《画》教案15篇
作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的《画》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《画》教案1
活动目标：
1、激发幼儿参与语言活动的兴趣并从中获得快乐。
2、指导幼儿用连贯的语言表达自己的想法，发展幼儿的口语表达能力、想象力和发散思维能力。
3、理解故事内容，学说短句“XX喜欢吃XX”，正确使用礼貌用语“你好，再见”。
活动准备：
1、母鸡、小白兔、小猫、小狗头饰各一，小鸡头饰与幼儿人数相等。
2、环境创设：小白兔的家、小狗、小猫的家，门上各贴有萝卜、鱼和骨头。
3、音乐磁带
活动过程：
一、开始部分
谈话导入，引起幼儿兴趣
师：（电话响起）喂？小狗啊？请我们到你家做客？好的，我和鸡宝宝一会就去！
“孩子们，刚刚小狗打电话来，让我们到他家做客，高兴吗？咱们怎么做有礼貌的小客人呢？到小狗家门口要怎样？见到小狗要说什么？我们回来时要给小狗说什么？”
“你们真棒！我相信你们都是有礼貌的孩子，走！开着我们的汽车出发了！”（音乐起，进入情境）
二、基本部分
1、进入创设情境，理解故事内容
（1）开车来到画有“鱼”的家门口。
师：孩子们，快来看，这是小狗的家吗？门上画的什么？（鱼）让我们敲开门看看吧！
小猫：（开门）你们好，请问有什么事吗？
师幼：你好小猫，我们要到小狗家做客，但不知道在哪，敲开了你家的门，真对不起！
小猫：没关系，你们到前面找找吧！再见！
师幼：再见！
师：孩子们，为什么小猫家的门上画着鱼呢？
幼：因为小猫喜欢吃鱼！
一起说一遍“小猫喜欢吃鱼”
（2）开汽车，来到小兔子的家门口。
师：孩子们快来看这扇门上画的什么？（萝卜）
这是小狗的家吗？这是谁的`家呢？（小兔子）为什么是小兔子的家呢？（因为小兔子喜欢吃萝卜）好，咱们敲开门来看看这是不是小兔子的家！
小兔：你们好！
师幼：你好，我们到小狗家做客，但不知道在哪，所以敲错了门，对不起！
小兔：没关系，到前面找找吧！再见！
师：宝宝们，小狗的家到底是什么样的呢？（幼儿想，发言）
（3）到画有骨头的家门口。
师：快看，这是小狗的家吗？为什么？
为什么小狗的家门上画有骨头呢？（因为小狗喜欢吃骨头）
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（敲门）小狗在家吗？
小狗：谁啊？（开门）你们好，小鸡（快请进）
师幼：你好！（幼儿进门席地而坐）
2、通过提问，进一步理解故事内容。
小狗：鸡宝宝，你们怎么这么晚才来啊？
师：孩子们，咱们给狗妈妈说说刚来的时候都经过了谁的家了？
小猫的家门上画着什么？（小猫的门上画着鱼）为什么？（因为小猫喜欢吃鱼）
小兔子的家门上画着什么？（小兔子家的门上画着萝卜）为什么？（因为小兔子喜欢吃萝卜）
狗妈妈家的门上画着什么？（狗妈妈门上画着骨头）为什么？（因为小狗喜欢吃骨头）
3、课件，欣赏故事。
师：孩子们说的真好，我把它编成了一个故事一起来看看。
4、出示几种食物，启发幼儿想象小动物喜欢吃什么。
小狗：看，我们只顾说话了，我还给大家准备了好多好吃的呢！
出示：小草、桃子、竹子、虫子
学说：小羊喜欢吃青草。小猴喜欢吃桃子，熊猫喜欢吃竹子。小鸡喜欢吃虫子
三、结束部分：
1、请小狗到小鸡家做客。
师：天快黑了，我们该回家了，明天咱们请小狗到我们家做客被！那我们家的门上画上什么？小狗才能找到啊？为什么啊？
（因为小鸡喜欢吃虫子、米、青草）
2、幼儿制作门上的画
师：咱们给狗妈妈再见，回家去设计我们家门上的画！
《画》教案2
活动目标：
1、通过欣赏石头画激发幼儿自由创作的欲望。
2、尝试依据石头的造型特点进行动物画的想像，并结合多种材料进行绘制，体验想像的乐趣。
活动准备：
各种形状的石头，油画棒，亮片，毛线，剪刀，固体胶，范例
活动过程：
一 通过观察范例初步了解石头画的特点
1、出示范例一小狗
师：今天王老师带来了一些我很喜欢的画，请你们一起来欣赏。
教师出示一副小狗画像
教师提问一：你们知道这是谁画的吗?
教师提问二：你们发现这是画在什么材料上的吗?(引导幼儿观察作画材料。)
重点提问：以前你们画画都是画在哪的呢?
(重点引导：引导幼儿结合自身已有经验进行回答。)
教师提问三：为什么王老师会把画画在石头上呢?(用阐述故事的.形式将作画过程和想像进行解析。)
师：这块石头的每个地方都利用到了，而且这幅画最巧妙的地方就是我把这块石头上两块突出来的地方变成了小狗的耳朵。
2、出示范例二兔子
师：接下来，请你们欣赏我的第二幅石头画作品。(教师出示范例二兔子)
教师出示石头背面请幼儿猜一猜这是什么小动物?
教师提问:请你猜一猜这块石头上画的会是什么小动物?为什么?
重点提问一：这块石头上画了什么?像不像?为什么?
重点指导：引导幼儿观察画面，根据石头的形状并结合小狗的经验进行回答。
师：这块石头像一只卧着的小白兔。石头上的每个部位都能变成兔子身体的一部分。我觉得这幅画最巧妙的地方就是将石头上一点点突起部位加了一笔，把它变成了小白兔的耳朵。
3、出示范例三狐狸
出示石头背面请幼儿猜一猜是什么动物
重点提问一：我在这块石头上又画了什么?像不像?为什么?
重点提问二：狐狸的耳朵在哪里?嘴巴又在哪里呢?
重点提问二：我这幅画所用的材料与刚才的两幅有什么不同?
重点指导：引导幼儿通过观察对“狐狸”进行形状和绘画材料上的分析。
师：我画的石头画你们一下就都看出来了，说明我画得很像。
小结：原来石头上也能画画，我们可以根据不同形状的石头画上不同的动物。
二 根据形状各异的石头进行想象并自主绘画
重点提问：今天我还收集来了一些有趣的石头，让我们一起来看看他们像什么形状?可以在上面画上什么动物。
(教师逐一出示各种形状的石头，引导幼儿从石头的外形特征上进行想象)
重点指导：引导幼儿发挥想象力，发表自己的观点。
小结：原来每块石头只要仔细看一看，想一想，我相信你们也一定能把它们变成动物画。
三 幼儿绘制石头动物画
教师介绍材料。
重点指导制作过程：
1、挑选好一块自己喜欢的石头后用记号笔画上轮廓。
2、用油画棒涂上颜色。
3、如果觉得还不够象可以使用一些材料进行装饰。
幼儿自由绘制，教师巡回指导。
重点指导：引导幼儿根据石头的形状特点进行作画，并鼓励他们利用材料进行制作。
三 互相交流各自的作品
1、将幼儿的作品陈列在前面。
(教师提醒幼儿脏手捏成拳。)
2、猜一猜：画的是什么小动物?你的作品最巧妙的地方在哪里?
小结：原来石头可以变成那么多有趣的小动物，下次让我们一起来变变看别的东西。
《画》教案3
幼儿园小班美术教案：
纸版拓印画
活动目标：
1、初步了解纸版画，尝试用席子、树叶等进行拓印，体验用特殊工具创作所带来的乐趣;
2、学习揉纸法的拓印方法;
3、培养幼儿仔细、耐心的良好作画习惯。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
1、席子、插塑板、树叶等;
2、记号笔、纸团、报纸、刷好颜色的纸。
活动过程：
(一)认识工具、了解方法，初步尝试拓印
1、提问：介绍纸版画，及其组成，有那些工具?
2、“怎样将让版上的花纹跑到白纸上?”大;考吧.幼，师网出处幼儿用报纸进行尝试(当心颜料滴下来)
根据幼儿尝试情况相互欣赏、交流，寻找成功或失败的原因，从而初步了解制作方法(将席子轻轻涂上颜料，然后用白纸盖上，轻轻按压。
(二)学习揉纸法拓印
1、直接制作底版用记号笔勾画形象;
2、学习揉纸法的方法。
·介绍揉纸法：揉——卷——折叠——压平。
·画个形象剪下贴与地板。
·涂色印画。
3幼儿尝试制作，充分体验
·引导幼儿发现颜料的使用不能太多，压时不能太用力;
·教师指导制作顺序、帮助有困难的`幼儿。
(三)示作品，整理用具
·看拓印的是什么?效果怎样?引导幼儿进行评价小结。知道纸版画与一般绘画的不同，工序多，需要更细心、耐心。
·整理用具。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
《画》教案4
教学目的
1、使学生了解对称形的特点。
2、训练学生大胆进行顿色搭配和表瑰的能力。
3、培养学生的想象力和创造才能。
重点与难点
启发学生运用线条和色块，大胆漆画花纹。
教具与学具
教具: 搜集有关蝴蝶的图片、彩照、邮票、工艺琨和标本；幻灯片两张，录音机，音乐磁带，小红花；印好蝴蝶纹样的'小卡片。
学具:作业 用纸；各种彩色纸、铅笔。
教学过程 ：
一、揭示课题
今天，教师给大家带来了一位花姑娘朋友。是谁呢?大家看!(出示蝴蝶标本)小朋友
异口同声地说是蝴蝶。(板书:蝴蝶)
大家喜欢蝴蝶吗?为什么?因为它们有美丽的花纹，漂亮极了。下面，我们就来学习给蝴蚨添画花纹，(把标题板书完整)
二、引导学生仔细观察
老师这里还有很多漂亮的小蝴蝶哩，(出示彩照、图片、邮票上的蝴蝶)你看，它们有着各式各样的花纹，五颜六色的，好看极了。小朋友们愿意和它做朋友吗?"
大家仔细看看，这些蝴蝶的形状和花纹都有一个什么共同特点?
(让学生认识什么是对称形)大家想想还有什么也是对称形吗?
蝴蝶的形状、花纹、颜色两边是一样的，所以，蝴蝶是对称形。蜻蜓、小蜜蜂也是对称
形。
三、老师讲解示范画法
老师这里画了两只蝴蝶，大家比一比，哪只蝴蝶好看?(用幻灯打出两只蝴蝶，一只花纹、色彩都很镖亮，一只是单色白描)。
如果老廓也给第散只蝴蝶添上花纹，它也会很好看的。
怎样添画呢?先画一边的花纹，再画另一边，两边要基本一样。颜色呢?先上一边的颜色，自己喜欢什么浊色就配什么颜色。(老师用彩笔直接在幻灯片上描画，边讲边演示，让学生十分形象地看到添画步骤。)
添画完了，再让大家比较看看，认识到这只蝴蝶也同样漂亮了。所以，添画花纹非常重要。
四、学生添画练习。
下面我们来做个游戏怎么样?每位小朋友都做一名小小设计师，给蝴蝶姑娘设计一件漂亮的衣服，看谁设计得最好看。把印有蝴蝶纹样的卡片分发给每位同学，轻轻播放欢快的音乐。
老师随时鼓励大家大胆地涂色、配色、创新。
把效果好的作业 张贴在展览板上，然后民主评曲最佳设计师、并奖励一朵小红花。
五、小结
今天，我们学了给蝴蝶添画花纹，大家都画得很不错，都绪蝴蝶蛄娘穿上了非常漂亮的衣服。我们的生活是美好、幸福的，但我们从小就要艰苦朴索，不要只讲穿得漂亮，而要努力学习，学好本领，将来用自己的双手去创造更美好的生活。
《画》教案5
一、教材分析
花鸟画是我国民族绘画的一个有机组成部分，以悠久的历史和独特的风格闻名于世界，以极高的艺术价值，享誉于世界画坛。
人们对花鸟画的要求是“活色活香”，对禽鸟要求是“活泼可爱”。花鸟画要形神兼备。在本册教材中，主要介绍了中国花鸟画的特点与风格，通过对中国画的用笔用墨的方法的讲解和练习，了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。
在本节课里，教材通过对《麻雀图》的欣赏和分析，阐述了彩墨禽鸟的基本画法，重点介绍了以麻雀为代表的鸟类的画法，其画法是，首先在纸上捕捉鸟类的形态，用铅笔轻轻匀出鸟的轮廓，把鸟的身体看成枣形和一个蛋形组成，再添上尾和爪便构成鸟的基本形态，然后再从整体出发，自背部起笔，用披蓑法以褐墨写出背部，次写翼及尾，再写胸、腹，然后画出头、嘴、眼睛，再添画爪。
花鸟画翎毛画法是本课的重点，画鸟羽毛的方法有白描和没骨两种，本课采用的`是第二种，写意的方法，是采用枯润结合的笔墨方法画的，麻雀背部用润笔，尾部翅膀则用枯笔。
教材中在介绍麻雀画法时还运用了小口诀的方法，把麻雀的画法编成通俗易懂的小口诀，使学生易读、易记、易懂。
教师在教学过程中要提醒学生运用笔墨时要注意墨的多少、用力的轻重、行笔的快慢，利用线的刚柔、曲直，毛笔的干湿、浓淡的变化，表现鸟的形神和画面的节奏韵律美，以达到教学效果。
老师应把步骤制成挂图，写上文字，说明每一步应如何去画，要求达到什么效果，或制成幻灯片、投影片，使画面更清晰地体现出来，吸引学生集中精力听课。
课文以范画配合步骤图解，教师除了讲授国画知识外，还须结合范画进行分析，讲解，指出学生作画应注意的问题，并引导学生欣赏范画。
本课作业要求按作画步骤用宣纸或笔边纸临摹或创作一幅麻雀图。
二、教学方案
（一）教学目的：
1、通过本课的训练，培养学生使用中国的传统绘画工具，使学生学会运用中国传统的笔、墨、纸、砚，初步掌握花鸟画的技法。
2、通过对中国画的用笔用墨方法的讲解和练习，使学生了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。
（二）教学重点：
翎毛画法是花鸟画中飞禽的表现方法，也是本课的重点。
（三）教学难点：
如何培养学生掌握中国画的笔墨技法，以及笔墨情趣在中国画中的体现。
（四）课业类别：
绘画习作课。
（五）学生学习用具装备：
毛笔（白云和狼毫各一支）、生宣纸（或高丽纸）、报纸（做垫纸用）一张、用画颜料、墨、调色碟、水盅。
（六）教具准备：
1、毛笔（大白云和狼毫各一支）
2、生宣纸、毛毡、画板、国画颜料。
3、幻灯片及教师放大的范画。
画麻雀的步骤图。
（七）教学过程：
1、组织教学：检查学生学习用具准备情况。
2、复习旧课：
①花鸟画的特点与风格、表现形式。
②评讲上一节课学生作品1~2幅，指出学生作品的优点、缺点以及改正的方法。
3、讲授新课（直接导入）
我们知道花鸟画的题材非常广泛，除花卉、鸟类之外，家禽、鱼虫、蔬果、走兽都是花鸟画所描绘的内容，那么今天我们就来学习鸟类的画法。
板书：写意花鸟画──活泼可爱的飞雀。
4、欣赏《麻雀图》教师作品
出示范画让学生观察、分析、并思考问题：（幻灯）
图上共画了几只麻雀？
麻雀的身体由哪几部分组成？
麻雀的背部是什么颜色？此外，它的嘴巴、爪各是什么颜色？
5、教师讲解（形态特点）：麻雀是我们生活中常见的飞鸟。它头大、体小，头、背、尾呈褐色，背有黑斑点，颌下有一缕黑色坠羽，两侧一黑色颌斑，胸腹灰白，活泼可爱。在画麻雀之前，先要理解麻雀的头部和身子由两个蛋形组成，或者是一个枣形加蛋形组成，这样画麻雀就方便多了。
板书分析：（鸟的画法）以麻雀为例进行分析
①麻雀基本造型：枣鸡蛋
②麻雀形体结构：身子、翅膀、尾巴、爪子。
6、结合幻灯教学，教师边示范边讲解把麻雀的画法编成通俗易懂的小诗歌来进行教学，教师在画鸟的羽毛时要突出重点，尽量讲得详细一些。
画法配口诀：
褐墨点头部，接着画身翅，浓墨画嘴眼，淡墨勾胸腹，浓墨画翅尾，背斑趁湿点，浓墨再画爪，麻雀俱画成。
画法步骤：
说明：先用墨赭画头顶，接着画身体和翅膀注意水分不要太多，润笔、枯笔相结合。
7、学习练习画一只麻雀，教师巡回辅导。教师要有针对性地把一些较好的作品展示出来鼓励学生，指出优点、缺点，并对一些画得不够好的学生给予指导。
8、教师小结，指出本节课的重点以及学生掌握不够的地方。
9、学生临摹不同姿态的麻雀（运用幻灯片）
作业布置：老师提出作业要求：按作画步骤，用宣纸或毛边纸，临摹或创作一幅麻雀图。
写意花鸟画──活泼可爱的飞雀
三、教学参考
在教学过程中作一些国画常识介绍，可以帮助学生提高绘画法则的理性认识。虽然有了明确的绘画步骤和方法，学生也不一定完全理解，所以在教学过程中，要使学生懂得实践出真知，从实际的操作中得出结论。在练习时多作不同角度、不同姿态的练习，还可以画一些其它的鸟类，这样才能掌握鸟的画法。
《画》教案6
要求：
1、用棉签画叉，中间横一条线，画出雪花的六个角，再通过装饰画成小雪花。
2、能大胆地用棉签画出大小不同的.雪花。
准备：有关雪花的图片；
黑颜色的纸人手一份，棉签每人两根，白色水粉每组两盘，湿抹布一块。
过程：
1、欣赏有关雪花的图片，了解雪花的特征忽然颜色。
2、讲解示范。
用一根棉签蘸上白水粉色画一个叉，在叉的中间画一条线，形成六个角；再蘸色在六个角画上小圆或一条条短横线。这样，一朵美丽的雪花就画好了。
3、幼儿练习。
（1）鼓励幼儿大胆地用棉签画出许多雪花，六角形的花可有变化，把整张都画满。
（2）提醒幼儿颜色未干时不要用手去摸画面。
4、讲评。
把作品陈列在一起，布置成“下雪了”专栏，幼儿相互参观。
《画》教案7
活动目标
1、引导孩子观察盘子，感受盘子艺术的美。
2、尝试运用颜料、简单的图形装饰盘子，初步感知盘子画的特点。
3、感受装饰盘子、创作盘子的乐趣。
活动准备
各种颜色的颜料、各种盘子图片、塑料盘子。
活动过程
一、谈话导入活动
1、运用谈话“生活中不的盘子”引出各种盘子画。
2、幼儿观察盘子，感受盘子的美。
问：你见过的盘子长什么样，这些盘子里你最喜欢哪一个？
二、欣赏盘子画，感知盘子画的装饰特点。
1、出示盘子，了解盘子图案，环形装饰的.特点、中间向四周扩散的装饰特点等。
2、了解盘子画的作画规律（连续性）。
问：这个盘子的中间图画有什么规律？周围盘子边缘图案又有什么规律？
3、：这些盘子都很漂亮，他们中间都是一个扩散型的图案，周围都是环形的图案。
三、教师示范。
1、讲解操作步骤。
2、引导幼儿掌握正确握笔、下笔的方法，作画中要注意的事项。
四、幼儿操作，教师巡回观察指导。
五、将幼儿完成的盘子放在区域内展示。
《画》教案8
设计意图：
本活动选自建构式小班教材。玩，是幼儿的天性，在本美术活动中，重在让幼儿在玩的过程中感知色彩，体验珠子滚画的快乐，培养幼儿对色彩产生兴趣的同时认识三原色。
活动目标：
1、认识三原色，尝试用珠子进行滚画并观察珠子滚画的轨迹
2、能愉快地参与玩色活动。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
活动准备：
1、红黄蓝颜色每组各一盘，珠子。
2、鞋盒盖子人手一个，湿抹布。
活动过程：
一、谈话引出
1、教师出示珠子。
今天我请珠子来画画，猜猜珠子可以怎么画画呢？可以在哪里画画？
2、幼儿讨论，激发幼儿作画的愿望。
二、认识材料，并演示讲解操作方法
1、教师介绍材料
认识三种颜色的颜料（红、黄、蓝）、鞋盒盖子、弹珠
2、示范珠子蘸色作画的方法。
（1）将珠子放到颜料盘里滚动，它就会传说彩色衣服
（2）把珠子放到盒子里，两手拿着盒子轻轻晃动，珠子就开始画画啦。
（3）没有颜色了，还可以到其他颜料盘里滚一下，继续画画。
三、幼儿操作，教师巡回指导
1、鼓励幼儿大胆进行各种尝试，保持桌面和衣服的整洁。
2、可以引导幼儿观察色彩重叠发生的变化。
四、集体欣赏作品
1、欣赏自己和同伴的作品，说说珠珠画了一幅什么样的图画。
2、教师带领幼儿整理材料。
活动反思：
对于小班的发展水平来讲，本次教学中运用勺子将弹珠舀起来，这种需要小肌肉群活动的动手能力不太理想，需要老师的'帮助，然而将双手托起，纸盒子东摇摇西晃晃，训练大肌肉及胳膊活动能力，得到较为适宜的训练。
本次活动主要得到愉悦情感的体验，玩的开心是有的，但是要得到美丽的涂画作品还需改进。
改进：1、弹珠大小
2、颜料的浓厚深浅
3、弹珠作画的线图，扭一扭、跳一跳、冲一冲。
《画》教案9
活动目标：
1、幼儿能根据树叶的形状进行想象，并通过组合构成各种画面，并能用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画。
2、幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
活动准备：
1、与幼儿共同收集各种叶子。
2、制作材料：白纸、颜料、铅笔、双面胶等。
3、CAI课件
活动过程：
一、创设氛围，引起幼儿兴趣。
师：秋天到了，你发现树上的叶子有什么样的变化吗？（请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景）
二、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。
1、请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。（幼儿自己寻找、想象）
2、观看CAI课件，欣赏、拓宽幼儿的思维。
三、幼儿制作叶子画。
老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导能力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。
〔这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作，对孩子们来说，这种充满自信和自主的操作同样具有想象、创造性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要（成功需要、尝试需要）选择不同的'方式，在已有的基础上将自己的创造向前推进一步，从而获得心理上的满足，体验成功的喜悦。〕
四、展示幼儿作品，幼儿自评。
倾听幼儿介绍，提出恰当意见。
《画》教案10
活动目标：
1、初步学习画人物正面头像，能基本画出妈妈五官的特征。
2、用绘画的方式表达对妈妈的情感。
活动重点：
能基本画出五官特征。
活动难点：
用绘画方式表达对妈妈的情感。
活动准备：
素描纸，油画棒，勾线笔，邀请每位幼儿妈妈到幼儿园。
活动过程：
一、谈话导入
1、介绍本次活动，欢迎家长和小朋友。
邀请妈妈们跟我们的小朋友来参与美术活动，一起欢迎妈妈们。
二、基本活动
1、引导幼儿感受妈妈在生活中的幸苦，引导幼儿用自己的方式去表达爱。比如：大声对妈妈说我爱你;夸夸自己的妈妈;
2、引导幼儿用特殊的方式(画画妈妈)来表达浓浓的爱。
(1)：请幼儿说说自己妈妈的头像是什么样子。(可请几名幼儿在全班讲述，然后分组都来说说自己妈妈的特征是什么)
(2)：教师请幼儿来仔细描述。(教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握)
(3)：教师分发绘画材料让幼儿转过身面对妈妈进行画妈妈，强调幼儿先用勾线笔将自己妈妈的头像勾画出来，再用鲜艳的'颜色画笔来帮我们的妈妈画的漂漂亮亮的。
在幼儿绘画的过程中，引导家长对幼儿进行指导，进行互动，力求把妈妈头像画得端正，教师并用亲切鼓励的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感，使幼儿身心投入。
3、请个别幼儿进行作品展示，大胆说说自己画中对妈妈的爱。
4、将自己画的画亲手送给妈妈，并跟妈妈说说想说的话。
活动结束。
《画》教案11
活动目标：
1、尝运用各种常见蔬菜进行印画。
2、对森林进行创造性地装饰与表现。
3、在活动中体验创作的成功感。
活动准备：各种常见蔬菜：大白菜，莲藕，大蒜头，生姜，胡萝卜，玉米，灯笼椒……
各色颜料，铅画纸若干。
活动过程：
1、谈话导入活动
（1）师：现在是什么季节了？（秋天）秋天是丰收的季节，农民伯伯给我们送来了许多的蔬菜宝宝，让我们一起看一看！你们认识吗？（幼儿自由回答）
（2）教师和幼儿共同讨论蔬菜的名称、颜色、吃到嘴里是怎样的味道。
2、尝试用蔬菜的切面进行印画。
（1）师：现在老师要把这些蔬菜切成两半，请小朋友帮老师想一想可以怎样切。（引导幼儿发现横切、斜切和竖切三种切法会切出不同的样子）
（2）师：切好的蔬菜宝宝都迫不及待的想知道自己的.样子，现在老师来给玉米拍拍照，小朋友们仔细看，老师怎样给它拍照的。（示范用玉米进行印画）
（3）幼儿尝试用各种蔬菜的切面进行印画，感受每种印画图形的奇特之处。
3、幼儿进行蔬菜印画——大森林
（1）情境表演（手偶猴子和小鸟的对话：秋天到了，我们的大森林里树叶落了，小花谢了，小草枯萎了——）
（2）请幼儿帮助小动物们装扮大森林，并且说一说“我想用蔬菜印树叶，用蔬菜印小花——
（3）鼓励幼儿大胆使用各种颜色和蔬菜创造性的表现树叶、小花和小草。
4、结束活动：
（1）参观“大森林”，体验创作的成功感。
（2）讨论“为什么要爱护森林，保护环境？”
《画》教案12
活动前评析
在我们农村的小河里，有很多被雨水冲刷得干干净净、奇形怪状的石头。孩子们经常把它们当作玩伴：很小的石头可以用来“抓子”游戏，大一点的石头可以堆砌成一座石头屋。为了让孩子们能对石头感兴趣，我根据大班幼儿的年龄特点让幼儿采集一些自己喜欢的小石头，让他们根据石头的形状大胆想像，用颜料和棉签等材料来装饰石头，尝试在石头上编织出一幅幅生动、奇妙的画面，通过“观察------想象------创作”这一过程，可以进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力、想像力和语言表达能力。适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”这点要求。
活动目标
1、能大胆运用颜料和多种材料装饰石头。
2、尝试将画好的'石头进行创编故事，发展幼儿的想象力，创造力和语言表达能力。
3、体验在石头上作画的乐趣。
活动准备
1、干净的石头。
2、棉签、广告画颜料、水彩笔等。
3、几块装饰好的石头造型，如：乌龟、小兔子。
活动过程实录
一、欣赏石头画
1、老师出示“乌龟”石头，引导幼儿观察石头画。
2、你们看到了什么?它是一只什么样的小乌龟?
3、小乌龟是什么材料做的?你们认为这块小石头像小乌龟吗?为什么?(师小结乌龟的身体特征)
4、小石头是怎样变成小乌龟的?
5、师示范演示作画一只小乌龟，边讲解边作画。
6、师出示石头画“小兔子”，请幼儿看看说说，分析兔子身体特征，颜料涂色情况。
7、请小朋友们试一试吧。
二、师引导幼儿进行石头画创作
1、老师这儿有很多小石头，请你们上来玩一玩，看看它们形状像什么?可以变成什么?
2、引导幼儿互相说说手中的小石头可以把它变成什么?为什么?
3、师提出要求：注意衣物及桌面、地面的整洁。
4、幼儿尝试作画，老师适时指导幼儿。
5、请作画好的幼儿自由结伴交谈，互相说说自己的石头造型作品。
6、老师带领幼儿一起欣赏同伴的作品，交流自己的创作经验，夸夸自己能干的小手。这个环节又利用了情景游戏法，头尾呼应，把活动推上新的高潮。让幼儿充分体会到成功的喜悦!
三、创编故事
1、老师借助石头小乌龟和小兔子，编讲故事《龟兔赛跑》。
今天老师还给你们带来了一个好听的故事，这个故事和小乌龟、小兔子有关系。故事
的名字叫《龟兔赛跑》。
2、请能力强的幼儿利用石头造型编一个简短的故事。
下面，还有谁也来想对我们说说关于你的石头故事?
3、老师小结：想不到，平时躺在那里不动的石头还能帮助我们带来这么多的石头画，让我们玩的这么开心，下次我们再来试试画别的动物吧!
《画》教案13
红苹果绿苹果(含活动反思)
【活动目标】
1.学习制作纸浆，并用纸球做芯制作纸浆苹果。
2.能尝试新的作画方式，能做大胆、细心的作品。
【活动准备】
经验准备：有制作纸浆画的经验。
物质准备：
1.范画苹果一个。
2.乳胶、红、绿颜料、废旧纸头做的球纸、抹布。
3.一棵枯树枝。
【活动过程】
一、导入
1.出示苹果树，引起学生兴趣。
师：看，这是什么呀?(树)这是一颗苹果树，可是树上光秃秃的什么也没有，好孤单，好可伶!你们谁有办法帮帮他呢?(做一些苹果，做一些树叶)
二、教师讲解制作方法
1.你们都很聪明，会帮苹果树找朋友了，接下来呢我们就来给苹果树做一些朋友好吗?
2.教师示范
苹果是什么颜色的?(红红的、绿色的)那我们就选这两种颜色来做个苹果树的朋友，有了朋友苹果树肯定会很开心的。看看我拿的是什么?(纸浆)今天我们就要用纸浆来做苹果，我喜欢吃红苹果我选择红色的纸浆来做一个大大的苹果，怎么做呢?看仔细唠，就像我们的唱的歌一样：“选纸浆，选纸浆，选一样。做苹果，做苹果，拖拖拖。红苹果绿苹果，做好啦!真好吃”
三、学生操作，教师巡回指导
1.一边念着儿歌一边做苹果。教师辅导个别学生。
2.把做好的苹果放在太阳底下晾干。等晾干后挂到苹果树上。在做一些树叶做成一颗完整的苹果树。
四、结束活动
学生整理桌面，洗小手。
活动反思：
经过有序的准备，课前的铺垫，今天的'纸浆特色活动完成的很顺利，虽然还有几个能力相对来说较弱的学生没有很好的完成作品，其他学生都能独立完成苹果的制作。在制作的过程当中也遇到了一些可以弥补的问题，比如，纸浆的粘性不够，加上纸球上有不干胶，导致了制作过程中纸浆与球体表面不能很好的黏住，课前还是要做好周到细致的准备。
《画》教案14
活动目标：
1、掌握印画的基本要领，尝试用瓶盖进行印画。
2、感受瓶盖印画的操作乐趣。
活动重难点：
重点：掌握印画的基本要领。
难点：用瓶盖进行印画，图案不重叠。
活动准备：
1、幼儿自己制作好的瓶底印画作品。
2、瓶盖若干，水粉颜料，手帕。
3。半成品海底世界。
活动过程：
一、瓶罐宝宝会画画。
1、导入。
——有个瓶罐宝宝他想成为一个可以画出美丽的画的瓶罐宝宝，可是，他没有手，不能画画。有一天，他不小心碰到了一些颜料在身上，于是，神奇的.事情发生了，（出示幼儿自己制作的瓶底印画）小朋友们，你们看到了什么？
2、猜测作画的方法。
——那，小朋友们想一想这些是瓶罐宝宝身上那一个位置碰到颜料印上去的？
——除了瓶罐宝宝的瓶底可以画画，还有哪里可以画？
二、我和瓶罐宝宝一起画。
1、出示半成品海底世界。
——小朋友们，我们一起来看看这幅画漂亮吗？但是，它缺少一点东西，是什么呢？
2、教师作画。
——接下来我们现在来试一试，用瓶盖来画泡泡。（教师示范用瓶盖在半成品海底世界中印泡泡）。
3、幼儿分组操作，教师观察指导
三、瞧瞧我的作品。
——请你们来说一说，小朋友们引的好看吗？
活动延伸：
1、请幼儿将自己的作品带回班里，让大家一起欣赏作品。
2、在美工区可以放置材料，让幼儿自主进行印画活动。
《画》教案15
活动目标：
1、以手掌印画为基础，大胆想象、添画、组合出各种形象。
2、愿意参加美术活动，能创造性的表现，体验活动的乐趣。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4、感受作品的美感。
活动准备：
1、盛有各种颜色的调色盘若干。
2、擦手用的小毛巾，小水桶
活动过程：
一、谈话导入
师：小朋友都有一双能干的小手，你的小手会做什么？你能用手掌来印画吗？
二、幼儿示范作画
师：那请你来试一试。印画的时候应该注意什么呢？（幼儿一边示范，教师一边讲解）
1、将纸先铺平后，把整个手掌放入调色盘蘸色。
2、把手掌拿出来时不要甩，在盘子上轻轻靠一靠。
3、印上去后要用力按一按，不许乱动。
三、教师引导幼儿想象并添画
师：一个手掌进行添画后你会变出什么？倒过来看看呢？横过来又像什么？
师：看我来试着添画，你们看看像什么？（教师倒过去画长颈鹿、横着画小鸡）
师：那二个手掌可以变出什么呢？怎么印，我们跟你学一学。
师：看看我变出了什么？
师：三个手掌，四个手掌呢？
四、幼儿作画，教师引导
师：刚才你们已经想过了自己要用手掌变出什么，现在就动手做吧！
五、交流欣赏作品
师：请你来介绍你的作品，用了几个手掌，变出了什么？
活动评价及反思：
本次活动幼儿是非常感兴趣的，幼儿在进行创作印画时也非常的投入，并且有自己的想法。可能平时水粉还是玩的不多，有些幼儿在活动时会有些拘谨，印画时还不够大胆。因为水粉玩的不多，我本以为这么多孩子玩水粉肯定会乱遭遭的，会抢颜料、水桶什么的，但是幼儿的还是按照一定的秩序来进行活动。说明孩子对自己感兴趣的.活动是专注的，不过关于美术的素养还是需要长期培养、需要提高的。
这次活动最大的遗憾就是难点还没有突破，因为从最后的作品中也可以看出来，作品中手掌的组合添画还不够大胆和丰富。虽然在提问中，孩子的想象力很丰富，想到了各种造型，但是在画面上没有呈现出来。这可能教师的示范也有一部分原因，因为教师示范的时候只是一个手掌，并且是单个的，倒过来和横过来示范都是同一个层面上的，没有几个手掌组合创意添画。只是用语言来提醒孩子可以添画组合，丰富画面，所以孩子在作品上表现也不够大胆，看出教师的示范作用是很重要的。今后要多丰富幼儿的经验，平时也要多给孩子玩玩色彩，水粉，孩子们是非常感兴趣的，公开课时也就不用担心孩子没有经验基础了。
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