小班教案模板合集五篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的小班教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班教案 篇1
设计意图
小班幼儿特别喜欢模仿小动物的动作，无论是在游戏中还是在其它活动中，我们常能见到孩子在地上爬来爬去，乐此不疲，稚拙可爱的样子。
他们有时两两头碰头，有时几位小朋友在绕着圆圈爬……每当这时，我都要提醒他们地上很脏，不能随地乱爬，他们总是表现出非常失望的样子。之后我总在想：我这样做有效吗?这可是孩子们的乐趣呀!为了满足孩子的乐趣，我就常常带他们到舞蹈房，让他们尽情地、自由自在地在爬中寻找乐趣;在爬中我和孩子融入一起， 由此也产生了"后退爬"的活动。
活动目标
1.在游戏中，幼儿初步学会后退爬的基本技能。
2.培养幼儿动作的协调性、灵活性，能体验活动带来的快乐。
活动准备
两种颜色的花、大灰狼头饰、小乌龟和大灰狼的音乐。
活动过程
1.放松活动
(1)小朋友，你们喜欢小乌龟吗?小乌龟把头、尾巴和脚缩到贝壳里是什么样子的?请小朋友找一个空地学一学小乌龟的样子，教师鼓励学得认真、学得像的小朋友。
(2)小乌龟为什么要把头、尾巴和脚缩到贝壳里呀
教师小结：小乌龟真能干，会用伸缩的.本领来保护自己。
2.听信号爬
(1)小乌龟还有什么本领
(2)你们能学小乌龟听信号爬吗?
3.幼儿尝试各种爬的方法
(1)小朋友都很了不起，能听着老师的信号向前爬。小朋友除了会向前爬，还会怎样爬呢?我们一起来试一试，看谁最爱动脑筋，爬的方法和别人不一样。
(2)刚才老师发现有一位小朋友是这样爬的，(请会向后退爬的幼儿示范)我们也来试一试，好吗?教师仔细观察幼儿后退爬的情况。
(3)幼儿讨论：你觉得这样向后爬与向前爬有什么不一样
(4)幼儿再试一试后退爬。
教师小结：脸朝前面，一步一步向后退着爬，这就叫着后退爬。
(5)刚才小朋友向后爬地非常棒!老师也想和你们一起学这个本领，你们一起教教我好吗?
4.在游戏中练习后退爬
(1)游戏一"比比谁的本领大"
老师今天真高兴，你们教会了我后腿爬的本领，谢谢你们!我想和你们玩个游戏"比比谁的本领大"好吗
游戏规则：老师向前爬时，你们就后退爬，想法不让我抓着你们，如果我快要抓着你时，你就像小乌龟一样用伸缩的本领保护自己;当老师后退爬时，你们就向前爬来抓我，看看是你们的本领大，还是老师的本领大?不让对方抓着。
(2)游戏二"看标志爬"
老师这儿有两朵什么颜色的花?当你看到红花时，就必须向前爬;当你看到黄花时，就必须后退爬，看谁先到终点拿到小兔娃娃，谁就是冠军。
5.放松活动
(1)你看到过什么小动物后退爬了吗?在什么时候它们就会后退爬?它们为什么要后退爬
教师小结：后退爬也是小动物用来保护自己的一种办法。
(2)你们看谁来了?大灰狼想抓几只小乌龟当点心，它就躲在离我们不远处的树林里，小乌龟在沙滩上玩耍时，要注意听音乐的变化，当听到可怕的音乐时，就表示大灰狼来了，大家赶快把自己的头、脚和尾巴缩到贝壳里藏起来，不让大灰狼抓着。
(3)放音乐，教师和幼儿进行游戏。(看幼儿理解音乐的情况，可以进行两次游戏)
小班教案 篇2
活动目标：
1.初步理解故事内容，感受作品的趣味性。
2.认识多种红红的、圆圆的物体，感受圆形物体可以滚动的特点。
活动准备：
1. 课件
2. 礼物盒、纽扣
重难点：重点：初步理解故事内容，感受故事的趣味性。
难点: 能够根据圆形物体可以滚动的特点，敢于想象。
活动过程：
一、出示礼物盒，引起幼儿的兴趣。
1．师：小朋友这是什么？这是一个漂亮的礼物盒子。你们知道礼物盒里会是什么呢？
2．师：老师把它打开来看看好吗？小朋友看看这小东西是什么颜色的？是什么样子的？（集体念：这小东西是红红的、圆圆的）
师：小朋友猜猜则会红红的、圆圆的小东西是什么？（幼儿对它进行猜想）小朋友猜的对不对，我们一起来听听故事就知道了。
二、欣赏故事。
老师有感情的讲述故事，边播放课件。
1．第一幅图片故事。
提问：红红的小东西快乐吗？它是怎样往前的？谁来表演一下？请幼儿伸出手指：我们一起来表演一下。（教师带着幼儿边做边说：高高兴兴的往前滚着，滚着。）
2．第二幅图片故事。
提问：小东西遇到了谁？（小老鼠）小老鼠觉得小东西像什么？（红樱桃）
师：为什么小老鼠觉得它像红樱桃？（它们都是红红的、圆圆的）小老鼠想吃红樱桃吗？它有没有吃？为什么？
3．第三幅图片故事。
提问：小东西又遇到了谁？看看，红红的'小东西像小兔子的什么呀？
师：小东西想要做小兔子的第三只眼睛，小白兔同意吗？为什么？（小兔子不想当小怪物）
4．第四幅图片故事。
提问：小东西向前滚得时候经过谁的家？（小熊）小熊要过四岁生日，可是小熊的家门前有几只灯笼?(三只)
师：小熊少了一只灯笼，那小东西是不是第四只灯笼呢?为什么？（你是假的，你不会发光）
5．第五幅图片故事。
提问：小东西最后遇到了谁？小猫今天不开心，为什么？（小猫衣服上的红纽扣不见了）
师：找到了吗？原来小东西就是小猫的纽扣呀。
三、经验分享。
1．师：这个小东西真有趣呀！一路上遇到了很多事，闹了不少笑话：小老鼠以为它是一颗红樱桃，它自己又想做小白猫的第三只眼睛，还以为自己是小红灯笼，后来才知道自己原来是小猫衣服上掉下的一颗纽扣。（结合课件出示图片）
2．讲故事。
师：我们一起来说一说这个故事。
四、教师带领幼儿去室外找一找红色、圆形的物体。
师：故事里，小东西一路上都是滚呀滚，在我们的生活中，还有什么东西也可以滚呢？（皮球、呼啦圈、车轮、纸球等）
师：一会儿游戏的时候，老师就带小朋友们去找圆形物品滚一滚，好吗？
小班教案 篇3
活动背景：我们赖以生存的生态环境屡遭破坏，为了让我们生活幸福、美好环境教育是解决环境问题的根本出入。要让幼儿了解环境污染的严重性，初步培养幼儿的环保意识。
活动目标：
1．理解故事内容，感知小溪由清到浑，又由浑到清的过程。
2．知道植树造林对河流的影响，萌发爱护树木和河流的情感。
活动准备：相关课件、电脑
活动过程：
一、观看课件，引起兴趣。
师：宝宝们，看，图片上有什么？（小兔、房子、小鸟、小河……）
师：小兔的家门前是一条清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水变得怎么样了？"咦，这是怎么回事呢?"
二、感知故事，理解内容。
师："刚才小朋友讲了这么多的原因，都很有道理，让我们一起看看到底是什么原因使小溪的水变脏了。"
1．讲述故事第一部分(结合图片讲述故事"1~3自然段")，（出示图2小兔看见大象和野猪在拔树）师提问：小兔上前一看，看到了谁呀？（野猪和大象）"野猪和大象在干什么呀?"（幼儿个别回答：在拔树）"野猪和大象竟然在拔树。"（出示图3小兔跑去劝阻）师：看到这个场景的小兔很生气，她跑过去大叫："别拔了，你们毁掉了小溪水！"师提问："小兔很生气的说了什么呀？谁来学一学小兔的样子。"（幼儿个别和集体模仿小兔的`样子。）师：听到这句话的野猪和大象觉得很奇怪，"这和小溪水有什么关系呀？"宝宝们，你们来说一说为什么拔掉了树木，小溪水就会变脏的呢？（幼儿按照自己的理解回答）观察图片中大象和野猪的表情。
师小结：老师告诉你们，树木的作用可大啦，树根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以减少下大雨时泥土被冲到小溪里。拔掉树会造成水土流失，还会有很多垃圾都吹到了小溪里。破坏了小溪水，破坏了我们的环境。所以小兔才会那么生气的对着他们大叫，那么宝宝们如果你们看到有人在拔树你会怎么做呢？（告诉他不要拔树，要种树等等）那我们来看看野猪和大象是怎么做的。
2．讲述故事第二部分4～6自然段，（出示图4野猪和大象比赛栽树），提问：
师："野猪和大象在干什么呀？"（栽树）"原来野猪和大象知道自己做错了，因为拔树是破坏环境的行为，所以他们决定比赛栽树，树长大后，小溪水变得怎么样了?（变得很干净，又能保护我们的环境了。）
三、完整欣赏故事
师：这个故事有一个好听的名字，叫《香甜的小溪》，你们愿意跟着老师一起看着图片，讲一讲这个好听的故事吗？（教师带领幼儿一起讲述故事，配上动作表情。）
四、交流讨论
师：故事讲完了，老师要来考考你们了，砍树、拔树会使我们的环境变得怎么样?（幼儿自由回答）
五、延伸活动：
讨论：我们幼儿园里也有许多小树，我们可以怎样关心帮助它们呢?
师总结：宝宝们说了这么多的好办法，那么让我们一起去行动吧！跟着老师一起去给小树浇水吧！
小班教案 篇4
活动目标：
1.学习有序观察图片。
2.练习文明语言“对不起”、“没关系”、“下次要小心一些哦”。
3.懂得在生活中学习使用礼貌用语，做一个文明的小朋友。
4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
背景图一幅，小猫、小狗、小鸡、小兔的活动图片若干
活动过程：
一、情境表演，感知文明用语
教师在整理图片的时候，配班老师从门外进来，不小心撞了一下，磁铁掉在地上，她连忙说：“对不起，我帮你捡起来。”教师说：“没关系，下次要小心一点哦。”
二、看图讲故事，练习文明用语
1.学用“有、有、还有”的句式表达。
出示背景图和小猫、小狗、小鸡的图片：今天天气真好，谁到草地上来了？他们来做什么呢？谁会用一句话就能说完整——草地上有谁、有谁、还有谁。
2.学说：对不起。
（1）出示小兔图片：小朋友看，又有谁来啦？它怎么来的？
（2）用紧急的口气讲述故事内容：小兔跳呀跳，一不小心，碰了小猫一下。
（3）你们猜猜，小兔会对小猫说什么？（对不起，我不小心碰了你。）
（4）小结：生活中不小心碰了别人，首先应该学着向别人道歉，说“对不起”，这样就容易得到别人的原谅了。
3、学说：没关系。
（1）小兔把球抛给小猫的时候，小猫没接着，球撞到了小狗的身上，怎么办呢？
（2）小朋友一起学小狗说的话：没关系，下次要小心一点哦。
4、利用故事中的角色，学习关心同伴。
（1）继续讲述故事：小狗在追皮球的时候不小心踩了小鸡的脚，小狗应该对小鸡说什么呢？（对不起）
（2）可是，小鸡痛得都哭了，怎么办呢？（抱一抱、亲一亲，上医院，揉一揉等）
（3）小结：当碰撞比较严重时，除了说“对不起”，还要用语言、行动表示关心。如：坐下来我看一看、我给你揉一揉等。
三、总结延伸，运用文明用语
师：小朋友，生活中，你也有许多好朋友是吗？好朋友之间也会不小心碰撞，我们要学会说“对不起”和“没关系”，只要我们学会使用礼貌用语，就会交到更多的朋友。
活动反思：
故事《四个好朋友》是一个关于文明礼貌教育的故事，通过四个小动物玩游戏时的碰、撞、踩，学习礼貌用语“对不起、没关系”。但是这个故事的内容情节比较平淡，对话也比较少，对于小班第二学期的幼儿来说相对简单，因此，在备课的过程中，我们作了一些修改
一、改编故事，让情节有起伏
原来的故事中是四个小动物同时出场，一起玩滚皮球的游戏，情节缺乏变化，不能吸引幼儿。我们进行了改编，让三个小动物先来到草地，接着小兔子蹦蹦跳跳地来到草地，不小心碰撞了小猫，这是整个故事情节变化的起因。针对故事中小动物重复玩滚皮球的游戏，我添加了抛接球这一游戏，这样和小朋友的生活经验比较接近，幼儿才更有兴趣地听故事。
二、抓住重点，让层次更清晰
本次活动的主要目标就是学习对话“对不起”、“没关系”，我认为这个目标相对简单，因此在分析故事后，我重新确定了目标：第一，让幼儿懂得不小心碰了别人，首先应该跟别人道歉，说“对不起”；第二，对于别人不小心犯的错误，我们要学会原谅，说“没关系”；第三，当碰撞比较严重的时候，要用语言和行动表示对别人的关心，如揉一揉、摸一摸等。这样，整个活动的脉络就非常清晰了。
三、设计教具，让形象更生动
对于小班的孩子来说，色彩鲜艳并能活动的教具更能引起他们的注意。因此，我在设计教具的时候，把动物的形象设计成色彩非常鲜艳、可以双面转向的单幅图片，这样方便我在讲述的过程中操作，同时“活动”的图片让我的讲述更具有生动性。
四、挖掘情感，让体验更深刻
任何一个教学活动都是和幼儿的生活联系的。活动一开始，执教老师和配班老师之间不露痕迹的.情境表演，让孩子自然地观察到教师之间使用文明语言的行为。随着故事的发展，我通过小动物的表情、语言以及老师的表情、动作，让幼儿感受到碰撞别人的难受以及原谅别人的快乐，当不小心把别人碰撞得比较严重的时候，应该用行动来表示对别人的关心，用关心的语言表示自己的歉意，如：对不起，我不是故意的；痛不痛啊；我来给你揉一揉吧。这样，“对不起”和“没关系”就不是空洞的两句对白，而是具有情感流露的具体表现。
小班教案 篇5
目标：
1、喜欢欣赏并理解故事的内容，知道不讲卫生的人是不受欢迎的；
2、能用自己的话讲述图片；
3、喜欢欣赏故事，大胆表达自己的意见。
准备：
《猪小弟》的歌曲录音。
小猪、小兔、小羊、猪妈妈的图片和背景图（有小猪的家、水塘）
过程：
1、欣赏故事《猪小弟》，理解故事的内容：
你们看着这是一只什么样的小猪？
他身上那么脏，会碰到什么样的事情呢？
完整连贯的讲述故事的内容；
2、分片段讲述图片，理解图片的内容；
（1）猪小弟是一只什么样的小猪？
（2）大家为什么不喜欢和猪小弟玩？小兔用什么表情会怎样说？
（3）猪小弟改了吗？怎样改的？
（4）猪小弟变干净了，大家愿意和他交朋友吗？
教师运用歌词进行小结。
3、欣赏歌曲《猪小弟》
教师边按照故事发展的顺序出示图片，边演唱歌曲；（2遍）“老师把它变成了一个好听的歌曲，名字就叫《猪小弟》，我们一起来听一听吧！”
歌曲：《猪小弟》（2）
1、通过反复欣赏歌曲，引导幼儿尝试用不同的表情演唱歌曲，懂得做个讲卫生的孩子。
2、鼓励幼儿大胆创造出与他人不同的动作表现同伴间的亲热。
3、体验合作表演的乐趣。
环境创设：
录音磁带；动物头饰（小猪，小兔头饰）
活动过程：
一、感知欣赏
1、放磁带《猪小弟》，教师和一名幼儿扮演猪小弟和小兔的角色表演唱歌曲《猪小弟》。“歌曲的名字叫什么？”“歌曲里都有谁？”“讲了一件什么事？”
2、再次欣赏个别幼儿的表演，进一步感知歌曲中角色的对话和心理变化；
“小兔为什么不和猪小弟玩？小兔是怎样说的？”
“猪小弟怎样洗干净的？”
“最后小兔愿意和猪小弟一起玩了吗？他们见面怎样高兴的打招呼的？”
二、学唱新歌
1、带领幼儿学唱新歌，提醒间奏、尾奏处的等待；
2、理解歌词，启发幼儿用不同的表情和方式演唱歌曲；
“第一段，小兔不和猪小弟一起玩，猪小弟是什么心情？表情是怎样的？”我们一起来唱一唱。
“最后一段猪小弟洗得干干净净的'，心情是怎样的？为什么？它会是怎样的表情？”我们一起来唱一唱。
引导幼儿用跳跃和连贯的方法表现小猪高兴、伤心的样子；
三、交流表现
1、幼儿自由表现歌曲，自由创造出与同伴亲切的动作
教师巡回指导，引导幼儿自由找到一个朋友协商角色，鼓励幼儿创编与别人不同的动作；
2、个别组合表现，鼓励幼儿相互学习好看的动作和表情。
四、听磁带集体展示歌曲表演《猪小弟》；
五、在活动区中播放歌曲《猪小弟》，并引发幼儿相互学习创编新的动作进行歌曲表演。
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