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幼儿园汽车主题的教案

时间：2024-07-28 22:41:10 教案我要投稿

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幼儿园汽车主题的教案

　　作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园汽车主题的教案，欢迎大家分享。

幼儿园汽车主题的教案

幼儿园汽车主题的教案 1

　　主题活动由来

　　早上，昕芮小朋友来幼儿园迟到了。她说：“幼儿园门口又堵车了，我们只能把车停到西边的马路上，走着过来的。”小豪问：“你家开的什么车”昕芮说：“我家的车是本田。”其他孩子一听也赶紧介绍自己家的车。由此看来，车和孩子们的生活密切相关，孩子们对车子很熟悉，开展汽车的主题活动能够更好地帮助他们丰富相关的知识。

　　主题活动过程

　　活动一、汽车标志

　　活动目标

　　1．了解汽车的相关标识。

　　2．体验汽车标志的艺术美感。

　　活动准备

　　1．知道自己家的车是什么标志。

　　2．收集标志的图片。

　　3．带幼儿到小区里观察汽车标志。

　　活动过程

　　1．回忆标志。

　　师：你都知道哪些汽车标志（大众、奥迪、伊兰特……）

　　我们许多小朋友家里都有汽车，都知道是什么牌子的，但是有的小朋友不知道，我们一起看一看都有哪些汽车标志，你认识多少

　　2．认识汽车标志。

　　师：这些标志上都有什么（有字母，有动物，有图形……）

　　3．给标志分类。

　　师：请你看一看这些标志你都认识吗怎样将这些标志进行分类

　　4．说一说你最喜欢的标志，为什么

　　活动反思

　　有的幼儿对标志比较熟悉，有的不太熟悉，我们可以利用日常生活中的各个环节引导幼儿观察认识。同时可利用家长资源，引导幼儿在离园后的环节中进行观察记录，巩固对标志的认识。

　　主题活动目标

　　1．了解汽车的不同种类和用途，用较连贯的语言表达自己对汽车的认识。

　　2．感受汽车的重要，体验汽车与人们生活的密切关系。

　　3．尝试用多种方式表现自己喜欢的汽车，感受创造活动的快乐。

　　活动二、安全标志

　　活动目标

　　1．了解常见交通工具的特点及其与人们生活的关系。

　　2．认识常见的交通标志，知道要遵守交通规则。

　　活动准备

　　认识自行车、大客车、货车等相关车的图片。

　　活动过程

　　1．出示车的图片，请幼儿说一说。

　　（1）汽车王国里有什么它们有什么特点你最喜欢什么车为什么

　　（2）妈妈牵着小哥哥的手在干什么

　　2．教师带幼儿回忆马路上的情景，启发幼儿观察汽车并谈话。

　　（1）马路上的汽车是怎样行驶的汽车、摩托车、自行车分别在马路的什么位置

　　（2）马路上什么车跑得比较快，什么车跑得比较慢

　　3．了解“汽车和我”的关系。

　　（1）说说汽车对我们的帮助。

　　（2）我是怎样上幼儿园的`

　　（3）上幼儿园的路上要注意什么

　　活动延伸

　　找找在回家的路上，我们会看到哪些交通标志，有什么用

　　活动三、汽车的历史

　　活动目标

　　1．了解汽车的发展史。

　　2．知道人们为了让自己生活更好，能创造新的好方法解决生活中的问题。

　　活动准备

　　不同时期汽车的图片。

　　活动过程

　　1．说说你知道的最古老的汽车是什么样的

　　幼：我见过电视里用马拉的车；我见过的车没有篷子；我听妈妈说过有的车叫老爷车。

　　师：人们为什么要发明汽车

　　幼：想走得快，想去远处，下雨了不被雨淋到……

　　小结：人们发明汽车是为了方便出行。

　　2．看图片分析：哪种车是最古老的汽车人们在汽车的研究上都有哪些变化

　　幼：原来的汽车轮子不一样大；原来的车没有车顶，下雨的时候该淋到雨了；原来的车方向盘有的太高了。

　　3．说说你知道的现在的车都有了哪些先进的改进

　　幼：我家的车里有空调，天冷了开暖风，天热了开冷风；我家的汽车有倒车雷达，每次倒车时它就说话；我家的汽车雨刷器还能动；我家的汽车能放音乐；我家的车前边有个电脑控制，每当左侧离人太近的时候左侧的灯就会闪烁……

　　活动延伸

　　师：现在人们更聪明，根据人们的需求把汽车设计得更完美。如果你是一名设计师，你想给汽车增加哪些装置呢

　　活动四、我怎样上幼儿园

　　活动目标

　　1．知道开车对环境会造成污染。

　　2．具有初步的环保意识。

　　活动准备

　　幼儿了解上幼儿园的方法。

　　活动过程

　　1．由一个问题引出活动内容。

　　师：今天早上有个小朋友上幼儿园迟到了，为什么（堵车）

　　2．讨论上幼儿园不迟到的方法。

　　师：我们有哪些方法能做到上幼儿园不迟到

　　幼：我和妈妈坐公共汽车上幼儿园；我奶奶骑车带我上幼儿园；我家离得近，我每天都走着上幼儿园；我每天都早来，那时候车少，这样就不迟到了。

　　3．上幼儿园路上要注意什么

　　师：我们在上幼儿园的路上会遇到很多情况，怎样才能保证安全上幼儿园

　　幼：要遵守交通规则；等车的时候要遵守规则，等车要排队；坐车的时候不能把头伸出窗外；过红绿灯的时候要走人行横道；停车的时候要停到车位上，不能乱停车。

　　师：我们都是遵守交通规则的好孩子。

　　活动五、未来汽车

　　活动目标

　　1．能用多种方式表达对未来新汽车的想法。

　　2．引导幼儿大胆地进行表现。

　　活动准备

　　新式汽车图片、绘画纸、彩笔等。

　　活动过程

　　1．通过故事引起幼儿对活动的关注。

　　师：我们的生活越来越好了，家家都有车了。同时一些问题也出现了：车越来越多，车位不够，上街的时候还容易堵车，汽车制造出的尾气让人呼吸困难。怎么办

　　幼：少开车；骑自行车出去。

　　师：那要去很远的路怎么办开车又不环保，还浪费资源。

　　幼：那就发明一种新车，不用汽油的，只要充满气体就能开了，车上随身带气筒。

　　师：那要遇到堵车呢

　　幼：给车按上翅膀，遇到堵车就飞起来；还可以设计一个能游泳的车，遇到有水的地方就能用螺旋桨。

　　师：其他小朋友还想给汽车设计哪些安全设施呢

　　幼：我把车变成房子，开的时候就是车，停的时候就能当房子。

　　师：把你的想法讲给旁边的小朋友听。

　　2．欣赏新式汽车的图片，教师介绍新式汽车的特殊用途。

　　3．幼儿创作，教师指导。

　　师：请你把自己的设计画下来，然后讲给大家听。

　　4．作品评价分享。

幼儿园汽车主题的教案 2

　　［游戏背景］

　　玩具小桥（废旧材料制作）、电动玩具汽车（幼儿自带）

　　自制路灯、树木、楼房、机动车道（用剪好的即时贴将机动车道贴在地板上）

　　站在一旁观望的教师问：“怎么了，车坏了吗？”

　　教师：“车没电了。”

　　教师：“你这是什么车？换个电池看一看。”

　　［幼儿游戏表现］

　　子凌看见洋洋在汽车城玩，说：“我也要玩。”他拿起汽车摆弄了几下放在跑道上。“瞧！我的赛车，跑的多快呀！”

　　洋洋：“我的车比你的车跑的.快。快看呀！”

　　子凌有些不服气：“哼！我的汽车还能爬过小桥呢，噢！冲上去了！”他有些得意。

　　玩过几次后车速减慢，车子停在桥下。“哎呀！怎么回事？”子凌不解道。

　　子凌将车拿起，摆弄了几下没走几步又停了。眉头皱了起来，自言自语：“它病了。它生气了！

　　它坏了！”弄了弄还不见好，又拍了拍还不见好。

　　天天把汽车翻过来看看，并用手转着车轱辘。

　　洋洋：“我来帮你修。”打开开关摁了一下放在地上推，又一次尝试没有成功，他有些着急。

　　不多时聚集了更多的小朋友，孩子们争先恐后地抢着修理。

　　众幼儿说：“电动的。”

　　电池装在哪呢？

　　幼儿寻找着。

　　他们发现了，请教师帮助换电池。

　　更换电池车速加快了许多，小朋友挥动着小手：“噢！有电了。”

　　［游戏目标与幼儿发展分析］

　　科学源于生活。孩子在玩电动汽车中发现一些科学现象，从而获取粗浅的科学知识，增加对科学概念的体验，并通过操作探索获得直接的经验。

　　生活中的现象，也蕴含了许多基本的科学。从玩具汽车的速度减慢引发探索，从而找出原因。

　　经过反复实践，孩子们发现了电动玩具车是需要电池的，而电量不足会减慢车速。从幼儿的整个游戏过程看是非常投入的，幼儿生活中的随机经验是最自然、最有意义、最具体、最容易了解也最不容易忘怀的经验。从生活中发掘选择学习题材，不仅可使幼儿提高掌握一定的科学知识的能力，而且可学习探索身边的科学。

　　更换电池后，从孩子们的表情上可以看出游戏不仅有利于孩子探索，更能使幼儿对科学产生切身体会和认识。

幼儿园汽车主题的教案 3

　　活动目标：

　　1、有初步的交通规则意识。

　　2、有兴趣的滚画线条，知道车轮有不同的花纹，提高手眼协调能力。

　　3、感受色彩美，增强安全意识。

　　活动准备：

　　各种路障标志、树、房子等；各种颜色的水粉颜料，海绵；托盘、箩筐若干；小汽车若干辆；供摆放路障的大铅化纸4张；录音机，磁带；围都人手一件。

　　活动过程：

　　1、师带幼儿听音乐开汽车。。

　　师：今天天气可真好呀，我们开着汽车去外面玩玩吧！手握方向盘，神气一点，我们一辆跟着一辆。准备好了吗？出发！（根据音乐做出红灯停，绿灯行，绕树、房子开的动作进场）。

　　2、围坐在树下休息，讨论简单的交通规则。

　　刚才我们开汽车时碰到了什么？（引导幼儿说出红绿灯）应该怎样做呢？

　　3、出示图示，

　　1）如果碰到树、房子，汽车应该该怎样开？对，慢慢绕过去，不要碰到房子、树。师边说边用汽车示范绕过树、房子。

　　2）谁想先来开一开，玩一玩，怎样慢慢绕过去，不碰到房子、树。请一幼儿玩。

　　3）我们怎么知道他开过哪些路线，老师这里有个好办法，示范：选一辆汽车，转动车轮，手指颜料盘，汽车从盘子这头滚到那头，滚两遍，蘸上颜料后在图示中开，没颜色了，再蘸同一种颜色继续，不能蘸别的颜色，不然人家不知道你开的路线。看，我开过的.地方看线就知道了。

　　小结：开汽车时一定要注意安全，遵守交通规则，看见红灯亮了就要停下来，绿灯亮了才能开，看见有房子、树，就要慢慢地绕过去，不要碰到，不然就出交通事故啦！你们想不想开开看？

　　4、幼儿操作。

　　那边有许多玩具汽车，每人从箩筐里拿一辆喜欢的小汽车，汽车旁边是哪种颜料你就蘸那种颜料，像崔老师那样玩，没颜色了，再蘸同一种颜色继续，不能蘸别的颜色，不然人家不知道你开的路线。听到音乐将汽车放回箩筐，到老师这里来。听清楚了吗？

　　幼儿自由玩车，师指导，提醒幼儿慢慢绕树、房子。

　　5、教师讲评。

　　讨论：你们看纸上的线条是怎样来的？有什么颜色？哪条线长哪条短，有的线弯弯的，有的线直直的，线上还有花纹呢！怎么会有花纹？（原来轮子上有花纹，蘸上颜料，滚出来的就是花纹），我们再来开汽车，你可以拿刚才不一样的汽车，

　　看看谁的花纹线最漂亮！里面有许多线路你可以找边上空的地方开。幼儿再次开车。放音乐，回来，师小结：这些花纹线真漂亮，你的是哪条？你的呢？今天小朋友都很能干，开着小汽车，又会注意安全，又能用小汽车开出美丽的线路，而且都不一样，下次活动我们再来研究轮子上的花纹，好吗？

幼儿园汽车主题的教案 4

　　导读：环境创设：汽车城。

　　教师：“今天咱们开汽车到一个小朋友最喜欢去的地方。”

　　教师：“汽车到那儿会停车的。”

　　［游戏背景］

　　环境创设：汽车城。

　　材料：立体汽车图书、方向盘。

　　教师：“今天咱们开汽车到一个小朋友最喜欢去的地方。”

　　教师：“汽车到那儿会停车的。”

　　教师：“嘀嘀———汽车到站了。这里是‘汽车城’。”

　　教师随手在汽车城里开出一辆红汽车。嘴里还发出汽车喇叭声。

　　在孩子们目不转睛之时教师慢慢地打开了“车身”。

　　教师根据孩子的要求，按顺序一页一页地翻。孩子们说出的车名，出乎教师的意料。

　　教师：“听！我在说什么。‘小图书真好看，认真瞧，轻轻翻，记住一页一页翻，不撕不抢爱护它，小朋友们都喜欢。”随后幼儿们自选图书看。

　　［幼儿游戏表现］

　　阳阳好奇地问：“老师去哪儿？”

　　天天着急地拉着教师的衣角边晃动边说：“您快说，带我去什么地方？我也想去……”

　　孩子们手握方向盘模仿小司机开车的动作，一个跟着一个玩起了“小司机”游戏。

　　小峰：“啊！这么多汽车。老师我想开红汽车。”

　　楠楠使劲伸着胳膊说：“我玩黑汽车……”

　　这时孩子们全神贯注地看着老师手中的汽车。

　　此时，孩子们不约而同地感叹道：“哇噻！！汽车是书哇！”

　　宝宝指着汽车图书第一页中的汽车说：“这是我爸爸开的捷达车。”

　　天天说：“旁边的黑桑塔纳是我们家的。”

　　阳阳说：“老师，快翻！还有什么汽车？看看有没有我们家的`奇瑞？”

　　书上的汽车孩子们大多数都认识。富康、宝马、尼桑等。随后孩子们争先恐后地要看老师手中的图书。

　　东东、楠楠、乐乐、千千等小朋友都小心翼翼地选择了自己喜欢的汽车图书，坐在大象地毯上。

　　认真地看了起来，乐乐还给旁边的秋歌小朋友讲他书中的汽车。看着孩子们认真看图书的样子，听着他们相互交谈的声音，老师有说不出的高兴！

　　［游戏目标与幼儿发展分析］

　　对于小班幼儿来说，以游戏的形式及口吻，能大大激发幼儿的阅读欲望及看书的兴趣。从而促进了幼儿语言的发展，提高了幼儿的语言表达能力。

　　教师以神秘的游戏口吻，激发了幼儿参与游戏的好奇心。

　　“小司机”的游戏是幼儿平时就非常喜欢玩的，从幼儿兴趣人手引入活动内容，会更加便于游戏的进行。

　　教师以较慢的语速朗诵儿歌，同时伴随动作演示，以这种游戏形式向幼儿提出看书的要求，幼儿易于接受与理解。

幼儿园汽车主题的教案 5

　　活动目标：

　　1.培养幼儿良好的识字阅读习惯。

　　2.引导幼儿使用礼貌用语。

　　3.认读“汽车”。

　　活动准备：

　　挂图、汽车图片、字宝宝若干、筐子、汽车玩具

　　活动过程：

　　一、出示汽车图片，引起幼儿的识字兴趣。

　　二、出示字挂图，教师手指字读儿歌。

　　重点强调“汽车”，加深幼儿对“汽车”的印象。

　　三、玩游戏“什么字宝宝不见了”。

　　玩法：

　　1.教师将“气球”用白纸贴住，请幼儿找一找，是什么字宝宝不见了。

　　2.送字宝宝回家。教师请幼儿在筐子里找出“气车”，并贴在相应的位置上。

　　3.教幼儿认读“气车”。

　　四、玩游戏“做客”。

　　玩法：教师说：“请到汽车家做客。”幼儿就跑到“汽车”字卡的椅子上坐一坐，临走时和汽车说再见。同样再上

　　其他的字卡家做客。

　　五、玩游戏“买玩具”。

　　玩法：教师请幼儿在自己的筐子里找出“汽车”的字卡，来买教师的`汽车玩具。

　　六、和汽车一起做游戏。

　　活动反思：

　　在教学中，幼儿的识字兴趣越来越浓厚，通过新授──游戏──看书的形式让幼儿对字的掌握得更快、更牢固了。在活动中，孩子在欣赏图片的同时，理解了图片的内容，不仅提高了幼儿的观察能力，而且也提高了幼儿的语言表达能力。在教师指读儿歌时，通过对“汽车”的慢读、重读，加深了幼儿的印象，所以幼儿在找“字宝宝”时，很快的发现“汽车”不见了。他们特别喜欢玩识字游戏，因为可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。

　　对于个别能力弱的孩子，我采用集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们提供机会，让能力弱的孩子不会因为不认识而产生畏惧的心理，而是让他们树立信心。这次活动的不足是：生生互动少了一些，在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与幼儿之间的互动，这样效果会更好。

幼儿园汽车主题的教案 6

　　活动目标及关键经验

　　在游戏情景中，幼儿扮演“小司机”开车走过斜坡，进行平衡能力的练习，使幼儿在角色模仿的游戏氛围中，体验勇敢、成功、自信的快乐。

　　1、能平稳地走过15—20厘米的斜坡，发展动作的平衡能力。

　　2、能愉快地参加体育游戏，增强自信心。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　材料及相关环境创设

　　材料：15—20厘米的'斜坡2组，一高一矮（很牢固）

　　活动准备

　　幼儿已从走小路、过小桥等游戏活动中掌握一定的平衡能力。

　　活动过程

　　1、教师当汽车队长，幼儿当小司机，听信号在场地上开车、加油、停车等做准备活动。

　　2、教师带幼儿来到斜坡前介绍游戏方法：“小汽车刚加好油，马上要爬上斜坡，小司机爬坡时速度要慢点，眼睛看着路，身体要平稳，做个勇敢的小司机”。

　　3、教师引导幼儿有两条斜坡，一高一矮，可以自己选择路线进行游戏。

　　4、教师发出信号，幼儿分别有顺序地爬坡，教师运用动作和语言给予适时的支持和鼓励，使幼儿逐渐大胆自如的在斜坡上走动。

　　5、教师观察幼儿活动情况，把握适宜运动量，以游戏情景不断调整

　　活动内容：小司机走过斜坡到平地继续行驶；小汽车又要上斜坡，请注意安全等。

　　6、教师利用游戏情景结束游戏，进行放松整理活动。

　　相关经验

　　美工：制作方向盘进行游戏

　　音乐：学习歌曲“小汽车”边唱边游戏

　　活动评价

　　教师观察幼儿走斜坡时身体重心是否保持平衡、动作的灵活性和协调性发展能力；观察幼儿游戏活动中胆量和动作灵敏性的具体表现情况，判断幼儿自信心发展水平。

　　活动的延伸与扩展

　　根据幼儿动作发展情况，适当调整斜坡的长度和高度。

　　增加爬坡动作的游戏情境，拿着玩具或推着纸盒等，提高幼儿平衡能力。

　　教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

幼儿园汽车主题的教案 7

　　主题活动由来

　　在玩具分享活动中，班上许多男孩子带来了他们喜欢的汽车，有鲨鱼变形汽车、警车、小汽车、消防车等，孩子们对这些车子爱不释手，不但自己玩，还主动与别人交换着玩。在玩的过程中，车辆鲜艳的颜色、不同的造型、独特的声音、新奇的功能、转个不停的车轮，使幼儿着迷，吸引着他们去观察、去发现、去操作。为了满足幼儿的兴趣需要，更好地促进其发展，我们生成了此次主题活动。

　　主题活动目标

　　1、感知汽车的多样性，丰富幼儿对汽车典型特征的认知，能根据不同的特征进行分类。

　　2、学习简单的交通规则，提高幼儿的安全意识。

　　3、能与同伴友好交往，能大胆与人交流。

　　4、能运用艺术形式大胆进行表达表现，发展幼儿的想像力、创造力。

　　主题活动开展

　　活动一

　　汽车俱乐部

　　活动目标

　　1、认识汽车的外形特征及功能。

　　2、敢于当众表达自己对汽车的认识。

　　活动准备

　　1、经验准备：认知常见的汽车。

　　2、物质准备：汽车图片、各种汽车模型、电脑、方向盘。

　　重点：认识不同的汽车。

　　难点：了解汽车的典型特征。

　　活动过程

　　1、以参观喜羊羊的“汽车俱乐部”的情景游戏形式，引出活动。

　　师：今天喜羊羊的“汽车俱乐部”开业了，他邀请我们小三班的小朋友去参观游玩。他希望我们每个小朋友都能在他的汽车俱乐部里找到一辆自己喜欢的汽车来玩。看一看，这里都有什么汽车

　　幼：有公共汽车、警车、小轿车、消防车。

　　师：你最喜欢哪一辆为什么

　　幼：我最喜欢警车，因为警车是用来抓小偷的；我最喜欢鲨鱼车，因为它可以变身；我最喜欢公共汽车，因为公共汽车里有很多座位，能够坐很多人……

　　2、请幼儿选择自己喜欢的汽车模型看一看、玩一玩、找一找“汽车上都有什么”，从中观察了解汽车的外形特征。

　　3、观看各种汽车图片，丰富幼儿对汽车的认识与了解。

　　4、玩游戏“我是小司机”。

　　5、小结

　　今天我们参观了喜羊羊的汽车俱乐部，认识了许多各种各样的车子，它们虽然名字不同、样子不同、本领也不一样，但都有相同的地方，有车轮、车门、车窗、车灯、驾驶室、方向盘、座椅。

　　活动二

　　汽车的秘密

　　活动目标

　　1、了解汽车的典型特征，喜欢汽车。

　　2、敢于当众表达自己的看法。

　　3、懂得简单的交通规则，有初步的安全意识。

　　活动准备

　　1、经验准备：观察了解自己家的汽车（幼儿园里的汽车）。

　　2、物质准备：汽车局部放大的图片、电脑。

　　重点：了解汽车的共同特征。

　　难点：了解汽车里外的典型特征。

　　活动过程

　　1、玩“我是小小发现者”的游戏，带幼儿到户外院子里观看真汽车，寻找汽车上的秘密。

　　师：你从汽车上发现了什么

　　幼：我发现汽车有四个车轮，车轮上有许多好看的花纹；汽车的前面有两个车灯，后面也有两个车灯；驾驶室里有方向盘、座椅，前面的窗户上还有两个雨刷器；有两个反光镜……

　　2、请幼儿回班后看图片，说一说自己从自家车里发现的秘密，找出汽车的主要外形特征。

　　3、玩音乐游戏“汽车开来了”，建立初步的交通规则意识。

　　要求：听音乐，看老师手中的交通灯—红灯停、绿灯走。

　　4、小结。

　　今天我们发现了汽车的许多秘密。小朋友今天回家后，可以和爸爸妈妈一起再找一找，看看你家的汽车还有什么秘密没有被你发现。

　　活动三

　　我给汽车找朋友

　　活动目标

　　1、观察汽车的外形特征，会进行简单的归类。

　　2、敢于当众清楚表达自己对车子的看法。

　　活动准备

　　1、经验准备：对各种汽车有初步的观察认知经验。

　　2、物质准备：各种汽车模型（每人一辆）、图片。

　　重点：观察汽车的外形特征和功能，会进行简单的归类。

　　难点：能够按车的颜色、大小、种类、功能分类。

　　活动过程

　　1、以游戏“我是快乐的小司机”引出活动，请幼儿听音乐玩自己喜欢的汽车模型。

　　要求：幼儿边听音乐唱歌，边玩自己喜欢的汽车，当音乐停止时，把手中的汽车随意送到停车场。

　　师：小朋友们看一看，停车场里的汽车出现了什么问题（太乱了）我们的汽车怎样停放才会不乱呢

　　幼：汽车身上的颜色有红的、有黄的、有绿的，我们如果按颜色停放汽车，停车场的车子一定会很整齐。

　　2、玩第二遍游戏“我是快乐的小司机”，请幼儿尝试按颜色给汽车分类摆放。

　　师：除了按颜色停放汽车外，还可以怎样停放

　　幼：停车场的车子有的大，有的小，还有的比较大，我们可以按大小停放，大汽车停在一起，小汽车停在一起，比较大的汽车停在一起。

　　3、玩第三遍游戏“我是快乐的小司机”，请幼儿尝试按大小给汽车分类摆放。

　　师：除了这两种停放方法外，汽车还可以怎么停放想一想，它们都有什么本领

　　幼：公共汽车可以运人，小轿车也可以运人，它们可以停放在一起（客车）；大卡车有车厢可以运菜，翻斗车也有车厢能够帮助工人叔叔运沙子，可以把它们停放在一起（货车）。

　　师：警车用来抓捕坏人，救护车用来抢救病人，消防车帮助人们灭火，它们既不专门运人，也不专门运货，而是有着自己特殊的本领，我们能不能把这些有特殊本领的车子停放在一起呢（能）平时，你和爸爸妈妈上街时还见过哪些车辆有特殊本领

　　幼：我看见我们小区的垃圾车，专门清理垃圾；我和爸爸妈妈在马路上看见拉水的水车，专门给路边的花草树木浇水。

　　4、请幼儿利用汽车图片按汽车的功能分类。

　　5、小结。

　　停车场的汽车不但可以按颜色、大小停放，还可以按车的本领停放。有的.车能运人，有的车能运货，还有的车有特殊本领。小朋友回家后和爸爸妈妈上网上看一看，还有哪些汽车有特殊本领

　　活动四

　　汽车的本领大

　　（特殊车辆）

　　活动目标

　　1、认识特殊车辆的外形与功能的不同。（救护车、消防车、警车）

　　2、了解特殊电话号码，建立基本的自我保护意识。

　　活动准备

　　1、经验准备：对救护车、消防车、警车有初步的了解。

　　2、物质准备：救护车、消防车、警车图片及警笛录音，电话号码110、120、119图片。

　　重点：认识特殊车辆的外形与功能的不同。

　　难点：认识特殊车辆的功能和特殊电话号码。

　　活动过程

　　1、以游戏的形式引出活动，认识消防车。

　　师：今天喜羊羊家的房子不知为什么着火了，喜羊羊拨打了119消防电话。不一会儿，喜羊羊就听到了警笛声。（播放消防车的警笛声和消防车的图片）看，什么车开来了（消防车）消防车是什么颜色的车上都有什么

　　幼：消防车是红颜色的，车上有警笛、闪灯；车上有云梯、水枪，还有水箱；车上装有灭火器，着火时，消防员叔叔不但会用水枪灭火，还会拿出灭火器灭火。

　　2、认识救护车。

　　师：消防车来到喜羊羊家，一会儿功夫就把喜羊羊家的大火扑灭了。可是，喜羊羊的爸爸却在火灾中受了伤，于是喜羊羊又拨打了120急救电话。（播放救护车警笛声，并出示救护车图片）听，什么车开来了（救护车）救护车是什么样子的车上有什么

　　幼：救护车是白颜色的，车上也有警笛和闪灯，但听起来与消防车的警笛声不一样；救护车上有医院的“十”字。

　　3、认识警车。

　　师：正当救护车抢救喜羊羊的爸爸时，又有一辆车向喜羊羊家开来。（播放警笛声和警车的图片）听，是什么车开来了（警车）警车是什么样子的它与救护车、消防车有什么不一样

　　幼：警车是蓝色和白色的，车上也有警笛和闪灯，警车的警笛声与救护车、消防车发出的警笛声都不一样；警车上没有云梯，消防车上有云梯；警车上写着“警察”，救护车上面有红“十”字。

　　师：喜羊羊家着火，怎么警车开来了原来，是村长拨打了110报警电话。警察来到喜羊羊家，经过现场调查发现是灰太狼放的火，于是警察很快就把灰太狼抓了起来。

　　4、玩游戏“我是勇敢的小队员”。

　　巩固幼儿对消防车、救护车、警车的特殊功能与相应的特殊电话号码的认识。

　　活动延伸

　　布置主题操作墙饰“汽车的本领大”，供幼儿日常游戏中操作。

　　活动五

　　艺术创作“我喜欢的汽车”

　　活动目标

　　1、能运用自己喜欢的艺术形式，大胆表现出汽车的典型特征。

　　2、能够大胆讲述自己的作品内容。

　　活动准备

　　1、经验准备：对自己喜欢的汽车有细致的观察了解。

　　2、物质准备：广告色、毛笔、大画纸、水彩笔、皱纹纸、彩卡纸、各种汽车图片。

　　重点：能运用自己喜欢的艺术形式大胆表现出汽车的典型特征。

　　难点：能够清楚讲述自己的作品内容。

　　活动过程

　　1、播放“警车的警笛声”录音引出活动。

　　师：什么车开来了（警车）警车是什么样子的车上都有什么（出示警车图片）警车是干什么用的你还见过什么车，它有什么本领

　　幼：我见过消防车，它能够帮助人们灭火；我见过大吊车，它能帮助工人叔叔盖楼房；我见过挖掘车，它能够帮助工人叔叔挖地、铲土……

　　2、欣赏各种汽车的图片，了解汽车的主要特征。

　　师：停车场里都有什么车你最喜欢哪辆车它有什么本领

　　幼：我最喜欢翻斗车，它有一个大车斗，能装很多沙子，车斗一翻，沙子自己就会从车里倒下来；我最喜欢警车，警车能够帮助人抓坏人。

　　3、请幼儿运用自己喜欢的方式大胆创作最喜欢的汽车，教师巡回指导。

　　要求：选择喜欢的方式（线描、色彩、粘贴、捏泥）表现自己最喜欢的汽车，画出汽车的本领。

　　4、请幼儿相互讲述自己的作品内容。

　　幼：我画的是压路机，它有两个大大的车轮磙子，能够帮助工人叔叔铺路；我画的是警车，车上有漂亮的闪灯，抓坏人时，它会一闪一闪的。

　　活动六

　　亲子手工制作：各种各样的汽车

　　活动目标

　　1、能够大胆利用多种材料进行车子创意制作。

　　2、会正确使用多种工具。

　　3、感受亲子活动的快乐。

　　活动准备

　　1、经验准备：发放相关倡议书，指导家长搜集材料。

　　2、物质准备：剪刀、胶水、双面胶、彩纸、各种纸盒、瓶盖等废旧材料，各种汽车图片、模型。

　　活动过程

　　1、教师与家长交流，说明这次活动的意义与目标。

　　2、提供各种汽车图片与汽车模型，家长带着孩子参观，酝酿自己的创意。

　　（1）先确定自己的创作内容。

　　（2）幼儿与爸爸妈妈一起选择合适的材料。

　　（3）制作中注意节约使用材料，保护环境。

　　3、家长和孩子共同制作，教师做好协作工作，引导大家材料共享。

　　4、展示作品。

　　请幼儿自主向他人介绍自己的作品，感受和爸爸妈妈共同制作的乐趣。

　　活动延伸

　　把做好的汽车投放到建筑区和户外活动中，进一步增强幼儿的成功感与自信。

幼儿园汽车主题的教案 8

　　设计意图：

　　5～6岁的孩子，是语言发展的快速时期，有空就聊天，成为孩子们一日活动中最开心的事情。最近，班里欢欢、琪琪等孩子聊天的话题被“炒”得沸沸扬扬，“火爆”得不得了。话题中，孩子们一直围绕着汽车的内容与小伙伴开展讨论，比较不同车的不同优势，介绍自己喜欢的车的优点，而且，他们还带动了周围一大片的孩子参与讨论，有的孩子还从家中带来了许多汽车图片、汽车图书及汽车玩具，小组之间进行着相互比较、讨论着，在孩子们的心中，似乎都有了一款自己的爱车，这样的话题，“热”了很久…… 《指南》中提出，“珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境”，因此，我开展了《各种各样的车》的主题活动，借此契机，满足幼儿对有关汽车知识的渴望，综合活动《我喜欢的车》，仅是主题活动中的一个内容。活动名称：我喜欢的汽车

　　活动目标：

　　1、引导幼儿观看视频资料，了解汽车的基本结构特点。

　　2、乐意大胆想象，并用语言表达自己喜欢的汽车。

　　3、利用各种纸盒的特点，通过不同形式的组合，运用剪、贴、粘等不同的方法制作各种不同的“汽车”。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备：

　　教具准备：有关不同汽车的视频资料

　　学具准备： A组：半成品的作品 B组：各种不同的纸盒 C组：已任意组合好的纸盒

　　共有：剪刀、胶棒、小胶带、双面胶、各种色纸、小瓶盖、吸管等等。

　　环境布置：

　　1、主题墙面“各种各样的汽车”( 各种车的图片及玩具模型)

　　2、布置场景“热热闹闹的大街”，街中有红绿灯的标志。

　　活动过程：

　　一、游戏：看一看、说一说

　　请幼儿观察视频资料，了解汽车的基本结构，介绍并概括出汽车的基本特点。

　　小结：不同的车由不同的长方体、正方体构成(或椭圆体)，车下有轮子、车身上有车窗、车灯等等。

　　二、游戏：想一想、说一说乐意大胆想象，并说一说自己喜欢的汽车。

　　小结:幼儿喜欢的车的主要特征，如：会飞的车是什么样子?它有什么可以飞呢?会在水中行驶的车是什么样子?它为什么不怕水呢?等等。

　　三、游戏：想一想、做一做

　　提出“马路上的车很少”，我们可以制作一些汽车开进马路，并鼓励幼儿大胆动手尝试。

　　1、与幼儿讨论：这里都有什么材料?它们可以做什么?它们可以怎样连接?胶带可以怎样使用?胶水呢?(为幼儿动手制作积累经验)

　　2、向幼儿分组提出不同的目标：

　　A组，扮点组：

　　引导语：托盘里有什么?它会是一辆什么车，为什么?你能不能用这些材料把它装饰更漂亮一些?

　　提示幼儿运用辅助的小材料进行装饰。

　　B组，自由组：

　　引导语：托盘里有什么?你喜欢的.车是什么样子?它有什么本领?请小朋友自己选不同的材料，制做一辆自己喜欢的车。提示幼儿在制作时要考虑自己汽车的特殊功能，如：会飞、无人驾驶等等特征，可以在什么地方体现。

　　C组，改造组：

　　引导语：看看托盘里有什么?它们又像什么，能不能把这些材料改一改、变一变，制作成自己喜欢的汽车，它会是一辆什么样车，又有什么特别的本领呢? 提示幼儿在制作时，要考虑材料的特征，体会巧用、巧改材料的乐趣。

　　四、游戏：玩一玩、乐一乐

　　教师扮演交通警察，带幼儿在已布置好的场地“热热闹闹的大街”中进行“红绿灯”的游戏，知道“开”车时要遵守的交通规则，体验游戏带来的乐趣。

　　活动延伸：

　　可将幼儿自己制作的“汽车”投放到区域中，满足幼儿的兴趣需求。

　　活动反思：

　　活动结束后，我有以下几点感受：

　　一、以幼儿的兴趣为出发点，满足幼儿的需求。

　　《指南》中指提出， “遵循幼儿的发展规律和学习特点，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣”，“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”，从幼儿的兴趣出发生成活动的内容，让幼儿在活动中成为主体，教师进则是活动的引导者，综合活动《我喜欢的汽车》中，每位幼儿的兴趣都十分浓厚，活动中，将幼儿聊天的内容进行升华，如：“你心目中理想的汽车是什么样子?”，“它都具有什么本领?”，“你准备怎样设计它?”，逐层提问，让幼儿在脑海中建构出自己心目中理想的汽车，为幼儿最后的动手实践，打下基础。

　　二、注重各个领域的整合，从不同的角度促进幼儿的全面协调发展。

　　《指南》中提出，“要注重学习和发展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调发展”，活动中，我注重语言领域、艺术领域和社会领域的整合，艺术领域中 “感受与欣赏，表现与创造”，将幼儿自己的感受通过语言表达出来，如：“我喜欢会飞的汽车!”，“我的汽车上有浆，它可以两用!” “我的汽车是无人驾驶的，永远不会撞车!”，在讨论中积累幼儿的想法，选择需要的制作材料，设计制作自己心中喜欢的汽车，“开”着自己的爱车进入 “小社会”体验按规则行驶的乐趣，为幼儿将来步入“大社会”奠定基础。

　　三、尊重幼儿的个体差异，因人而异。

　　《指南》中提出，“支持和引导每个幼儿从原有的水平向更高的水平发展”，我设计了分组进行手工制作活动，让孩子们依据自己的兴趣和水平选择和活动的材料，“扮点组---对已有的材料进行加工、装饰”，“ 自由组---对材料进行随意组合，剪接、装饰”，“改造组---根据提供的组合材料，进行想象、添加、装饰”。

　　活动中，幼儿根据自己的意愿选择材料设计制作喜欢的“汽车”，让每一个孩子都找到自己的成功点，自信、大胆的用自己的方式去表现和创造喜欢的“汽车”，活动中，幼儿乐乐“开”着自己的“迷你跑车”说：“我的车是电脑无人驾驶，会自动避让前方的车!”;幼儿妞妞“开”着自己设计的“飞船汽车”在天空中飞;幼儿琪琪“开”着自己的“折叠汽车”自由自在地“跑”，据说这种车可以折叠成一个小箱子……

　　总之，孩子们在活动中参与度都非常高，自行开发和设计的“汽车”都很有特点，活动比较成功。