《有趣的象形文字》教案
作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的《有趣的象形文字》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《有趣的象形文字》教案1
设计意图：
大班幼儿虽然没有专门学习汉字和书写汉字，但是根据他们的生活经验已经能认识一些常见的较简单的汉字。在平时的游戏活动中小朋友们很喜欢用图画或者符号来表达自己的想法。《3-6岁幼儿发展指南》中语言目标里也指出：具有书面表达的愿望和初步技能，愿意用图画或者符号表达意愿和故事。
我国古代的象形文字就是根据事物的外形而创造出的一种文字，是中国人的智慧结晶。象形文字的特点和大班幼儿的年龄特点不谋而合，孩子们马上即将进入小学，这也是幼小衔接的一个很好的契机。所以我设计了这节活动，让孩子更多的了解我们中国的传统文化，汉字的发展史，激发学习汉字的兴趣，萌发身为中国人的自豪感。
活动目标：
1、知道汉字是中国人发明的文字，了解汉字的发展史。
2、学习认识一些简单的象形文字，并能与之简体字匹配。
3、通过活动激发对汉字的兴趣，感受中国传统文化以及身为中国人的自豪。
重点难点：
重点：认识一些简单的'象形文字，了解汉字的演变过程。
难点：将象形文字和对应的简体字相匹配。
活动准备：
前期准备：幼儿尝试用图形或者符号写信
物质准备：PPT课件、象形文字的演变视频、象形文字动画《三十六个字》、象形文字字卡、简体字字卡、毛笔、宣纸、墨水、画垫。
活动过程：
一、导入活动：出示前期幼儿写好的信，选取其中一封请其他小朋友猜一猜写的是什么。
1.画面上有什么？2.它们代表什么意思呢？
小结：我们小朋友虽然还不会写字，但是能用图形和符号来表达，这就是一种表达方式。我们的祖先在几千年前，就用类似这种方法创造出一种文字——象形文字，让我们一起来看看吧！
二、认识象形文字
1、引导幼儿观察画面，（火。山、水、木、人的象形文字）“这是几个古代的象形文字，小朋友们猜一猜这是什么字？”
2、小朋友猜完后出示（火、山、水…）的图画，“看一看你们猜对了吗，象形文字和这些图画像不像？”引导幼儿发现“象形文字”是从形象的图画中演变过来的。
小结：象形文字就是模仿一些事物的外部形状造出的字，它是我国最早的文字。
三、游戏《找一找》：
播放动画片《三十六个字》，请小朋友找一找视频中有哪些象形字，小朋友说出一个，教师出示对应的一张象形文字字卡
四、汉字的演变
“象形文字是如何演变成今天的简体字呢？”播放象形文字演变的视频。
小结：从象形文字—甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书—简体字
五、游戏：汉字宝宝找朋友
教师出示一组象形文字和一组简体字，请小朋友找到和象形文字相对应的简体字，并用线将它们连起来
六、游戏：身体变变变
1、教师出示简体字字卡“人”、“火”，请小朋友用身体将汉字摆出来。
2、请一个小朋友上来用身体摆出汉字，让其他小朋友猜他摆的什么字。
3、请两个小朋友上来合作摆一个较复杂的，其他小朋友猜是什么字。
七、学写象形字
教师出示“火、山、水、日、木”等常见象形字，请小朋友跟着老师一起用毛笔学写象形字。
活动反思：
本节活动层次分明，从一封信引出主题到认识象形文字，了解我国汉字是如何从象形文字一步一步发展到今天的简体字，最后到学写象形字，层层递进。活动中的两个视频——动画片《三十六个字》和《汉字的演变》让幼儿很直观生动的认识象形文字及其演变过程。活动后面的两个游戏孩子们非常感兴趣，特别是游戏《身体变变变》，孩子们很感兴趣，参与性非常高，能跟着老师一起动起来，积极思考。最后学写象形字的环节进一步对象形字加深印象，感受中国的传统文化和人类的智慧结晶。
《有趣的象形文字》教案2
目标：
1、了解象形文字的来源，知道它是古代的一种造字方法。
2、观察象形文字的演变，比较古代象形文字与现在象形文字的区别。
准备：
视频（鱼字的演变）、几个象形文字演变的过程、幼儿操作图
过程：
一、象形文字的来历
1、播放视频。
提问：你从视频中看到了什么？鱼字是怎么演变过来的？
2、出示鱼的.演变图。
鱼字像什么？哪里像？
小结：古代的人就是按照物体的形状来造文字，这样的字就叫象形文字。
二、象形文字的演变
（一）了解象形文字的演变过程。
1、从鱼的图案到现在的鱼字，总共经过了几次变化？
2、这些变化有规律么？
（二）出示更多的象形文字，寻找象形文字演变规律。
1、这是什么字？你是怎么猜到的？你觉得它像什么？
2、这些文字都是怎么演变过来的？
3、你发现了什么规律了么？
三、幼儿操作
（一）巩固象形文字演变的规律
分组给象形文字排顺序。
（二）交流讨论
1、你觉得排对了么？为什么这么排？
2、我们一起来认识一下这些文字。
小结：今天我们认识了许多象形文字，古人根据物体的形状创造了现在的文字，还有许多文字根据字的发音创造出来，我们一起去找一找。
《有趣的象形文字》教案3
设计思路：
象形文字是我国古代特有的文字。是用图画的外部形状演变成的汉字，这是我国古代人的智慧结晶，展现了中国人民的古老文明历史。大班幼儿年龄在6周岁左右，以往他们通过语言阅读已经认识了一定量的汉字，所以有了简单汉字的基础。而且考虑到孩子们马上就要上小学了，到时候识字量就会相当大，所以我觉得（有趣的象形文字）这个语言活动有必要在大班开展。让孩子们多认识一些汉字，了解有趣的象形文字是一件有意义的事情，可以让幼儿感受到中国文字艺术的博大精深，激发学习汉子的兴趣，从而萌发民族自豪感和热爱祖国民族文化的情感。
活动目标：
1、知道汉字是中国特有的文字，了解汉字在生活中的重要性。
2、学识一些简单的象形文字，并能与之对应的现代文字进行匹配，、激发幼儿认字的积极性。
3、知道汉字是华夏民族智慧的结晶，从而萌发身为一个中国人的自豪感。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：
象形文字图片、食品包装盒若干。象形文字与对应的现代文字字卡若干。
活动过程：
一、故事导入，了解汉字在生活中的.重要性
1、讲故事引导幼儿进入正题：“今天老师要给大家讲一个故事，故事的名字叫“写字的作用”。大家要认真倾听，老师讲完后要请同学们回答问题。
2、故事结束，师提出三个问题，（1）为什么蜜蜂要在树叶上咬三个洞？（2）蚂蚁为什么也在树叶上咬三个洞？（3）蜜蜂和蚂蚁商量的事情是什么，为什么呢？
3、引出主题，通过这个故事，我们知道认字写字很重要
二、认识一些简单的象形文字。
1、出示象形文字字卡“⊙”。提问：这个图案像什么？
2、3、4、5、6、小结：这就是我们古人发明的一种文字，叫象形文字。引问：它们是怎么来的呢？
三、欣赏故事动画，了解中国文字的起源。
1、欣赏动画短片。
2、提问：古代的人们是用什么方法来记录事情的？这些方法好吗？
3、小结：象形文字是一种古代的造字方法，因为古代还没有汉字时，人与人交往，表达意思，就通过描绘事物的形状这种方式来表达，从而创造出这种造字法“象形文字”，象形文字是我国古人造出来的，是世界上最早的文字，这是我国古代人的智慧结晶，展现了中国人民的古老文明历史。
四、学识象形文字与对应的现代文字。
1、出示图片：幼儿认读现代文字。
2、请幼儿观察图片上的汉字和那些图画有什么联系？有什么相似的地方？
3、把象形文字和现代汉字连线，角中摆放上象形文字卡及相对应的现代文字字卡，让幼儿开展“给游戏：看谁猜得对
区角活动：找朋友（意在进一步激发幼儿对中国文字的兴趣）
在区域角中摆放上象形文字卡及相对应的现代文字字卡，让幼儿开展“给文字找朋友”活动。！来自教案、！还可渗透一些不曾认识过的象形文字字卡，让幼儿根据图形（象形文字特点）来找出与其相匹配的现代文字
活动反思：
孩子们对于动画片十分喜欢。因为它就是把象形字动了起来，就象真的事物在动，但同时又是一个个的字，很形象生动。考虑到年龄，于是就在动画片中寻找了6个最基本的字：日、木、雨、田、山、夫。先让孩子们来找找现在的这些字配配对。自己画画，自己连连。
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