小学语文教案

时间:2024-10-03 15:53:53 教案 我要投稿

【精品】小学语文教案范文汇编五篇

  作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的小学语文教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精品】小学语文教案范文汇编五篇

小学语文教案 篇1

  教学内容:

  完成写好铅笔字、九九歌

  学生学习过程:

  一、写好铅笔字。

  1.审题。

  指名读题,明确题目要求。

  2.指导。

  (1)学写生字“小、水”。

  ①指名读。

  ②指名按笔顺书空。

  ③这两个字有什么共同的笔顺规则?(先中间后两边。)

  ④观察“小、水”两字在田字格中的位置。(中间高,两边低,右边比左边高。)

  ⑤教师范写“小”和“水”各一个,并讲解要点。

  ⑥学生复习书写要领。

  ⑦学生描红、仿影并注意写字姿势,教师巡视。

  (2)按上面的学习过程学写生字“厅、同”。

  3.练习。

  (1)学生集体书空。

  (2)学生在书上临写,注意写字姿势。

  (3)指名上黑板写这4个字,并集体评议。

  (4)展示优秀作品,提出存在问题。

  二、读读背背。

  1.审题,读题。

  弄清本题有两个要求:朗读与背诵。

  2.教师简要介绍。

  一年有二十四个节气。一年中最短的一天叫冬至。从冬至那天起,第一个九天为一九,第二个九天为二九,一直到第九个九天叫九九。我们的祖先,根据自己的生活经验编一首九九歌。

  教师再向学生介绍这九个九中的'气候变化。

  3.学生借助拼音白读儿歌,要求读准读顺。

  4.指名读。分组读。

  5.教师范读。学生听清该如何停顿,并作好记号,同时练习读好它。

  6.简单理解儿歌内容。

  (1)小组讨论解疑。

  (2)教师点拨“不出手……‘冰上走”是什么意思,说明了什么。从哪个九开始天气转暖?你从哪里看出来的?

  7.练习背诵,可自由加上自己喜欢的动作。

  板书设计:

  小 水 厅

  课后反思:

小学语文教案 篇2

  教学目标:

  1.认识3个生字。

  2.有感情地朗读课文。了解这篇想象日记的叙述顺序和主要内容。

  3.了解作者所想象的30年后地球环境污染的情况,培养学生环保意识。

  教学步骤:

  (一)导入新课

  同学们,今年是20xx年,谁能结合你所查找的资料为同学们简单介绍一下当前的环境状况?27年后,我们的国家又会是怎样的呢?

  今天我们要读一篇想像日记,想一想:

  (1)日记中讲到哪些环境恶化的情况?

  (2)作者写这篇日记,想告诉我们什么?

  (二)整体感知

  1.自读日记。

  2.指名找出日记中提到的环境恶化的情况。

  3.结合自己查找到的'资料,了解造成这种环境恶化的原因。

  (三)学习过程

  1.说一说,作者写这篇日记,想告诉我们什么?

  2.针对你所了解的现状,想一想,20xx年还会出现哪些环境恶化的情况?

  (四)总结、扩展

  搜集大量资料,想一想,预防20xx年环境恶化可采取的措施、方法,根据其中一点写成一篇文章。

  (五)板书设计

小学语文教案 篇3

  一、 谈话导入新课,明确要求。

  1. 从六一儿童节谈话揭示话题。

  2. 板书话题:学做节目主持人。

  3. 指名读本词说话要求。

  4. 师小结归纳要求:

  ① 要了解当节目主持人的注意事项。

  ② 想想担任班级庆“六一”联欢会的主持人该怎么说。

  ③ 当众演一演。

  二、 指导。

  1. 联系生活经验,想想电视节目主持人的表情、动作、语言。谈谈你认为当主持人要注意些什么。

  2. 指名读。

  3. 师小结,板书:一要有表情地说普通话;

  二要学会主持人常用语;

  三要说好应变的话。

  4. 讨论主持人的常用语。

  5. 指名说。

  6. 师小结,板书:节目开始前要用敬语;

  节目之间要有衔接语;

  节目结束要说祝贺的.话。

  三、 练习。

  1. 根据书上的节目单,分组讨论如果你担任这次联欢会的主持人,你会怎么说。教师巡回指导。

  2. 指名上台表演。

  3. 学生评价,指出不足。

  4. 针对不足,再次表演。

  5. 小结:鼓励学生今后积极争当班队主持人。

小学语文教案 篇4

  教学目标:

  1、能有感情地朗读课文第2、3自然段;背诵2自然段。

  2、能用“价廉物美”造句。

  3、感受小镇的恬静和热闹,受到美的熏陶。

  教学过程:

  一、体验导入:

  1、上一堂课,我们初步学习了《小镇的早晨》,(出示课题)你觉得这课文给你留下了什么印象?复习第一自然段

  2、看来同学们很会品味文章,那么这节课咱们就细细的品位一下小镇的早晨。

  二、品读第二自然段

  1、请同学们自由地轻声读课文,想想小镇的早晨的第一大特点是什么?找到这句话。“恬静”是什么意思?改成“安静”、“宁静”行吗?为什么?咱们一起来把这句话读一读。

  “找恬静”从哪些句子体会到。

  2、学生自由读第二自然段,做准备。

  3、指名读,学生评。(师适时出示学生所朗读的句子,并对关键词语、句子进行点拨,出示的句子顺序可以随学生的回答而改变)

  a、学生读,师出示:淡淡的霞光下,宽宽的河面闪烁着片片银鳞;河水静得透明,犹如一条碧绿的带子,静静地穿过小镇。

  (银鳞指什么,在怎样的情况下出现?)

  b、学生读,师出示:沿街的河边停满了各式各样的小船,一只紧挨着一只。一些油光发亮的乌蓬船翘起尖尖的'船头,显得格外醒目。(从这些句子能看出什么?)

  c、学生读,师出示:两座拱形石桥遥遥相对,座落在小镇两头,不时有一叶叶小舟从半 月形的桥洞中悄悄钻出来,又在河上轻轻飘过。

  (“飘”换成“驶”,哪个好,好在哪里)

  4、 朗读:让我们边读边想象,感受一下小镇早晨的恬静美丽吧!(自由读课文,并试着把自己喜欢的句子背下来)

  5、我们一起来美美地读一遍,有能力的可以背一背!

  学习方法:1、抓重点词;理解 2、找重点句;体会 3、读出感受

  三、研读第三自然段

  请同学们学着刚才的朗读方法试着去处理第三段。(学生自由读后进行小组合作——互相指导朗读。)

  1、抓住了哪个重点词?也是小镇的早晨的第二大特点,那就是——热闹,这似乎有点矛盾?默读第三自然段,想想是不是作者搞错了?

  理解重点:

  ①路不宽,人很多,你会不由自主地随着拥挤的人流向前走去。(理解“不由自主”,为什么“不由自主”能看出热闹?)

  ②沿街摆满了各种土特产:………大白鹅……

  ③……甜甜地诉说……价廉物美。 (理解“价廉物美”)

  说话练习:农民是怎样诉说的,也学学农民诉说一番。

  同桌一起说,一人当买主,一人当卖主。

  5、齐读这一段。

  6、 仔细观察2、3小节,他们在方法上有什么相同的地方?(总分)

  7、你能不能学着作者的这种方法去尝试着写一段话?

  可以写陶庄的早晨,村子的傍晚……

小学语文教案 篇5

  【教学目标】

  1.掌握日字旁、月字旁的书写要领。

  2.写好“时、肌、明、旷、旺、肝、肚、肠”这些字,写得正确、端正、比例恰当。

  3.通过讨论、实践及评价等教学方式,了解带有这两个偏旁的字的一般规律,训练学生举一反三的能力,逐步提高学生的观察能力和审美能力。

  4.通过古代书法家的故事的熏陶,培养学生对书法的热爱,认识到学好书法必须要持之以恒。

  【教学准备】

  多媒体设备、实物投影仪、课件、书写常规工具(钢笔、方格纸)

  【教学环节预设】

  一、课前导言:

  问:大家学书法已经一段时间了,你们对学书法有什么感想要谈?觉得学书法累吗?

  (设计说明:这段导言的交谈既是对学生心情的放松,思想的集中,也是了解学生学书法的真实感受,同时为导入部分打下基础。)

  二、故事导入

  《智永退笔成冢》的故事给你带来什么感想?(学书法要不怕累,一定要持之以恒)

  (设计说明:用故事导入的方法激发学生的上课兴趣,思想教育已蕴藏其中。)

  三、“日”的.学习

  1.学生尝试书写

  (1)学生试着在方格纸上书写二个“日”字,然后同桌评议:谁写得更美观些?要写好“日”字应该要注意什么?

  (2)按照刚才的讨论结果,请学生推荐两个写得较好的学生在黑板上书写,其他学生在方格纸上再写二个“日”字。

  2.教师黑板上放大书写,师生共同探究

  (1)第一笔应作垂露竖。

  (2)第二笔横折与竖要略留缺口以“透气”,折笔、出钩要干脆有力。

  (3)中间的短横不要碰折笔,以显灵动。

  (设计说明:学生先尝试书写肯定比教师先讲解一通的效果要来得好,要让学生体验书写后在师生、生生之间的评议交流中充分发挥主体地位,让学生的观察能力和审美能力在不知不觉中得到提高。)

  3.教师再次范写,学生在书上书写两个“日”字。

  4.教师课件出示“时、明、旷、旺”,请学生在方格纸上先进行练习,写时要观察当“日”成为偏旁时与单字的书写有什么不同?

  5.教师放大范写,师生交流书写心得。

  (设计说明:“时、明、旷、旺”的学习还是应该以学生为主体。教师在与学生交流书写心得的时候应该给学生创设一个平等、宽松的环境,多进行鼓励与赏识教育,使学生觉得通过自己的努力,书写水平得到进步,书写兴趣得到提升。)

  6.出示课件:

  日字诀

  首笔要写垂露竖,

  上部要留透气孔。

  若是成为偏旁部,

  分清主次有迎让。

  (设计说明:让学生通过自己的书写去发现变化,观察力得到了提高。同时加上朗朗上口的日字诀,从而记住日字的书写和它成为偏旁后在字中的变化。)

  7.书上书写“时、明、旷、旺”,优秀的进行展示。

  四、学习

  月”部学书法,我们一定要学会举一反三。我们用刚才学“日”字的方法来写“月”字。

  1.书写“月”字,说说应该要注意哪些地方?(第一笔要写成竖撇;第二笔同样要留透气孔;中间第二横写在竖撇中间,第一横再平分上部空间。)

  2.学生在方格纸上书写“肌、肝、肚、肠”,师生进行评议。

  3.教师黑板上放大范写。

  4.学生在书上书写,优秀的进行展示。

  5.出示课件:

  月字诀

  竖撇写干脆,

  上部有透气。

  两横布均匀,

  穿插有变化。

  (设计说明:“月”字的学习就是要让学生在教师的主导作用下充分发挥主体地位,这时,要让学生讲得多,练得多。优秀作品的展示是为了保持学生更持久的学习兴趣。)

  五、延伸练习

  自选下列一组诗句进行书写:(优秀作品和进步作品进行展示)

  1.明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎。―――《明日歌》

  2.春山多胜事,赏玩夜忘归。掬水月在手,弄花香满衣。―――《春山夜月》

  (设计说明:诗句的书写既可以汲取古诗文化,又是对所学进行巩固。优秀作品和进步作品的展示是对激发学生书写兴趣的延续。)

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