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中班我身上的数字教案

时间：2024-07-10 16:05:32 教案我要投稿

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中班我身上的数字教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的中班我身上的数字教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班我身上的数字教案

中班我身上的数字教案1

　　活动目标：

　　1、通过说说、数数理解6以内数的实际意义;

　　2、激发对自我的认同及喜爱之情。

　　3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　活动准备：

　　记录卡活动重难点：理解6以内数的实际意义

　　活动过程：

　　意图：点五官游戏，了解自己的身体。

　　1、点五官游戏"眼睛眼睛在哪里?""眼睛眼睛在这里。"(眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛)

　　2、你最喜欢你五官的'里的哪一个，为什么?

　　小结：我们每个人都有五官，每个人的五官都是不一样的，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招风耳，有的是小鼻子……我们都要喜欢自己的身体。

　　意图：寻找自己和周围人身上的数字，通过操作巩固6以内的数数。

　　1、寻找身上的数字关键提问：

　　(1)我们身上的五官分别有几个(二只眼睛，一张嘴巴，一只鼻子，两个耳朵，两条眉毛)

　　(2)除了五官，身上还有什么可以用数字表示?

　　(有5只手指，头上有3个发夹，裤子上有2个口袋，衣服上有3颗纽扣……)

　　(3)找找同伴和老师身上的物品用数字表示。

　　小结：我们每个人的身上都充满了数字，数数的时候可以从左往右数，也可以从右往左数，还可以从上往下数，也可以从下往上数。数数的时候一定要按照一定的规律数，这样就不会数错啦。

　　2、每人一张记录卡，记录图片中的数字，可以用点来表示。

　　"这是刚进幼儿园的一位小妹妹，请哥哥姐姐们帮她数数身上的东西，并用点填写在表格里"

　　3、作品展示，共同验证。

　　意图：通过数字对应游戏，感受数字游戏的快乐游戏规则：每个人身上都贴有一个6以内的数字，当ppt中展示出来的是3个橘子，那么贴有数字3的小朋友马上站到最前面，成功的可以获得一颗五角星。

　　结束语：我们把这个游戏一会儿交给班级里其他的小朋友吧。

　　教学反思：

　　幼儿是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿唱“主角”，教师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动，让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。

中班我身上的数字教案2

　　活动目标：

　　1、通过说说、数数继续理解数的实际意义;

　　2、激发对自我的认同及喜爱之情。

　　材料准备：

　　1、记录卡;录像、“我”(外部、内部);我的数字档案卡人手一张;

　　活动过程：

　　一、理解数的实际意义：

　　1、这几天你们找过体内和体外的数字了吗?现在请你们记录下来。

　　2、幼儿用记录卡进行记录，老师观察指导。

　　3、交流记录卡内容，老师有意识地将不变和可变的数字分别记录在两张卡上。

　　4、说说小朋友身上哪些数字是一样的?哪些数字是不一样的?为什么?

　　5、小结：我们每个人身上有的可表示的数字是一样的，如身上的五官和身体里的器官是一样的。而有的是不一样的;那是我们身上穿的服装颜色、数量不一样。还有，我们都穿着两只鞋，但每个人鞋的尺码是不同的。

　　4、说说身上可表示的数字变和不变的地方：(五官和器官不变，但衣服的大小、尺寸、人的身高会变)

　　二、延伸

　　其实，我们身上还藏着很多数字，等着我们小朋友去发现，我们再去找找。

　　推荐理由：

　　1、这是一节主题活动“我们的身体”中派生出的数活动，活动内容的选择既来自于孩子的自身，又具有一定的.挑战性，符合幼儿的“最近发展区”。

　　2、通过记录的方式，让幼儿尝试用自己理解的符号和方式进行大胆的记录，并给予充分的时间和空间，发挥孩子的自主性

　　3、在幼儿交流记录内容时，老师有意识将不变和可变的数字分别记录在两张卡上来暗示幼儿，对进入下个环节起到承上启下的作用。

中班我身上的数字教案3

　　目的要求

　　1、能保持正确的姿势进行书写。

　　2、能在"日"字格里进行书写

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　会沿着圆圈追逐跑

　　准备

　　书写本、笔、橡皮擦

　　环境创设：选择适宜、安全的活动场地，在场地上画一个大圆圈。

　　1、复习"6"的含义

　　2、师示范在"日"字格里的正确书写格式

　　3、提出书写的要求

　　⑴保持正确的书写格式，安静的书写

　　⑵按照教师示范的格式正确的书写数字"6"

　　4、幼儿书写，师观察幼儿的书写情况

　　5、师检查幼儿的书写情况，活动结束

　　体育游戏：《贴烧饼》

　　1、引题：我们是快乐的小厨师，我们一起来包饺子吧

　　引导幼儿自选同伴：面对面，边念儿歌边做相应的动作。

　　2、师介绍游戏的玩法

　　3、规则交代：追逐时必须沿着大圆圈外跑，被拍到就算追到，圈上的幼儿不能阻碍正在追逐的幼儿。

　　4、活动推进：追逐时，被追逐者可以跑到任意一组幼儿的后面站住，这时前面的幼儿就变成被追逐者

　　5、放松活动：幼儿自由放松手腕、腰部、腿部、脚腕等肌肉。

　　活动反思：

　　数的组成是数概念教育内容中的.一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》，对于数的组成他们也已经有了一定的经验。在日常的教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，于是在选材后思考：如何增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。不要花哨要实用;不要枯燥要趣味。在本次活动中时刻遵循着这个原则。

中班我身上的数字教案4

　　活动目标：

　　1、了解生活中数字的含义，知道数字可以表示不同的意思。

　　2、在与同伴交流中，学习他人的经验。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动过程：

　　1、幼儿交流记录卡，说说在家中发现了哪些数字?

　　A、直观的数字(数序)：如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字;

　　B、数量：如家中有6把椅子、3只沙发等

　　小结：小朋友记录了很多数字符号，这些数字有的在家中直接就能找到，而且排列是有顺序的。而有的数字是我们数出来的;如家里有2张桌子、3双鞋等;

　　家里有很多物品可以用数字表示，现在请说说家里还有哪些物品也可用1――6的数字来表示。(教师出示数字，幼儿说出物品的名称。如：家里有2台电视机可用数字来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示。此时教师还要注意幼儿量词使用的正确性)

　　出示图一：

　　说说都有哪些物品，(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等)这些物品各有几样?可以用数字几来表示?

　　出示图二：物品归类;

　　(1)、画面上是家里的什么地方?(厨房、客厅、卧室)

　　(2)、想一想刚才我们看到的物品都放在哪里?为什么?(如：碗和匙我们可以放在厨房，玩具可以放在客厅，也可以放在卧室里等)

　　(3)、数一数每个房间共有几样?哪个多哪个少?

　　(4)、引导幼儿将数字从小到大排列。

　　小结：今天，我们小朋友交流了家中很多物品可以用数字表示，也知道家中的物品要分类摆放。这样家里才能既美丽又整洁。

　　活动反思：

　　我结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。因此，我运用了幼儿在生活中较熟悉的门牌号码，制订出本次活动的教学活动。这样易引起幼儿的情绪体验，使其更易理解和接受。我采用了游戏法来吸引幼儿的兴趣。让幼儿在游戏的情景中，主动积极、自愿地去探索和发现，以自己的方式获得经验。真正体现幼儿在活动的主体地位。我适时的指导把游戏贯穿于活动的始终，通过游戏的'由易到难，层层深入，进一步使幼儿加深和巩固对双重序数理解。在攻破难关的过程中体验到成功的快乐。此外，我还采用发现法、赏识激励法等引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题，树立孩子的自信心，从而使本活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。但在活动中，我也发现一些不足之处：如一开始我所提出的目标掌握6以内的双重序数的关系，对于大班的孩子来说似乎简单了一些，应该提供多层次的楼房高度和房间数，供幼儿选择。另外，教师在活动过程中，对于幼儿所出现的一些问题，关注度还不够，没有及时帮助其解决问题，反而一带而过，使得幼儿在后面的活动过程中出现了更多地问题。因此在以后的教学中，我除了要设计好活动的过程，更要在活动中关注幼儿表现、反应，并及时予以帮助。

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