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身边的风景教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的身边的风景教案，欢迎阅读与收藏。
身边的风景教案1
课型：
造型.表现（线描写生练习）
教学目标：
1.掌握基本的写生方法，形成正确的写生习惯；学习表现景物的构图规律和用线方法。
2.进一步加深对线条美的理解，提高发现美、创造美的能力。
3.体会生活中处处有艺术。
教学重点：
掌握基本的写生方法，提高发现美创造美的能力。
教学难点：
学习构图规律和用线方法，用速写的方式画风景画。
教学方法：
欣赏、讨论、练习
教具：
线描作品图片，多媒体课件
课时安排：
2课时
教学过程：
一、情境激趣。
1.当你走过大街小巷，有时你会发现，身边发生了许多有趣的事情。同学们说说你认为有趣的事，让大家也来分享一下。（学生回答）
2.教师小结：只要我们去留意观察，细心体味，你就会发现展现在我们眼前的是一幅幅动人的生活画卷。（揭题：《身边的风景》）
二、讲解如何构图。（以课本第8页范图为例）
1.当我们看风景时，能看见的`风景很多，如何来取景呢？
2.学生思考、讨论。
3.取景：双手组成镜框，先观察周围的景色，选取吸引你的部分，仔细观察，确立主体。
4.把你看见的景象用简单的线条画下来。再在此基础上进行修改。
三、分析范图：课本第9页吴冠中作品和两幅学生作品
1.吴冠中的《山村新居》：从画面中你看见了什么？感受到了什么？（学生发言）
2.你能用美术的语言说说画家吴冠中是用了那些绘画手法体现出你们所感受到的美丽？
四、多媒体展示线描写生作品，学生欣赏。
五、讲解描绘步骤：
1.起稿：根据画面主体勾画草图，可适当进行取舍和位移。
2.深入：对定好的草图进行深入的刻画，可整体考虑也可从局部画起。
六、风景写生练习
1.要求：能勾画出草图并简单对主体进行描绘。
2.指导学生选景写生：
（1）选好要表现的风景，确定画面主体景物、安排好构图。
（2）先用简单的线条勾出整体轮廓图。一次画不好，可以反复修改。
（3）细节刻画，注意线条的疏密简繁。
七、课堂小结：作品展评。
板书设计：
第4课身边的风景
身边的故事：取景方法：
…………双手组成镜框取景
身边的故事：取景方法：
…………双手组成镜框取景
身边的风景教案2
学习目标
1、合理安排游记的顺序，使文章有层次，有条理。
2、能运用各种感官和视角描绘景物或游览场所的特点。
3、培养学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学过程：
名句引入：
子曰：“知者乐（yào）水，仁者乐（yào）山。
仁人志士，爱山爱水；迁客骚人，写山写水。
繁华的都市、静美的乡村、悠远的古迹怎能不触动你我的心弦呢？拿起朱笔，展开画卷，走进美文，抒写心灵。
一、方法回顾，经验分享
请同学们回顾我们本单元所学的游记总结游记的`一般写法以及注意事项。
《壶口瀑布》——抓住景物特征进行描写、多角度观察、运用多种修辞细腻生动地描写；
《在长江源头各拉丹东》——所写景物融入主观情感、寓情于景；
《登勃朗峰》——写出游览过程中的特别经历，增强文章的可读性；
《一滴水经过丽江》——运用新颖别致的视角，以“一滴水”的视角贯穿全文。
二、链接丛书，对号入座
速读《游石钟山记》《月亮湖行记》两篇文章，联系上述技法，实践品析。
《桐庐行》：
游踪清晰，运用移步换景的手法来描绘景色，如“从钱塘、富春溯江而上，经富阳到桐庐”“过了富阳”“船转过山脚”“渡水过桐庐”；
《云和梯田》：
运用时间顺序，条理清晰地描写了一年四季云和梯田的景色变化。如“春梯田，是一轴淡淡的水墨画”“夏梯田，是一帧精美绝伦的绣品”“秋梯田，是一幅色彩浓郁的油画”“冬梯田，是一幅轮廓分明、庄严冷峻的黑白木刻”。
三、选定题目，明确要求
请运用所学知识写一篇游记，写清楚游览地点的风光景物特点，引起人们游览的兴趣，不少于600字。
四、小组互评，班内展示
组内互相传阅，推选出组内最好的文章进行班级展示，其他同学认真倾听，从精彩亮点和修改建议两方面进行点评。
五、范文欣赏，病文诊断
优秀作品展示，师生评点。
病文（匿名）诊断，提出意见。
六、自我反思，总结提升
这一节课，你有哪些知识方法、阅读体验方面的收获或者问题困惑？请进行梳理反思。
身边的风景绘画不足的地方。
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