谁说话有两个一组的事情？哦，猜出来了，真厉害。我来做妈妈：sam吃饭啦。
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