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垃圾分类教案

时间：2024-09-10 07:10:39 教案我要投稿

关于垃圾分类教案15篇

　　作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的关于垃圾分类教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

关于垃圾分类教案15篇

关于垃圾分类教案1

　　一、教学目标：

　　1、通过教学，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。

　　2、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识

　　3、激发幼儿保护环境的意识。

　　4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　5、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。

　　二、教学准备：

　　电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个（红、绿、蓝、白）、分类标签（金属、玻璃、塑料，有机物）、一袋准备扔掉的垃圾（纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物）。图书、照片等。

　　三、教学过程：

　　1、出示垃圾筒，引导幼儿讨论：

　　这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。

　　2、出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。

　　（1）请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的？（纸、果、壳、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是对土地无危害的？（纸、果壳）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。

　　（2）请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。

　　（3）请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西？教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色――有机物；白色――塑料；蓝色――玻璃；红色――金属。然后将分类签贴于桶上。

　　3、检查幼儿对分类知识的掌握。

　　教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。大家做判断。

　　4、把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做

　　延伸教学

　　在生活中尝试进行垃圾分类。

　　教学反思：

　　“垃圾”是环保教育中首选的.教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

关于垃圾分类教案2

　　目标：

　　1.了解常见垃圾中哪些是可再生垃圾，哪些是不可再生垃圾，学习给垃圾分类。

　　2.有争当环保小卫士的愿望，懂得爱护环境，不乱扔垃圾。

　　准备：一次性手套、一次性筷子、垃圾袋、视频、框子等

　　过程：

　　1.出示一次性手套和筷子、垃圾袋，交代任务：做一回环保小卫士，到幼儿园周围捡垃圾。戴上手套、用一次性筷子把垃圾夹进垃圾袋。

　　2.带领幼儿到幼儿园周围捡垃圾，提醒幼儿寻找角落中的垃圾，用一次性筷子夹取。

　　3.集中交流：

　　你捡到了什么垃圾？教师根据幼儿反馈及时出示相应垃圾的图示：如：香蕉皮、烟头等。这些垃圾随便扔在我们身边，你觉得好吗？为什么？应该在什么地方？（出示垃圾筒图片）

　　4.给垃圾分类：你觉得哪些垃圾可以放在一起，为什么？

　　5.观看垃圾分类的'科普宣传片，了解哪些是可再生垃圾，哪些是不可再生垃圾。

　　6.再次按照可再生和不可再生原则给垃圾分类。放进不同的垃圾桶内。

　　7.观看家庭垃圾处理科普片，了解家庭垃圾的处理方法。

　　8.交流：我们怎么爱护我们身边的环境？你会怎么做一名环保小卫士？

关于垃圾分类教案3

　　设计意图：

　　蒙氏教学《垃圾分类》就是根据主题教学"美丽的环境"而产生的，它结合教学区教学，渗透多元智能教育理念，让幼儿在操作中获得多元智能的发展。在主题教学中我们首先发出"争当环保小卫士"倡议书，倡议幼儿爱护我们周围的环境，不乱扔垃圾，，爱护大自然。并开展"小手拉大手教学"让幼儿影响我们的家长和我们一起关爱环境，不乱扔垃圾，把垃圾进行分类，像塑料、纸制品、玻璃制品这些可以循环再造的垃圾进行分类回收，减少资源的浪费，造福社会。

　　教学目的：

　　1、知道保护环境的重要。

　　2、认识减少垃圾的方法。

　　3、发展幼儿小肌肉动作的灵活性。

　　4、学会垃圾的分类。

　　教学准备：

　　各种材的废旧物品制、托盘、小筐、数字卡、字卡（塑料、玻璃、纸制品）、按摩球、工作毯、座垫。

　　教学过程：

　　1、走线：幼儿听着柔美的轻音乐跟老师走线，逐个拿按摩球边走线边按摩手掌，集中幼儿的`注意力。

　　2、音乐声音渐小，幼儿和老师一起坐在线上谈话、讨论。

　　（1）老师为什么请幼儿将家里不要的废旧物品，带到幼儿园来放到门口的垃圾分类箱里。

　　（2）如果不把这些废旧物品带到幼儿园来，我们会怎样处理这些废旧物品。

　　（3）请幼儿说说，自己以后会怎么做，怎样来保护我们周围的环境，怎样争取做一个合格的环保小卫士。

　　3、听欢快、热烈音乐走线，并进行一些小的音乐游戏，激发幼儿教学的兴趣。

　　4、取工作毯和小座垫。

　　5、老师操作蒙氏教具。

　　（1）将装有垃圾分类教具的托盘放在工作毯上，逐一将物品取出放在工作毯上，将托盘放在工作毯一侧。

　　（2）教师先将分类箱上的字卡读一读，然后将盒中物品，按分类箱上的文字分类放在垃圾分类箱中。

　　（3）数一数，每个垃圾分类箱理的物品，并配上相应的数字卡。

　　（4）分类工作结束后，将教学材料重新放回托盘中，将托盘放到蒙氏柜中。

　　（5）幼儿操作，教师个别指导，另一老师进行观察并纪录。

　　（6）听音乐，幼儿收教具和工作毯，蒙氏工作结束。

　　教学延伸：请幼儿在家中和爸爸妈妈一起做好垃圾分类工作。

关于垃圾分类教案4

　　活动目标

　　1. 理解故事内容，了解垃圾分类的意义。

　　2. 培养把垃圾分类放进废物回收箱的习惯。

　　3. 合作制作并装饰可回收垃圾箱，培养合作能力和创造性。

　　4. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备

　　1. 事先在小塑料瓶上贴上五官和手脚。

　　2. 妈妈和男孩手偶。

　　3. 风车。

　　4. 大纸箱。

　　5. 不同的美工材料。

　　活动过程

　　1. 老师出示小塑料瓶、妈妈和男孩手偶，讲故事《小塑料瓶的命运》：

　　津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔进了一个垃圾箱，（向幼儿提问：“你喝完果汁后，怎样处理空塑料瓶？”）

　　小塑料瓶在垃圾箱里大声喊：“错了，错了，快救我出来！”

　　津津妈妈听见了，就走过去看是怎么回事。小塑料瓶对妈妈说：“我还有用呢，可是津津却把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，请把我放进‘可回收垃圾箱’吧！”妈妈说：“噢，原来是这么回事呀！津津，快来把小塑料瓶放进‘可回收垃圾箱’，这样小塑料瓶就可以被回收，变成有用的东西了。”津津便把小塑料瓶重新放进了“可回收垃圾箱”里。

　　小塑料瓶说：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否则我就会被送到垃圾处理场，永远被埋在地底下了。”（向幼儿提问：“什么是垃圾处理场？”）

　　这时候，小塑料瓶看见可回收垃圾箱里还有许多其他大大小小的瓶子，它们七嘴八舌地正在猜测自己将来会被重新制造成什么。有的说自己会变成一张地毯，有的`说自己会变成滑梯，垃圾箱里一下子变得十分热闹。小塑料瓶心想：“我又会变成什么呢？”

　　过了几天，大大小小的瓶子都被运到一个工厂里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后变成了什么？原来，小塑料瓶变成了津津新买回来的风车！

　　2. 展示幼儿带来的废纸、塑料瓶、铝罐、充电电池，提议在班上举行“垃圾分类大行动”，帮助塑料瓶、铝罐、废纸、充电电池找个合适的家。请幼儿想想可以用什么来收集垃圾。

　　3. 请幼儿分组利用四个大纸箱制作可回收垃圾箱，制作前与幼儿讨论：

　　每个垃圾箱分别用来收集什么垃圾？

　　怎样能让人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？

　　这些垃圾是可回收的，还是不可回收的？什么样的标志表示 “可回收垃圾”？

　　4. 鼓励幼儿发挥创意，各组利用不同的美工材料装饰自己制作的垃圾箱。

　　5. 请幼儿将带来的各种物品分类放进自制的垃圾箱里。

　　6. 将垃圾箱放在活动室门口，收集幼儿园的各类废品。本主题结束时，老师可以和幼儿将收集来的各种废品集中进行处理，如：卖给废品回收站，或利用一些废品做手工活动。

　　活动评价

　　能与同伴合作制作可回收垃圾箱。

　　有分类投放各类垃圾的意识和习惯。

　　能正确地将废纸、塑料瓶、铝罐和充电电池分类，并放进分类垃圾箱。

　　活动建议

　　向幼儿介绍不同国家和地区处理可回收垃圾的方法，如：在中国香港，社区和路边都设有不同颜色的废物回收箱，用来分类收集不同种类的可回收垃圾，其中黄色回收箱收集铝制饮料罐，蓝色回收箱收集废纸，咖啡色回收箱收集塑料制品，还有专门的回收箱收集废旧的充电电池。

　　要特别注意幼儿的卫生和安全。

　　活动反思

　　幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

关于垃圾分类教案5

　　一、活动目标

　　通过调查实践、了解身边各种生活垃圾的处理方法，让学生进一步了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力，增强环境保护意识。希望通过这次关于垃圾分类的活动教学，使学生亲身了解到垃圾分类真实的情况，意识到社会环保问题的严峻性，增强自己的社会责任感，同时使学生掌握如何去了解事物的方法。

　　二、活动内容

　　第一阶段----活动准备展示收集的资料

　　1、参观校园观察校园产生哪些垃圾。

　　2、让学生说说对这些垃圾的认识以及垃圾应该如何分类。

　　3、学生动手分垃圾。从学生对垃圾认识的回答中，小结出有些垃圾还是有用的，只是被放错的地方的原料。根据这个标准，让学生动手把垃圾分类。

　　4、通过实践找到垃圾的处理方法。查阅相关资料，结合自己生活实际组内交流，再全班交流。

　　(一)可回收垃圾的处理

　　(二)不可回收垃圾处理

　　(三)有害垃圾的处理

　　通过讨论，知道生活中垃圾分类的好处(减少污染降低成本节省资源)，总结出进行垃圾分类的必要性。

　　小结:我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾，把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾，在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的(废电池、过期药品杀虫剂罐子)，我们把它们单独分成一类，称为“有害垃圾”。通过小组讨论，学生很容易；例举出垃圾分类带来的好处，也就能得出实行垃圾分类是可行的，此时教师相机提出:我国目前有没有实现垃圾分类?有的地方还没有实现垃圾分类，说明实行起来还有一定困难.

　　第二阶段：进入课题研究生活中垃圾的分类处理

　　(一)处理方式：在日常生活中，你是如何分类堆放垃圾的?

　　(上一部分内容让学生知道了垃圾的处理方法，此时再让学生谈谈“自己是如何分类垃圾的?”，形成对比，便于纠正学生错误的分类垃圾方法。)

　　2、可结合生活实际讨论，设计一种调查方法(如：模拟采访调查法)组内设计采访内容，制定调查方案。

　　(二)拟提出的问题

　　1、为什么要对生活垃圾分类收集?

　　2、生活垃圾分类收集有哪些好处?

　　3、国内是怎样处理生活垃圾的?国外又是怎样处理的'?

　　4、生活垃圾大致可以分为几类?

　　5、你家里的生活垃圾分类放置了吗?

　　6、对垃圾分类收集你还有哪些意见和建议?

　　(三)各小组确定自己的研究课题并开始研究

　　第三阶段：家庭生活垃圾分类调查及成果展示

　　1、小组合作完成对这种调查类型的设计，接触比较少，教师对学生的设计作具体指导成果展示。

　　学生展示成果后，让一个学生出演调查对象，回答其他小组设计的调查内容.也可以证实该小组设计的调查方法是否可行。

　　2、垃圾桶也要分类设置，这样才能方便垃圾的分类回收

　　第四阶段：成果展示活动

　　(由小组汇报研究成果，并根据自己在活动中的收获写出活动心得)

　　(1)展示考察报告、专题研究报告或设计方案等。

　　(2)展示收集的有关图片、参观的照片，采访的纪录等。

　　(3)现场展示自己关于家乡特产的广告宣传语、设计的新商标、包装等。

　　第四阶段：交流收获

　　(一)、谈谈收获，总结活动。学生交流汇报自己的收获，老师总结。

　　(二)、学生对自己在本次活动中的表现评价

　　三、教案小结

　　通过本节的综合实践活动，这次活动，不仅让学生明白了浪费可耻，节约光荣这个道理，而且也锻炼了学生的社交能力(如调查浪费现象)、动脑能力(交流讨论)、动手能力(如自己动手将垃圾分类)，综合实践活动课是一个大有所为，前景广阔的课程，它让学生在实践中兴奋起来，更让我们老师的头脑活跃起来，再也不用昏昏欲睡的地迈上讲台照本宣科，今后，我们还要多搞类似活动，让学生健康快乐成长。

　　四、活动实践反思：

　　本次教学活动中学生参与活动的兴趣非常浓厚，因为活动主题来源于学生的身边，与他们的生活息息相关。在教学中，教师没有大包大揽学生的活动，而是通过精心地设计与组织、适当地指导与帮助，出示大量学生常见到的实物，引导学生在调查、访问、考察中自主的进行活动，不断地提高着自己的认识与能力。学生通过教师的引导，走出了课堂、走进了社会；使他们在开放的活动情景中去实践，去体验，去感悟。我相信这次活动不但锻炼了学生们各方面的能力，更激发了他们的社会责任感，他们会成为这个时代出色的小主人。

　　孩子们在讨论中萌发了问题意识，各抒己见，积极参与到活动中来，接下来又利用垃圾分类的操作活动，让孩子通过亲身体验，巩固了学到的知识，在实践中更加直观地体验了垃圾分类的重要性。

关于垃圾分类教案6

　　学习目标

　　了解分类垃圾箱的种类和功能。

　　分辨可再利用的垃圾，培养珍惜资源的态度。

　　活动准备

　　有关垃圾分类的宣传短片。

　　幼儿搜集废纸、塑料瓶、饮料罐及废旧电池，带到幼儿园。

　　点心时间吃剩的果皮等食品垃圾。

　　《美丽村》幼儿用书或电子书第 12 - 13 页。

　　活动过程

　　学习领域：

　　形式：集体/小组

　　1、与幼儿一起观看有关垃圾分类的宣传短片，向幼儿提问：

　　你知道哪些垃圾可以回收再利用吗？（废纸、塑料、金属。）

　　你和家人也把垃圾分类吗？（自由回答。）

　　老师可从以下网址下载香港环境保护署有关家庭垃圾分类的.宣传短片

　　向幼儿说明：这是生活在香港的人们在进行垃圾分类，那么，我们是怎样对垃圾进行分类的呢？

　　2、出示幼儿用书或电子书第 12 - 13 页，与幼儿讨论：

　　图上有四个大的垃圾箱，它们有什么不同？

　　你知道两个“可回收物”垃圾箱里边分别应该放什么样的垃圾吗？

　　写着“厨余垃圾”的垃圾箱里应该放什么样的垃圾？

　　应该把什么样的垃圾放在写着“其他垃圾”的垃圾箱里面？

　　3、请幼儿把带来的废纸、塑料瓶、饮料罐、废旧电池和吃剩的食品垃圾分类放好，摆在桌子上，请幼儿说一说，这些垃圾分别应该放在哪个垃圾箱中。

　　4、老师告诉幼儿：塑料、金属和废纸，可以回收后再制造有用的东西，如废纸可制成再生纸等。把垃圾分类便于回收利用，这是珍惜资源、保护环境的方法之一。各地都有专门的废品回收站来收购这些有用的垃圾。

　　5、请幼儿调查自己居住的地方及附近有没有分类垃圾箱，自己和家人是否使用过，然后回幼儿园向大家介绍。

　　活动评价

　　能说出分类垃圾箱的用途。

　　能说出哪些是可循环再生的垃圾。

关于垃圾分类教案7

　　教学目标

　　1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

　　教学准备

　　1、前期经验准备，初步了解可回收垃圾的用途

　　2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学PPT

　　3、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

　　教学重点：可回收垃圾和不可回收垃圾的认识

　　教学难点：可回收垃圾和不可回收垃圾的分类

　　教学过程

　　一、故事图片导入。

　　出示小鱼图片，讲述故事，小鱼的"家"教师带领幼儿观察小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同。激发幼儿收拾垃圾的'欲望。

　　二、出示标记。

　　教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

　　提问（出示可回收标记）：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒）（出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（废电池、果皮、枯树叶、菜叶）。

　　三、考一考（教学PPT）

　　垃圾的分类，通过PPT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　游戏《帮小鱼整理家》

　　集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

　　四、观看ppt图片

　　通过观看图片了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。

　　课后延伸：

　　组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。

关于垃圾分类教案8

　　活动目标

　　1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。

　　2、保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。

　　3、喜欢并能动手制作陀螺。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

　　教学难点：独立制作出陀螺

　　活动准备

　　剪好的废纸盒若干；彩笔、铅笔每人一支；ppt、挂图

　　活动过程

　　（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

　　一、

　　1、师利用声音引起幼儿兴趣：

　　师模仿哭声后问：小朋友们猜一猜，是谁在哭？

　　幼儿自由想象、猜测。

　　2、师打开垃圾箱在哭的.图片提问：小朋友猜猜它为什么哭？

　　师指名幼儿回答。

　　3、师再模仿笑声问：又是谁在笑呢？

　　幼儿回答后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢？

　　4、幼儿自由议论：师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类，如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。

　　二、观看ppt，给垃圾分类

　　1、师：小朋友，你们知道垃圾该怎样分类吗？（鼓励幼儿大胆发表意见）

　　2、师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等；有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。

　　3、师出示挂图请幼儿分类：小朋友，刚才我们已经知道了垃圾的种类，老师这有很多垃圾卡片，谁能把它们分一分类呢？

　　4、师指名幼儿给垃圾分类，及时表扬、鼓励幼儿。

　　5、师：如果我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢？（指名幼儿表达自己的观点）

　　师小结：我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯，扔垃圾的时候要给垃圾分类，保护我们的环境，保护地球，更要变废为宝，做环保小卫士，老师收集了很多废纸盒，下面我们一起用纸盒做陀螺吧？

　　三、变废为宝，制作陀螺

　　师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺。师示范做陀螺后巡回指导，重点照顾动手能力差的幼儿。

　　延伸活动：师幼一起去户外玩陀螺。

关于垃圾分类教案9

　　活动目标：

　　1.认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的标记，能够简单的对垃圾分类方法。

　　2. 教育幼儿爱护身边的环境，将垃圾放在指定的地方，萌生初步的环保意识。

　　活动准备

　　新型垃圾箱的照片，幼儿从家里带来的废物，有关垃圾危害的.图片，自制小型分类垃圾箱。

　　活动过程：

　　一、出示小区中新型垃圾箱照片，认识垃圾箱上的标识

　　1、这是什么？它有什么用？

　　2、这个垃圾箱和我们以前的有什么不同？

　　二、认识 “可回收”的垃圾

　　1、可回收垃圾是什么意思？（可回收是可以回收再利用，可以再三循环的垃圾。）

　　2、你觉得哪些是属于可回收垃圾呢？

　　3、幼儿讨论，教师出示相关图片。

　　三、认识“不可回收”的垃圾

　　1、不可回收是什么意思？（不可回收就是不可以再次利用，工人叔叔会把它们填埋掉）

　　2、哪些属于不可回收的垃圾呢？

　　3、幼儿讨论，教师出示相关图片。

　　四、幼儿操作，分类投放垃圾

　　1、垃圾分类投放很重要，这儿有一些垃圾，大家先看看，哪些是属于可回收垃圾，哪些属于不可回收的垃圾。

　　2、请幼儿将垃圾按可回收和不可回收分类投放到垃圾箱里。

　　3、集体检查投放得对不对。

　　五、活动延伸

　　咦，那废电池呢？是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾呢？

　　让我们回家找找，还有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？

关于垃圾分类教案10

　　活动设计背景

　　秋天是一个绚丽多彩的季节，树叶变得五颜六色，这为满足幼儿探索色彩和自然界关系的秘密提供了一个有利的环境资源，因此我利用树叶引导孩子学会按颜色、小等特征进行分类，通过操作和探索培养幼儿对自然界探究的欲望，感受生活的乐趣。

　　活动目标

　　1、能按某一特征为树叶分类(如颜色、小、形状等)。

　　2、能用语言简单讲述操作过程和结果。

　　3、培养幼儿对自然界探究的欲望，感受对生活的`乐趣。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　重点：按某一特征为树叶分类。

　　难点：用语言讲述操作过程。

　　活动准备

　　每组红、绿、黄三种颜色的篮子各一个，、小篮子各一个，树叶若干。

　　活动过程

　　一、激趣引入：猜谜语

　　今天老师为小朋友学本领准备了一样东西，这种东西小蚂蚁用它来做小船，小蟋蟀用它来做帐篷，它还可以用来做肥料，它是什么?谁猜出来了?

　　二、探索方法。

　　1、出示形状、小不同的树叶，请小朋友把它们分一分，放到篮子里。

　　2、指名上台演示分类方法，并说说分类的过程。

　　三、进入情境，实物操作。

　　1、师：教室的外面有好多树叶掉下来了，我们去拾一些回来，分一分类，好吗?带小朋友去捡树叶(教师制作的学具)。

　　2、幼儿分小组进行分类，尝试用不同的分类方法进行分类，教师引导幼儿从篮子的颜色、小引导幼儿整理归类。

　　3、师生互动：谁来说说为什么这样分?

　　四、送树叶回家

　　1、教师戴上小蚯蚓头饰，请小朋友和小蚯蚓一起送不同种类的树叶肥料回家。

　　2、唱《树叶歌》后与树叶告别。

　　延伸活动：

　　整理玩具角里的玩具，分类摆放。

　　教学反思

　　设计本课时，我以主题内一个故事的内容激趣引入，幼儿兴致很高，在探讨分类的方法时，幼儿纷纷发言，在指名板演时欲欲跃试。在操作过程中，幼儿能通过协商的方法按某一特征把树叶分类，掌握分类的方法，结束时，设计送树叶回家这个游戏，既进一步强化了分类，又使幼儿认识“叶落归根”的自然规律了，增长知识。整堂课，幼儿在游戏的情境中学习，掌握了分类的方法，发展了语言表达能力，学会了合作交流，享受了成功的乐趣。本课存在的不足是，对幼儿自主探索的重视不够，如果一开始直接去捡树叶回来就让他们试一试分类，效果是否会更好呢。

关于垃圾分类教案11

　　教学目标：

　　1.懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。

　　2.培养观察、分析、比较、分类等能力。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学准备：

　　1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“北京市”和“天津市”，其中“北京市”里散乱地放着一些垃圾。

　　2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。

　　3.5只垃圾分装桶，上贴5种标志

　　4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。

　　5.磁性图片若干，一次性塑料手套若干。

　　教学过程：

　　一、评选“卫生城市”

　　1.引导幼儿观察、比较北京市和天津市的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市？这什么？如果你住在北京市感觉怎样？

　　2.请幼儿用贴五角星的形式评选“卫生城市”。

　　3.引导幼儿讨论：为什么你们不选北京市?如果你住在北京市会有什么感觉？

　　4.教师小结：北京市满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而天津市整洁有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。

　　二、了解垃圾分类与回收的方法

　　1.教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。

　　2.认识“回收利用”标志。

　　①出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。

　　②讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。

　　③启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。

　　④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。

　　⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。

　　3.游戏：看谁做得对。

　　教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的.动作。

　　三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类

　　1.组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？

　　2.出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。

　　3.组织幼儿戴上手套清理北京市的垃圾，并进行分类。

　　4.引导幼儿欣赏变得干净美丽的“城市”。

　　教学延伸：

　　1.将垃圾分装桶放在教学室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

　　2.向父母宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。

　　教学反思：

　　幼儿通过探索实践教学了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力教学延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

关于垃圾分类教案12

　　活动目标：

　　1、了解垃圾的危害，学会给垃圾分类。

　　2、知道垃圾可以变废为宝，萌发幼儿保护周围环境的意识。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　活动准备：

　　1、自制课件。

　　2、各类垃圾实物若干。

　　3、用大纸盒自制的红、黄、绿分类垃圾桶各一个。

　　活动重难点：

　　了解垃圾危害，学会保护环境。

　　活动过程：

　　（一）谈话导入课题。

　　1、我们的幼儿园美不美？你觉得什么地方漂亮？（鼓励幼儿大胆说出来）

　　2、但是呢，我们小朋友也发现了幼儿园有不美的.地方。你觉得什么时候我们幼儿园不漂亮（幼儿交流）老师也发现了，当幼儿园有垃圾的时候，花草被破坏的时候就不好看了。

　　（二）看课件1，谈谈垃圾的危害。

　　1、今天老师请小朋友看一些图片，仔细观察，看你能发现什么？

　　2、引导幼儿讨论

　　（1）你们看见了什么？

　　（2）有垃圾的这些地方给人什么感觉？对环境有什么影响？

　　（3）如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？

　　三、怎样保护环境。

　　1、引导幼儿积极探讨：知道了垃圾有这么多害处，那么现在和好朋友一起想一想，怎样才能保护我们幼儿园的环境，让我们的幼儿园变得更美呢？

　　2、师小结：小朋友说的真好，都知道不能乱扔垃圾，垃圾要放进垃圾桶。可是垃圾有许多种，垃圾桶也有不同的颜色，你们知道垃圾应该怎样放吗？

　　四、看课件2，学会给垃圾分类。

　　1、认识三个垃圾桶，了解垃圾的分类。

　　绿色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像纸类、金属类、塑料类、玻璃等是可以收回去经过消毒、加工还有用处的垃圾是它的好朋友。（请个别幼儿说说知道哪些垃圾是可回收垃圾）

　　黄色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是厨房垃圾，如菜叶、剩饭菜、果皮等。（请幼儿说说知道哪些垃圾是不可回收垃圾）

　　红色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，废旧电池。荧光灯、过期的药品、化妆品是它的好朋友。

　　2、幼儿张贴垃圾图片。垃圾桶就是垃圾的家，老师这里有一些垃圾图片，你们能帮助它们找到家吗？找到了就贴到它的家里去吧！（幼儿张贴如有错误请个别幼儿纠正，并说出原因。）

　　五、欣赏没有垃圾的优美风景。

　　1、小朋友真能干，如果每一个人都爱护我们的环境，那么地球会变的怎样呢？

　　2、（看课件）你觉得这样的环境好吗？每天在干净、漂亮的地方生活，心里会是什么感觉呢？

　　六、看课件，参观环保小制作展，了解有些垃圾可以变废为宝。

　　1、我们都知道垃圾危害着人类和地球上生物，但是有些垃圾还能变成宝贝呢？想看看吗？

　　2、幼儿看课件后引导幼儿说出自己的发现。延伸活动：为幼儿园设计制作环保垃圾桶。

关于垃圾分类教案13

　　活动目标

　　1、知道乱扔垃圾会污染和环境、危害健康。

　　2、能区分可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾，并能正确分类。

　　3、懂得将垃圾分类投放，保护环境，建立初步的环保意识。

　　活动准备

　　四色垃圾箱、垃圾图片若干、PPT课件

　　活动过程

　　一、故事情景导入，激发幼儿兴趣，引导幼儿了解垃圾的危害、

　　在离地球很远的外太空，有一个星球叫喵星球，喵星人犀犀利听说地球是个美丽的星球，于是它乘坐宇宙飞船到地球旅游。可是结果让犀犀利很失望。你们猜是为什么？

　　因为地球一点也不美丽，他看到了……

　　师：你从图片上看到了什么？

　　你有什么感受？

　　如果我们周围都是垃圾，生活会变成怎样？

　　小结：垃圾腐烂散发出难闻的气味，破坏风景、占用空间，滋生病毒、病菌，给人类和动物传染疾病。

　　师:那我们应该这你么办呢?(教师引导幼儿说出垃圾分类)

　　二、结合分类标志，了解垃圾分类、

　　“在犀犀利失望的想要回去的时候，有人告诉喵星人，说高陵区有个美丽的新农村叫“何村社区”，那里将生活垃圾分类投放，在全国都很出名呢，西安市首届农民街就是在那里举办的，你可以去那里看看哦！”

　　“于是，犀犀利就来到了何村社区!”(出示垃圾分类的图片)

　　师:何村社区的垃圾分为几类?这些垃圾桶有什么不一样的地方？(四类；颜色、图案、标识等)

　　那它们分别代表什么呢？

　　1、可回收物垃圾桶（蓝色）

　　小结：可回收物是回收以后，经过消毒、加工还可以做成其它有用的东西。主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。

　　这些垃圾通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。

　　2、厨余垃圾（绿色）

　　小结：包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类垃圾，经过生物技术处理堆肥，可为庄稼提供肥料。

　　3、有害垃圾（红色）

　　小结：含有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物。包括电池、荧光灯管、灯泡、水银温度计、油漆桶、部分家电、过期药品、过期化妆品等。

　　这些垃圾一般使用单独回收或填埋处理。

　　4、其它垃圾（黄色）

　　小结：包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及尘土。

　　采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。

　　三、游戏“把垃圾送回家”，尝试将垃圾分类、

　　1、通过ppt演示，引导幼儿将垃圾送回家。

　　2、游戏“把垃圾送回家”。

　　选四名幼儿扮演垃圾桶，其余幼儿将自己凳子下面的垃圾图片投放到相应的垃圾桶。

　　师：“这四个垃圾桶是非常贪吃、嘴又特别刁的家伙，他们只吃属于他们的垃圾，我们的`垃圾桶可要把好关，看他们给你的是不是你爱吃的！”

　　游戏后对结果进行点评。

　　四、欣赏变废为宝作品，激发幼儿废物再利用的欲望、

　　师：可回收垃圾可以做什么呢？

　　播放课件，欣赏变废为宝作品。

　　小结：原来废旧的垃圾还有这么多的用处！只要开动脑筋，用我们的巧手也可以将垃圾重新利用，变成更多美丽的作品。

　　我们小朋友和家长一起，从我做起，少产生垃圾，不乱扔垃圾爱护周围环境，将我们的地球变的更加美好。

　　活动延伸

　　回家手机废旧物品，和爸爸妈妈一起变废为宝制作手工。

关于垃圾分类教案14

　　活动目标

　　1.能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类。

　　2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

　　3.愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

　　重点难点

　　活动重点：知道垃圾可以分为不同的种类，认识不同功能的垃圾桶。

　　活动难点：能根据垃圾的特点进行正确分类。

　　活动准备

　　经验准备：观察居住小区及周围环境，和父母一起讨论，有关垃圾的分类。

　　物质准备:各种垃圾图片、蓝色、绿色、红色、黄色垃圾桶四个。

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　小朋友们，我们刚刚喝了酸奶，那酸奶的盒就变成了什么呀？我们一个班就这么多垃圾，那全幼儿园小朋友都喝酸奶会制造多少垃圾?那全世界呢?

　　我们现在来看一个小短片，看完之后说说你有什么感受。

　　二、过程

　　1.播放宣传片?

　　师：（1）你从视频中看到了什么？你的心情怎么样？

　　（2）如果我们幼儿园也这样，你喜欢吗？为什么？

　　（3）那我们班现在这么多酸奶盒垃圾应该怎么办呢？

　　2.知道不同颜色垃圾桶有不同的`功能。

　　（1）你们见过什么颜色的垃圾桶？在哪里见过？依次出示。

　　（2）为什么颜色不同呢？想告诉我们什么。请小朋友说一说除了颜色不同你还发现有什么不同？（标志）

　　（3）什么样的垃圾放在可回收垃圾桶呢？（可回收垃圾就是可以再生循环的垃圾，材质可以回收再利用的垃圾。包括：废纸、塑料、玻璃、金属和布料。）

　　（4）什么样的垃圾放在厨余垃圾桶呢？（剩菜剩饭、瓜皮果核、肉、蛋）

　　（5）什么样的垃圾放在有害垃圾桶呢？（含汞类，电池类、废水银温度计、油漆、杀虫剂）

　　（6）什么样的垃圾放在其他垃圾桶呢？（不能归于以上三类的垃圾，危害较小，无法再次利用。包括一次性餐具、烟蒂、毛发、瓷器碎片）

　　3.通过操作，帮助幼儿将垃圾正确分类。

　　（1）今天考验你们的时候到了，老师准备了一些物品，看看小朋友能不能正确分类。

　　（2）验证是否正确。

　　4.那小朋友知道这些垃圾收回垃圾站后去哪里了，我们通过一个视频来了解一下。

　　三、结束

　　1.为了保护我们的生存环境，我们小朋友可以做些什么呢?

　　2.今天我们这么多的收获，回家可以当一个小小考官，考考爸爸妈妈，它们的垃圾是怎么分类的。

　　活动总结

　　活动由播放宣传片导入，幼儿观看后，能够切实胡感受到，垃圾对地球生物胡危害程度，激发了幼儿保护地球的欲望。活动中通过材料的操作，便于幼儿更清楚的了解垃圾分类的标准，满足了幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验的学习方式，达到了预期的活动目标。过程中采用动静结合和可视性材料的呈现，更有利于幼儿的理解和学习，效果很好。