幼儿园认识动物教案

时间:2024-06-17 14:49:36 教案 我要投稿

幼儿园认识动物教案

  在教学工作者开展教学活动前,常常要写一份优秀的教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编收集整理的幼儿园认识动物教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园认识动物教案

幼儿园认识动物教案1

  活动目标:

  喜欢图画书的故事,在关注同伴中体验交往的乐趣。

  积极参与游戏,在专注中提升学习品质。

  活动准备:

  绘本ppt、图片

  活动过程:

  一、游戏:男生女生换一换

  男孩子模仿女孩子的动作,女孩子模仿男孩子的.动作,教师以照片记录。

  换一换,会带给我们很多新的体验。

  二、阅读理解

  1、有个朋友也想来玩换一换的游戏,它是谁?它会和人家交换什么?

  2、教师讲述故事

  提问:小老鼠怎么叫的呀?它们两个在说什么呢?

  交换了叫声小鸡怎么叫了呀?小老鼠呢?

  3、小鸡吱吱吱的接着往前走,猜猜会遇到谁呢?

  提问:小猪怎么叫的?它会对小猪说什么呀?

  4、模仿游戏:《换一换》。

  换叫声。

  换名字。

  换名词。

  教师继续讲述故事最后一段。

  三、情节延伸

  (最后一页)小鸡还可能遇到谁呀?

幼儿园认识动物教案2

  我和乌龟做朋友

  活动目标:

  1、初步认识小乌龟,了解感知乌龟的外形特征。

  2、通过饲养、喂食、模仿乌龟爬,了解乌龟的生活习性。

  3、愿意照料小乌龟,有关心爱护小动物的情感。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿在生活中认识乌龟。

  2、物质准备:师生共同准备乌龟和饲料,并将小乌龟放在玻璃缸里,每组一份,小木棍人手一根。

  活动过程:

  一、介绍小乌龟,引发幼儿对乌龟的兴趣。

  (出示乌龟):今天,有个小客人要来和我们做朋友,我们看看是谁呀?

  二、自由讨论,介绍乌龟。

  你们喜欢乌龟吗?谁在家里饲养过小乌龟,小乌龟是什么样子的?请跟你的`好朋友说一说。

  三、观察、了解乌龟的外形特征。

  1、分组观察、探索。

  仔细看看桌上的小乌龟是什么样子的?他是怎么走路的?鼓励幼儿学一学,并引导幼儿用小棍轻轻拨弄小乌龟,观察小乌龟的反应。

  2、了解乌龟的生活习性。

  小乌龟最喜欢吃什么?让幼儿将食物放在玻璃缸里喂乌龟吃,引导幼儿观察乌龟进食。

  3、了解乌龟游的习性。

  小朋友,你知道乌龟除了会走,还会在水里做什么呢?

  教师倒一些水在玻璃缸里,让幼儿观察乌龟游水,并带领幼儿模仿乌龟游泳。

  四、送乌龟回自然角。

  1、你喜欢小乌龟吗?你想怎样做呢?

  2、使幼知道乌龟是我们的好朋友,启发幼儿爱护小动物,并带领幼儿一起送小动物回家(放在自然角)。

  五、音乐欣赏《小乌龟》。

  1、小乌龟真有趣,刚才,我们看见乌龟爬和乌龟游,你知道小乌龟还会爬山坡呢!

  2、教师随着音乐表演唱《小乌龟》,鼓励幼儿和教师一起模仿小乌龟爬,并跟着音乐有节奏的在教室里走动。

幼儿园认识动物教案3

  活动目标:

  ● 引导幼儿不受物体大小、颜色和排列形式的影响,正确认识8以内物体的数量。

  ● 培养幼儿的观察力。

  活动准备:

  ● 地上画上圆圈,里面写上数字。

  ● 教具:图片(数量为8以内的`物体,大小、颜色、排列形式不同)。

  ● 学具:操作材料,人手一张数卡。

  活动过程:

  ● 探究活动。

  教师出示图片,引导幼儿目测数群,说出图片中物体的数量,并给每种物体匹配相应的数字。

  ● 幼儿操作练习。

  请将表示物体数量的数字涂上颜色,看看是不是一样多。

  ● 游戏活动:站圆圈。

  玩法:幼儿人手一张数卡,音乐响,幼儿随意走动,音乐停,幼儿迅速找到写有相应数字的圆圈站好。

  活动拓展:

  ● 教具里的图片可画:6棵树(散开摆放)、7朵花、8只蜜蜂(密集摆放)。

  ● 在日常活动中请幼儿看数字拍手、跺脚、跳等,复习8以内的数。

幼儿园认识动物教案4

  设计意图

  通过这次科学活动《会爬的动物》让幼儿来认识动物世界中各种各样会爬的动物。从幼儿的生活经验出发,通过图片的观察、模仿、讨论让幼儿对生活中常见爬行类动物有基本的了解。

  活动目标:

  1、认识爬行动物,了解动物的各种爬行方式。

  2、模仿动物爬行,体验活动的乐趣。

  活动准备:

  1、蛇爬行的视频。会爬的动物的贴纸。

  2、幼儿用书第17-18页。

  3、挂图《会爬的动物》。

  活动内容:

  一、观看动画片,幼儿的兴趣。

  1.你们喜欢小动物吗?想不想看小动物的动画片?

  2.播放动画片:我真幸运

  教师:你们在动画片里看到了哪些小动物,它们是怎样行走的?

  谁是会爬的动物?

  二、动物是怎样爬行的。

  1、说一说“谁会爬”。

  教师:小朋友,你们知道除了人会爬,还有谁也会爬吗?

  2、观察挂图卡片,了解挂图上动物的名字。

  教师:你认识这些动物吗?

  教师:它是用什么来爬行的?怎样爬的`?

  三、讨论:认识爬行动物

  课件:会爬的动物

  引导幼儿看图感知爬行动物,丰富幼儿对爬行类动物的认识。

  1.观察认识蜥蜴。

  (1)你认识这些蜥蜴吗?他们身上有什么?他是怎样爬行的?

  你还知道他们有什么特殊的地方?

  (2)小结:壁虎、变色龙都是蜥蜴。壁虎有两只大大的眼睛,但是没有眼皮,

  所以他的眼睛一直睁着的。壁虎有四条腿,脚趾上长着洗盘,能在光滑的玻璃上爬行。

  壁虎受了惊吓,尾巴会掉下来。不过,她还会再长出一条尾巴来。

  壁虎捉蚊子、苍蝇吃,他是有益的。

  2.蛇的爬行。

  1、幼儿观看蛇爬行的视频。

  2、引导幼儿讨论。

  教师:蛇是怎么爬行的?它有脚吗?是用什么来爬行的?(学一学)

  教师:蛇经常在什么地方穿行?(可以对蛇的生活习性稍加探讨。)

  教师:你们感觉它爬起来哪个地方在用力气?

  教师小结:蛇种类很多,蛇没有脚,它依靠身体向前爬行游动,蛇分有毒和无毒的两种类型。大多数无毒蛇的头是椭圆形的,绝大多数有毒蛇的头是三角形的。毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉可以吃,毒蛇可以做药。

  3.观察认识鳄鱼。

  (1)鳄鱼是什么样子的?你知道鳄鱼是怎么爬的?请你学一学。

  (2)小结:鳄鱼有扁扁的脑袋和扁扁的身体,鳄鱼背朝天,肚皮贴着地,粗壮的尾巴像钢鞭。

  他的皮肤很厚,皮肤里还埋着一块块排列整齐的骨块。

  如果他张开血红的大嘴巴,会露出74颗牙齿,看了真叫人害怕。

  4.观察认识乌龟

  (1)乌龟是什么样子的?在水里和陆地上他是怎样行走的?

  你还知道乌龟有哪些奇特的本领?

  (2)小结:乌龟有一个坚硬的壳,当其他动物伤害他的时候,乌龟的头和四肢马上会缩进壳里去。

  乌龟四肢的脚趾间都有蹼,所以,乌龟也能在水里游动。

  乌龟的行动很慢,小花也比较慢,很长时间不吃不喝也能活下去。

  四、爬行动物的特征

  1.身体表面覆有鳞片或角质板;

  2.运动时采用的爬行方式,四肢向外侧延伸,腹部着地,匍匐前进。

  3.都用肺呼吸,体温不恒定,会随外界的温度变化而变化,

  所以在严寒的冬季要冬眠,在炎热的夏季要夏眠。

  4.爬行动物为有脊椎的冷血动物,它们的身体表面覆盖着鳞片。

  5.爬行动物的心脏只有三个心室,不象其他动物有四个。

  6.绝大多数爬行动物为卵生,但也有的种类卵在母体中先孵化再出生。

  五、学一学动物的爬行。

  1.教师指挂图中的动物,请幼儿模仿它爬行的动作。

  教师:我们一起来学一学图片中这些动物是怎样爬行的,好吗?

  教师:看一看这是什么动物?我们来学一学。

  2.幼儿在垫子上模仿动物爬行,体验活动的快乐。

  四、游戏“爬一爬”

  1.扮演自己喜欢的爬行动物,其他幼儿猜一猜是什么动物。

  2.怎样爬更像动物爬,找空地方爬一爬。(学习模仿爬行的动作。鼓励幼儿用不同方法爬)

幼儿园认识动物教案5

  活动目标:

  1.指导幼儿通过观察比较,在说出不同动物叫声的基础上初步认识象声词。

  2.通过游戏的形式,进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。

  活动准备:

  1.课件-动画片:我爱农场小动物(我爱小狗)

  2.课件-幻灯片:夏天的识字树

  活动过程:

  一、导入

  小朋友,今天农场里的.动物朋友邀请我们到农场去做客,你们高兴吗?

  二、展开

  1.动画片《我爱农场小动物》,激发兴趣。

  (1)在农场里有哪些小动物?

  (小狗,小猫,小猪,老牛)

  要求幼儿完整回答问题

  (2)它们是怎样叫的?

  引导幼儿学一学动物的叫声.

  2.游戏:小动物在哪里?

  (1)教师做动作并问:小狗小狗在哪里?

  幼儿回答:汪汪汪在这里。

  出示识字卡:汪

  (2)教师做动作并问:小猫小猫在哪里?

  幼儿回答:喵喵喵在这里。

  出示识字卡:喵

  (3)教师做动作并问:小羊小羊在哪里?

  幼儿回答:咩咩咩咩在这里。

  出示识字卡:咩

  (4)教师做动作并问:小鸡小鸡在哪里?

  幼儿回答:叽叽叽在这里。

  出示识字卡:叽

  3.引导幼儿观察汉字,启发幼儿读一读动物叫声的汉字。

  4.动画片里除了农场和小动物还有什么?

  课件:识字树

  指导幼儿根据根据识字树上的图案,认读汉字。

  这里还有一些汉子呢,你能猜出这个汉字念什么吗?(认读)

  小结:我们一起完整地说说这些汉字吧!这些汉字你们都记住了吗?

  三、结束

  幼儿指认汉字

  小朋友,我们再看一遍动画片,哪一个小动物出现,你们就指出哪一个小动物叫声的识字卡,好吗?

幼儿园认识动物教案6

  活动目标:

  1、能用优美自然的声音演唱,把握好节奏。

  2、初步学习用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲。

  3、学会演唱歌曲并能听指挥团结协作的分角色进行歌表演。

  4、萌发喜爱小动物的情感。

  活动准备:

  物质准备:小兔、小鸭、小乌龟、小花猫头饰各六个;花仙子服饰一套;创设森林音乐会的情景;小袋鼠、小企鹅、小蜗牛、小朋友图片各一张、节奏图卡。

  知识准备:熟悉歌词并会分角色边说歌词边表演作为入场词。

  活动过程:

  1、创设情景,引出歌词,导入课题。

  幼儿分角色带好小兔、小鸭、小乌龟、小花猫头饰进入活动室,每一类小动物站一队。教师扮演森林音乐会主持人花仙子开始活动:

  尊敬的各位来宾,亲爱的小动物朋友们,大家早上好!我是本届音乐会的主持人花仙子姐姐,欢迎大家来到森林音乐会的现场,今年的音乐会我们有请到了许多小动物朋友们,下面有请他们闪亮登场!

  花仙子按歌词顺序一一介绍小动物们,小动物随花仙子介绍边说入场词边做相应动作进入活动范围。

  小兔入场词——小兔走路蹦蹦蹦蹦跳

  小鸭入场词——小鸭走路摇呀摇呀摇

  小乌龟入场词——小乌龟走路慢吞吞

  小花猫入场词——小花猫走路静悄悄

  花仙子:你们边走边说的是什么呀?真好听,快教教我吧!

  分别请小兔、小鸭、小乌龟、小花猫复述自己的入场词,帮助幼儿复习歌词。

  2、体验音乐(再次理解歌词、审美愉悦),引导幼儿学习歌曲并进行歌表演《走路》。

  (1)花仙子:真好听,真好听,说的我都想唱出来了!

  教师弹琴,示范唱歌曲《走路》,连唱两遍。幼儿欣赏。

  (2)提问:花仙子姐姐唱的好不好?(好)你们想学吗?(想)

  教师分句演唱,幼儿跟唱两遍。

  (3) 师幼合唱

  花仙子:大家学得真认真,唱的真好听。我们一起唱起来吧!

  幼儿与教师一起合唱歌曲两遍。

  (4)出示节奏卡图片:请幼儿跟老师边念歌词边打节奏,引导幼儿发现歌曲的节奏特点:

  小兔和小鸭的节奏都是┃ ┃ ┃ ┃-┃;

  小乌龟的节奏是┃┃┃ ┃-┃;

  小花猫的节奏是┃┃┃┃-┃。

  (5)边唱边打节奏。请小动物跟花仙子一起来唱《走路》,提醒幼儿唱歌的时候要用最好听的声音去歌唱。

  第一句小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳” 要用跳音的歌唱方法,要表现出小兔的活泼好动,

  第二句小鸭走路“摇啊摇啊摇”要用连贯的方法歌唱来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。

  第三句小乌龟走路“慢吞吞”要放慢速度歌唱来表现小乌龟的慢性格。

  最后一句小花猫走路“静悄悄”要唱出渐弱的声音,表现小花猫走路的特点。

  (6)表现音乐:看指挥表演唱《走路》

  现在,花仙子姐姐正式宣布,本届森林音乐会正式开始,请欣赏节目:歌表演《走路》

  幼儿看指挥分角色表演《走路》两遍。

  3、创编歌曲。

  花仙子:大家唱的真好听,跳的真开心啊,瞧,大家欢乐的笑声吸引来了谁?

  出示小袋鼠、小企鹅、小蜗牛、小朋友图片,并讨论他们的走路特点。

  小袋鼠走路蹦蹦蹦蹦跳,小企鹅走路摇呀摇呀摇,小蜗牛走路慢吞吞,小朋友走路静悄悄。

  教师带领幼儿用《走路》的节奏唱出创编的歌词。

  教师弹琴,幼儿随伴奏进行歌表演。

  活动延伸:

  激发幼儿热爱小动物的情感。这么多小动物,你最喜欢谁呢?为什么?

  幼儿积极思考,教师引导鼓励幼儿说的完整、合理。激发幼儿热爱小动物的情感。

  活动反思:

  优点:我设计的是中班音乐活动歌曲《走路》,《走路》描绘出四种小动物走路姿态的幼儿歌曲,曲调简短、精练、形象,旋律生动活泼,节奏感强。运用“蹦蹦跳”、“摇啊摇”、“慢吞吞”、“静悄悄”生动的表现出小兔、小鸭、小乌龟和小花猫四种小动物走路的姿态,对这首歌曲进行感情处理,歌唱的时候 “蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法,表现出小兔的活泼好动,“摇啊摇啊摇”要用连音的方法歌唱来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。“慢吞吞”要放慢速度歌唱来表现小乌龟的慢性格。“静悄悄”则要用弱音的方法去歌唱表现小花猫走路的'特点。我先创设出浓厚的森林音乐会的情景,用引导、鼓励的方式进行教学,通过这个活动培养幼儿对音乐的感受力和表现力。幼儿特别喜欢这首歌,因此活动中很积极,情绪愉悦,活动气氛特别好。

  活动的目标定位恰当:1、知识目标:能用自然的声音演唱,把握好节奏。2、技能目标:初步学习用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲。学会演唱歌曲并能听指挥团结协作的分角色进行歌表演。3、情感目标:萌发喜爱小动物的情感。为达到目标我活动之前给幼儿看了直观形象的小兔、小鸭、小乌龟和小花猫走路姿态的视频资料,并带领幼儿学会了歌词及动作。本节活动我准备了节奏卡图片,开始及结束走路的钢琴伴奏,帮助幼儿很快的熟悉节奏、学会演唱歌曲。

  不足之处:

  个别幼儿在歌表演时表情不是很好,动作不太标准。

  改进措施:

  多鼓励幼儿进行韵律活动或歌表演,教师多示范多强调表演时的表情运用,动作进行分解慢练,练习时提醒幼儿动作要规范。

幼儿园认识动物教案7

  活动目标

  1、会说小动物的名称。

  2、喜爱小动物并愿意保护小动物。

  3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  重点难点

  会说小动物的名称。

  活动准备

  小动物(小猫,小狗,牛,羊)图卡,小动物视频,小动物头饰。

  活动过程

  一.谈话导入

  小朋友,我们身边的有许多可爱的小动物今天我们就来学说它们的汉语名称。

  二.教授新知

  1.老师先给你们播放一段视频,看看你们能不能说出它们的名称?

  2.请小朋友和老师学说(看着视频老师教幼儿跟说)。

  3.随机指小动物,全体幼儿来说。

  4.请学的`快的幼儿站起来说。

  5.分组说。

  三.小游戏

  1.开火车。

  2.看谁跑的对。

  A. 告诉幼儿游戏规则:在地上画四个大圆,每个前面圆摆个椅子背对圆,椅背上贴上小动物图卡,幼儿带头饰,老师说到什么小动物,带相应小动物头饰的幼儿就跑到贴有相应小动图卡的圆内,跑错了的小朋友自己选择表演节目表演。(并请汉族幼儿示范)。

  B. 请民族和汉族幼儿一起进行游戏。

  活动反思:

  我班幼儿是民族学生居多,有部分幼儿不爱说话,特别是在学习汉语时更如此,针对这样的情况我就个别指导,直到他们愿意主动学习,现在他们已经愿意参与并积极主动的来活动了。

幼儿园认识动物教案8

  活动目标:

  1、通过故事了解冬天有的动物要冬眠。

  2、鼓励幼儿积极猜想,激发幼儿探索动物的兴趣

  3、培养幼儿的口语表达能力。

  活动重点:

  理解故事,了解冬天有的动物要冬眠,有的动物仍然在户外活动。

  活动难点:

  激发幼儿探索动物的兴趣。

  活动准备:

  各种小动物的图片。

  活动过程:

  一、开始部分:

  引导幼儿观察冬季图片,激发活动兴趣。

  师:小朋友们好,请大家看看图片,你们知道这是什么季节?

  师:对啦,这是白雪皑皑的冬天,在冬天的时候人们是怎么过冬的呢?你们知道动物是怎样过冬的吗?

  二、基本部分:

  1、教师讲述故事,幼儿欣赏。

  提问:故事里都有谁?发生了什么事?。

  为什么小老鼠找不到朋友?

  教师小结:冬天来了,有的动物在自己的家里睡觉,也就是“冬眠”,所以小老鼠找不到朋友。

  2、出示图片,引导幼儿了解动物过冬的方式。

  鼓励幼儿发现问题,巩固对一些常见的动物过冬方式的.了解。

  教师小结:到了冬天,有的动物会冬眠,有的仍然在户外活动。

  3、教师再讲述一遍故事,引导幼儿发现优美的词语,如:白茫茫等。

  4、教师和幼儿一起讲述故事,教师大声,幼儿小声。

  5、请个别幼儿简单的复述故事。

  三、结束部分:

  请幼儿进行故事表演,创编动作。

幼儿园认识动物教案9

  活动过程:

  一、热身。

  老师:小朋友,森林里什么动物最聪明?(狐狸,兔子,猴子……)

  老师:对!猴子最聪明!他们会跑会跳,还会玩游戏呢!我们今天就一起来当小猴吧!我是“猴王”,今天我给你们带来了什么?(鼓!)

  老师:让我们用鼓点来玩游戏吧!我的鼓声快,你们就跑的?(快!)我的鼓声慢,你们就跑的?(慢)我的鼓声停下来?(我们就停下来!)

  二、学抓尾巴。

  1、(幼儿原地坐下)老师:小猴不仅聪明,还喜欢揪尾巴呢!小猴们,你们的尾巴呢?(我们没有尾巴……)

  老师:你们的尾巴在这儿呢!让我们先听一听揪尾巴游戏的规则吧!

  2、游戏规则:请参加游戏的小朋友在“猴山”(大圆圈)内分散站开,当“猴王”(老师)敲击鼓面时,小猴们就开始相互揪尾巴,只能躲闪不能用手护住尾巴,被揪掉尾巴的小朋友要到“河边”(休息区)休息,当“猴王”(老师)停止敲鼓时,游戏结束,手上有最多尾巴的为胜利者。

  3、教师示范

  教师请一名幼儿共同游戏,示范躲闪。

  4、教师小结:老师能够胜利是因为会躲闪,分享多种躲闪方式:左边进攻向右躲闪,右边进攻向左躲闪,躲闪后快跑。

  三、集体游戏。

  教师分发尾巴。

  1、个人游戏:教师击鼓开始游戏,游戏中提醒幼儿注意安全。

  2、请胜利的幼儿分享经验,怎样能更好的躲闪过别人,怎样能揪到别人的尾巴。

  3、分组游戏:教师请幼儿根据自己的尾巴颜色进行分组,每组推选出一名组长,组长保护并带领组员去揪其他组的尾巴,游戏结束时游戏区哪组组员最多,哪组获胜!反复游戏两次。

  4、教师点评。

  四、放松活动。

  活动反思: “揪尾巴”的游戏幼儿适应性比较强,可适合大中小各个年龄阶段,而且其取材便捷( 以布条为主),能动性强,不仅能提高孩子们快速跑和躲闪的能力,体验民间游戏的快乐;而且能在游戏中培养幼儿的规则意识。

  活动我以提问“森林里什么动物最聪明?”开始,引导幼儿回答出猴子最聪明,再提示幼儿“猴子能跑会跳,还会玩游戏呢!”带领幼儿用鼓点走,跑,停进行热身。在学抓尾巴的环节中我先讲解了规则,然后请一名幼儿共同游戏,示范躲闪。游戏分为个人游戏和分组游戏,个人游戏是孩子们分散游戏,在保护自己尾巴的同时,揪别人的尾巴,最后手上尾巴最多者获胜。分组游戏是孩子们按照尾巴颜色分组,推选出一位组长,保护队员,组织队员去揪别组的尾巴,最后哪组剩下的组员多,哪组获胜。击鼓开始个人游戏后,孩子们兴致极高,个个积极参与,大家争着、抢着揪别人的尾巴。当然,也有一些小朋友一直在往前跑,而忽略了反追、抢的权力,还有些孩子在游戏开始时没有迅速做出反应,马上就被揪掉了尾巴,没能在游戏中得到锻炼,这些在今后的游戏中也需要我多注意和解决的.。分组合作游戏时,直接游戏,没有经过练习,许多孩子还没有认清哪个是自己组员时就被揪掉了尾巴,甚至有的孩子揪掉了自己组员的尾巴。活动最后以摘桃子的形式进行放松活动。

  整个活动较清晰、流畅,但还存在不少问题,首先,在活动设计上对于大班孩子来说难度不够,在孩子们熟悉游戏后应该适当增加难度;其次,情境带入,角色意识都不明显,这个环节太匆忙;再次,对躲闪技巧讲解的不够,没有给孩子充分的时间练习躲闪,游戏规则也没有交代清楚,使得游戏过程中能力不同的孩子们落差明显,应该在集体游戏前再讲解一次规则,讲清楚每一个点,使游戏能有序进行,;最后,分组合作游戏时应该给孩子们30秒分组讨论的时间,认识队友,讨论揪尾巴策略,再进行一次练习,然后再开始游戏。

幼儿园认识动物教案10

  【活动目标】

  1.认识乌龟的外形特征,简单了解乌龟的生活习性。

  2.愿意饲养小动物。

  3.培养幼儿的爱心。

  【活动准备】

  1.小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。

  2.适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。

  3.喂小乌龟的食物:小鱼、小虾、碎肉等。

  【活动过程】

  1.以猜谜语的形式导入课题。

  教师说:身穿硬甲壳,四角慢慢爬,别人欺负它,快快躲回家。请幼儿猜一猜是什么动物。(乌龟)

  2.观察小乌龟。

  (1)教师组织幼儿分组观察鱼缸中的小乌龟,讲一讲:小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的?(重点观察乌龟壳的花纹)

  (2)教师引导幼儿观察小乌龟在水里是怎样游的?启发幼儿学学小乌龟游。

  3. 探索活动

  (1)将小乌龟放在地上,看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短,爬行很慢)

  (2)用手碰碰小乌龟,看它会有什么反应?(会把头和四肢缩进壳里,周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。给乌龟翻个身,看它怎样用头顶地面使自己翻过来。

  (3)喂喂小乌龟:教师出示准备好的食物,鼓励幼儿喂小乌龟,看小乌龟是怎样吞食的'。

  4.游戏:学习小乌龟爬。

  ( 1 )师幼共同模仿小乌龟爬行的姿势,一起学学乌龟爬。

  (2)放音乐,幼儿听音乐在活动室中自由模仿乌龟,两手两膝着地向前爬。教师用手触摸小乌龟,被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。

幼儿园认识动物教案11

  活动目标:

  1.尝试区分几种动物外形的不同特征,学习用简单的方位词表述物体的位置关系。

  2.喜欢观察和表达,体验与同伴一起游戏的快乐。

  3.激发了幼儿对动物的好奇心和探究欲 望。

  4.知道动物是人类的朋友。

  活动准备:

  1.材料准备:①幼儿操作板;②多媒体设备及课件;③礼物筐;

  2.情境准备:“动物园情境”、适宜玩捉迷藏游戏的场地。

  3.经验准备:幼儿已具备认识上、下、前、后等空间方位的经验。

  活动过程:

  一、寻找动物。

  1.情景导入、激发兴趣。

  问题:动物园里的`小动物和你们一起来玩捉迷藏的游戏,是谁藏起来了?

  2.寻找辨别,大胆猜测。

  问题:①你猜一猜有哪个小动物藏起来了?

  ②你怎么知道是这个小动物呢?

  ③它藏在了什么地方?

  3.确认方位,模仿动物。

  问题:①请小朋友把发现的小动物找出来,看看你猜的对不对。

  ②你们找到了哪个小动物?(如:小兔子),兔子的耳朵长在兔子身体的什么位置?

  二、巩固认识。

  1.课件再现、核对方位。

  问题:①刚才有哪些小动物和我们一起玩游戏?

  ②它们都藏在哪里了?让我们看看小朋友说得对不对。

  2.材料操作、探究学习。

  幼儿利用操作材料“调皮的小猫”,与课件进行互动,找出相同的方位图案。

  三、快乐游戏。

  1.游戏表达、巩固认识。

  (1)全体幼儿躲藏起来,说出自己隐藏的方位,请老师来寻找。

  (2)幼儿分成两组,一组躲藏起来,一组进行寻找。

  2.活动延伸、赠送礼物。

  问题:

  ①我们还有一件东西没有找到,那我们一起来找一找吧。

  ②你们在哪里找到的?我们一起来看看这里面是什么?这些礼物应该怎样用?(如发夹戴在头上,椅垫坐在臀部下等。)

  ③请小朋友选一件自己喜欢的礼物,送给会场里的老师,还要把它送到正确的位置上。

  3.幼儿带礼物,走出会场,活动结束。

幼儿园认识动物教案12

  一、活动目标

  1、通过游戏激发幼儿热爱小动物的情感。

  2、在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗的名称及字宝宝。

  3、通过儿歌的形式让幼儿养成讲卫生的好习惯。

  4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  二、活动建议

  (1)准备小鸡、小鸭、小猫、小狗头饰若干

  (2)小鸡、小鸭、小猫、小狗玩具各一个

  (3)小鸡、小鸭、小猫、小狗字卡大小各一

  三、组织形式

  (1)教师利用到农场参观的形式导入活动并让幼儿演唱歌曲《在农场里》。

  (2)逐一出示则四种小动物玩具后,教师请幼儿找出小鸡、小鸭的小猫、小狗的字卡请他们认读,并让幼儿学出这几种小动物的叫声。

  (3)看字卡做动作:教师分别出示这四种小动物的字卡,请幼儿作出相应的动作。

  (4)结合当前的形势,给幼儿讲解讲卫生的意义及重要性。利用儿歌的形式教育幼儿逐步养成讲卫生的好习惯小鸡叫叽叽叽,叫我经常剪指甲小鸭叫嘎嘎嘎,叫我别忘擦鼻涕小猫叫喵喵喵,叫我天天把脸洗小狗叫汪汪汪,叫我常常换衣裳小朋友爱清洁,人人都欢喜。

  (5)游戏:到小动物家去做客让每个幼儿分别戴上这四种小动物的头饰,老师说完儿歌后,戴哪一种动物头饰,就到哪个小动物家去做客。

  四、听音乐《我爱我的小动物》

  做模仿动作走出教室。

  活动反思:

  根据孩子们的兴趣点出发,开展了主题活动《可爱的小动物》,不仅满足了幼儿的.好奇心,还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性,认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物,使幼儿喜欢小动物,并知道动物是人类的朋友,萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容,以整合的理念和方法,组织幼儿开展活动,在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等,既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿,在介绍他们喜欢的动物时,孩子们的声音不够响亮,还有点拘束,不能完全放开。

幼儿园认识动物教案13

  活动目标:

  1、认识几种小动物,掌握相应的名词及和几种小动物动作有关的动词。

  2、通过比较不同动物的大小,培养幼儿的比较能力和观察能力。

  3、学说完整的语句绿色的草地长长的鼻子。

  活动准备:

  背景图片一幅,添加图片(大象、皮球、蚂蚁)按故事内容设制。

  活动过程:

  1、老师出示背景图;“这个地方真漂亮呀,小朋友你们看,谁来了?”出示大象,开始讲故事。老师边操作教具、边有表情的把故事讲一遍。

  2、老师根据故事内容提问:谁来到了一片绿色的草地上?(一只大象)。“扑——”,大象用什么喷出了红皮球?(长长的鼻子)。红皮球飞呀飞落在哪里了?(山坡上),红皮球滚呀、滚呀!碰见了谁?(小刺猬)红皮球掉在哪里了?(水里),看见谁在水里?(蚂蚁)。小蚂蚁得救了吗?(得救了),他怎么做的?(爬上了红皮球)。谁把皮球勾上来了?(大象)。

  3、引导幼儿比较大小:看看图中谁比谁大?(大象比红皮球大,红皮球比蚂蚁大)。谁最大?(大象)。谁最小?(蚂蚁)。

  4、老师用提问的方法小结:一只大象来到哪里,(绿色的草地上),学说完整句“绿色的草地”。他的鼻子怎么把红皮球弄出来的?学说语句“长长的鼻子”。红皮球飞到哪里,又滚到哪里,最后掉到哪里?谁在水里喊?他怎么样了?谁救了他?大象又怎么救了小蚂蚁呢?故事最后是怎么说的?老师在请小朋友回答的同时,加深他们的记忆。

  5、老师再完整的复述一次故事

  延伸活动:

  老师在日常活动中适当引导孩子用已学到的新词描述自己看到的'景象,如大象用鼻子喷皮球,还有什么可以喷东西呢?让他用完整的句子描述,巩固已已经掌握的词,培养孩子举一反三的能力。

  附:故事“大象、皮球和蚂蚁”

  一只大象来到一片绿色的草地上。“扑——”,大象用长长的鼻子把一个红皮球喷了出去。红皮球飞呀飞!“砰——”,红皮球落在山坡上。红皮球滚呀滚呀!“咚 ——”,红皮球掉进河里。“救命呀!”一只蚂蚁在水面上挣扎。小蚂蚁爬上了红皮球。大象正好从河边经过,他用长长的鼻子把球勾上河岸。

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