幼儿园教学教案精选15篇
作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的幼儿园教学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园教学教案1
活动目标：
1、通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形。
2、愿意为图形宝宝找朋友，并按规则要求操作。
3、喜欢参加数学活动，从中体验与同伴共同操作、游戏的快乐。
4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；
5、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；
活动准备：
1、不同颜色的圆形、方形、三角形卡片若干张。
2、贴有圆形、三角形、方形标记的房子三间。
3、音乐
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿的兴趣。
听音乐进场。
师：小朋友们，今天老师要带你们一起去图形王国玩一玩，开心吗?那我们现在就出发了。(音乐：郊游)
二、对圆形、三角形、方形的认识
(一)认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。
1、师：哇，图形王国里有这么多图形宝宝，大家想认识他们吗?那我们一起来互相打个招呼吧。教师分别出示三个形状卡片，以形状宝宝的口吻来自我介绍。
(1)圆形。大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。
(2)方形。师：嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。
(3)三角形。师：小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角。
2、师：刚才三个形状宝宝介绍了自己，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?你们愿意和图形宝宝做朋友吗?(请幼儿分别讲述三种形状的'特征。如讲述有困难，教师可作适当的补充讲述)。
(二)游戏：找朋友
(1)先说说自己拿的是什么图形宝宝。
师：今天老师给每个小朋友都准备了一个图形宝宝，它们藏在了你们的小椅子下面，快去把他们请出来吧!接下来我请几个小朋友说说自己取得什么图形宝宝。
(2)师幼找朋友。
A:圆形宝宝找朋友
师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找朋友。(出示圆形)我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做朋友。请圆形宝宝站起来。好朋友挥挥手。
B:方形宝宝找朋友
师：我是方形宝宝，是方形的宝宝快过来，亲亲。
C:三角形找朋友
师：我是三角形宝宝，是三角形的宝宝快过来和我抱一抱。
(3)同伴间找朋友。
师：现在请小朋友们听到音乐就去找跟自己图形宝宝一样的好朋友。你找到好朋友了吗?我来瞧一瞧。
(三)图形宝宝找家
1、师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧!
2、出示贴有图形标记的房子，介绍：这是图形宝宝的家，看看图形宝宝的家里有几间房间?每间房间各住着什么图形?
师：这是谁的家(圆形的家)请一个小朋友帮忙把圆形宝宝送到他家里，送的时候要对他说："我把圆形宝宝送到圆形的家"。(方形、三角形)
(四)结束分别请三种形状的孩子排队：我们一起开着小火车去郊游吧。
教学反思：
在整个活动中，我的语言还不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散。在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。
日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。
幼儿园教学教案2
活动目标：
1、通过认识大蒜、种植大蒜，使充分幼儿感受大蒜的作用并乐意吃大蒜。
2、教幼儿学会种植大蒜的劳动技能，巩固认识大蒜的生长过程，培养幼儿对种植的兴趣。
3、培养幼儿的质疑能力和良好的.劳动习惯，在劳动中不怕脏、不怕累。
活动准备：
1、知识准备：请家长丰富幼儿有关大蒜的知识。
2、材料准备：每位幼儿两到三粒大蒜头；锄头、水壶若干。
活动过程：
一、教师出示种植好的大蒜，激发幼儿探索的兴趣。
师：我这儿有一个宝贝，你们瞧瞧。这是什么啊？
幼1：这是韭菜。 幼2：这是大蒜。
师：今天老师给小朋友带来了大蒜。这是已经长大了大蒜，那现在我们来认识大蒜小的时候是什么样的？（出示蒜宝宝）
二、观察、讨论大蒜头。
1、出示大蒜头，幼儿观察并用自己的语言描述大蒜头的样子。
师：你们来说说大蒜宝宝长得像什么？
幼1：大蒜宝宝像个苹果。
幼2：大蒜宝宝圆圆的，像个大西瓜。
2、将大蒜头掰开，让幼儿观察大蒜籽，并自由讨论大蒜籽长的什么样子。
师：大蒜宝宝还可以剥开来。现在老师先来示范，小朋友看好了，呆会也请你们来剥大蒜。老师剥好了，请你们来说说这一个个小小的大蒜籽又像什么呢？
幼1：大蒜籽像个月亮。 幼2：像个小船。 幼3：它像橘子一瓣一瓣的。
师：小朋友们可真聪明，观察的真仔细。我们这儿还有很多蒜宝宝，现在要请小朋友来剥一剥了，我们开始吧！
幼：老师，我们都已经剥好了，这些大蒜籽应该怎样种啊？是不是只要直接插在泥土里就好了，是吗？
3、教师小结：大蒜有一头尖尖的，那是它的头，有一头圆圆的，那是它的屁股。我们种大蒜宝宝的时候，可要把圆圆的屁股插在泥土里，尖尖的头朝上，可不能把它们放倒了。
4、教育幼儿要多吃大蒜，不挑食。
师：大蒜长大了可要多吃，它可有营养了，虽然有点臭，但它可神奇了，能把我们肚子里的细菌都可以杀死，这样我们就能长得越来越高，身体也就越来越棒！
三、大家一起种植大蒜，激发幼儿种植大蒜的兴趣。
1、交代如何种大蒜。
师：种大蒜前，一定要先把泥土翻一翻，让泥土松松的。那我们用什么工具呢？
幼：我们带来了锄头，现在我们可以翻土了。
2、带领幼儿一起种大蒜。
师：现在我们泥土都已经翻好，可以种大蒜了。刚才老师说过，种大蒜时一定要注意把屁股插在泥土里哦！我们开始行动吧！
3、给大蒜宝宝浇水。
师：现在请几个小朋友给大蒜宝宝浇水，让它快快长！
四、延伸
老师带领幼儿去找稻草给大蒜宝宝盖上，让它们快快长大。
幼儿园教学教案3
【课前透视】
识字3是以对对子的形式呈现，内容都与大自然息息相关。对子情境优美，语言精炼，读起来琅琅上口，利于培养学生语感，积累语言。
对对子是学生喜闻乐见的语言形式，在极富感染力的语境中教师应该在学生熟读成诵的基础上，联系学生的经验世界和大自然的实际，采用多种方法识字。
【教学目标】
1、认识雾、霜等13个生字，会写和、语6个字。
2、借助拼音和插图正确流利的朗读课文。
3、有搜集对子和对对子的兴趣。
【教学重点】
读准字音，识记字形，学会对对子。
【信息资料】
生字卡片、关于大自然景物的图片或课件。
【课时】
两课时(1.5课时)
【教学过程】
第一课时
〖切入举偶
1、启发谈话：
同学们喜欢对对子吗?今天我们来学习一组对子歌。
2、展示图片：
(出示大自然景物图片)引导学生观察说说画面的景色。
师：让我们一起走进山清水秀、鸟语花香的`大自然。
〖对话平台
一、自学
1、学生借助拼音朗读对子，注意读准字音。
2、同桌互读，交流识字情况。
读文正音，提高学生识字能力
二、识字
1、出示生字词：
认识哪个读哪个?说说你是怎么认识的?
2、游戏识字：
开展识字秘诀交流会，看谁的识字方法好。
3、检查识字：
⑴ 开火车识字──
将13个生字打乱顺序，以小组为单位按顺序开火车读生字。
⑵ 摆长龙识字──
学生按教师出示的拼音顺序把字卡摆成长龙。
(也可摆成其他图案，如问号、感叹号、S形等)
⑶ 帮生字找家──
分别找出带雨虫木字旁的字。
⑷ 猜字谜──
多字少一半(夕)
十日十日(朝)
王二小，白又胖，一屁股坐在石头上(碧)
利用学生已有识字经验，在游戏和活动中识字，使学生进一步体验到识字的乐趣。竞赛识字，调动学生参与积极性，培养自主识字能力。
三、朗读
1、读文，引导发现课文的特殊呈现方式。
2、师生交叉读文、拍手练读、分组竞赛读文。
师生互动读文，营造融洽的学习气氛。
四、练习
请你学着文中的样子，也出几个对子让小伙伴对一对，实在对不上你可以帮助他。
拓展延伸，使学生进一步感悟语言，积累语言。
五、写字
重点指导和、语、千。
分散写字任务，提高书写质量。
第二课时
(或半课时)
〖对话平台
一、导入
出示大自然的画面：
你能用学过的词语描绘一下吗?说完后把词语贴在相应的位置上。
绘画：
1、在文中挑选一个或几个喜欢的词语，写在纸上，自己配上画面。
2、拿出自己的作品在组内交流，大家互相评议，猜猜他画的是哪些词语。
借助画面帮助学生理解词语，提高运用语言的能力。挖掘学生个性潜能，增强理解语言能力。
二、练习
1、挑字卡找朋友：
翘舌音朋友──
我是翘舌音朝，我的朋友在哪里?
结构朋友──
我是秀，我有上下两层楼，我的朋友在哪里?
偏旁部首朋友──
我是昆虫小蜜蜂，我的朋友遍天下。
反义词朋友──
我是朝，是一天的开始，我的朋友在哪里?
2、火眼金睛：
儿歌中哪些字是今天学的?看谁找得多?
红脸儿朝阳出东方，专给小朋友洒霞光。
碧绿的田野禾苗壮，万紫千红花儿香。
蝴蝶姐姐花间舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。
杨树摇摆千条枝，桃李傍晚送夕阳。
3、金话筒：
任意选择书中的词语说几句话，看谁用得多，句子说得美。
游戏识字进一步巩固识字，提高学生口语表达能力。
三、写字
1、认读李、秀、香，学生观察描红：
这几个字有什么特点?写的时候应该注意什么?
2、教师发现问题相机引导，展示学生的优秀作业。
发挥学生的自主性，体会汉字的结构之美。
【伴教锦囊】
〖词语解释
万紫千红：形容百花盛开，颜色鲜艳。
和风细雨：原指温和的风细小的雨。现比喻方式和缓，不粗暴。
山清水秀：形容风景优美。也说山明水秀。
幼儿园教学教案4
活动目标
1、通过游戏，帮助幼儿进一步了解常见动物的明显特征和生活习性。
2、引导幼儿观察、比较、发现动物明显特征，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
3、体验游戏带来的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
重点难点
幼儿在教师的引导下发现动物的明显特征，大胆表现自己的想法。
活动准备
1。幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。
2。多媒体课件。（树林背景图，四个小动物影子，分别是小兔、小鸡、小鸭、蜗牛，每张影子可点击放大、验证。）
3。幼儿人手1张塑封的'小动物图片卡。
4。四块树林背景图的塑料板，每块板分开摆放，上面有小动物的影子。
活动过程
一、分享交流、再现经验。
提问：“你喜欢什么动物？为什么？”（再现已有经验，鼓励幼儿大胆讲述）情景导入、
二、感知特征。
三、演示课件：
今天森林里有一群动物朋友想和我们玩“捉迷藏”的游戏，它们是谁呢？它们躲在哪里？我们一起找一找吧。
1。提问：你找到了谁？它躲在哪里？
（引导幼儿观察、并从外形特征上进行判断，进一步感知外形特征）
2。点击动物影子使它变成有色彩的动物，进行验证。
3。教师用儿歌进行小结，并鼓励幼儿用肢体动作表现各种动物。
4。重点观察蜗牛的外形特征，比较小鸡和小鸭。
四、配对游戏、迁移经验。
1。出示树林背景图，介绍游戏“动物找影子”及玩法。
2。幼儿自由选择一个小动物进行配对游戏，教师巡视观察。
3。根据游戏时出现的问题，集体解决或验证。
五、活动延伸
请幼儿在生活中和父母一起寻找不同的影子。
教学反思
分享交流。这一环节的目的是为了帮助幼儿再现已有经验。因为中班正是语音发展的飞跃期，所以本人在此为幼儿营造宽松的交流氛围，鼓励他们在集体中大胆介绍自己喜欢的动物，在生生互动中提高语言表达能力，同时教师也可以关注个别语言表达能力弱或发音不准的幼儿及时给予帮助和纠正。情景导入。这一环节的目的是为了加深对动物明显特征的认识。因为幼儿思维大多由行动引起，所以教师首先出示多媒体课件，预设了“和动物朋友捉迷藏”的场景，引起幼儿特别的注意和喜爱，使他们能主动去认识环境，投入活动。通过观察影子判断不同的动物，在此预设重点讨论：蜗牛的外形特征（结合经验丰富相关的知识）、比较小鸡和小鸭（两者的外形特征较为相似，幼儿在区分上有困难），并引导幼儿表达各自的理由。针对幼儿注意不稳定的特点，本人在游戏中鼓励幼儿结合已有经验用肢体动作模仿表现动物的特征，并以儿歌小结、讲讲动动等学习方式帮助幼儿互相习得经验。配对游戏。这一环节的目的是巩固对动物外形特征的了解。因为幼儿对新鲜事物具有强烈的好奇心，所以教师再次为幼儿创设立体的、宽松的、可操作的游戏环境，满足每个幼儿的需求，引导他们自由选择、动手操作，教师则以观察者、倾听者、引导者的身份进行巡视，鼓励幼儿互相交流，发现问题、共同解决，提升经验。最后教师将优美的旋律融入游戏，在音乐模仿中结束整个活动。
幼儿园教学教案5
一、教学目标
能按大小、颜色对树叶进行分类,增强幼儿对数学的兴趣。
二、活动准备
1、颜色不一（红、黄、绿三色）、大小不一的树叶与幼儿人数相符，并散落在活动场地上；
2、红、黄、绿色的大树挂图一幅；
3、《去郊游》等欢快的旋律。
三、活动过程
(一)以“去郊游”为线索，让幼儿体验捡树叶的乐趣。
1、师：今天天气那么好，黄老师带你们去郊游好不好？
2、播放《去郊游》旋律，进入教室。
3、师：你们看，地上有好多漂亮的树叶，我们快把它捡起来。
4、幼儿自行把自己喜欢的叶子捡起来，并说说自己捡的是什么样的树叶。
(二)将树叶按大小分类。
1、让幼儿互相比较自己手中的树叶，区分大小。
2、师：XXX捡到的是大个子的叶宝宝，XXX的是小个子的树叶宝宝，我们把叶宝宝分一分，大个子的在一边、小个子的在一边，看谁分得对！
3、播放轻快的音乐，请幼儿将手中的树叶按大小进行分类，教师在旁观察幼儿的操作情况。
4、小结：小朋友们真棒！一下子就把大的树叶和小的树叶分出来了，这边的是大的叶子、这边的是小的.叶子。
5、教师引出“树叶宝宝找妈妈”的原因，激发幼儿帮助树叶宝宝找到“树妈妈”的兴趣。
师：谁在哭？原来是树叶宝宝在啼哭（假意倾听树叶宝宝的哭诉）原来昨晚的大风把树叶宝宝吹到了这里，它们把妈妈给弄丢了，怎么办？（幼儿自由回答，教师引导幼儿帮助树叶找妈妈）那我们一切帮树叶宝宝找妈妈吧。
(三)按颜色对树叶进行分类。
1、出示三棵“树妈妈”，引导幼儿说出它们各自的颜色。
2、师：树叶宝宝的妈妈们在这里，我们快点把树叶宝宝送回家吧。
3、播放轻快的音乐，让幼儿将手中的树叶按颜色进行分类，教师在旁观察幼儿的操作情况，及时做出小结。
(四)对不同颜色的树叶宝宝进行数数。
(五)游戏《大风与树叶》后结束活动。
1、师：今天我们帮树叶宝宝找到了妈妈，“树妈妈”跟树叶宝宝都非常高兴，现在它们邀请我们一起做游戏呢。
2、进行游戏《大风与树叶》。
3、与树妈妈、树叶宝宝道别后播放《去郊游》旋律离开场地。
幼儿园教学教案6
活动目标：
1、积极参加节奏活动，体验轮奏、合奏的乐趣。
2、尝试根据兔子和乌龟跑步的特征创编节奏型，并选择适当的乐器进行演奏。
3、继续培养看图谱、指挥协调一致演奏乐器的习惯。
重点：根据特征创编合适的节奏型，并进行合奏。
难点：将创编的节奏型进行合奏。
活动准备：
1、课前组织幼儿欣赏故事《龟兔赛跑》（一）和《龟兔赛跑》（二）
2、各种打击乐器若干、空白图谱纸（画有小节线）
活动过程：
一、进活动室
1、回忆故事的主要情节，创编龟兔走路的动作。
2、随音乐节奏模仿乌龟和兔子进教室。
二、创编节奏型
师：今天乌龟和兔子又要举行跑步比赛了，
1、师：你觉得乌龟会怎么爬呢？谁能把他的节奏打出来？（教师板书）
2、师：还可以用怎么样的节奏爬？这个节奏适合吗？为什么？
3、师：乌龟最喜欢用哪个节奏来爬？
4、师：兔子会用怎样的.节奏跳？谁能把他的节奏打出来？（教师板书）
5、师：还可以用怎么样的节奏跳？这个节奏适合吗？为什么？
6、师：兔子最喜欢用哪个节奏来跳？
三、教师创编故事情节，幼儿分角色展开节奏活动
1、师：比赛马上就要开始了，你猜谁会走在前面？
2、出示乌龟节奏型：乌龟先爬出了起跑线。幼儿练习敲奏此节奏型。
3、出示兔子：兔子看见乌龟走在前面就一个劲地追了上来。幼儿练习敲奏此节奏型。
（反复交替练习乌龟和兔子的节奏型，为合奏做充分准备。）
4、师：还剩最后一段路，就要到终点了，你猜结果会怎么样呢？（同时到达）
5、分角色演奏。
6、练习合奏部分。
7、交换角色练习。
四、根据兔子和乌龟跑步的特征，选择适当乐器演奏
1、出示乐器：你觉得哪种乐器适合演奏乌龟？哪种适合演奏兔子？为什么？
2、选择适当乐器准备演奏
五、看指挥演奏
1、看图谱、指挥完整演奏
2、跟音乐演奏
3、交换乐器（角色）演奏
六、延伸（替换节奏）
1、师：兔子说要换一种节奏来参加比赛，我们来帮帮她吧。
2、师：乌龟说它也想换一种节奏来参加比赛……
幼儿园教学教案7
手工：包糖果
活动目标：
1．学习包糖果的技能。
2．积极参与操作活动，活动中体验成功感。
活动准备：
1．操作材料，橡皮泥、一盘糖。
2．录音机、磁带
活动过程：
1．猜猜老师带来了什么？
出示一盘糖“老师给你们带来了什么？”（糖）
“小朋友吃过糖吗？好吃吗？”
“娃娃也想吃糖，我们来给它们做糖吧。我们一起来包糖果。”
2．请能力强的幼儿来包糖果。
两手拿住纸的`两条花边，反面朝上放好，橡皮泥摆放在纸的中间，将纸的前后两边分别往里折，包住橡皮泥，左右两头的纸分别收拢并扭转一下，糖果就好了。（目标1）
3、交代要求，开始操作。（目标2）
（1）在操作时，提醒用正确的方法。
（2）包好一颗糖果后，还可以包另一颗糖，比比谁包得又多又好。
4．展示糖果
“比比谁的小手最能干，包得又多又好看。”
表扬那些在活动中认真的小朋友。
活动延伸：
将糖果送到娃娃家去，给娃娃吃。
幼儿园小班艺术教案:我学…
幼儿园教学教案8
活动目标
?了解小草的多样性，并对小草感兴趣
?能比较种植草和野草生长的不同
?学习运用各种感官观察小草，积极寻找发现各种小草
重点难点
?重点：了解小草的多样性，并对小草感兴趣
?难点：运用多种感官观察，比较种植草和野草生长的不同
活动准备
?经验准备：观察并认识幼儿园里的几种小草，联系园林工程师讲解
?材料准备：有关种植草和野草生长的录像带，在幼儿园附近找一处野草较多的地方
教学过程
一、引出课题
介绍园林工程师并向他问好。
二、在幼儿园里寻找小草
1．请幼儿告诉工程师叔叔，幼儿园里有什么草?
2．工程师找出幼儿未知的小草，出示并告诉幼儿这些草的名称。
3．启发幼儿向工程师叔叔提出有关这些草的问题，区分种植草和野草。
4．观看录像：种植草和野草的生长，让幼儿知道人们为了美化和净化环境而铺上草坪，种植花草，因此要爱护它们。
小结：幼儿园里有许多种植草，像草坪、金盏菊、菊花、沿街草都是人们种植的草，我们要爱护，幼儿园里也有一些野革，像蒲公英、空心草，它们是自己长的，我们也不能随便拔野草。
三、在幼儿园外寻找小草
1．带幼儿到幼儿园附近野草较多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、闻一闻，这里有什么样的小草，也可以把每一种草拔一根来。 (幼儿分散寻找、观察、采集、交流)
2．你找到哪些小草，它是种植草还是野草，你最喜欢哪一种?为什么?
3．看看工程师叔叔找到了哪些小草，听他介绍其中一些草的名称、生长特征等。
4．数一数，你一共找到了几种小草，谁找的小草最多?
小结：小草真多，大多数都是野草，有各种各样，有的'会开花、有的结籽了、有的有香味，它们长在树根旁、台阶边、墙缝里、草原上、山上、沙漠里……我们以后可以再到别的地方去找一找小草，看一看它们是什么样子的，是野生的还是人工种植的。
延伸活动
简易制作小草标本。
活动评析
一、设计意图
草是千姿百态、多姿多彩的，有的长在水里、有的长在地上；叶子有线形、圆形、带形，还有菱形、三角形；颜色有绿色、红色、黄色、白色……孩子们是那么喜欢观察各种各样的小草，本次活动正好满足了幼儿对各种各样草的探索欲望。同时，在探索各种草的过程中，会激起幼儿对随处可见的草的强烈好奇，逐渐产生爱小草的情感。为了让幼儿掌握更为精确、广泛的科学知识，课前特请了具有专业知识的园林工程师。在幼儿园附近选了一处野草种类较多的野草地作为课堂，使幼儿真切地感受大自然中的小草，也体现了卢卡斯模式的“在环境中的教育”，还激发幼儿对周围环境的探究兴趣。
二、效果分析
在活动中，园林工程师不但向幼儿介绍了草的名称，还介绍了对草的利用。实物配上讲解，幼儿听得很投入，个个睁大了眼睛，边听边摸手中的草，产生了强烈的好奇心，对草的情感也逐渐加浓，野草地上长着许多紫云英，幼儿高兴地玩起来，有的幼儿选来的草一拉就断，工程师叔叔就教他们选老草，不易断。这个活动通过看、听、摸、玩，给幼儿留下了深刻的印象。回来后的当天下午，幼儿就又要求教师带他们去野草地玩，可见他们对野草地的兴趣之大。现在，野草地成了幼儿散步常去的地方，每次去都有新发现，这种小草开花啦，那种小草结籽啦……回来后把它记录在小草标本册上，或画在上面，也有的直接采来粘在上面，激发了幼儿对小草的感情和探索欲望，也给他们的童年带来了快乐。
幼儿园教学教案9
【活动目标】
1.欣赏塞尚的作品《静物苹果篮子》，感受画面中色彩的鲜艳，体验画家用水果的暖色和瓶子、果篮黑色搭配产生的平衡感。
2.大胆讲述自己的对画的感觉
3.喜欢参与欣赏活动
【活动准备】塞尚《静物苹果篮子》活动课件
【活动过程】
1.猜苹果的谜语，引起幼儿的兴趣。
2.教师演示课件(塞尚《静物苹果篮子》原图)
(1)“在画面上你看到了什么?它们是什么颜色的?有什么感觉?”
(2)“你喜欢画面上的哪样东西的颜色?为什么?”
3.教师演示课件(塞尚《静物苹果篮子》颜色替换图)
(1)“你们都喜欢暖色的苹果，那我们把黑色的'酒瓶和篮子也换成暖色，看看会有什么效果好吗?
(2)“看了这幅图你们有什么感觉?”
4.幼儿同时欣赏塞尚《静物苹果篮子》颜色替换图和原图
(1)“你喜欢哪幅图?为什么?”
(2)引导幼儿体验黑色的酒瓶和篮子与暖色的水果搭配而给画面产生的平衡感。
5.请幼儿给画取名字。
6.教师介绍画家塞尚和作品的名称。
活动建议：塞尚的静物作品很多，可以在日常活动中继续引导幼儿欣赏。
幼儿园教学教案10
活动目标：
1、通过操作，让幼儿喜欢数学。
2、愿意上课大胆举手回答问题。
3、能按照物体的长短差异排出3"5个物体的序列。
活动准备：
1、长短不同的裤子图片。
2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套（3"5个为一套），排序底板若干。
活动过程：
1、裤子比一比。
l观察裤子。
教师出示挂图中的4条裤子。
教师：看，妈妈给宝宝买了什么？妈妈买了几条裤子？它们一样吗？哪儿不一样？引导幼儿观察裤子，并说出它们长短不一样。
l比裤子。
教师：哪条裤子长，哪条裤子短？
教师和幼儿一起把裤子两两比较，得出结果。
2、裤子排一排。
l教师出示长短排序板。
教师：妈妈让宝宝排一排裤子，你觉得哪条裤子放在前面？可以怎么排呢？
鼓励幼儿积极思考并讲述自己的想法。
l鼓励幼儿自主地排裤子，然后说一说自己用什么方法排的。
l教师和幼儿讨论长短排序的方法。
沿着排序板上下面的`一条线将裤子放整齐，可以用眼睛看，找出最长（最短）的裤子排号，再通过两两比较依次排序；也可以每次找出最长的裤子，发现长了再调整。
3、给物体排排队。
l讨论活动规则。
教师：小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小朋友帮它们排队啦！
教师和幼儿共同讨论、总结：先找出物体中最长或最短的一个排好，在比剩下的物体，找出最长或最短的往下排，排好后说一说。
l幼儿操作活动。
教师提醒幼儿将材料在排序板上排整齐。
教师鼓励幼儿参与多组操作活动。
幼儿园教学教案11
设计意图：
小班幼儿的科学启蒙教育离不开幼儿的生活，唯有由心而发的兴趣才能使幼儿主动积极地去探索周围事物。结合主题活动“夏天真热啊”的开展，我引导幼儿通过听、说、想象、创造等方式，发现普通的生活材料会产生各种独特声音，感受大自然中声音的奇妙，激发幼儿的探索兴趣。
目标：
1．聆听、感受大自然中的声音，积极尝试用不同材料、不同方法制造声音。
2．在欣赏散文《夏天的声音》。中展开想象，制造和体验美妙的大自然之声。
准备：
1．分别装有米粒、黄豆的透明瓶，搪瓷杯，筷子，不锈钢小勺，塑料垫板，塑料袋，空纸盒，铁合盒，硬币，木块，等等。
2．录有雷声、雨声、蝉鸣声、蚊子叫声、空调运行声等夏天里的各种声音的音带。
过程：
一、聆听、感受大自然中的夏之声
1．教师播放大自然的声音，引导幼儿倾听并表达。
师：你听到了什么声音?
师：你在什么时候也听到过这个声音?
师：夏天里，你还听到过什么声音?
2．师(小结)：轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声，这些都告诉我们夏天到了。
(析：雷雨声、蝉鸣声等是幼儿熟悉的夏天里的声音。教师从幼儿的已有经验导入，引发幼儿在交流、互动中回顾更多经验。)
二、探索、创造夏之声
1．用教师提供的材料制造声音。
师：除了大自然里有各种有趣的声音之外，我们的身边也有很多东西会发出声音。
师(出示一些物品)：你能用这些东西制造出有趣的声音吗?请你选择一样东西试一试吧。
2．分享制造声音的不同方法。
师：你选了什么东西?它发出了怎样的声音?
师：你是用什么方法让这东西发出声音的?
师(小结)：原来用不同的`方法可以让同一种材料发出不同的声音。
(例如：两个幼儿都选择了铁盒，但他们使铁盒发出了不一样的声音。幼儿甲说：“我用手拍铁盒，铁盒发出了砰砰砰的声音。”幼儿乙说：“我用拳头敲铁盒，铁盒发出了咚咚咚的声音。”教师说：“哟!太神奇了。同一个铁盒用手拍或用拳头敲，就会唱不一样的歌呀。”)
3．再次尝试自由选用材料制造声音，并在教师引导下将制造的声音与夏天的自然之声产生联想。
师：刚才我们自己的方法让这些东西发出了声音。这次，这些盒子、瓶子说：“我们也喜欢夏天，我们也想学一学夏天的声音，你们愿意帮帮我们吗?”大家再来试试看吧。
4．大胆表达自己的联想。
师：你选择了什么东西?它发出了什么声音?
师：这种声音像什么?
(例如：有的幼儿用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声，有的幼儿敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声，有的幼儿拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。)
师(小结)：你们看，这些东西普普通通，但我们用不同的方法居然变出了这么多夏天里的声音，大自然真是奇妙。只要我们多留意、多看、多听、多想，就可以从生活中发现更多有趣的现象。
(析：这一环节的重点是引导幼儿探索不同物体用不同方法可发出各种声音，难点是运用这些物品联想并模拟夏天的各种声音。)
三、夏之声音乐会
1．欣赏散文《夏天的声音》。
师：有一篇好听的散文叫《夏天的声音》。我们一起来听一听。
(教师边播放优美舒缓的背景音乐边朗读散文。)
2．在教师引导下为散文《夏天的声音》中的内容制造相应的声音，体验自然之声的美妙。
师：这篇散文里也有很多有趣的声音。你们都听到了哪些声音?
师：我们来开个音乐会吧，每人选一样东西，一起来模仿里面的声音。
3．师(小结)：我们用敲、拍、吹、搓、拉等许多方法让一些不会动的东西发出了有趣的声音，演奏出了那么多夏天的声音!在这个世界上，除了美妙的音乐之外，大自然和生活中还藏着许多奇妙的、好听的声音呢。只要你做个有心人，就可以听到大自然为我们演奏的美妙的“音乐”。
(析：教师引导幼儿通过表演进一步感受散文的意境，激发幼儿的想象力和创造力。)
附：夏天的声音
夏天的池塘边，美丽的荷花穿着粉红色连衣裙翩翩起舞，红蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花丛中欢快地唱歌。忽然，一片乌云从远处飘来。你听，滴答滴答，淅淅沥沥，下小雨了!再听——轰隆轰隆，轰隆轰隆，雷公公也打起鼓来了!雨越下越大，哗哗哗，哗哗哗……不一会儿，天空亮起来，乌云不见了!看。一道彩虹映在池塘里，荷花和绿叶像刚洗过澡，更加清新美丽。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；叽叽叽、喳喳喳，是小鸟在歌唱。大家用歌声欢唱：夏天真美丽!
材料准备：新的皮鞋包装盒、薯片罐两只、吸管、气球扣、卡片、绉纸若干。
制作方法：
1．将鞋盒挖两个洞(洞的大小与薯片罐直径一致)。
2．把薯片罐插入鞋盒，罐子上贴好左右手标记，周围用绉纸装饰。
3．在薯片罐中间挖一小洞，插入吸管接上气球扣，再插上节奏卡。
建议玩法：
1．根据卡片所示节奏击鼓。
2．不同节奏采用不同的击鼓方法。
实用价值：
1．形象化的打击乐器，供幼儿做节奏练习。
2．将数和音乐、游戏与音乐相结合，激发幼儿游戏的兴趣
幼儿园教学教案12
活动目标
1、引导幼儿学说短句“小动物躲在××（地方）”，正确使用方位词：里、外、上、下。
2、培养幼儿的观察力和语言表达的兴趣
活动准备 1、课件：趣味练习--寻找隐藏的画
活动过程
一、导入
1.情景表演，激发幼儿兴趣。
请几个小朋友藏起来，分别学小动物的叫声。
教师：小朋友，你们听到了什么声音，谁在叫？
小动物们躲在什么地方呢？我们把他找出来好吗？
2.请小朋友听声音，把藏起来的“小动物”找出来。
二、展开
1.出示课件：寻找隐藏的小动物
教师：小动物在和我们玩儿捉迷藏呢，小朋友你们看看这幅画漂亮的画里，
就藏着这些小动物，是哪些小动物呢？
2.幼儿通过观察，找出五种小动物，并说明理由。
教师：你怎么知道这是大象？从哪儿看出来的，它藏在了哪里？
（1）幼儿回答，并说明理由。教师注意引导幼儿讲述完整。
（2）教师操作画面，让隐藏的小动物走出来。
3、课件游戏：寻找隐藏的画
（1）教师：刚才小朋友观察的很仔细，通过观察，把藏起来的`小动物都找到了。
又有一些小动物玩捉迷藏的游戏，小朋友们你还能找到它们吗？
（2）教师操作图画，幼儿描述。
引导幼儿完整描述小动物玩捉迷藏的过程，
“小鸟藏在花丛里”
“鸵鸟藏在椅子下”
“乌龟藏在书包上”
4、请幼儿玩捉迷藏，其他幼儿描述找出该幼儿。
三、结束
教师：小动物们玩累了，要回家休息了，有时间咱们在一起玩捉迷藏的游戏好吗？
幼儿园教学教案13
活动目标：
1、引导幼儿扮演孙悟空的角色，学习投掷的基本方法。
2、培养幼儿克服困难的品质和合作意识，体验成功的快乐。
3、提高幼儿正确的投掷方法并击中目标物的能力。
活动准备：
纸球若干、纸棒若干、平衡木三条、铁圈三个、树六条、妖怪图画三张。
活动过程：
（1）听口令，做动作：立正！向前看——齐！
（2）准备活动。师：“你们看我是谁”，（孙悟空）“对，我是猴王，你们来做小猴子，好不好？你们知道本大王的秘密武器是什么吗？（金箍棒）我们用金箍棒来活动活动筋骨，好不好？
（3）引导并介绍动作要领。
师：猴儿们你们看，今天大王带来了一样好玩的东西，就是纸球。今天我们用这个纸球学习一个本领，叫投掷。
猴儿们要认真的看大王怎样做：两脚前后开立（左脚在前）面对前方，右手拿东西向后向上放，上体稍向后屈，重心落在右脚上，右脚用力蹬地，同时右臂向前上方挥动，把球扔出去。
（4）练习动作：
师：现在我们来练习投掷，我们分两组进行，比一比看谁投得远！注意：前面一组投出去、捡完纸球回来，下一组听到口令才能投球，一定要听口令、注意安全，不能打到别的`猴子。第一排听口令，我数到三就投出去，一、二、三！第二排准备……
（5）师：猴儿们真棒，本领练好了！看，那边来了几只妖怪，我们一起去消灭它们！在消灭它们时我们要走过小桥、钻过山洞、绕过树林，注意了，找到妖怪消灭它。来到距离妖怪五、六米的地方拿起一个纸球站在线外面向妖怪投去，然后从两边跑回来，站到队伍的最后面。
（6）幼儿示范一遍。那只猴子愿意先去探路？注意：路上有一定的危险，过桥时一定不能掉到河里，时同打妖怪时不能离得太近，小心受伤！准备！行动！
（7）教师观察示范的幼儿动作掌握情况，小结示范情况并纠正动作：“走过小桥、钻过山洞、绕过树林，找到妖怪，相隔一定的距离瞄准目标，打过去！”
（8）全班分三组游戏。师：你们想不想去打妖怪呀？（想）好，两队一组，集合，准备！行动！
（9）师小结：刚才，猴儿们打妖怪的时候都非常勇敢。（表扬一下自己。但是本大王发现有的猴儿打妖怪时，没有站在线外面，差点被妖怪抓去了，还有的猴儿，回来的时候是从中间跑回的，这样对不对呀？（不对）那要从哪里回来呀？）
（10）现在，我们做好准备，这次一定要把妖怪给打死。准备！行动！
（11）鸣哨前师：猴儿们，快看，妖怪被我们打死了，耶！我们胜利了！（小朋友欢呼）
（12）鸣哨，整队（分成六组）
（13）今天，猴儿们出色地完成了任务，真能干，给自己鼓鼓掌！谁来说一说你是怎么消灭妖怪的？路上遇到了什么困难？你害怕了吗？鼓励幼儿大胆表达。那我们以后在生活中也是这样，不管遇到什么困难，都要勇敢面对、一起想办法解决。能做到吗？
（14）师：现在我们都累了，我们一起来放松放松身体吧！
（15）师：我们回家去吧！
幼儿园教学教案14
一，目标的活动：
1，凭借小乌龟音乐的经验克服疲劳，克服困难的心理过程和行为。 2，学会唱歌，区分节奏的速度，并与身体动作的`表现。
二，准备活动：
背景图片，磁带，小乌龟沮丧和快乐的图片，龟胸贴，网站布局。
三，过程的活动：
（A）听音乐儿童玩小乌龟在外地游戏。
1、老师问和孩子们阅读歌曲，节奏攀登。
2、在爬的时候累了，用嘿嘿呦自己加油。
（2）学会唱歌。
1、生产图片背景和小乌龟，剖面了解乌龟在山坡上和山坡的心理过程到来后，情感的变化。
2、一起享受两种音乐的不同节奏，感受不同节奏带来不同的心理表现，轻拍节奏。
3、Fan唱歌，再次享受。
4、孩子初唱，难度：第一段攀登攀登攀登难攀，节奏缓慢，第二段爬坡爬坡，轻松愉快。
5、再次唱歌，要唱歌词，节奏，唱两种不同的情感。
（C）肢体运动的表现。
1、师：我们一起做一个小乌龟爬山坡的动作吧（在帮助孩子们用不同的表情和动作反映小乌龟的胜利困难之后）。
2、总结：遇到困难学会像一个小乌龟，克服疲劳，勇敢克服它，我可以做！
（D）户外延伸。
在唱歌的同时听音乐，结束。
幼儿园教学教案15
活动目标：
1.学习朗诵儿歌，并尝试替换关心妈妈的办法创编儿歌。
2.大胆地运用清楚、完整的语言讲述妈妈的好。
3.感受儿歌所表达的对妈妈的爱，进一步激发关心妈妈的情感。
4.体验歌唱活动带来的愉悦。
5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的`变化，学唱歌曲。
活动准备：
与儿歌相关的图片：宝宝帮妈妈捶背、端茶和亲吻妈妈的图片。
活动过程：
一、谈话：我的好妈妈。
1.教师：你们喜欢妈妈吗？为什么？
2.教师：妈妈这么爱你，你想对妈妈说什么？应该怎样爱妈妈呢？
二、理解儿歌内容，学习朗诵。
1.教师：有一首儿歌表达了宝宝对妈妈的爱，我们一起来听一听儿歌里是怎么说的？
2.倾听教师完整地朗诵儿歌。
3.围绕儿歌内容进行交流，理解儿歌。
4.在图片的提示下学习朗诵儿歌。
5.去除图片，边表演动作边进行朗诵。
三、创编儿歌。
教师：除了帮妈妈捶背、端茶和亲吻妈妈，我们还可以为妈妈做什么呢？把他们编进儿歌里吧！
小百科：在许多语言中都会将自己所属的事物以“母”称之，例如将自己的祖国称为母亲，毕业的学校称为母校，出生成长所学的第一种语言为母语。
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