《课间活动》教案

《课间活动》教案

　　作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的《课间活动》教案，希望能够帮助到大家。

《课间活动》教案1

　　——武汉版生命安全教育一年级第9课

　　一、教学背景

　　下课铃声一响，安静的校园顿时沸腾起来了，这短短的十分钟也成了学生校园伤害事故的高发时段。课间活动同时也是校园安全管理的一个薄弱环节，在安全管理日益成为学校管理重中之重的今天，学生课间十分钟安全显得十分重要。

　　二、教学目标

　　1.让同学重视课间安全，清楚课间活动的注意事项。

　　2.通过播放正确的课间文明图片，让同学们清楚什么样的课间活动是提倡的，什么样的是不合适的。

　　3．让学生树立正确的价值观，增强小学生的自我保护意识和能力，学会过安全、文明、快乐的课间十分钟。

　　4.学习几个有益身心的课间小游戏。

　　三、教学重难点

　　1.通过本次活动规范学生的课间活动行为，养成学生文雅的行为习惯。

　　2.树立安全重于泰山的安全忧患意识，时刻注意安全，时时想着安全。

　　一．课前导入

　　1.师：(PPT：播放下课铃声)同学们，你们知道这是什么声音么？哦，这是下课铃声！你们喜欢下课么？（请生说）

　　2.你们下课了都在做什么啊？（请生说，师：你的课间真有意思，这个游戏听起来真好玩，真是有趣的下课呀！）课间活动丰富多彩，让人快乐高兴，但是也要注意安全哦！今天我们一起来学习第九课《课间活动要安全》（板书课题）

　　二．教学过程

　　1.下课铃声一响，课堂一结束，我们就可以走出教室活动，开始属于我们的课间十分钟。在这十分钟里，同学们游戏玩耍，十分开心，但这之中存在着不少危险呢！

　　（PPT：观看课间隐患视频）让我们一起来观看一个课间活动的视频吧，仔细观察视频里的同学，他们做了哪些事？

　　2.课间短短十分钟，却可以发生很多事，刚刚大家都观看了视频，说说课间十分钟他们怎么度过的？（请生说）

　　3.你觉得他们的行为对吗？（请生说）为什么不对？（逐个分析他们的行为，让他们了解课间疯闹会造成他人和自己受伤）

　　4.那么这些行为会产生怎样的后果呢，我们的伙伴小明就是疯闹中的成员之一呢，去看看他吃了什么苦果？让我们一起去分享一则故事吧。

　　（PPT：师读情境园故事）

　　小明最后怎样了？如果你是小明,两颗大门牙已经摔断了，你会有什么感受？（生说：痛苦，难受）

　　课间疯闹竟有如此严重的后果，让我们身体受到如此大的伤害，如果我们平时像小明这样做，我们就会处于很危险的状态，真的是太可怕了！

　　5.同学们，你们的课间十分钟在做什么有趣的活动呢？（请生说，师板书。师：看来大家的课间活动都很多很丰富呢!）

　　6.前不久在我们班发生了一起课间事故，，一个高年级的同学下楼梯的时候靠右边快速地滑行下去，把我们班正在上楼梯的陈奥龙同学撞倒了，摔在地上，结果骨折了。同学们，这是发生在我们身边的.事，你觉得这个高年级的同学做得对吗？错在哪里？

　　7.师：看来我们平时得做一些文明安全的课间活动呢，我们一看哪些活动又有趣又安全！（PPT：出示文明课间活动图片）

　　8.老师这里还有一些关于课间安全的选择题呢，同学们来抢答看看谁的速度最快？准备好了么？金老师还会送给回答正确的小朋友智慧星呢！（PPT：出示题目）

　　9.老师也准备了一些课间室内、外的游戏，我们一起来学唱《安全拍手歌》。

　　（老师教学生读儿歌。）

　　（两人为一个小组，互相拍手，边唱边领悟课间安全很重要。）

　　10.看来今天大家的收获还真不小呢，把“我的收获”完成吧，还可以为自己的行为评分，认为自己表现好的同学可以给自己涂上五颗星。（配上《哦，十分钟》音乐）

　　三、课堂

　　1.选择几个孩子填写的收获读一读，相机进行。

　　2.：同学们的收获可真不少，其实我们只要安全文明的进行课间活动，我们就能开开心心快快乐乐的。下课了我们跳舞，画画，跳绳……有许多活动可以玩，但是如果我们不注重安全，刚刚所说的丰富多彩的游戏就会成为泡影，永远也不可能做了，所以我们要将安全牢记在心中！

　　板书设计：

　　9.课间活动要安全

　　（生随意说文明有意义的活动板书）

　　唱歌跳舞画画跳绳玩捉迷藏安全

《课间活动》教案2

　　教学要求：

　　知道课间活动守纪律，守规矩，能使大家玩的.愉快又安全，是遵守纪律的表现

　　教学要点：

　　教育学生在活动中，要想着他人，守秩序，守规则，注意安全

　　教学步骤：

　　一、导入新课

　　1、课间活动有哪些内容？

　　2、要注意什么？揭题

　　二、讲述故事，明白道理

　　下课了，一起玩，你跳皮筋我拍球。

　　跷跷板，划划梯，挨着次序轮流玩。

　　守秩序，守规矩，玩的愉快又安全。

　　三、举一反三，指导行为

《课间活动》教案3

　　活动目的：配合学校开展的行为规范活动，规范学生的课间行为。

　　主题班会内容

　　一、问：什么叫课间？

　　出示题目。

　　二、听故事，明道理。

　　听“他做得对吗？”小故事。

　　讨论：你认为小刚做得对不对，哪些地方不对？

　　三、课间应该怎样做？

　　出示：１、整理课桌，准备好下节课需要的学习用品。

　　２、然后去厕所。

　　３、最后再去玩耍。

　　四、辨析对与错，怎样做才对。

　　１、小芳下课后先去爬铁杆，到上课铃响才去厕所。

　　２、冬冬在课间抢同学的.球踢。

　　３、下课了，小玲坐在位置上不出去玩。

　　４、小强一听到下课铃响，就急忙冲出教室，靠左冲下楼梯，去操场玩。

　　五、小品表演，示范导行。

　　学生表演——下课铃响，整理桌上物品，准备好下节课需要的东西，轻轻离开教室门，上厕所，排队玩滑滑梯，上课铃响，迅速进教室静坐。

　　六、小结。

　　１、让学生说说课间应怎样做（哪三件事）。

　　２、师：学习专心，活动愉快。由学生在课间相互督促。

　　七、活动延伸：开展雏鹰争章。

《课间活动》教案4

　　教学目的和要求：

　　教育学生在课间要开展正当活动，活动要守秩序。

　　教学要点：

　　1、课间要开展正当活动。

　　2、做游戏要守秩序，大家才能玩得愉快。

　　3、课间活动要想着别人。

　　教具：

　　投影片三框

　　教学过程：

　　一、引导学生从切身感受中体会设立课间活动的意义

　　师：看着同学们个精神饱满，说明在刚才的课间十分钟里，你们休息都很好(板书：课间)。

　　师：两节课之间为什么要休息十分钟?如果没有课间十分钟休息，把两节课连着上，行吗?为什么?

　　师：是啊，学校就是考虑到这些情况，才安排了课间休息十分钟。大家在课间休息得好，玩得愉快，下一节课才能精神饱满地学习好。

　　二、引导学生分辨课间应当选择哪些游戏

　　师：在课间，大家都愉快地做游戏，你们喜欢做哪些游戏? 生：(略)

　　师：这些游戏都是适合在课间做的'好游戏，大家想一想，为什么说这些都是好游戏呢?

　　三、引导学生懂得在课间游戏时要守秩序

　　师：可是，有一次，我看见一些同学确实在玩好游戏，比如玩跳绳，玩着玩着，好几个同学找我告状，一个女同学还哭了起来，直到打上课铃还没作决定，上课也安不下心，跳绳是好游戏，为什么也会出这种事，影响下一节课呢?

　　师：课间游戏中怎么做才是守秩序呢?请大家看图来说一说。

　　出示第一框图，逐一指导看，给学生说明：集体游戏，要守秩序，按先后、不抢先、不夹塞，心里要想着别人。

　　四、结合本校学生玩滑梯的实际情况，进一步引导学生懂得课间活动时要想着别人

　　出示灯片第二框

　　师图上画有什么?他做得对吗?为什么?

　　师：谁来帮助他?

　　五、判断

　　出示灯片，学生判断谁对，谁不对?

　　六、看“课间同学饮水”的录像，强化教育目标

　　七、总结

　　问：怎样做才叫守秩序

　　八、教拍手歌：

　　课间十分钟， 活跃在操场

　　跳皮筋，滑滑梯，拍球跳绳把歌唱

　　课间活动守秩序，上课学习精神

《课间活动》教案5

　　教学目标

　　认知：

　　1． 知道在课间活动中要按顺序、守规则。

　　2． 能用正反事例说明课间活动要守秩序。

　　3． 懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。

　　情感：

　　愿意在课间活动中守秩序，高高兴兴参加各项活动。

　　行为：

　　课间活动守秩序，遵守游戏规则。

　　教学建议

　　教材分析：

　　本课是根据课程标准“遵守纪律”德目中教学内容“遵守学校一日生活常规”和基本要求中“能用正反事例说明课间活动要守秩序”而设置的。

　　一年级小学生非常喜欢游戏，因此，游戏成了他们课间的主要活动。虽然学生在幼儿园受过守秩序的教育，但由于他们刚入学校，还不习惯过集体生活，因此，做游戏时常常出现只顾自己，不管别人，抢先、“夹塞”，不按顺序，独占玩具和游戏器械，不遵守游戏规则的情况。这不但影响游戏的进程，影响同学团结，而且由于课间玩得不愉快，还影响上课情绪。针对这种情况，从正面教育学生课间活动守秩序十分必要，一方面教育学生遵守学校一日生活常规；一方面教育学生参加集体活动时，不能只顾自己，要心中想着他人，培养学生的文明行为和习惯。

　　教法建议：

　　1．课间活动是学生十分熟悉的，每个人都有自己的感受，教师要在学生具体感受的基础上，帮助学生分析，明确是非，提高道德认识。教师不要讲得过多。

　　2．在分析各种活动发生的情况时，应把课间同时活动的人很多，要想着别人，想着大家，不能光顾自己的思想贯穿始终，使学生意识到一个人不守秩序，会影响大家，所以每个人都要约束自己，在课间活动中自觉守秩序。

　　3．课间活动学生都有感受，平时学校也常进行守秩序的教育，学生可能不感新奇，教学中要结合教材，抓住典型事例，提出引起学生思考的问题展开讨论，分析讲道理，使学生感到不同于日常的教育，能有新的收获。还要采用一些电化教学手段，有条件的可制作一些多媒体课件，使图中的人物能活动起来，引起学生的学习兴趣。

　　教学设计示例

　　认知：

　　1． 知道在课间活动中要按顺序、守规则。

　　2． 能用正反事例说明课间活动要守秩序。

　　3． 懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。

　　情感：

　　愿意在课间活动中守秩序，高高兴兴参加各项活动。

　　行为：

　　课间活动守秩序，遵守游戏规则。

　　教学重点：

　　使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。

　　教学难点：

　　为什么课间活动要守秩序。

　　教育过程：

　　一、 看一看（使学生知道学校安排"课间"的目的。）

　　出示投影片。（"看一看"中的图）

　　1．提问：你能看出这是在什么时候吗？"课间"指什么时间？

　　2．小结：一节课与一节课之间休息的10分钟叫"课间"。

　　板书：课间

　　3．小组交流：

　　图上的同学要去做什么？

　　课间时，你做什么？

　　为什么学校要安排"课间"？

　　4．小结：

　　学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水；也可以适当地开展一些有益的活动，换换脑筋，以便下一节课能精神饱满地学习。

　　5．同桌互相说说：你知道课间应注意些什么吗？

　　板书：活动守秩序

　　6．小结：

　　课间活动的时间短，全校同学同时活动，人很多，因此，大家都要守秩序。按顺序走出教室是课间活动守秩序的第一个要求。

　　过渡语：下面咱们就来看看这些同学在课间活动时是怎么守秩序的吧！

　　二、 说一说（使学生知道课间活动为什么要守秩序，怎样守秩序。）

　　出示图片。

　　1．小组交流：

　　（1）课间休息时，操场上的同学们在做哪些活动？

　　师：操场上，同学们有的在玩跳长绳，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在踢毽子，有的铺垫在玩压板，还有的同学在引水桶前接水喝。

　　（2）观察他们的表情怎样？你知道他们为什么这么高兴吗？

　　2．小结：在课间活动时，同学们都很守秩序、守规则，所以他们玩得很高兴，休息得好。

　　3．分小组学习：（每组任选一题交流）

　　（1）跳长绳的同学为什么玩得好？

　　小结：这些同学在跳长绳之前就规定好每人跳几个，一旦跳够了数或跳坏了，就要自动下来，让别人跳。由于他们自觉地按规定、按顺序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高兴。

　　（2）玩老鹰捉小鸡和压板的`同学为什么玩得好？

　　小结：同学们轮流当老鹰和鸡妈妈，在做游戏时，当小鸡同学没有猛跑、互相推的，而是拽着同学的衣服轻轻地跑。玩压板的同学也是这样。在玩集体性性的游戏时，只有每个同学都按规则、守秩序，大家才能玩得开心。

　　（3）玩踢毽的同学哪做得好？

　　小结：这两位同学不仅玩得好，还特别注意做到不影响其他同学的活动。

　　过渡语：下课不仅可以开展有益的活动，还应当上上厕所、喝点儿水，休息一下。

　　看图（喝水的同学）

　　（4）这些在引水桶前喝水的同学是怎么做的？他们哪些地方值得我们学习？

　　小结：同学们排好队，按顺序，一个一个地接水喝。

　　师：操场上，无论是做游戏的同学，还是休息的同学，都很守秩序，所以同学们玩得好、休息得好。操场上的每个角落都充满了笑声。

　　4．讨论：

　　课间游戏和休息时如果不守秩序会怎样？

　　5．小结：

　　不守秩序同学之间可能会闹意见，磕着、碰着、出事故，不仅得不到休息，还会给自己和别人造成伤害，所以课间活动守秩序非常重要。

　　过渡语：既然课间活动守秩序那么重要，就请大家帮帮下面这些小同学吧！

　　三、 看一看（使学生知道不守秩序的危害。）

　　1．展示课间：

　　请同学找出不守秩序的同学。

　　说一说他哪做得不好。

　　2．小结：在玩滑梯时，有个小同学为了让自己多玩一会儿，不排队、乱挤，还加塞，同学们很生气，都劝阻他要守规则。他不但不接受批评，反而去倒着爬滑梯，结果和一个正往下滑的同学撞在一起。这时，上课铃声响了，同学们不高兴地向教室走去。那两个相撞的同学一个被老师抱着，一个被同学搀扶着，向医务室走去。看！违反游戏规则，不守秩序，使得课间游戏无法正常进行，大家都不愉快。如果造成伤害事故，不仅自己痛苦，还会影响学习。

　　四、 想一想（使学生知道课间无论做什么都要守秩序。）

　　1．出示投影片。（"想一想"中的图1）

　　小组交流：拐弯时为什么不能猛跑？

　　小结：拐弯时猛跑，如果对面来人看不见，两人撞在一起很容易出事故，所以，拐弯时千万不要猛跑，要走。

　　2．出示投影片。（"想一想"中的图2）

　　讨论：上下楼梯为什么要靠右走？

　　小结：上下楼梯靠右走，上下楼的同学才不会相撞，否则，挤在一起很不安全，容易出现挤压事故。

　　五、 儿歌总结（激发学生愿意在课间活动中守秩序的情感。）

　　1．读儿歌。

　　课间活动多，

　　有趣又快活。

　　人人守秩序，

　　个个按规则。

　　大家休息好，

　　一起来上课。

　　板书儿歌

　　2．总结：

　　同学们，马上要下课了，我们又将迎来一个课间，希望大家都能按儿歌中的要求去做，让这首儿歌伴随我们度过一个又一个愉快的课间10分钟。

　　板书设计：

　　六、 课间活动守秩序

　　课间活动多，有趣又快活。

　　人人守秩序，个个按规则。

　　大家休息好，一起来上课。

　　探究活动

　　一、开展主题活动“课间活动如何守秩序”

　　1．把同学带到操场上，老师先不提要求，同学分组活动。

　　2．集合，请同学说刚才玩得高兴吗？为什么？

　　3．分组交流：课间活动如何才能玩得高兴？

　　4．全班交流。

　　5．老师结合同学回答，提出具体要求。

　　6．再次分组活动。

　　7．集合，谈这次活动的感受。

　　8．全班交流：课间活动守秩序的好处？

　　利用课间观察操场上同学们是如何做游戏的？现场采访守秩序的同学。请他们谈感受。

《课间活动》教案6

　　一、看小品，说感受

　　1、主持人：宁静的校园，随着一声下课铃响，校园里便热闹起来了。看，有的同学在课间玩起了什么？

　　2、学生表演小品《橡皮大战》。

　　3、主持人：刚才两位同学表演的小品叫《橡皮大战》，他们在课间这样活动肯定是不对的，对在哪里呢？

　　二、讨论课间活动

　　1、课间活动是我们校园生活中一个不可缺少的部分，开展课间活动的好处有很多，那么我们平时可以开展哪些课间活动？

　　2、我们平时的活动，说说课间在教室或楼道有限的地方活动时我们要注意些什么？

　　3、同学们说得都很重要，我们这样做就对了。

　　4、小品表演我们课间该怎样活动。

　　三、班主任上场

　　1、出示一首课间活动的'儿歌。

　　儿歌：

　　下课铃声响，我们出课堂。课间活动多，有趣又快活。做做操打打球，笑声多欢畅。人人讲秩序，个个守规则。大家休息好，一起来上课。

　　2、同学们马上要下课了，我们又将迎来一个课间，从今天起我们班要进行课间活动正常化的评比，希望同学们能获得活动标兵的光荣称号。

《课间活动》教案7

　　教学目的：

　　1、让学生乐于书面表达愿意与人分享彼此课间活动的快乐。

　　2、能学会观察同学们的活动情景，注意把自己觉得有趣的活动写清楚。

　　教学重难点：

　　树立学生的习作自信心。

　　教学准备：

　　课件、作文本

　　教学过程

　　一、观看视频，激趣导入：

　　1、播放视频，孩子的兴趣。

　　师：听说，我们三（2）班的同学们又聪明又活泼，上课又认真发言又积极，今天老师给同学们带来了一份礼物哦，想不想知道是什么？那好，睁大你们的眼睛吧，开始喽。

　　师：现在知道是什么了吧。这就是上周一起玩的游戏的情景，老师把它拍成了视频了。在课间活动中同学们有的 ，有的' ，有的 ，还有的 。（老师一边做动作，学生一边回答）同学们真棒，谁也能用上面的句型说说呢？（由学生来接）同学们那天玩得怎么样？（开心、愉快、快乐、兴奋等）

　　2、根据孩子的回答板书课题：快乐的课间活动，

　　师：那今天我们就来说说快乐的课间活动，（教师板书快乐的课间活动）。

　　二、观察图片，指导写法：

　　师：在上周的活动中，老是还拍到了许多有趣的照片哦，（出示弹力球的图片）

　　（一）指导看图

　　第一幅图

　　你们看见他们在玩什么呀？他们是谁呢？

　　师：老是一直不会玩弹力球，谁能根据这张图片来教教老师呢？哦老师听出来了，他教了老师一些相关的动作，让我们一起根据他所说的动作来试试吧（教师一边说句子，带领学生一起做动作）并板书这是动作的描写。要开始比赛了，同学们再来看看两位选手的心情如何？脸上有怎样的神情呢？（根据学生板书神态）下面我要来采访一下张圣熠同学，那时那刻你在想什么呢？（板书心理）

　　第二幅

　　师：两位选手蓄势待发了，只听老师一声令下，他们（拉长声音，出示图片）是怎么做得呢？，（引导动作的描写，并让孩子把语句说出来）

　　第三幅

　　师：比赛在激烈地进行中，老师听到了此起彼伏的欢呼声，（出示图片）直接采访当事人，你当时说了什么? 是怎么说的呢？大家认真观察一下图; 片，谁来给他配个旁白呢？（板书语言）

　　第四幅图

　　师：比赛还在继续进行中，突然发生了一件意想不到的事（出示图片），一名男生居然爬了下来，（教师做动作）只见他高高地举起弹力球，脸上露出（由学生来回答）我们大家都比较疑惑采访当事人你当时的心情怎样，同学们说你是高兴的神情显然这应该是苦笑，你当时说了什么？

　　第五幅图

　　师：最终张圣熠获胜了，让我们来听听他的获奖感言吧！难怪他的脸上露出了开心的笑容，还有那些词语呢？同学们真棒！来掌声送给自己。

　　（二）出示范文

　　师：其实这几张图就是一个游戏过程，我们不但可以通过观察说出来，还可以用文字把刚刚我们观察的活动过程记录下来。上次老师也加入了这个比赛，我还是裁判呢，我就用文字把他们比赛的过程记录了下来，看（出示范文）

　　师：请同学们认真默读一下这段话，想想老师是怎样把玩弹力球这个活动写具体的？（必要时可以说是抓住哪四个方面进行的）

　　找出描写动作、神态、语言、心理的词句。

　　三、片段练笔，妙笔生花：

　　1、观察连图

　　师：老师跟同学们一起总结一下，怎样才能把活动的过程写具体呢，可以抓住动作、神态、语言、心理的描写，还要注意有大家的描写跟个别的描写，这样的写作才会生动有趣。

　　师：在上次的活动中老师还抓拍了很多有趣的画面呢，一起来欣赏一下吧！（播放连图）

　　2、练笔写片段

　　师：老师刚才写的只是选择了其中的一项活动内容，大家可以写自己平时感兴趣的活动。在写之前呢老师还有两样小宝贝提供给大家，（出示课件）请大家利用老师的这个格式开始写一段你最感兴趣的游戏内容，还有第二个法宝（出示词语课件）老师还准备了一个词语超市哦，请同学们自由选购哦，老师还有一个小小的要求，在10分钟内完成的同学可以得到奖励哦。

　　四、展示习作，共同修改

　　师：（选择一篇较好的文章）同学们请看，我们一起来读读，看看你读完之后都收获了什么。（再选择一篇不大好的文章）那这篇呢，让我们一起来修改一下吧：抓住错别字，错误标点，病句等。注意使用正确的修改符号。

　　五、完美作文，课后誊抄

　　1、出示一篇完整的作文，并告诉孩子回家 后可以凭借自己的喜好加上题目，再加个开头与结尾。

　　2、好朋友之间进行修改。

《课间活动》教案8

　　导语：保护自己，对一个家庭的和谐，对于国家的发展，民族的振兴都具有十分重要的 意义。我们一定要爱惜自己的身体和生命。要保护同学的生命安全。下面是小编给大家整理的课间活动安全教育教案内容，希望能给你带来帮助!

　　活动目的：

　　1、通过活动，让学生理解课间存在的安全隐患及如何避免这些隐患。

　　2、帮助全体同学树立时时注意安全防范的安全意识和安全责任。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　保护自己，对一个家庭的和谐，对于国家的'发展，民族的振兴都具有十分重要的 意义。我们一定要爱惜自己的身体和生命。要保护同学的生命安全。这节课我们一起 来认真地学习如何做。

　　二、教师举实例：

　　同学们，现在老师就给在家讲几件安全事故：

　　1、校园踩踏的事件。 踩踏的事故是非常可怕的。所以我们一定要避免发生。

　　2、如何预防踩踏的事故发生。只要同学们能时时把安全放在心中，一定会避免。

　　三、 课间活动的安全教育：

　　1、不追逐打闹。

　　活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中 精神饱满。活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

　　2、不在楼内玩耍。（切记活动场所只有教室内和操场上）

　　室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课 程。不追逐打闹。

　　3、不在操场玩石子。

　　活动的方式要简便易行，如做操等。

　　4、不到国旗下台子上玩耍。

　　国旗是神圣的，不能随意在下面玩耍，还有一个原因是：在下面玩是很危险的。 因为如果不小心把国旚绳弄松了，旗杆落下会伤到人。而且会很严重。

　　5、学生小组内互相说说自己以后应该怎么做。

　　6、小结：学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕 所、喝点儿水；也可以适当地开展一些有益的活动，换换脑筋，以便下一节课能精神 饱满地学习。大课间设置的目的是让同学能一天有足够的活动时间。

　　四、楼梯安全教育：

　　1、老师：上下楼梯要注意什么？哪些事在楼梯上是不能做的？

　　（1）不要因为赶时间而奔跑。

　　（2）上下楼靠右行。

　　（3）不要在楼梯上停留。

　　（4）不要在楼梯上玩耍

　　（5）成一人单行上下楼。不要手拉手肩并肩。

　　（6）如果有同学摔倒了。一定要停下来或者绕行。以防踩踏的事故发生。如是 自己摔倒一定要快速爬起来。

　　（7）在人多的地方一定要扶好栏杆。整队下楼时要与同学保持一定距离。

　　（8）上下楼时不要将手放在兜里。

　　（9）不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。

　　2、讨论：同学间互相说一说在以后应该怎样去做？

　　3、小结：上下楼梯一定要注意自己的安全和同学的安全。

　　五、总结：

　　课间活动的时间短，全校同学同时活动，人很多，因此，大家都要守秩序。按顺 序走出教室是课间活动守秩序的第一个要求。在与同学玩耍时一定要保护好自己和同 学的安全。

《课间活动》教案9

　　一、活动目标：

　　1、培养运动健康意识，激发运动锻炼的兴趣和激情。

　　2、了解有关2008年奥运会相关知识。

　　3、在活动中培养合作能力和创新意识。

　　二、课前活动准备

　　1、 制作多媒体教学课件《我们爱运动》。

　　2、 布置课前小组合作准备活动：

　　（1） 各小组设计一条本组的运动健身口号。

　　（2） 练习一项你最喜欢或擅长的运动项目，下节课比拼展示（每组2项）。

　　（3） 设计一项新的运动游戏项目，下节课展示（每组1项）。

　　（4） 多渠道（如上网查询、向体育老师请教、向家长朋友调查、查阅报刊书籍等）搜集了解2008年北京奥运会的相关资料，下节课交流、比赛。

　　（5） 收集或设计一个你所熟悉或喜爱的运动项目的标志（每组2个）。

　　（6） 收集一个你所熟悉或喜爱的球类明星资料，课堂介绍给同学们。

　　以上活动由组长负责落实，做到小组全员参与，各显其能。

　　三、活动课时安排：1—2课时

　　四、课堂活动过程

　　（一）播放《奥运会精彩瞬间》课件（背景音乐为奥运歌曲），营造欢快活力的课堂气氛，直入主题——我们爱运动。

　　（二）我们的运动口号——喊得响亮，喊出自信和活力

　　各小组在组长的带领下高呼本组运动口号，体现昂扬向上的精神劲儿。

　　（三）运动技能挑战擂台赛——感受运动之趣

　　1、广播操比赛（每组两人参赛。要求动作准确、有力，姿态舒展。）

　　2、个人运动特长挑战赛：以球类运动为主。一名同学向别组的另一名同学就某项运动技能（如掂乒乓球等）发出挑战，赢者为本组争得一面小红旗。

　　（四）闻乐起舞——体味运动之美

　　要求：每组选派两名同学上台参赛，听音乐（奥运歌曲）自编韵律舞蹈，舞蹈的动作是以某项球类运动的动作组合而成，并做到节奏准确，舞姿欢快，富有活力。

　　评价：每组选派1名最公道的同学与老师共同组成评委，对参赛同学的表现进行打分。

　　（五）运动项目标志设计创意——我最棒

　　各小组上台展示本组同学设计的运动项目标志，并对其进行创意说明。（评选出最佳设计创意奖）

　　（六）2008年奥运会情况知多少（抢答赛）

　　1、2008年北京奥运会举办时间是（ ）。

　　（第29届奥运会将于2008年8月8日至24日在北京举行，届时将会有约10500名运动员参加北京奥运会，并将有超过20000名世界各地的媒体记者前来进行采访报道。）

　　2、2008年北京奥运会共有多少个比赛项目？

　　（北京奥运会的比赛项目是大项28项(302个小项， 303块金牌 )，分别为：田径、赛艇、羽毛球、垒球、篮球、足球、拳击、皮划艇、自行车、击剑、体操、举重、手球、曲棍球、柔道、摔跤、水上项目、现代五项、棒球、马术、跆拳道、网球、乒乓球、射击、射箭、铁人三项、帆船帆板和排球。 ）

　　3、2008年奥运会新增加一项中国传统运动做为比赛项目，是（ ）。

　　（武术）

　　4、2008年奥运会的`主题口号是（ ）。

　　（同一个世界 同一个梦想 One World One Dream）

　　5、大屏幕出示2008年奥运会会徽：你认识它吗？说说这个设计的含义。

　　（2008中国北京第二十九届奥运会会徽 。这个会徽表达了２００８年奥运会的主题。２００８年奥运会新会徽，将中国具有５０００多年历史的印章和书法等艺术形式与体育运动特征结合起来，巧妙地幻化成一个向前奔跑、迎接胜利的运动人形。这一设计，凝聚了中华民族优良的传统文化的神韵。鲜红的色彩传达了中国文化特有的热情气氛；寓意丰富的图形，形如一个“京”字，表达了举办地的名称；也像一个冲向终点的运动员，体现了冲刺极限、创造辉煌的奥林匹克精神；又似一个载歌载舞中的人，表达了１３亿中国人民对于奥林匹克运动的美好憧憬和欢迎八方宾客的热情与真诚。）

　　6、2008年奥运会的吉祥物是什么？（多媒体演示。）它们的含义是什么？（奥运会吉祥物。福娃是北京2008年第29届奥运会吉祥物，其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、 江河湖海和人们喜爱的动物形象。福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相 处的美好愿望。 福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、奥林匹克圣火、藏羚羊以及燕子的形象。 福娃贝贝 福娃晶晶 福娃欢欢 福娃迎迎 福娃妮妮

　　每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，在中国，叠音名字是对孩子表达喜爱的一种传统方式。当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢 迎您”。

　　福娃代表了梦想以及中国人民的渴望。他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系， 其形象设计应用了中国传统艺术的表现方式，展现了中国的灿烂文化。 将祝福带往世界各个角落 。很久以来，中国就有通过符号传递祝福的传统。北京奥运会吉祥物的每个娃娃都代表着一个美好的祝愿：繁荣、欢乐、激情、健康与好运。娃娃们带着北京的盛情，将祝福带往世界各个角落，邀请各国人民共聚北京，欢 庆2008奥运盛典。

　　贝贝传递的祝福是繁荣。在中国传统文化艺术中, “鱼” 和 “水” 的图案是繁荣与收获的象征，人们用 “鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现,“鱼”还有吉庆有余、年年有余的蕴涵。 贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝温柔纯洁，是水上运动的高手，和奥林匹克五环中 的蓝环相互辉映。

　　晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢乐。作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜 爱。 晶晶来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存。他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。晶晶憨厚乐观，充满力量，代表奥林匹克五环中黑色的一环。

　　欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。欢欢是运动激情的化身，他将激情散播世 界，传递 更快、更高、更强的奥林匹克精神。欢欢所到之处，洋溢着北京2008对世界的热情。 欢欢的头部纹饰源自敦煌壁画中火焰的纹样。他性格外向奔放，熟稔各项球类运动，代表奥林匹克五环中红色的一环。

　　迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，他来自中国辽阔的西部大地，将健康的美好祝福传向世界。迎迎 是青藏高原特有的保护动物藏羚羊，是绿色奥运的展现。 迎迎的头部纹饰融入了青藏高原和新疆等西部地区的装饰风格。他身手敏捷，是田径好手，代表奥林匹克五环中黄色的一环。

　　妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。“燕”还代表燕京(古代北京 的称谓)。妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处播撒“祝您好运”的美好祝福。 天真无邪、欢快矫捷的妮妮将在体操比赛中闪亮登场，她代表奥林匹克五环中绿色的一环。 ）

　　7、关于2008年奥运会，你还知道些什么？（自由交流）

　　（七）改进运动游戏设计新的玩法——我能行

　　各小组上台展示自己设计的新的运动游戏项目。

　　（师生随机从趣味性、安全性、合作性、是否易于开展等多方面进行评价，提出积极的改进意见。）

　　（八）我最喜爱的球类明星——我推荐

　　各小组上台多种方式介绍自己球类明星，并说明喜爱的原因（教师引导学生从球星们精湛的技艺及其意志、品德方面去认识球星，学习球星）。

　　（九）布置课后活动作业——拓展开放

　　1、各组设计并排练一项体育大课间集体运动项目，下节课展示。

　　2、与家长共同拟订一份家庭健身活动计划书，并互相监督，坚持锻炼，让体育锻炼成为一种生活习惯。

　　3、与家长共同练习一项运动技能，“六一”儿童节时参加学校年级组组织的“家校同庆”趣味运动比赛。

　　（十）教师赠言——幸福生活理念共享

　　1、生命在于运动

　　2、每天锻炼一小时 健康生活一辈子

　　汇总各小组得分情况，评出本节课活动冠军组。

《课间活动》教案10

　　教学目标：

　　１、用做游戏的方法，锻炼学生的活动灵敏度与思维应变能力；

　　２、通过教师的讲解、示范，教学生学会一种新的幼儿游戏；

　　３、让学生理解：游戏应当遵守一些规则；

　　4 、培养学生的集体参与意识。

　　教学重难点：

　　１、学生对游戏规则的理解和游戏行动；

　　２、学生之间的相互配合以及遵守规则。

　　授课方式：

　　１、讲解法；

　　２、示范法。

　　教学准备：空场地一块，手绢一条。

　　教学过程：

　　一、游戏教学

　　1、（激趣）示意学生手拉手-站成一圈，问学生：我们以前学过那些游戏呢？（……）小朋友们能说出它们的名字吗？（……）

　　2、师：小朋友，今天老师要给大家教一个新的游戏，大家想不想学呢？注意，老师手里拿着一条手绢，等一会儿老师看哪个小朋友最乖，就让他小朋友先玩。

　　3、讲游戏规则：

　　⑴、拿手绢的小朋友，在圈外沿老师刚示范的方向，边跑边和所有的小朋友一起唱《丢手绢》，看哪个小朋友不注意时，就把手绢悄悄地丢在他的'身后，然后快速地跑开。

　　⑵、如果身后有手绢的小朋友没发现，让丢手绢的小朋友抓住了就表演一个节目。

　　⑶、如果身后有手绢的小朋友发现了，那么赶紧拿起手绢去追丢了手绢的小朋友。在他跑到你的位置前如果追上了，他就表演节目；如果追不上，那么拿手绢的小朋友继续丢手绢。

　　4、教师示范表演，边讲解给学生。

　　5、学生做游戏开始，选刚才听得最认真的学生先丢手绢，教师也参与其中。

　　四、结束部分

　　1、宣布游戏结束，集合学生；

　　2、总结：

　　同学们今天的表现都不错，对游戏规则也理解了。希望大家在下课后能按老师教方法的玩一玩，然后当一会“小老师”，把这个游戏教给其他不会玩的同学。好不好？

　　3、让学生记住游戏名称和游戏规则

《课间活动》教案11

　　[教学目标]

　　让学生了解课间应该进行的活动有哪些

　　让学生明白安全的重要性。

　　[教学过程]

　　一、问好、导入

　　1．小朋友们，早上好！（生：老师早上好）

　　2．今天小朋友们可真有精神。说说今天你是怎么上学的呀？

　　3．指名交流。

　　4．你认为，在到学校的过程中，什么是最需要注意的呢？（交通安全）

　　5．对了。早上是马路最忙碌的时候了，这时候车多人多，如果不注意安全，不遵守交通法规，可就要出生命危险了。

　　6．那么，什么，除了在上学时要注意安全，还有什么时候也需要注意安全呢？

　　7．指名交流。

　　8．看来，安全无处不在。刚才有小朋友说到课间的安全。老师很赞同。今天，就让我们一起来讨论一下我们的课间活动。

　　9．揭示课题，指读。

　　二、丰富的课间活动

　　１．小朋友们，课间休息的时候，你都会和小伙伴玩些什么呀？

　　２．指名交流。（跳绳、踢毽子、看课外书、下棋……）

　　３．看来大家的活动可真丰富呀。谁来用动作表示一下，你最喜欢的活动？

　　４．指名做动作，其他小朋友猜，这是什么活动。

　　５．这是体育类的.活动，谁也喜欢这类活动的？再来做个不一样的动作。

　　６．这些体育活动能让我们身体更强壮。

　　谁喜欢文艺类的活动？指名做动作。（唱歌、跳舞、吹竖笛……）

　　７．文艺类活动能陶冶我们的情操。

　　知识丰富的小朋友，你又会干什么呀？指名做动作。（看书、练字、猜脑筋急转弯……）

　　８．这么多活动，我们用一个词语可以形容，叫做……（丰富多彩、各式各样……）

　　三、安全的课间活动

　　1．让我们看看，这些活动你会参与吗？

　　2．出示幻灯片。有的在滑楼梯，有的在追逐打闹，有的在翻矮墙……

　　3．说说图上的小朋友们在干什么

　　4．你会去参与吗？为什么呢？

　　（１）滑楼梯的时候，有可能会遇到什么情况？（撞到别人、扭到脚、翻到楼梯外面……）

　　（２）追逐打闹的时候，会发生什么状况呢？（拌倒、摔交、撞到别人……）

　　（３）矮墙的话，不当心又会怎样呢？（被矮墙拌倒、头冲地摔倒……）

　　5．来这些都是危险的活动，如果你身边的小伙伴这样做的话，你会对他说什么呢？

　　四、总结

　　１．小朋友们，说了那么多，看了那么多。到底哪些是对我们有益的活动，哪些是我们不应该做的、对我们有害的活动呢？

　　２．讨论。指明交流。

　　３．看来小朋友们真是明辨是非。如果我们在每个课间都能避开危险，进行有益的活动，那我们的身心会更加健康。让我们一起进行。生齐读课题：丰富又安全的课间活动。

《课间活动》教案12

　　《课间活动》本课的学习内容是巩固2和5的乘法口诀。我设计的学习过程：

　　一、由学生的课间活动照片导入书本给出的情境图。

　　二、学生观察，收集信息。

　　重在引导学生发现图中出现了相同加数，为后面解决问题做铺垫，在这个过程中我注重对学生进行说话训练，在实际课堂中我在引导学生要按顺序观察的这个环节有点绕，导致后面总结的时候比较没时间。三、探讨新知，提出问题。在探讨5×2能解决操场上的什么问题时，这边和我预想的差不多，学生的问题意识得到发展，也进一步理解了乘法的意义就是几个几相加，在这个地方我也引出了要求几个相同加数的和可用乘法计算的知识点，接着，我就出示两道题目对这个知识点进行巩固，在探讨新知“一共有多少盆花”时，不知是我引导的问题还是什么，学生的思维都没发散出来，愣是找不到先把那3盆花当作5来算然后再减去2的方法，我觉得这种方法还是很有必要讲一下的，后面直接自己出示了。

　　总结全课，目标是有达到了，就是缺少了数学知识应用到生活中去的环节，前面观察情境图时花了太多时间了。一节课下来，我思绪万分，从以下几点反思课堂：

　　1.放手不是说话，要落实到课堂的分分秒秒,也许是传统授课方式的习惯性，一开始放手不适应，总想帮帮孩子们，总忘记放手的初衷。

　　2.孩子需要指导，手把手辅导点点滴滴

　　二年级的孩子其实很小，不仅是年龄，还有心智和经验。开始是困难的，需要我们每一步每一句都给于点评和指导，要耐心的`给他们时间和空间，看着他们点点进步，滴滴成长。

　　3.孩子需要交流，生生互助成长飞速

　　当孩子们遇到困难时，我们不由自主的伸出援助之手，没想到这种帮助是一种摧毁，想想难免伤感，教育中爱的迷茫呀!当孩子遇到困难时，伸出援助的应该是他的搭档——同桌，如果没有解决，还可以征求全班同学的帮助，以及同桌讨论等等。最后，才由老师点拨或帮助。

　　相信孩子，他们总是会创造奇迹;帮助孩子，指导他们开始新的学习;放手孩子，给他们创造思维迸发的空间。

《课间活动》教案13

　　活动目标

　　1、能够通过体验活动感受十分钟的重要性。

　　2、能够合理安排自己的时间，尝试制订十分钟计划。

　　3、养成珍惜时间、抓紧时间的良好习惯。

　　重点难点

　　活动重点：能够通过体验课间十分钟，制订十分钟活动计划。

　　活动难点：能够根据自己的计划合理安排时间。

　　活动准备

　　经验准备：参观过小学，了解小学生课间十分钟的活动。

　　物质准备：PPT、纸、笔、区域材料、户外玩具等。

　　活动过程

　　一、体验：课间十分钟。

　　1、体验：十分钟的时间做自己想做的事情。

　　2、十分钟你都做了什么事情？

　　3、小结：十分钟可以上厕所、玩自己喜欢的玩具、喝水等等。

　　二、出示图片，回忆小学生十分钟做的事情。

　　1、还记得小学生课间十分钟都做了哪些事情吗？

　　2、小结：他们先准备下节课所需要用的课本、喝水、上厕所、照顾蚕宝宝、跳绳、打板羽球等等。

　　三、讨论十分钟必须要做的事情，理解做事要合理安排时间。

　　1、十分钟有哪些事情是必须要做的？

　　2、可以怎么安排课间十分钟？

　　3、小结：我们要合理安排课间十分钟，先做必须做的事情，后做那些做不做都可以的事情，学会抓紧时间，合理使用时间。

　　四、制订活动计划，学习安排自己的时间。

　　1、如果再给你十分钟的时间，你想做什么？

　　2、制订自己的课间十分钟计划。

　　五、活动延伸

　　盥洗后按照你制订的课间十分钟计划活动。

　　活动总结

　　一、环境创设与材料的投放

　　（一）环境创设

　　我为幼儿创设了宽松的'环境，让幼儿在体验中感受、学习。

　　（二）材料投放

　　1、倒计时器、手机：让幼儿有初步的时间观念，为幼儿上小学做准备。

　　2、图片：帮助幼儿回忆参观小学时小学生的课间十分钟都做了什么事情。

　　3、纸、笔：方便幼儿制订计划。在活动中以集体讨论、个人体验相结合的形式让幼儿在体验中学习。

　　二、教育形式与手段

　　1、提问法：对幼儿进行提问，幼儿回答来帮助幼儿积累经验。

　　2、新视听方法：利用多媒体进行倒计时及利用图片帮助幼儿回忆。

　　3、谈话法：让幼儿对我提出的问题进行讨论，如：十分钟有哪些事情是必须要做的？可以怎么安排课间十分钟？

　　4、情景教学法：让幼儿在体验中感受时间的重要性。优点：

　　三、优点与不足

　　（一）优点

　　教师：

　　1、能够根据幼儿的兴趣设计课程，教学方法是根据《指南》实施的，符合幼儿的年龄特点及发展需要。

　　2、能够掌握社会领域的学习特点，让幼儿在体验中感受、学习。

　　3、活动中注重小结，帮助幼儿提升经验。

　　幼儿：

　　1、能够通过体验感受十分钟的重要性，了解十分钟都可以做什么。

　　2、能够制订计划。

　　（二）不足：

　　1、合理安排时间上幼儿不太理解，可能是因为场地不同，书本无法准备，考虑不到。

　　2、手机计时器声音小，需要教师提醒。

　　五、改进措施与启示

　　（一）改进措施

　　1、多体验课件十分钟，帮助幼儿理解十分钟概念，知道应该先做必须要做的事情。

　　2、请其他教师帮忙看时间并播放下课铃声。

　　（二）启示

　　社会领域的学习特点是模仿、同化、强化及体验，而体验是社会领域中一种重要的学习方式，本节课中让幼儿通过直接体验更直观的感受到十分钟的重要性。

　　社会学习具有潜移默化的特点。往往不是教师直接“教”，幼儿主要是通过在实际生活中和活动中积累有关的经验和体验而学习的。

　　社会性学习是渗透在一日生活当中的，会继续关注幼儿课间十分钟活动。

《课间活动》教案14

　　学习目标：

　　1、知识目标：结合具体生活场景，能运用所学的乘法口诀解决简单的实际问题，通过图与式的对应，进一步理解乘法的意义。

　　2、能力目标：能熟练运用口诀进行计算，提高灵活运用口诀解决实际问题的能力。

　　3、情感目标：体会数学与实际生活的联系，培养用数学的意识，体验口诀在解决问题中的`作用。

　　学习重点：

　　在具体环境中，掌握并灵活应用2、5的乘法口诀。

　　学习难点：

　　区别乘法与加法的含义，熟练掌握2、5的口诀。

　　学习过程：

　　一、预习任务

　　1．直接写得数。

　　23= 33= 22= 21=

　　25= 口诀：________ 35= 口诀：________

　　二、合作探究-大胆质疑，透析重难点

　　1、观察课本34页主题情景图，找数学信息说一说， 52能解决操场上的哪些问题？（至少写出两个数学问题）

　　2、观察课本34页说一说，算一算。你能说出这些题目的意思吗？我们能从中发现那些数学问题？（试写出一个并解答）

　　三、当堂检测-技能拓展应用，搭建晋升平台

　　1、一共有几只小鸡？

　　加法算式：_________

　　乘法算式： _____________

　　口 诀： ____________

　　2、计算。

　　55=

　　35=

　　25=

　　51=

　　54=

　　5＋5=

　　45=

　　53=

　　3、把口诀补充完整。

　　五九（ ）

　　（ ）得五

　　（ ）十六

　　（ ）二十

　　（ ）一十

　　三五（ ）

　　4、填空。

　　（1）一条红领巾有（ ）个角，5条红领巾有（ ）个角。

　　（2）一只手有（ ）根手指，一双手有（ ）根手指。

　　（3）1面国旗有5颗星，（ ）面红旗有40颗星。 错题改正及整理

　　四、课堂总结

　　你对你今天的表现满意吗？

　　能找到合适的计算方法。

　　能主动参与小组活动。

　　在活动中能积极思考。

《课间活动》教案15

　　【活动目标】

　　知识目标：通过学习，了解与人交往中的基本礼仪。

　　能力目标：通过联系生活使学生掌握交往中的一些技巧，从而提高学生的交往能力。

　　情感目标：体验交往过程中基本的礼仪和技巧的作用，并坚持在生活中加以运用，形成良好的交往习惯。

　　通过本次活动课，使学生对课间午间休息时需注意的文明礼貌有一个新的认识和了解，同时体会课间文明的重要性。在日常课间活动中会正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。

　　【活动准备】

　　1、准备好教室布置，板书设计。

　　2、收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。

　　3、准备好教学课件。

　　【活动过程】

　　一、导入主题。

　　同学们，听，那丁零零的下课铃声送来十分钟。多么令人向往的课间十分钟，我们几乎每天都有五、六个的课间十分钟，在这十分钟里，我们都该做些什么，应该注意些什么？这就是我们今天这节课要探讨的问题。现在请看

　　二、对对碰

　　（一）观看课件，明白事理

　　1、下课啦，这几个小朋友在做什么？这样好不好？

　　2、再看看，这位同学这样下楼梯？

　　3、这样荡秋千？

　　4、接着看，怎么样？

　　5、刚才那些都不对，那课间这样的'游戏能玩吗？

　　6、我们在教室里能这样玩吗？（学生交流想法）

　　（二）刚才同学们看了这么多不该玩的游戏，下面请同学们看一下，我们人走过之处又都留下了什么呢？

　　（课件）脚印，垃圾，水龙头没关，墙壁破损。

　　（三）平时课间十分钟，你会玩什么游戏？

　　我们在课间到底能干什么呀？到底哪些活动才是适合我们玩的呀？

　　讨论交流：课间可以玩的游戏。

　　（四）大家看看可以玩的游戏

　　有意义的课间游戏能给你带来哪些好处？

　　（学生交流想法）

　　（五）那我们在做游戏时要注意什么？

　　还有要补充的吗？

　　下面我们请同学们讨论一下，我们在课间，午间，可以做哪些活动?

　　(学生讨论，汇报)

　　（六）下面，请同学们议一议在教室里、楼道里应该注意哪些礼仪？

　　1、教室

　　2、楼道

　　我们学校人这么多，交往也很多，怎样才能让大家和睦相处呢？

　　这时，就需要同学们时常用上文明用语。请看，我们常用的文明用语有哪些呢？

　　（七）讨论交流课间文明用语

　　刚才同学说的真是热闹，我们中华民族素有礼仪之邦的美称，为了让大家学到更多的课间文明用语，让我们一起来请教一下大屏幕上的礼仪小博士吧！

　　1、出示课间文明用语。（学生轮读，自学）

　　2、你从礼仪小博士那里学到了什么课间文明用语呢？

　　同学们，让我们从自己的一言一行做起，“学礼仪，用礼仪、要重言，更重行”让文明之花处处开放吧！

　　三、学礼仪，更重行

　　同学们，刚才我们看了这么多，那我们遇到实际问题该怎样做呢？

　　说一说

　　1：下课了，你在教室里玩，由于不小心，把墨汁弄到同学衣服上，你怎么办？ 2 ：你在玩的时候，一不小心把同学撞倒了，这是你该怎么办？

　　3：你借了同学的东西后，要把东西还给同学时：你应该怎么说？

　　四、自测，提高认识

　　刚才同学们都表现不错。那现在我们来测一测：你是文明人吗？

　　五、总结升华

　　课间休息是从上一堂课转向下一堂课的一种过渡，它可以帮助我们在短时间内使自己疲劳的身心得到恢复，以便精神百倍的、更好的学习。同学们，下课铃声真的就要来啦，让我们一起唱起来吧！（学生唱《哦，课间十分钟》）

　　现在，同学们好像已经迫不及待地想出去轻松轻松，想看一看蓝天，想吹一吹清风，想摸一摸皮球。那我们在活动时就要做到注意安全，讲究卫生，文明礼让，让我们共和谐课间。

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