小班社会教案：咕噜噜

小班社会教案：咕噜噜

　　作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小班社会教案：咕噜噜，希望对大家有所帮助。

小班社会教案：咕噜噜1

　　活动目标：

　　1、知道吃完东西会有食物留在牙齿上，会伤害牙齿，产生保护牙齿的愿望。

　　2、学习真确漱口的方法，养成良好的卫生习惯。

　　活动准备：

　　1、黑芝麻糖若干

　　2、每人一只有水的漱口杯；每人一个用来盛漱口水的透明的一次性杯子

　　3、每组各一份物品包括一块小毛巾，一包餐巾纸，每人一只小牙刷，一支牙膏

　　活动过程：

　　一、品尝黑芝麻糖

　　1、教师出示黑芝麻糖

　　师：小朋友，你们看老师手上拿的是什？（黑芝麻糖）

　　2、教师把黑芝麻糖分给幼儿

　　师：小朋友，仔细看看你手上的黑芝麻糖，上面黑黑的，一颗颗的东西是什么？（芝麻）

　　师：把芝麻糖放在嘴里咬一咬，有什么感觉？（硬硬的；牙齿粘在一起了，幼儿自由回答）

　　二、发现问题

　　1、让幼儿互相观察同伴的牙齿。

　　师：现在请小朋友把嘴张开，互相看看你们的牙齿，告诉老师你发现了什么？

　　（牙齿上有糖；有黑黑的东西；引导讲出有芝麻）

　　2、让幼儿相互交流黑芝麻粘在牙齿上的感受

　　师：我们的小朋友真厉害，能发现粘在牙齿上的黑芝麻！那请你们告诉老师，芝麻粘在牙齿上，有什么感觉？

　　（牙齿粘粘的；痒痒的`；不舒服等）

　　三、尝试解决问题

　　1、幼儿讨论用各种方法把脏东西从牙齿上弄掉

　　师：芝麻粘在牙齿上，让我们感觉很不舒服，而且芝麻粘在牙齿上的时间长了，还会长出一种很小很小的叫细菌的东西。细菌会在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞，这样我们的牙齿就生病了，小朋友就会觉得牙齿很疼很疼。

　　那我们用什么方法可以把脏东西从我们的牙齿上赶走呢？（牙膏）

　　师：小朋友想到了了很多方法，老师也为你们准备了很多用来清洁牙齿的东西，请你们试一试哪一种东西能够把牙齿弄干净？

　　2、幼儿进行各种尝试，教师巡回指导。

　　3、幼儿结束尝试，教师提问

　　师：刚才小朋友都很认真地在做，告诉老师你用什么方法，好不好？

　　（我用餐巾纸擦，只擦掉一点点；我刷牙刷掉了；用水也能把芝麻弄掉）

　　4、学习正确的漱口方法，知道漱口也能保护牙齿

　　（1）师：小朋友的办法都很好，小朋友说漱漱口就把黑芝麻弄出来了，那应该怎么做的，谁来试试看？

　　（2）一幼儿示范漱口，完毕后，教师向幼儿出示装有漱口水的透明的一次性杯子：小朋友看，老师的杯子里有什么？（××把芝麻吐出来了）

　　（3）教师向幼儿出示扬扬的牙齿：再看看老师扬扬的牙齿，还有没有芝麻？（没有了）

　　5、幼儿进行漱口操作并相互比较

　　师：现在请小朋友来试一试，看看谁吐出来的黑芝麻多？，我们要让水在我们的嘴巴里“咕噜噜”地唱歌，水在我们的嘴巴里得越响，唱得时间越长，被我们赶出来的黑芝麻也越多。现在我们再来试一下，再比一比，这次谁吐出来的黑芝麻多？

　　6、延伸问题：老师请小朋友想一想，为什么大家一起漱口，有的小朋友吐出来的黑芝麻多，有的却很少呢？（幼儿自由讨论）

小班社会教案：咕噜噜2

　　活动目标：

　　1、知道吃东西会有食物残留在牙齿上，产生保护牙齿的愿望。

　　2、学习淑口和涮牙，养成良好的卫生习惯。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　1、每人一只口杯，黑芝麻糖果或饼干。

　　活动过程：

　　一、观察和品尝芝麻糖果或饼干。

　　1、出示黑芝麻糖果，引导幼儿观察黑芝麻糖的外部特征。

　　师：这是什么呀？（糖果），这黑乎乎的颗粒是什么？（芝麻）。

　　师；芝麻糖果看起来很好吃，芝麻糖果香不香呢？爵起来是什么感觉呢？

　　2、引导幼儿大胆的说出自己的想象。

　　3、每人发一颗芝麻糖果或饼干。让幼儿品尝。

　　二、观察牙齿，发现问题。

　　1、引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿，发现芝麻糖果和饼干随抹粘在牙齿上的现象。

　　师：你们发现了同伴的牙齿上有什么？

　　2、吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齿上有什么感觉？舒服吗？不舒服应该怎么办呢？

　　3、让幼儿大胆的表述自己的发现和感受。

　　老师小结：吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齿缝里有不舒服的感觉，感觉粘粘的，很不舒服。那应该怎么办呢？

　　三、引导幼儿尝试解决问题的方法。

　　1、引导幼儿用淑口的方法把嘴巴里的脏东西吐出来。

　　师：嘴巴里的残留食物我们可以用淑口的方法，来把残留食物吐出来。

　　2、教幼儿学习正确的淑口方法：让水在嘴巴里唱“咕噜噜”地唱歌。然后把脏水吐出来。

　　3、让幼儿练习后发现牙齿上有一些残留物还是无法去掉，又应该用什么方法呢？（刷牙）。

　　4、教给幼儿正确的刷牙方法。

　　上下来回刷，左刷刷，右刷刷。

　　5、老师带领幼儿模仿动作练习。

　　活动反思：

　　生活中我们常常可以看到，很多孩子吃完饭或糖果以后都没有漱口及刷牙的习惯，不管家长如何哄、如何说都没有用。导致每次牙检时，我们的孩子都会出现很多的踽齿现象，这让很多的家长苦恼和担忧。其实，我们都知道，这些问题只要我们在平时的生活细节中多注重一点个人卫生，培养良好的饭后漱口习惯就可以避免了。孩子往往比较听老师的话，有的家长说:老师的'话就是圣旨。虽然有点夸张，但是确实如此。教师的一言一行，直接影响着我们的孩子。那为何教师就不能担负起家长的使命，让孩子们学会漱口、刷牙呢！《咕噜咕噜》这个活动可以帮助幼儿了解到正确漱口的重要性，学习正确的漱口方法，并培养良好的卫生习惯。

　　整个活动下来，我发现孩子们的学习兴趣和模仿兴趣都十分的浓厚。活动一开始，我就直接拿出了一个脸盆和漱口杯子，幼儿的兴趣就上来了。活动中，我发现在示范漱口方法的时候，孩子们的兴趣也很浓，一个一个眼睛盯得牢牢的。当然，孩子即时的操作也很重要，只有这样，他们才能真正掌握漱口的正确方法。于是，就让孩子们一个个进行了实践，孩子们全都根据老师的示范，认真地漱着口，并且有一发不可收拾的局势，漱了一遍又一遍。我及时制止了孩子的这个愿望，让他们回家去以后再去漱口，让幼儿带着兴趣，将漱口活动坚持下去。最后，我对孩子的情况进行了及时的小结，让孩子们知道了漱口的重要性，并且让他们了解到我们应该及时保护我们的牙齿，除了漱口，我们还可以学习刷牙。第二天，很多家长都来反映，孩子晚上全都自觉地要漱口、刷牙。这证明了，我的这个活动开展得非常有意义。当然，孩子的兴趣持续时间不会很长，教师应该经常提醒，以免孩子只是几分钟的热度。

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