小班的主题教案

时间:2024-08-26 14:12:49 教案 我要投稿

小班的主题教案

  作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的小班的主题教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班的主题教案

小班的主题教案1

  活动目的:

  1、一步感受歌曲优美的.旋律,会用连贯、柔和的声音演唱歌曲。

  2、理解歌词内容的基础上创编合适的动作进行表演。

  活动准备:

  1、幼儿已初步学会歌曲《我的好妈妈》。

  2、音乐磁带一盒。

  3、简单的场景布置。(小桌一张,上放茶杯一只,小椅子一张)

  活动过程:

  (一)复习歌曲。

  (二)回忆上次情景表演,感受孩子对妈妈的关心。

  (三)根据歌词内容创编动作。

  1、放录音,鼓励幼儿大胆创编动作,并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。

  2、师生合作表演。

  3、两两结伴,自由表演。

  (四)整地随音乐进行表演。

  1、做孩子,教师扮妈妈,边唱边表演。

  2、一半幼儿做妈妈、一半幼儿做孩子进行表演。

  活动延伸:

  鼓励幼儿唱歌给妈妈听,鼓励幼儿像歌曲内容一样爱妈妈、关心妈妈。

小班的主题教案2

  主题目标:

  1.认识自己的五官、身体的主要部位和性别,了解自我,形成初步的自我保护意识。

  2.乐意用语言、音乐、美术等手段表达自己的感受和需要。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  主要内容:

  《我的身体》《我的小手》《可爱的小脚丫》《身体变变变》《男孩女孩》《捏拢放开》《什么乐器在歌唱》《让我来听一听》《闻闻看》《比比看》《衣服和身体》《头发肩膀膝盖脚》

  环境材料:

  1.创设一个“家”的墙饰。

  2.在墙上张贴一幅男孩像和一幅女孩像。

  3.在各个活动去提供相应的材料,观察幼儿的关注点,了解幼儿对自我认识的现有水平,并以此作为进一步提供材料的依据。

  区域活动:

  科学类:镜子、纸、笔;软、硬的材料,光滑、粗糙的材料;装有不同的材料的响罐;装有不同气味物品的广口瓶。

  语言类:有关人体知识的图片和书籍。

  音乐类:各种打击乐器及幼儿熟悉的歌曲磁带。

  角色区:继续培养幼儿的角色意识,能够按照分配的角色进行游戏,产生游戏的角色语言;学习整理各个区域的材料。

  家长工作:

  1.家长十分自然地向孩子介绍性别的特征。

  2.议家长在日常生活中有意识地培养幼儿地自我保护意识和爱清洁、讲卫生地习惯。

  3.尽可能让幼儿利用各种感官感知事物的属性(视觉、嗅觉、触觉、听觉等)

  2、小班社会活动教案:认识我自己教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、有勇气在同伴面前大声说话。

  2、能用“我叫XX,今年X岁,我是X孩子,喜欢XX”句式介绍自己。

  3、了解男女面貌中的`性别特征,学会判断性别。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动重点、难点:

  能用“我叫XX,今年X岁,我是X孩子,喜欢XX”句式比较连贯说话。

  活动准备:

  男、女布娃娃。

  活动过程:

  一、观察、谈话导入

  出示男女两个布娃娃,请幼儿说说性别,并说出自己是怎样判断的。

  二、认识自己

  1、请个别幼儿说说自己:姓名、性别、年龄、喜欢什么?

  2、请全体幼儿找到旁边的同伴,相互说说自己的姓名、性别、年龄,告诉同伴自己喜欢什么?

  三、游戏互动

  幼儿在活动室自由站起,在《找朋友》歌声里,随歌词提示找一个同伴,歌声停止后相互介绍自己。游戏重复多次,引导幼儿找不同的朋友相互介绍。

  四、结束活动

  1、幼儿随歌声找凳子做朋友回到座位。

  2、采访个别幼儿:你在游戏里认识的新朋友有谁?叫什么名字?几岁?喜欢什么?

  3、任务:回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己。

  活动反思:

  少一半的幼儿对教师的提问能积极反应,大部分幼儿比较被动,需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自我介绍,在游戏互动环节里,幼儿都能参与活动,在旦表述时语句单一,缺完整、连贯说话的表达能力。所以,有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养,多给幼儿表达的机会。

小班的主题教案3

  活动目标:

  1、了解家庭中祖辈的称谓和关系。

  2、理解故事内容;知道要像小兔一样尊重、关心长辈

  活动准备:

  1、请家长配合带爷爷、奶奶、(姥爷、姥姥)和孩子在一起的照片,布置成展板。

  2、《愉快的一天》挂图。

  活动流程:

  1、教师装饰好展板后向让幼儿出示让幼儿观察,并自由讨论展板上都有谁。。

  2、分别请幼儿向自己的伙伴介绍讲述展板上的爷爷、奶奶、(姥姥、姥爷),教师重点引导幼儿讲述;照片上是谁?他们叫什么名字?他们是谁的爸爸妈妈?爷爷、奶奶、(姥姥、姥爷)和小朋友哪些地方不一样?你喜欢和他们做什么?谁的年纪大?谁的个子高?

  3、你们有自己的爷爷、奶奶、(姥姥、姥爷),小兔子也有自己的爷爷、奶奶(姥姥、姥爷),小兔子和爷爷、奶奶、发生了什么事情呢?

  4、故事:

  《愉快的一天》,出示挂图,让幼儿边看挂图教师讲故事,讲完故事提问:故事中有谁?兔爷爷兔奶奶为什么很高兴?小兔见到爷爷奶奶是怎么说的?他们是怎样去采蘑菇的?兔弟弟对奶奶说了些什么?回家时兔妹妹是怎样说的?

  4、教师完整的给幼儿讲一遍故事,加深幼儿对故事的`理解。

  5、请幼儿分享交流和爷爷奶奶(姥姥、姥爷)一起相处的经验。

  6、说一说爷爷、奶奶(姥爷、姥姥)是怎样疼你的?你能帮爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)做什么事情?

  7、老师想请一位勇敢的小朋友来把这个故事讲给大家听一听。

  小结:教育幼儿尊敬老人,替老人做些力所能及的事情。

  8、、活动结束

  活动反思:

  对于小班的孩子来说,家庭中的关系、称谓是比较复杂,(如:妈妈的妈妈是谁;爸爸的妈妈是谁…)对此,为了让孩子有一个明确的称谓和对关系的理解,设计了《祖孙乐》教育活动,在活动中让孩子结合展板和故事的形式使孩子引起兴趣,了解之间的称谓和关系,也结合故事,让孩子知道要尊敬老人,平时帮他们做一些力所能及的事情(如:锤锤背、拿碗筷、扫扫地…)。

小班的主题教案4

  背景:

  在《有趣的图形》这一活动中,在让幼儿感知了圆形,正方形、三角形基本特征的基础上,我初步尝试了让幼儿按图形名称分类。在此活动中我发现幼儿对图形的识别较缺乏全面的感知,而且在分类时受其颜色、大小的干扰。分类是发展幼儿思维能力的过程,小班幼儿年龄小,只有在对物体特征有了正确的感知的基础上,才能较好地对其进行分类。如何提高幼儿对图形的识别能力和主动积极的学习欲望呢?

  游戏是幼儿最喜欢的活动,让幼儿在游戏中学数学,能提高幼儿学习的有效性。那么在游戏中让小班幼儿学习图形分类,就更适合小班幼儿的认知特征,更顺理成章了。可是选择什么样的游戏来让小班幼儿进行《图形分类》的学习?用什么方法和策略来组织呢?我们在收集借鉴相同案例的基础上展开了活动研讨。根据幼儿已有的知识经验和认知特点,试图让幼儿从游戏中进一步运用各种感官学习图形,准确说出图形的名称及特征;并不受图形颜色、大小的影响,按圆形、正方形、三角形进行分类。因此我先在区域活动中让幼儿通过描一描、画一画、剪一剪等操作活动,进一步感知图形特征,又开展了亲子活动,请家长与幼儿共同寻找周围环境中有哪些东西是圆形、正方形、三角形。然后根据幼儿在实际的游戏活动过程中所反映的状况研究选择一个一个的游戏活动,不断推进与研究。

  游戏活动一:《奇妙的口袋》

  活动目标:

  用触摸觉辨认图形,感知图形的基本特征。

  情境与问题:

  游戏前,教师提问:圆形是什么样的?正方形是什么样的,三角形是什么样的?然后创设游戏情境,让幼儿当“小小魔术师”从奇妙的口袋中按要求变出图形。

  游戏情节(一):请幼儿按老师出示的图形从口袋里摸出与之相同的'图形,并说出其名称和特征。

  游戏情节(二):教师说出一种图形的名称,请幼儿摸出图形,看谁对又快。

  探索与发现:

  在游戏中幼儿积极性很高,反复游戏中我发现幼儿在摸出与老师相同的图形时准确率较高,边看边摸,有的幼儿一摸出来马上能说出它们的名称和特征。而在听图形名称来摸出相应图形时,一些幼儿迟疑了很久才摸出来,速度和准确率明显降低。

  分析与推进:

  小班幼儿的思维以直觉行动性、具体形象性为主,因此结合此游戏,让幼儿用视觉与触摸觉结合来感知图形。在游戏中幼儿看图形来进行触摸时对其来说比较容易掌握,而在单独听语言信号来摸图形时难度较大,这说明幼儿对图形的认识还不全面.为了让幼儿更好更快地运用各种感官感知图形特征,为分类学习做好准备,我们觉得应多让幼儿通过自身的操作活动,在做做玩玩中提升对图形的认识。结合我们在亲子寻找活动中的发现,从幼儿对生活中最感兴趣的入手,我们开展了下面这一游戏。

  游戏活动二:《饼干加工厂》

  活动目标:

  在做做玩玩中巩固对图形的认识,初步尝试分类。

  情境与问题:

  幼儿在交流寻找活动时,说的最多最高兴的是“老师,我有吃XX型的饼干”因此我们创设“饼干加工厂”这个游戏情境,让幼儿在游戏中制作出圆形,正方形,三角形的饼干,在制作过程中引导幼儿说说自己制作了什么形状、什么颜色的饼干,并结合“烤饼干”环节提出让幼儿将制作好的饼干按其形状送到相应的盘子中,将分类学习逐步融入其中.

  探索与发现:

  整个游戏环节中,幼儿个个忙的不亦乐乎,俨然是一个“小工人”,边做还边主动地对我说:老师,看我做的这三角形饼干好看吗?我做了XX形的饼干.而且会相互比比谁做的好,一些平时对图形不感兴趣的幼儿今天做的却十分用心。在游戏中我发现在进行分类摆放时,幼儿能将圆形准确地归类,而对三角形和正方形较容易混淆,部分幼儿不能较准确地将其归类,需要老师不断提醒。

  分析与推进:

  虽然我们反反复复地让幼儿感知图形的基本特征,内容简单枯燥,但在整个充满趣味的游戏中,幼儿学习的积极主动性充分地被调动起来,在轻松愉快的做做玩玩中提升了对图形的认识.因此在幼儿结束时我趁热打铁,提出要将幼儿制作好的饼干送给小动物,引出下一游戏活动,在活动中进一步引导幼儿学习图形分类。

  游戏活动三:《给小动物喂饼干》

  活动目标:

  不受颜色、大小的干扰,学习按圆形、正方形、三角形进行分类。

  情境与问题:

  游戏前,我先引导幼儿观察小动物嘴巴的形状和“饼干“的形状。在游戏中设置问题情境,提出:按小动物嘴巴形状喂给相同形状的饼干,看谁喂得快又对。

  探索与发现:

  在游戏中,多数幼儿能将饼干形状与动物嘴巴形状进行比较,对三角和正方形的辨别能力有所提高,而且在反复的练习中逐渐表现出不同层次的分类水平,有的幼儿先将饼干分类,然后一下子喂给相应小动物,显得快又对,有的幼儿一个一个地对应来回进行,速度慢了一些。同时我们发现一些幼儿在分类时受到其颜色,大小的影响.

  分析与推进:

  幼儿本身认知发展水平的差异,使得他在学习过程中表现出不同的能力发展水平.对于幼儿在游戏中的不同表现,游戏结束时我们开展了交流分享活动,鼓励幼儿互相分享自己的探索和发现,说说怎样来分能又快又好,引导幼儿关注到一致和不一致的观点,有待在下次活动中能促进幼儿分类能力的提高。

  游戏活动四:《送图形娃娃回家》

  活动目标:

  巩固对图形的认识,能较准确地按圆形、正方形、三角形进行分类。

  情境与问题:

  游戏前与幼儿交流自己认识的图形,创设请幼儿到图形乐园与“图形宝宝”玩捉迷藏游戏的情节,在游戏中引导幼儿说一说:你找到了什么图形宝宝?然后让幼儿以比赛形式将图形宝宝送回家,将图形送到贴有相应标记的地方,看谁送得快又对。

  探索与发现:

  在对图形分类有了一定认识基础后,采用比赛形式来开展游戏,气氛非常热烈,虽然反复进行练习,幼儿却依然主动积极地参与活动,活动效果比前几次有了较大提高.但是我发现虽然在前次活动的基础上,幼儿已交流分享了自己的探索与发现,知道如何分会又快又好.可在实际的游戏操作中,多数幼儿还是采用自己原有的分类方法和思维方式,并未考虑到采用哪种分类方法又快又好的问题,虽然老师从旁加以提醒,也并未起来多到作用。

  分析与推进:

  随着活动的逐步开展,对幼儿的预设目标逐步提高,对游戏的选择也应适合其发展的要求.同时我们看到小班幼儿年龄小,对数学概念的理解受其已有经验和认知结构特点的影响,因此我们在引导幼儿探索活动时并不强调结论的统一,而应考虑到幼儿真正的认识水平,创设一种轻松、愉快的探究氛围,支持鼓励幼儿不断尝试,构建新的知识经验。

  总体反思:

  游戏是幼儿的天性。幼儿就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的,因此,融入数学知识的游戏或将数学活动设计成游戏深受幼儿喜爱,小班幼儿年龄小,选择适合其年龄特点、形式多样的游戏来进行教学,充分调动了幼儿的学习兴趣和主动探究的欲望。在这次“图形分类”的学习中,我们通过选择这一系列简单生动的数学游戏,使得原本枯燥的数学知识变得有趣,幼儿学得轻松,学得愉快,在边玩边学习中逐步理解了数概念。在不断的尝试和探索中,我们深深体会到游戏在数学活动中的发展价值及根据幼儿已有经验来选择游戏的重要性。

小班的主题教案5

  一、活动产生的背景

  每天,小朋友洗手,上厕所的时候,都在盥洗室里停留很久,而老师、保育员“不要玩水”的提醒犹如耳边风一样,听过就忘。幼儿对盥洗室如此留恋,水对孩子的魅力竟如此之大!

  新《纲要》指出:“发现孩子的兴趣,关注孩子的热点,开展孩子喜欢的活动。”针对班中孩子的这一情况,随着天气的变化,孩子们穿的衣服少了,我们设计了“水的秘密”这一主题活动。

  二、活动准备

  1.了解兴趣

  兴趣是最好的老师,总开启孩子智慧的金钥匙,任何活动的效果与幼儿兴趣的高低直接相关,观察、了解幼儿的兴趣是我们活动前的一项准备,我们发现:

  ①盥洗室洗手的肥皂用的很快,孩子们常常搓了又搓——幼儿对肥皂泡产生了兴趣。

  ②有的孩子偷偷将小花片、木头积木等小玩意放入水池中——幼儿对物体沉浮产生了兴趣。

  ③种植地种上了小朋友带来的毛豆、黄瓜等植物,常常偷偷的打开水龙头去浇水——幼儿对水的作用、流动产生了兴趣。

  2.讨论方向

  有了幼儿兴趣为基础,我们开始讨论主题开展的思路。

  水——生命的伴侣,万物生长的源泉。可是让小班幼儿来认识水决不是靠说、讲、听所能理解掌握的。幼儿对物体的知识依靠的是作用于事物的动作。小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体思维发展阶段,他们对事物的了解往往要通过自己的亲身活动来实现,因此,让幼儿通过自己的操作、摆弄、实践是最适合的途径。

  对于小班幼儿来说,认知概括能力还较弱,如很难发现水的特性,因此,要借助某些材料设法使水的特性显露出来,使幼儿亲眼目睹,亲身体验,这样幼儿才容易了解、掌握。根据我班幼儿的特征,我们以引导幼儿做实验为主要方法,在实验的基础上发现幼儿的新热点,开展一系列的主题活动。

  三、主题实施

  1.对水的特性的了解

  我们在区域活动、集体活动中为幼儿准备了许多实验器材,让幼儿操作。通过一系列的实验让幼儿摆弄,在实践中幼儿对水的'特性有了初步感知。

  ①沉浮

  我们为幼儿准备了泡沫塑料、小花片、扦塑、木头积木、小钉、回型针、小石子、盆子、调羹、白纸、大水盆等,让幼儿将各种材料放于水中,观察沉浮现象,然后请幼儿将物品按沉浮不同分别归类。

  幼儿发现泡沫塑料、木头积木等都是浮在水面的,而小钉子、小花片等都是沉下去的,实验中幼儿了解了“浮在水面”、“沉在水底”的概念。最让幼儿感到奇怪的是白纸开始是浮的,最后也会沉下去并烂慢慢烂了。

  ②溶解

  我们准备的有糖、盐、沙子、透明杯、调羹等,让幼儿通过摇、搅拌,观察物体的溶解,了解怎样加速溶解,知道有的东西能溶于水,有的不能溶于水,知道了怎样加速物体在水中的溶解速度。

  ③感知水的特性

  我们准备的有矿泉水瓶、针筒、竹水筒、玻璃杯、水枪、点滴管、海绵等,让幼儿看一看、闻一闻、玩一玩,感知水是无色、无味、透明的,水是会流动的。实验中幼儿还发现针筒、水枪用力射、快速射就会射得远。

  2、了解水的作用

  在一系列的实验活动后,幼儿对水的基本特征有了一定的了解,在以后的活动中,孩子们会将自己发现的结果愉快地告诉大家,然后共同实践,随着对水的进一步了解,孩子们的探索兴趣越来越浓,那么水与人们之间的关系到底如何呢?

  ①水与人

  我们从让每天自己感受渴了要喝什么开始,使幼儿知道水是我们人体必须的,还让幼儿观察家中大人做哪些事情需要用水,观察食堂里叔叔阿姨什么时候需要水。通过引导观察,幼儿知道了爸爸妈妈烧饭、洗衣、小朋友洗头、洗澡……都需要水,水在我们生活中是不可缺少的东西。

  ②水与植物

  我们通过让幼儿对比二盒植物,(一盒经常浇水、一盒不浇水),使幼儿知道植物也需要水,植物的根犹如小朋友的嘴巴会吸水,通过翻种植物,让幼儿学习自己为植物浇水,观察植物的生长。

  ③水与动物

  我们引导幼儿饲养小蝌蚪、小金鱼、螃蟹等许多动物,并带领一起换水,使幼儿知道动物也离不开水。

  3、懂得节约、保护水

  通过一系列的活动,幼儿对水已有了较全面的了解,但是他们对水资源的保护方面还是一张白纸,为此,我们开展了简单的保护水资源的活动。

  ①参观水厂

  通过联系,我们组织幼儿参观了樵依水厂,通过水厂工人的讲解、介绍,知道矿泉水生产的过程,知道水是很有限的,懂得要节约用水(由于污水处理厂有一定的危险性,因此联系好以后又放弃了参观),提醒幼儿平时洗手将水龙头开得小些,喝水时要注意喝多少倒多少。

  ②平时观察

  利用幼儿上下学、平时外出参观等,请家长引导幼儿观察小河里的水,有的幼儿会告诉老师小河里的水脏脏的,有时会有人乘着小船在捞东西,使幼儿懂得水被污染后就会影响我们的生活。

  四、总结

  以往,我们把教育看成是幼儿生活以外的一个因素,认为外加的教育能促进幼儿的发展,没有看到幼儿园课程事实上就是幼儿的生活世界,就是幼儿发展的生活本身。把课程看成是外加于幼儿的,就很同意把幼儿生活于课程割裂开来。后现代主义课程专家多尔指出:“适应复杂多变的21世纪的需要,应构建一种具有开放性、整合性、变革性的新课程体系。课程不再只是特定知识体系的载体,而成为一种师生共同探索新知的发展过程;课程发展的过程具有开放性和灵活性,不再是完全预定的、不可更改的。”

  “水的秘密”这一主题从确立、产生、实施都是来自于幼儿生活,幼儿对它再也熟悉不过了。因此,有较强的探索欲望,这样幼儿在兴趣的驱使下,通过师幼共同收集物品,操作探索,在实践的过程中实现了对水的特性、作用的了解及保护水资源的欲望。我们根据幼儿的年龄特点,抓住幼儿的兴趣及希望了解了热点,采用多种活动形式:自由活动、区域活动、集体活动、谈话活动等,我们选择的活动是符合大多数小朋友的探究欲望的,还根据天气、碰到的随发事件进行随机的操作、谈话。活动充分体现了幼儿为主体的理念,发挥了幼儿的主题性、积极性、探究性。结合日常活动,在幼儿已生活经验的基础上,又适当增加一些玩的知识,使幼儿通过活动懂得节约水保护水。

  以往,我们把教育看成是幼儿生活以外的一个因素,认为外加的教育能促进幼儿的发展,没有看到幼儿园课程事实上就是幼儿的生活世界,就是幼儿发展的生活本身。把课程看成是外加于幼儿的,就很同意把幼儿生活于课程割裂开来。后现代主义课程专家多尔指出:“适应复杂多变的21世纪的需要,应构建一种具有开放性、整合性、变革性的新课程体系。课程不再只是特定知识体系的载体,而成为一种师生共同探索新知的发展过程;课程发展的过程具有开放性和灵活性,不再是完全预定的、不可更改的。”

小班的主题教案6

  本主题以“动物朋友”为切入点,从幼儿熟悉并喜爱的动物开始,通过故事、儿歌、参观、游戏等各种不同的活动内容,来满足幼儿探索动物的愿望,进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多信息,并在活动中帮助幼儿增强学习感受力。

  本次学习,对幼儿来说,活动的内容是很丰富的,可以感受的东西也很多。对幼儿来说,天生是喜欢动物的,所以他们在学习中有很多的'生活经验供他们讲述分享。因此老师在开展活动时感觉有东西可上,同时幼儿参与的积极性也很高。

  本主题活动的操作性也很强,在主题设计中与动物内容相关的语言、艺术、科学、健康等活动都很有趣,也适合小班幼儿进行。这些活动生动有趣,并且深得小朋友的喜爱。比如儿歌《小白鹅》、科学活动《尾巴妙用多》、艺术活动《在农场里》、艺术活动《母鸭带小鸭》等等。

  另外,因为幼儿对动物的生活经验多,所以在表达表现方面,也显得很容易,并且在有关动物的表达表现方面的技能本身就很多,所以表达表现方面的活动也可以进行得很好。比如《好玩的动物偶》、《你会跳我会爬》、《我说你猜,我做你猜》、《动物变变变》等等。

  在爱护动物的小主题方面,小朋友可以尽情的展示自己很小动物之间发生的故事,展示他们和心爱的小动物一起合拍的照片,说说自己是怎么照顾小动物的,这些对有小朋友来说,也是很有意思的活动,他们有很多话可以讲。说起小朋友来,他们的话匣子打开可以源源不断。

  当然,在本主题中,也有个别活动由于地域的不同,不适合我们这里孩子进行的。比如《遛鸟》这个活动,我们这里的老人用这种方式遛鸟的就很少,因此,在谈话活动中,小朋友就很陌生,即使出示了图片,他们也不能很好的讲出来。原因是他们没有看到过这种事情。一般,课程中展示的遛鸟方式在老北京地区比较多见,适合他们那里的孩子进行。

  总的来说,这个主题活动还是很适合小班孩子进行的活动。通过主题活动的执行,对激发孩子喜欢动物、爱护动物的美好情感也有很大的帮助作用。

小班的主题教案7

  活动目标:

  1. 知道笑与哭是人常见的情绪表现。

  2. 能够大胆交流自己开心与不愉快的经历。

  3. 愿意参加集体游戏,乐于关心别人。

  4. 学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  5. 积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  PPT课件;操作卡片。

  活动过程:

  1. 听声音,辩表情。

  师:听这是什么声音?这个宝贝怎么啦?那你遇到什么事情会这么伤心的哭,要把哪个表情娃娃送给他

  观察笑脸娃娃,这个娃娃怎么啦?那你遇到什么事情会这么开心的笑。

  2. 表情表演

  师:来我们一起表演表演开心的表情,那哭的表情是什么样的呢?

  3. 观看图片,引起幼儿兴趣

  出示笑的图片

  师:大家表演的都很棒,咦!这个小朋友她怎么啦?他的表情怎么样?(很开心)

  我们把哪个表情娃娃送给他?

  依次出现第二三张图片。原来有这么多开心的事啊!那你们平时还有什么别的开心的事吗?

  出示哭的图片(同上)

  4. 玩游戏“我哭你笑”

  师:听你们说了这么多开心和不开心的事老师想和你们玩一个游戏,名字叫做:我哭你笑,老师笑了你们就要哭,和老师做相反的`动作,想不想玩?那就准备好了哦!

  5.幼儿操作,

  师:这个游戏好玩吗,那你们现在的心情是什么样的?请把你的心情画下来。

  和客人老师一起分享。

  小百科:笑脸,指含笑的面容。

小班的主题教案8

  活动设计背景

  我们小班的孩子绝大部分是初入学的幼儿,他们的心理活动受情绪支配的作用很大,还不能用理智支配行为,对家人有着深深的眷恋,虽然已经在幼儿园生活了一个多月的时间了,还是有不少幼儿在空闲时会因为想自己的亲人而哭泣。而在幼儿的生活中,妈妈是最亲近的。这篇儿歌就是以诗歌形式把幼儿想妈妈的心情表达出来。儿歌内容浅显,但很有感染力,既符合小班幼儿的年龄特点,又贴合幼儿的心理需求,可以引起幼儿情感的共鸣,让幼儿在活动中体会到对家人的思念是可以用语言来表达的。

  活动目标

  1、理解儿歌内容,学念儿歌。

  2、通过念儿歌表达自己对家人的情感。

  3、通过仿编儿歌,让幼儿学会用合理的方式表达感情。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  教学重点、难点

  活动重点:学念儿歌。

  活动难点:仿编儿歌。

  活动准备

  课件、小布娃娃若干

  活动过程

  (一)谈话导入

  1、小朋友,你们家都有些什么人呢?引导幼儿自由说,并及时鼓励幼儿,让幼儿敢于表达。

  2、课件出示一张全家福图片,引导幼儿观察图片,说说家庭各成员名称。

  3、问:小朋友,在家里你最喜欢谁?妈妈喜欢你吗?你喜欢妈妈吗?你在幼儿园看不见妈妈,你想她吗?你是怎么想的?比如:用脑袋想。这时幼儿就会打开话匣子,各抒己见,教师就要适时表扬。

  4、出示布娃娃,激发幼儿兴趣:看,我这里有一个布娃娃,它也在想妈妈,听听它在说什么,好吗?

  (二)欣赏儿歌

  1、课件播放儿歌,引导幼儿欣赏。

  2、在欣赏两遍后,采用师幼问答的方法,加强幼儿对儿歌的记忆。如:布娃娃用什么想妈妈呀?怎么想的?

  (三)学念儿歌

  现在就让我们一起来学念这首儿歌吧!

  1、教师一句一句的教幼儿念儿歌,并配上相应的肢体语言,直至幼儿基本能记忆儿歌。

  2、多种形式巩固儿歌。

  先分两大组念儿歌、分小组念、两三个幼儿一起念等。在此环节中我给予了各组以奖励,给念得好的组的桌上插上一面小红旗。

  然后我鼓励幼儿勇敢的到前面来独自表演给大家看,说:“敢上前来表演的孩子我会奖励他一个布娃娃,让他当布娃娃的妈妈哟”。

  3、在表演结束后,我就不失时机的引导幼儿:妈妈去干什么了?妈妈上班辛苦吗?孩子们说起妈妈一定会争先恐的抢着回答,这时,我们要注重对幼儿进行礼貌教育,教育孩子认真聆听他人的发言,同时引导幼儿要爱妈妈、关心妈妈,听妈妈的话,做个孝顺的好宝宝。

  (四)仿编儿歌

  1、再次出示“全家福”照片,问:家中除了妈妈,还有谁?我们除了想妈妈还会想别的亲人吗,比如说想爸爸、爷爷、奶奶、外公、外婆等好多的人。小朋友快动脑筋想想。编一编想他们的儿歌吧!

  2、引导用换字法改编儿歌。如:将儿歌中的“妈妈”换成“爸爸”。在这一环节的教学中,注意面向全体幼儿,让幼儿边做动作边说以帮助幼儿表达,提升幼儿自信力。如有能力强的幼儿,就引导其改编其他语句,但要注意引导幼儿用词要准确。如:脸蛋想,想让爸爸亲一亲。

  4、鼓励幼儿大胆表演自己仿编的儿歌,并及时表扬,让幼儿体验到仿编的乐趣和成功的喜悦。

  (五)总结

  小朋友,想妈妈的时候要学会表达,但不要哭。如果你在家里,可以看看全家福、打个电话听听歌,如果你在幼儿园就可以说说今天我们学的儿歌或是仿编的`儿歌等等。

  教学反思

  1、孩子和妈妈之间有着一条看不见得绳,说起自己的妈妈,他们总有话想说,这一堂课给了他们说的机会,也给了他们在小伙伴面前展示自己的机会,孩子们表现的十分活跃。特别是严灏仁小朋友,他虽然已经三岁半了,但是由于各方面的原因 ,他说话时口齿不是很清楚,有时一急就哇的哭起来,这一次我见他在举手,就请他来说,他见小伙伴的眼神全落在自己身上,一急,“想、想、、、、”小脸涨得通红,就是没说出想啥,引得小伙伴们都大笑了起来。我马上搂过他,在他的耳边坚定的说:“灏仁,别急,老师相信你。”又对孩子们说:“孩子们,我刚才听了严灏仁小朋友说的儿歌,说得可真好,你们想听听他是怎样说的吗?让我们一起安静下来认真听他说吧!”在我的鼓励和帮助下,它完整的将儿歌表达了出来,当我将布娃娃送给他时,那高兴劲儿,让我的心暖暖的,说不出的满足。

  2、由于我对孩子们的理解记忆的水平估计过高,再加上在上课时看见孩子们用了十分钟左右还是对儿歌记得很不熟有点着急,再加上严灏仁的事占用了一些时间,导致整堂课有点虎头蛇尾的感觉,我觉得我的课堂调控力、自控力和应急反应力都还有待提高。

  3、如果重上这堂课,我会把它分成两课时,在中间加些游戏环节,与家长联系,让每个孩子回家后都说给家长听听,增加孩子的自信心,让孩子体验到表达的乐趣,既提升了孩子语言表达的能力,又可以增进家园联系,促进家园关系和谐发展。

小班的主题教案9

  【活动目标】

  1、在认真观察迎春花外形特征的基础上,尝试搓、捏的技能表现迎春花花瓣一头尖一头圆的特点。

  2、通过制作和欣赏,幼儿能感受春天美丽的景象,愿意表达自己的感受。

  3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  【活动准备】

  面泥每人一盒、画好的'树枝、迎春花图片、制作步骤图等。

  【活动过程】

  一、谈话导入。

  春天到了,花园里开了各种各样的花儿。有一种花儿是春天里第一个开放的,猜猜是谁?(出示迎春花图片)

  提问:迎春花是什么颜色的?它有几个花瓣?花瓣是什么样的?

  小结:美丽的迎春花有六瓣黄色的花瓣,花瓣的形状是一头圆圆的一头尖尖的。

  如果有一大片的迎春花该多好,它们会大声吹响喇叭,告诉大家:春天来啦!我们一起来做做美丽的迎春花吧!

  二、老师示范。

  出示画好的、光光的树枝,这里的迎春花要开花了。

  示范制作它的花瓣:搓一个小汤圆,然后把它放在手掌心里搓长,然后压扁,接着用小手捏出一头尖尖一头圆圆的小花瓣,把六瓣花瓣组合在一起后,中间粘上几根细细短短的花蕊。

  三、幼儿制作。

  让树枝上都开满黄色的迎春花,幼儿独立制作。

  观察点:是否捏出了花瓣的形状?每个花瓣的大小、厚薄是否相近?

  四、作品展示,讲评。

  1、将作品放置在一起,变成大幅的迎春花。

  2、和同伴一起欣赏并念念儿歌,说说自己的感受。

  附儿歌《迎春花》

  迎春花,开黄花,

  朵朵张开小嘴巴。

  它是公园小喇叭,

  迎着春风吹喇叭。

  滴滴答,滴滴答,

  它把春天迎来啦!

小班的主题教案10

  活动目标:

  1.运用多种感官初步了解水果的基本特征,比较水果的不同。

  2.尝试制作水果宝宝,乐意用简单的语言与老师、同伴交流。

  3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4.培养幼儿敏锐的观察能力。

  5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  1.师生共同收集各种水果

  2.各类水果切成小块以供幼儿品尝用

  3.制作水果宝宝的'各种辅助材料(糨糊、色纸、牙签等)

  活动过程:

  一.比较不同将水果放于桌上,请幼儿自由的摸一摸、闻一闻、看一看,然后说说这些是什么水果?教.案来自:大考吧幼师网它们一样吗?哪里不一样?(从外形、颜色等出发引导幼儿讨论)

  二.制作水果宝宝

  1.欣赏老师的作品:“瞧,变魔术啦!”师边说边逐一给水果贴上五官,请幼儿跟着老师一起说说贴上去的是什么,分辨位置)

  2.鼓励幼儿自由选择材料制作水果宝宝。

  三.展示

  水果宝宝坐火车啦!(把作好的水果放入积木搭成的火车上)

  数数坐了几个水果宝宝?它们都是谁?鼓励没完成的孩子继续努力。

  教学反思:

  1、开展本活动之前应该有一个情感铺垫,调动起孩子们对水果的喜爱之情。

  2、在活动中应该让孩子自己动手的机会再多些。

  3、应该让孩子们涂颜色数数,把美术知识更多地溶入数学课堂,对提高孩子的兴趣更有利。

  4、做个“找朋友”游戏会更好。

小班的主题教案11

  1、时间:

  一周

  2、总目标:

  通过相互拜年、分享食品、闹元霄等活动,进一步体会春节的欢乐,了解中国特有的春节习俗,并能围绕春节主题大胆表述。

  3、领域目标:

  社会:通过生动活泼的活动,初步了解春节的一些传统习俗,体验过新年的愉

  快情绪,学习一些基本的拜年礼节。

  语言:使幼儿乐意在集体面前说话,能用较完整的句子较连贯地围绕主题谈话。

  科学:通过观察比较,判断1—9数量的多、少一样多,巩固对1—9数量的认识。

  艺术:

  1、学习用废旧材料制作花灯。

  2、学习从里外,由浅入深,层层涂染的.方法表现焰火的形状和色彩。

  3、引导幼儿感受乐曲“小看戏”的欢乐、诙谐的情绪,并通过整体模仿动作,学习分声部打击乐器,学习“小锣”的演奏方法,并在集体中保持演奏速度。

  健康:学习新操。在游戏中练习一个跟一个向前走成螺旋形,提高幼儿变化队形的能力。

小班的主题教案12

  活动目标:

  1、有初步的交通规则意识。

  2、有兴趣的滚画线条,知道车轮有不同的花纹,提高手眼协调能力。

  3、感受色彩美,增强安全意识。

  中班主题

  名称:汽车嘟嘟

  活动目标:

  1、让幼儿了解车的不同类型及其功用,掌握一些生活中的常识。

  2、提高幼儿对观察活动的兴趣,发展幼儿的语言表达能力、形象概括能力,培养幼儿的审美能力。

  3、通过幼儿自由选择美术材料,设计、制作各种汽车。

  大班主题活动

  名称:汽车的'本领真大

  活动目标:

  1.在采访活动的基础上,通过观察汽车、乘汽车等活动,让幼儿进一步了解汽车内外部的特征及用途。

  2.发展幼儿的语言描述能力。

小班的主题教案13

  主题思路

  马路上跑动的汽车、摩拖车、自行车、三轮车、电动车,工地上的挖土机、水泥搅拌机,孩子们玩的小推车、碰碰车、踏板车等等,很容易吸引着他们的注意力。除了车子造型吸引着孩子,车子的声音同样令孩子着迷。看见警车,孩子嘴里会发出“完了完了”的声音,看见急救车,孩子们的嘴里会发出“哎哟哎哟”的声音来,还有滚个不停的轮子、罐子、瓶子等这些运动着的物体,给幼儿惊奇,引幼儿遐想,引导着幼儿去观察、去操作、去发现、去主动建构自己的知识和经验。

  选择生活中幼儿常见、熟悉又感兴趣的主题——滚滚乐,在这个主题活动中,我们将和幼儿一起玩车,寻找、发现各种滚的东西,在玩中建构汽车的知识;在玩中知道为什么要遵守交通规则,养成良好的乘车习惯。

  环境设置

  ●以热闹马路、车辆图案为主的墙饰,鼓励幼儿随时添加。

  ●墙面上张贴一些常见车辆挂图供幼儿观看。

  ●布置一个车展中心,将幼儿从家中带来的各种玩具车展示出来,供幼儿观察、摆弄、发现。

  ●在户外放置轮胎、可乐瓶、铁罐、球等会滚动的物体,供幼儿滚动。

  ●幼儿园提供自行车、三轮车、碰碰车供幼儿活动。

  来来往往的车(社会)

  会唱歌的车(科学)

  参观加油站(社会)

  感知积累

  轱辘轱辘(语言)

  我喜欢汽车(科学)

  灵巧的自行车(科学)

  装轮子(科学)

  发展线索大家滚起来(科学)

  马路上的车(语言)

  三轮车(音乐)

  滚画(美术)

  表现表达做小车(美术)

  红红的小东西(语言)

  火车快飞(音乐)

  小老鼠上灯台(音乐)

  家园共育

  ●接送幼儿途中或带幼儿去工地、车展中心引导幼儿观察各种车辆,和幼儿共同填写“我见过的车子”调查表。

  ●可用可乐瓶、纸盒、瓶盖、纸筒和孩子一起制作小车子。

  ●在日常生活中引导幼儿遵守交通规则,培养良好的乘车习惯。

  区域活动

  语言区:

  ●提供各种与主题相关的图画书供幼儿认知和阅读。

  ●各种车子挂图和图片,说出其名称、特征。

  益智区:

  ●提供各种车子供幼儿观察、分类、比多少。

  ●提供不同车轮的车子与点卡、数卡、进行数量匹配。

  ●车子拼图板

  科学区:

  ●提供多种会滚动的玩具,让幼儿探索。如:弹子球、溜溜球、积木、各种瓶子、果核、果仁等。

  ●提供彩色油泥,让幼儿制作各种形状的物体,了解哪些会滚,哪些不会滚。

  美工区:

  ●提供颜料盒、弹珠、大轮子、大小瓶子、果核、果仁供幼儿滚画。提供纸板恐龙车、雪花胶粒、扣子、油泥等供幼儿制作恐龙车。

  ●提供卡纸、大小纸盒、果奶瓶、一次性纸杯等供幼儿

  制作我喜欢的.车子。

  建筑区:

  ●幼儿用大型积木搭建马路,用积木及旧纸盒搭建停车场、加油站、洗车中心等。

  角色区:

  ●提供自制汽车头(可挂在幼儿胸前的)、方向盘、刷卡器、月票等供幼儿角色游戏。

  活动安排

  第一周

  马路上的车(语言)小小鸟(语言)1

  火车快飞(音乐)小娃娃(音乐)1

  比比哪个多哪个少(数学)来来往往的车(社会)

  做小车(美术)布娃娃(美术欣赏)1

  红绿等(健康)我喜欢汽车(科学)

  第二周

  轱辘轱辘(语言)怎样乘车(语言)

  三轮车(音乐)洗手帕(音乐)2

  小蜗牛1(美工)小蜗牛(美术)

  我来帮助你(社会)1他为什么肚子疼(健康)1

  大家滚起来(科学)认识点卡(数学)1

  第三周

  红红的小东西(语言)贪睡的太阳宝宝(语言)1

  摇篮曲(音乐)2惊愕交响曲(音乐欣赏)2

  彩车库(美术);小汽车(美工)

  参观加油站(社会)小动物学开车(健康)

  会唱歌的车(科学)点卡排序(数学)

  《小班主题活动滚滚乐》

小班的主题教案14

  一、主题来源:

  春天代表希望,春天充满生机,春天来了,脱下厚厚的棉衣,孩子们自由地奔跑在明媚的春光里,让欢乐的笑声洒落在春天的每个角落,小班幼儿对春天带来的变化,已不仅仅局限与于颜色,春天还是一个充满好奇和故事的季节,风变暖了,树发芽了,自然界的点点滴滴的变化会让孩子们体验到春天的脚步近了,春天的风、春天的雨、春天的草、春天的树、春天的花都会成为孩子们关注的焦点。

  二、活动目标:

  1、初步感受春天的美好,能关注自己身边的美丽春景,并产生积极的情绪体验。

  2、能用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的美丽,激发幼儿对大自然的热爱,提高幼儿感受美、表现美的能力。

  3、在学习和操作活动中,能自己动手动脑,克服困难。

  三、环境创设:

  (一)、主题墙设置:

  1、充分利用走廊或室内的墙面白瓷砖,与幼儿共同绘制主题网。

  2、在活动室创设《美丽的.春天》墙饰,如:各式各样的花朵、柳树、小动物等,要随着活动的不断深入及时丰富内容。

  (二)、活动区设置:

  语言区:为幼儿提供与春天有关的图书、图画、录音带,引起幼儿对春天的关注和兴趣。

  养殖区:提供多样的活动材料和场地,开设自然角,培养幼儿对种植和饲养的兴趣(如:种绿豆、油菜;饲养小蝌蚪、小青蛙等)。

  表演区:准备冬眠动物的头饰若干。

  四、主题实施活动

小班的主题教案15

  [游戏背景]

  每人一个大皮球。

  地上画有长线(离墙的距离适当)。

  教师拿着皮球对着墙边滚动边说:“我的小球跑得快,碰到墙壁滚回来。跑回来我再滚,看看谁的滚得快。”

  教师:“小朋友,不会的要看看别人是怎么玩的。”

  教师:“真棒!小球在你们手上真听话。”

  [幼儿游戏表现]

  幼儿拿着球也来到划好的线后,开始对墙滚球,个个兴趣很高。

  他们有的双手推滚球,有的单手拨滚,有的抛滚,玩得很投入。

  有的幼儿球滚歪了,他马上去捡回来重新滚。

  有的幼儿球滚不出去,就看看别人是如何滚的。

  只听李恣章、李聆韬喊道:“我的球滚回来了!”

  杨凯也说:“我的球先弹回来了。”

  [游戏目标与幼儿发展分析]

  滚球是小班幼儿最喜欢,也是幼儿最常见的`运动游戏,它能发展幼儿双手协调能力和视觉运动能力。

  幼儿不同的滚球动作表明幼儿各自具备的能力与习惯,老师没有要求动作统一,且鼓励幼儿尝试采用自己喜欢的运动方式。

  努力之后的成功使幼儿越来越有兴趣。

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