小动物过河中班活动教案

时间:2024-08-18 20:51:58 教案 我要投稿
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小动物过河中班活动教案

  作为一位优秀的人民教师,时常需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的小动物过河中班活动教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

小动物过河中班活动教案

小动物过河中班活动教案1

  一、活动目标

  1.通过情境表演,让幼儿进一步理解故事的内容,学习交往的语言,发展幼儿的表达能力。

  2.通过小动物之间相互帮助的行为感染幼儿,培养幼儿团结互助的良好品质。

  3.以故事提供的线索进行迁移性的讲述,发展幼儿思维的'发散性、流畅性。

  二、活动准备

  (一)物质准备

  1.小鸭头饰五个,其他动物头饰每人一个。

  2.各种动物的卡片。

  3.动物的录像、录音机、录音带。

  4.布置情境:在户外布置成一条小河,河里有座断桥,一块木牌上写着“请到大柳树下乘坐带翅膀的小船”。

  (二)知识经验准备

  1.课前向幼儿介绍动物特征的有关知识。

  2.活动前幼儿初步了解故事内容。

  三、活动过程

  1.引导幼儿看布置的场地。

  提问:这是什么地方?桥为什么会断?桥断了你用什么办法过河?

  2.情境表演,练习交往的语言。

  老师以妈妈的口吻告诉小朋友,有一种小动物能帮助我们过河。引导小动物按故事的情节进行表演,鼓励小动物与小鸭子大胆地对话。

  3.引导幼儿找出小鸭子的特征:会游泳、身体像船、有翅膀。

  4.迁移讲述。

  提问:其他动物有什么特点?可以为别人做些什么事情?(引导幼儿从动物的名称、有什么本领、可以成立什么公司、怎样帮助别人几方面完整地讲述)如小猫捉老鼠,可以成立“消灭老鼠公司”,专门消灭老鼠。

  5.让幼儿看动物录像,找动物图片自由讲述。

  6.将幼儿分成四个组,比赛讲述,看看哪个组讲得又快又完整。

  四、各领域渗透

  科学:让幼儿了解各种动物的特征。重点了解动物对人类的好处。

  介绍人类通过类比法,根据动物的某种特性创造了很多有用的东西。如:飞机类比小鸟、直升机类比蜻蜓等。

  社会:鼓励幼儿用自身的优点去帮助别人。

  五、生活中渗透鼓励幼儿去发现自己和同伴的优点。

  六、环境中渗透将各种动物的卡片布置环境,让幼儿边看边说。

  七、家庭中渗透让家长向孩子介绍动物百科知识,了解动物的特征。

  八、活动评价

小动物过河中班活动教案2

  教学目标:

  1.在听听、看看的过程中,引导幼儿大胆想象和讲述故事中的情节和语言。

  2.激发幼儿互相帮助的美好情感。

  3.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  教学准备:

  1.背景图

  2.活动图片:小鸟、乌龟、刺猬、小鸭和木桥各一

  3.头饰:蝴蝶6个、青蛙6个、小兔6个、小鸭6个

  4.立体小房子一座、猫阿姨图片

  教学过程:

  一、 引题:

  今天,老师又要给小朋友讲小动物的故事了,喜欢吗?看看,故事里有哪些动物呀?(逐一出示小动物图片)

  二、 分段讲述,启发幼儿大胆想象故事情节的发展。

  1、 “、、、、、、雨越下越大,猫阿姨热情地留他们吃了晚饭,但是,雨还在哗哗地下。猫阿姨说:‘今晚你们就睡在我家,等到明天再回家吧!’”

  提问:

  (1)你们觉得小动物们会留下来吗,为什么?

  (2)宝宝没回家,妈妈肯定会担心,会着急,想什么办法让妈妈知道呢?

  师:你们想了那么多的`好办法,猫阿姨说:“我家正好有电话,那你们就打个电话回家吧!”

  (3)小刺猬首先给妈妈打了电话,他会在电话里怎么说呢?谁愿意学做小刺猬给妈妈打电话。

  (小乌龟、小鸟依次。幼儿按自己的意思请示妈妈)

  2、 师继续讲述故事至“刺猬刺猬别着急,请到我的背上来。”

  提问:你觉得小动物需要小鸭帮忙吗?为什么?(启发幼儿讨论,帮助幼儿分析)

  过渡:(故事讲到这里停住,留下悬念)让我们来听听故事里的小动物到底是怎么过河的?

  三、 演示图片教具,启发幼儿大胆想象小动物的对话,并讲讲演演。

  在故事中提问:

  1.小鸭对小鸟说:“小鸟小鸟别着急,请到我的背上来。”小鸟会怎么回答?(集体练习对话)

  2.小鸭看到乌龟会怎么说? 乌龟会对小鸭怎么说呢?

  3.小鸭会对刺猬说什么,刺猬又会对小鸭说什么呢?

  四、 师操作立体教具,幼儿完整欣赏。

  师:你们喜欢这些可爱的小动物吗?我把它们请出来跟你们见见面好吗?大家欢迎!(师从图片上请下小动物,贴在小积木上,变成立体桌面教具。)

  五、 延伸活动:

  1.提问:你们喜欢小鸭子吗?为什么?

  2.师:森林里还有许多小动物要过河(出示蝴蝶、青蛙、小兔的头饰)让我们成立一个小鸭船队来帮助他们,好吗?

  (幼儿表演,根据角色不同的本领,创造性地表述对话)

  教学反思:

  教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会,以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣,兴趣是幼儿主动学习的动力。在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

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