艺术的教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的艺术的教案,希望能够帮助到大家。
艺术的教案1
活动目标
1、学 活动准备
小朋友的书,我长大了磁带及录音机活动过程1。欣赏音乐,帮助幼儿熟悉理解音乐。
第一遍欣赏音乐。要求:听了值日生劳动的.歌感觉怎么样?(快乐、自豪、又力气等)第二遍欣赏音乐。要求:边听边想值日生是怎么样劳动的?
2。鼓励幼儿大胆地进行表演,教师帮助证了和提升。
幼儿随音乐根据历届自由表演,要求表现值日生劳动的动作。
请幼儿在同伴面前表演自编动作,根据早上劳动、餐前准备、餐后整理等内容选取合适的动作,教师进行整理和提升,集体进行部分动作的学整理和提升的动作组合成律动,完整地展示给幼儿欣赏。
3。集体学 完整练 我们都是勤劳的孩子,会做许多事情,快把自己做过的事情画下来。
艺术的教案2
一、说教材
《我们在双手会表演》是教育科学出版社小学艺术一年级下册第五课的课题三。属于“造型。表现”领域中的学习内容。旨在通过多种方式的手形表演与联想,使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中体会简单的、变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣,并鼓励学生尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来。整个教学过程要求通过学生之间的交流与合作,相互启发,探索手形的装饰与组合美,创造性地表现自己的所思、所想、所感,从而培养学生的创新意识、创新思维、创新能力及合作能力。
课时安排:1课时
二、说学情:本课的教学对象是小学一年级学生,对美术的基本技能和基本知识在幼儿园时期有点基础。 而手在表演对于低年级学生比较有兴趣,直观又明了。
三、教学活动:在教学中我将采取以下几种方法:
(1)、表演激趣法:采用表演的形式能提高学生的'学习兴趣和欲望,激发学生主动参与学习的热情;
(2)、启发谈话法:运用谈话法能抓住关键,培养学生分析事物,解决问题的能力;
(3)、创设情境法:用手形表演的形式及课件的展示把学生带到特定的情境中,使其产生一定的体验,变“要我学”为“我要学”充分发挥学生的主体作用。
四、教学目标:
认知目标:引导学生感知手形的变化与组合,进而结合身边熟悉的事物展开联想,探究装饰与组合的美感。
情感目标:引导学生感受手形画的魅力,激发对造型表现、欣赏活动的兴趣。培养观察生活,表现生活,装饰美化生活的情感、态度、价值观(能力)及合作学习的乐趣。
能力目标:引导学生从不同角度观察手形的变化并进行联想,培养学生感知、观察、思考、探索能力及合作学习的能力。
五、教材重难点
本课的重点是:引导学生观察感知不同姿态角度的手形,展开联想;本课的难点是:启发学生寻找到手形与实际形态之间的联系,探究手形的表现与组合方法。
六、说教学过程
1.揭入课题:
(1). 我们班有没有会绕口令的同学?大家有没有听说过绕手令?想不想见识一下?(师在实物投影仪下示范)
(2). 谁来试试?(请一学生表演)是这样的吗?看起来简单做起来难,把它教给表现 (师用手语“棒”表示)好的同学吧!
(设计意图:从学生的兴趣爱好出发,力求营造一个“自主、平等、合作、竞争”的课堂教学气氛,充分调动学生的积极性、主动性。)
2、手语造型联想
(1).知道这个手语的意思吗?你会用手语吗?来,做一个不同的瞧瞧!
(2). (手语交流)大家看,这是什么意思?还有不同的吗?
(3). 这些手势都表达了特定的语言,但从它的造型来看,(师手语“耶”)又像什么?再看看你刚才做的手语,它又像什么?
(4). 这就是“奇妙的手型”。(课件出示课题)经过大家的想象,变得更有趣了。(课件出示“艺术需要联想”,生读)。
〔设计意图:通过手语的导入,引导学生观察手型的变化。培养学生在观察力。〕
七、学生创作
(1). 教师巡视指导。
(2). 有些同学已经完成了,想一想,怎样摆出最优美的姿势,等会儿让它活动的更漂亮。其他同学可要加油了!
(3). (音乐停)请大家马上停下来。
〔设计意图:将音乐与美术有机结合,体现了美术学科的综合性。〕
八、舞动展示、讲评
(1). (课件演示:“化妆舞会”出示),化妆舞会马上要开始了,首先要了解舞会活动规则:(课件出示)
首先,请大家听音乐,以最优美的姿势自由表演; 然后,边跳边去认识一到两位你认为漂亮的朋友,跟它说说话,交流一下;
最后,音乐停止时,以最快的速度返回你的座位。
(2). (音乐停)音乐结束了,找到漂亮的朋友了吗?谁愿意和你的朋友上来介绍一下?(师引导)你为什么找它做朋友?它什么地方吸引你?(师点评)这位朋友的颜色挺丰富的,特别是……部位,还用上了各种点、线、面来画身上的花纹,不简单。这个朋友造型真有趣,和别人都不同,你是怎么想的?为他与众不同的想法鼓掌。
(3). 相信更精彩的作品还在同学们的手中。
〔设计意图:评价活动成了表演展示,学生在音乐中互相观赏、评价,课堂变得更有艺术性。〕
九、课堂小结
1. 这么普通的一双手,在你们的创作下,竟成了一件件活的艺术品,真为你们感到高兴。
2. 老师示范手语:我们都是好朋友。学生全体跟着做。
艺术的教案3
学习目标
.尝试用旧报纸进行创作活动,发挥创造力。
.体会变废为宝的制作乐趣和游戏的快乐。
活动准备
.旧报纸、绳子、各种美工材料。
活动过程
形式:小组
1.出示旧报纸,向幼儿提问:我们该如何处理这些旧报纸?
2.提议幼儿利用旧报纸进行创作活动,例如:
. 用旧报纸搓成纸球和球棍,玩击纸球游戏。
. 用旧报纸折纸,让幼儿感受折大纸船或大风车的乐趣。
. 用旧报纸做拼贴画。
3.制作完成后,请幼儿介绍作品。
4.相互评价各自的作品,重点强调有趣、设计与制作巧妙等。
5.利用自己的作品进行各种游戏活动。
活动评价
.能利用旧报纸进行创作活动。
.能愉快地参与到各种游戏活动中。
活动建议:
.老师可以结合美工区活动开展废旧报纸制作活动,引导幼儿在活动中大胆表现、创作,并进行作品展示活动,让幼儿有成功的体验。
.可以进行废旧报纸大变身制作活动的亲子游戏,培养环保意识和动手创作的`能力。
艺术的教案4
一、 课程目标:
1、通过动手操作,使幼儿发现颜色的变化,激发幼儿对颜色变化的兴趣。
2、培养幼儿感知颜色的能力,识别几种基本的颜色。
3、使幼儿感知颜色的变化结果与颜色份量的关系。
4、在愉快的调色、用色的游戏中,初步学习做实验记录。
二、材料准备:
调色盘、红、黄、蓝三种颜料、纸若干。
三、课程阶段:
阶段一:小班科学活动——颜色宝宝找家(活动一)
阶段二:中班科学活动——会变的颜色(活动二)
阶段二:大班科学活动——为什么同样的颜色调配出来会不一样(活动三)
活动一:颜色宝宝找家
一、教育对象:幼儿园小班(3岁幼儿)
二、活动目标:
学习辨认红、黄、蓝三种颜色。
三、活动准备:
三种颜色的房子、各种颜色头饰若干。
四、教学过程:
引入:颜色妈妈很着急,它的孩子不见了,请小朋友帮它找找。
猜想:拿出红、黄、蓝三色娃娃请小朋友猜猜它的妈妈是什么颜色。
验证:请小朋友根据自己的头饰颜色找相对应的颜色妈妈回家。
延伸:以找错家的孩子引出两颜色放在一起会变成其它颜色。
活动评析:
小班年龄特点决定了小班幼儿在科学活动中采用游戏的形式,运用直观的颜色房子及贴近幼儿生活的`找妈妈故事,使幼儿认识颜色,发现颜色的不同。由于思维特点的关系,幼儿对颜色的刺激反应快,整个活动,幼儿兴趣很浓,积极参与。通过活动培养了幼儿感知颜色的能力,并识别了几种基本的颜色。
艺术的教案5
(一)、活动目标
⒈欣赏绘本画面,感受作品呈现的色彩、布局之美。
⒉运用图画踏印的方式进行创作,表现雨天多彩的每。
(二)、活动准备
调好的黑色与白色的颜料、每人一只大排笔、调好的各种颜色的颜料盘每组一个、每种颜色里放一个棉球、每人一张画纸、每组一条湿抹布、每组一个小水桶、画好的雨天背景图一幅、课件
(三)、过程实录
⒈问题导入
(⒈)你们喜欢雨天吗?为什么?
幼A:不喜欢,不能出去玩
幼B:喜欢,可以给车洗澡
幼C:喜欢,会溅出水花
(评析:幼儿有一定的经验,能够结合自己的经验表达自己的想法)
(⒉)有的喜欢有的不喜欢,那你们观察过雨天的天空吗?是什么样的?
幼A:黑黑的,马上要下大雨了
幼B:有的灰色的有的黑色的
灰色黑色有变化的天空
⒉尝试用黑色、白色和水画出雨天的天空
(⒈)老师这里有黑色和白色的颜料,请你们用它们画出雨天灰蒙蒙的感觉。有时间规定的哦!5分钟的时间。
(评析:规定了幼儿的尝试时间,这样既能够提高孩子们的效率,也培养了孩子们的时间观念和规则意识)
(⒉)幼儿尝试,教师巡回帮助(动脑筋想想看灰色怎么变呢?)
(⒊)你是怎么画出雨天的?用了什么方法?
幼A:用黑色的和白色的加在一起,弄点水就变出灰色了。
幼B:先涂点黑色,再涂点白色
多加一些水也可以让颜色变淡的哦
(⒋)灰蒙蒙的雨天让你的心情怎么样?
幼儿:不开心
⒊欣赏绘本,感受画面的美
(⒈)听!(播放音乐)像什么?幼儿:像下雨了。(播放课件)
(⒉)小黄是谁?幼儿:一把雨伞。为什么小黄说雨天是鲜艳的?
原来是雨伞把雨天变得漂亮的。你能用什么好听的词来说说看吗?
幼儿:五颜六色
(⒊)你看到了什么颜色?出了五颜六色还可以用什么好听的词?老师来告诉你们,还可以用色彩缤纷来说哦!(幼儿学说色彩缤纷)
(评析:这里先请幼儿用好听的`词来形容,教师在给孩子们一个新的词,增加了孩子们的词汇量,但是两个问题之间又问了一个“你看到了什么颜色?”将两个递进的问题分开来了,可以将这个问题提前放在让孩子们用好听的词来形容的前面更好)
(⒋)有了这么多色彩的雨天,难怪小黄说雨天是鲜艳的。
(⒌)(出示绘本中的4副画)你喜欢哪一幅?为什么喜欢这一幅?
幼儿A:我喜欢这幅。
师:为什么?幼儿
A:这里有很多很多的伞。
师:满满的很漂亮。你在哪里也见到过这样类似的样子?
幼儿A:花园里。师:你喜欢这里的什么颜色?
师:这上面的伞的颜色有的深、有的浅,这么多雨伞,有的都被挡起来了。满满的、丰富就是一种美。
艺术的教案6
活动目标
1、观察汽车的外部特征,能画出轮胎、车身、驾驶员等,提高幼儿的绘画水平。
2、引导幼儿选择多种颜色对汽车进行装饰。
活动准备
1、在家玩汽车玩具时进行认真观察。
2、每个小朋友带一辆小汽车到园。
活动过程
1、小朋友们,你们平时喜欢玩汽车玩具吗?
(喜欢。)
汽车玩具好玩吗?(好玩)
教师出示一辆玩具汽车,激发幼儿的活动兴趣。
你们看一看你们的'汽车好看不好看?(好看、漂亮)
2、观察汽车的外部特征。
教师与幼儿一起观察汽车玩具的、形状、颜色,然后指名幼儿说一说汽车的样子,注意抓住汽车的特点。
3、学习绘画汽车。
教师讲述绘画要领,先认真观察汽车的外形、颜色,明白大体框架。
幼儿尝试绘画轮廓,教师与幼儿一起添画小细节。
4、讲解涂色要领。
指导幼儿给汽车涂上漂亮的颜色,如:黑黑的轮子,红黄色的车身等,注意涂色均匀。
5、展示:
展示绘画作品,老师对作品进行点评。
小结及反思
本次活动,幼儿通过认真观察,画出了汽车的外形,并装饰了美丽的颜色,有的幼儿画的汽车很有创意,想象力得到了很大提高。
艺术的教案7
大班艺术教育活动《喜洋洋》
活动目标:
1.了解乐曲,感受乐曲中欢乐喜庆的音乐情绪。培养幼儿对民族音乐的热爱。
2.利用CAI课幼儿启蒙件营造形象、直看的喜洋洋氛围,帮助幼儿了解乐曲的ABA’段式结构。
3.鼓励幼儿运用多种形式来表达对作品的感受,激发幼儿对音乐的想象力和表现欲。
活动准备:
(一)教师课前设计制作好CAI课件及准备好多媒体设备。
(二)灯笼、扇子、彩带、打击乐器及用筐子、废旧纸箱制作的狮子、龙等节日道具。
(三)场景布置:营造一个有喜庆气氛的音乐欣赏活动教学环境
活动过程:
(一)感受乐曲《喜洋洋》的情绪导语:“小朋友,今天老师要请你们来听一段音乐要仔细听。听完,你们有什么样的感觉?”提问:1、听了这首乐曲,小朋友有些什么样的感觉?揭示乐曲名字:这首听起来让我们觉得快乐、高兴的乐曲鸣《喜洋洋》,你们还想听一遍让我们觉得快乐、高兴的音乐《喜洋洋》吗?
(二)通过胎教音乐视听结合的方法第二次感受乐曲《喜洋洋》的情绪。(播放CAI课件1:通过节日欢庆的画面和乐曲欣赏,感受喜洋洋的节日氛围。)
提问:
1、又听了一遍《喜洋洋》,小朋友现在有些什么样的感觉呢?
2、影片中的叔叔阿姨都在启蒙思想家干什么?他们的心情是怎样的?
3、这些场面暖闹吗?什么时候才能见到、听到?
4、你们听了这首《喜洋洋》,又想干什么呢?(利用信息技术的支持使幼儿感受到乐曲所表现出的欢快、喜庆的情绪。)
(三)引导幼儿掌握乐曲怀孕如何胎教的节奏变化(播放CAI课件2)
1、两位老师用现场表演舞蹈的方法,通过动作节奏快、慢变化来提示幼儿辨认音乐节奏的变化。
2、幼儿通过自己肢体动作的快慢变化,来感受音乐节奏的变化
(四)运用视听图解的方法,了解乐句以及段式
1、欣赏A段乐曲提示:“这里弯弯曲曲的曲线共有几条?它就是我们常见的五线谱,我们现在观到的这段五线谱就代表一个乐段。小朋友要一边听一边看它出现的小花,就会知道这段音乐有几个乐句了。(播放:CAI课件3:A乐段以实物五线谱浙江学前教育商城的形式出现,A段乐句的数量用花朵表示。每朵花代表一个乐句,花朵合着节拍,随着A段的乐句出现在五线谱上,以鲜艳跳动的红花表现乐曲的活泼和欢快的风格。)为这一段取名鸣A段,重复欣赏一遍A段,同时幼儿为A段击掌打节奏,感受A段的活泼和中国幼儿园教育网欢快。
2、欣赏B段乐曲提示:“让我们来听听第二段音乐,用同样的`方法来找找这段乐曲共有几个乐句。”(播放CAI课件3:B段也以实物五线谱的形式初中文言文读本出现,B段乐句的数量用叶子表示,每一片叶子代表一个乐句。叶子合着音乐,随着B段的乐句出现在五线谱上,以优雅舒展的绿叶表现B段的柔美和舒缓。)为这段取名叫B段,重复欣赏B段,同时幼儿为B段音乐儿童画教案击打节奏,感受B段的柔美与舒缓。
3、欣赏A’段乐曲提示:“听听这段音乐与前两段音乐当中的那一段比较相似,找一找这段音乐共有几个乐句?” (播放CAI课件3:A’段音乐同A段音乐相似,但这段音乐添加了锣鼓声,实物花朵也有稍许变化花浙江省学前教育心变成红色了,A’段音乐的乐句数量仍用花朵表示。)为这一段取名鸣A’段,重复欣赏A’段,同时幼儿为A’段音乐击打节奏,感受A’段的欢快情绪。
4、全曲欣赏(播放CAI课件4 )幼儿可以随着乐曲《喜洋洋》拍击节奏,感受乐曲的欢快与优(五)体验行启蒙教育性和表现乐曲《喜洋洋》的氛围
(1)、提示:“时空爷爷给了我一把时空钥匙,它可以让我们往返到过大年的日子里去。好,让我们一起来开启时空大门吧。”
(2)、幼儿自由选择各种道具,在《喜洋洋》的音乐声中,在暖闹、喜庆的场景中自由跳舞胎教音乐欣赏、耍龙灯等。(播放CAI课件5:开启大门,入入喜庆、热闹的画面,为幼儿营造一个神奇、喜庆的现场氛围。)
活动反思:教师在尊重幼儿认知特点的基础上,利用多媒体制作的CAI课件,运用视听结合的方法解决音乐教育中的难点,让孩子们在轻松的儿童画获奖作品环境下感受、理解、表现音乐。从感受乐曲到理解乐曲再到表现乐曲,孩子们的参与欲望都十分强烈,他们能用连贯的语句、词汇说出自己对乐曲的感受,能用肢体动作的快慢来理解乐曲的节奏变化,能用不同节拍来表现A、B、A’乐段,在喜洋洋的音乐声中幼儿早教图片,他们尽情舞蹈兴致昂然、意犹未尽。整个活动孩子们都十分愉悦,最后用舞龙、舞狮、扭秧歌等民间艺术表演方式来结束活动更是把活动推向了高潮。作为一名年青的幼儿教师,我一直为上音乐欣赏课所困惑,这次教育实践对自己是一个挑战,但鉴于幼儿年龄特点的制约,音乐欣赏又是幼儿园音乐教育中的一个难点。本活动试图通过多媒体直观、生动、视听结合幼儿早教音乐的教学形式来突破这个难点,帮助幼儿感受、理解乐曲ABA’的结构形式,从而获得音乐欣赏的愉悦体验,发展想象力,提高幼儿的审美能力。
艺术的教案8
一、设计意图
《新纲要》指出,幼儿园艺术教育要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。本次活动我运用中国伟大的传统艺术——瓷器,作为幼儿欣赏和感受的对象。首先让幼儿对我国伟大的传统陶瓷艺术有一定的了解。其次,让幼儿欣赏各式各样的瓷器瓶子,感受这些瓶子的形态美、对称美、图案美和线条美,从而达到幼儿园艺术教育的目的。
二、活动目标
1、知道陶瓷艺术是中国伟大的传统艺术。
2、通过欣赏和感受活动,了解瓷器瓶子的造型特点和图案美,提高审美情趣和审美能力。
3、积极参加动手制作活动,能用自己喜欢的方式装饰瓶子,体验自由创作的乐趣。
三、活动准备
1、欣赏材料:一个陶瓷瓶子(实物)、陶瓷瓶子图片若干;
2、制作材料:白纸若干、各种颜色的毛线若干、各种豆类装饰材料若干;剪刀、胶水等制作工具。
四、活动过程
1、出示神秘袋,导入主题。
(1)教师出示装有陶瓷瓶子的黑色袋子激发幼儿兴趣:今天老师给小朋友们带来了一个神秘的“宝贝”,你们想知道是什么吗?(想)
(2)教师邀请个别幼儿来摸一摸,让幼儿一边摸一边大声说出自己摸到了什么东西,并描述摸到的.东西的形状。
(3)教师拿出瓶子,揭示谜底。师:刚才我们小朋友摸了之后觉得是瓶子,你们觉得呢?(瓶子),我们一起来看一看是什么吧!
(4)教师给幼儿介绍这是陶瓷瓶子,是我国伟大的传统艺术,并简单讲解中国陶瓷艺术的相关知识。
2、欣赏瓶子
(1)老师和幼儿一起欣赏瓶子。(提醒幼儿从形状、图案、线条、是否对称等方面进行欣赏)
(2)师生共同交流对瓶子的感受。师:欣赏了这么漂亮的瓶子,我相信小朋友们肯定有很多想说的,我来请小朋友说一说自己的感受。
(3)欣赏瓷器瓶子图片。老师出示各式各样的瓷器图片让幼儿欣赏,并且共同交流瓶子的造型美和图案美等特点。(提问:这些瓶子的左边和右边、上面和下面一样吗?瓶子上都有哪些图案,线条是什么样的?)
(4)教师总结:我们小朋友都说的很好,不仅说出了瓶子的外形美、图案美和线条美,还说出了为什么喜欢这个瓶子,老师觉得小朋友们都很棒。那你们想不想自己制作好看的瓶子呢?(想)
3、制作瓶子师:看了这么多好看的瓶子,小朋友们想自己动手制作好看的瓶子吗?(想)
(1)教师讲解制作方:首先在白纸上画出瓶子的形状,然后用剪刀剪下来,再用彩笔、毛线等材料装饰瓶子。(提醒幼儿在装饰过程中注意剪刀等材料的使用安全)
(2)幼儿自由制作、自由创作。
(3)教师巡逻,对于幼儿好的创意给以积极的鼓励和评价,对于能力欠缺的幼儿给予一定的指导和帮助。
4。展示作品、欣赏评析把幼儿制作好的作品贴在黑板上,请少数幼儿说说自己的作品,再请部分幼儿互相评价作品,最后教师总结。
五。结束活动师:
今天小朋友们都制作了好看的瓶子,你们想不想让更多人看看你们的作品呀?(想)今天放学的时候每个小朋友都可以把自己的作品带回家给爸爸妈妈、爷爷奶奶欣赏!
艺术的教案9
活动目标:
1.欣赏不同的颜色,体验不同色彩带来的不同情绪感受。
2.大胆用各种色彩表达自己的情绪感受。
活动准备:
挂图《快乐的颜色》。
活动过程:
一、感受各种色彩带来的不同情绪
1.出示各种色彩娃娃
教师:今天来了很多色彩娃娃,他们有的很开心,有的不开心,有的喜欢热闹,有的喜欢安静,你能发现他们心中的秘密吗?
2.寻找色彩的情绪
教师:你觉得哪个颜色能给你带来快乐的感觉?
教师:哪个颜色好像在伤心地哭?你发现了吗?
教师:看见了吗?有颜色正在对着你笑呢,你知道是哪个颜色吗?
3.情绪匹配
教师:请你给色彩娃娃加上适合他的表情吧!
二、给心情娃娃涂色
教师:让我们看看《美工》的第4页,书上有什么?
教师:选择让你感到快乐的颜色,给色彩娃娃穿上漂亮的.衣服吧!
幼儿伴随欢快的音乐作画。
三、展示幼儿作品,和幼儿一起欣赏,体验作品中的情感。
教师:你觉得这幅画的哪些地方给你带来快乐的感觉?
教师:它用了哪些颜色?讲了一个什么故事?
幼儿介绍自己的作品,与同伴分享快乐。
艺术的教案10
活动目标:
1、能说出春节里感兴趣的事,并根据歌曲的结构创编歌词。
2、能唱准跨度较大的音,掌握好切分音。
3、感受新年的热闹,体验欢快的情绪。
活动准备:
钹、鼓、鞭炮等。
活动过程:
1、谈话:小朋友们是怎样庆祝新年的?新年里,你听到了哪些声音?
2、学习新歌《新年的笑声》。
(1)出示钹、鼓和鞭炮,模仿它们的声音。
(2)学习节奏型:XX XXXXXXX0
A、用身体动作表示节奏型。
B、用钹、鼓和鞭炮的声音表示节奏型。
(3)幼儿完整欣赏歌曲,理解歌词。
A、教师示范演唱。
B、提问:你听见歌里唱了什么?
C、幼儿有节奏地念歌词:重点掌握切分音。
(4)幼儿集体演唱歌曲。
A、幼儿集体学唱。
B、师与幼儿接唱。
C、边唱边表演。
3、创编歌词。
(1)交流:在新年里你还听见哪些热闹的声音?
(2)师根据幼儿说的示范编歌词。
(3)幼儿根据歌曲的.结构创编歌词。
(4)师带领幼儿演唱新的歌词。
4、律动:幸福拍手歌。
活动延伸:
1、利用晨间或游戏时间,启发幼儿以个别交谈或小组讨论形式继续交流新年里的见闻。
2、在区域里用其它的节奏来表现钹、鼓和鞭炮的声音。
艺术的教案11
园所名称:北京市昌平区教工幼儿园
教学领域:艺术
年龄段/班:小班
【设计意图】
小班幼儿主要是用感官和双手来探索世界的,他们对颜色感兴趣,经常在美工区玩颜色。《纲要》和《指南》中指出,体验性和表现性是儿童艺术的特点,应创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品,支持幼儿的艺术表现和创造。结合幼儿的兴趣,对照《指南》,设计了让幼儿体验、感受和表现颜色动态效果的活动。
【活动目标】
1?.喜欢玩色,能够在与颜色互动的过程中体验、感受和表现颜色的动态美,感受玩色的快乐。
2.初步掌握水拓画的画法,并尝试运用多种方式表现颜色的动态美和色彩效果。
3.在操作过程中逐步养成保持服装和桌面、地面整洁的'好习惯。
【活动准备】
经验准备:幼儿有滚珠画、滴画、转盘画的经验、幼儿表演过小兔和狼的故事
物质准备:
1、形状不同的卡纸、自制帐篷;
2、各色颜料、小球、滚珠盘、滴管、水拓画颜料、画液、托盘、叉子、小棒、转盘;
3、潮湿的小抹布、不同颜色的围裙;
4、PPT背景课件、音乐。
【活动过程】
一、通过故事和小任务导入,激发幼儿兴趣。
我们前两天表演了故事《小兔和狼》,小朋友发现故事中小兔的房子不漂亮,今天我们就来装饰一下小兔的房子,再来表演我们的故事。
二、教师帮助幼儿回忆已知经验,示范颜色宝宝跳舞的方法。
1.教师出示各种颜色宝宝画,帮助幼儿回忆颜色变化的方式(滚珠画、滴画、旋转画)。
提问:小朋友们还记得他们是怎么跳出舞的吗?
2.出示水拓画范例,引导幼儿猜一猜这些颜色宝宝是怎么跳舞的。
你们猜猜它是怎么跳出舞的,我们一起来看一看。
3.老师请一个幼儿一起示范和尝试水拓画的方法。
水拓画方法儿歌:小手叉腰握一握,轻轻捏,等一等,邀请朋友来跳舞。准备,开始,向左跳,向右跳,向里跳,向外跳,转个圈圈抱一抱, 跳完歇一歇,一二三,变!颜色宝宝跳起舞。
小结:这个颜色宝宝是怎么跳舞的?简单梳理水拓画画法,帮助幼儿巩固经验。
三、幼儿尝试运用不同的方式让颜色宝宝跳舞,教师指导。
1.要求: 幼儿自由选择绘画方式与颜料;
爱护工具,不弄脏衣服;
及时收拾整理工具材料。
2.幼儿动手尝试,老师指导。
(1)引导幼儿工具正确的使用方法
(2)引导幼儿水拓印的方法
(3)引导幼儿注意整洁、卫生
四、欣赏、交流幼儿作品,教师提升经验
1.进行分享活动。
提问:你的颜料是怎么跳舞的?跳出来的画是什么样子的?
2.小结,颜色宝宝跳舞,我们用不同的方式
滴的、滚的、甩的还有划的,跳出来就是不一样的。
3.活动延伸:在游戏活动中,还可以继续找一找颜色宝宝还能怎么跳舞?(如转圈跳、向上跳、蹲着跳等)
五、故事表演结束,让幼儿体验成功感。
用装饰好的小房子进行故事表演,激发幼儿表演兴趣,体会成功感。
【活动反思】
1、?指南中指出:要关注幼儿学习与发展的整体性。因此我在设计活动时,考虑幼儿喜欢故事表演,喜欢玩色,将语言领域和艺术领域互相整合,从幼儿的兴趣点出发,引发幼儿有效的学习。
2、纲要中指出:应给幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己。因此,我通过分组操作,提供丰富多样的材料,支持和鼓励幼儿自由选择,大胆创作。
3、指南中指出:要理解幼儿的学习方式和特点。我在活动中,支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验,让幼儿在玩色中充分感受颜色的动态美,提升重点。并且我采用了边说儿歌边感受的方法,便于幼儿掌握。
4、纲要中指出:应支持和鼓励幼儿参与表演活动,引导幼儿模仿与表现感兴趣的事物及表情等。因此我在活动中鼓励幼儿参与制作道具,然后进行表演,增加幼儿成就感。
艺术的教案12
活动目标
1、喜欢和同伴一起唱歌,体验唱歌的乐趣。
2、认识常见的农场动物,并能模仿不同动物的叫声。
3、能分角色唱歌,体验和同伴合作演唱的乐趣。
活动准备
农场背景的图片,小猪、小牛、小鸭、小鸡等小动物的头饰,歌曲CD等。
活动过程
一、入室:幼儿跟着音乐打节拍进活动室。
二、激发兴趣。
(出示农场图片)师:请大家看看,在这幅图里面,你能看见什么动物呀?(小猪、小牛、小鸭等等)这是哪里呢?(引导幼儿说农场)
师:小动物们见到你们来农场参观,它们都开心地叫起来了,谁能模仿一下小动物的叫声?
师:在农场里,小动物在开心地唱着歌呢!我们听听它们是怎么唱的。
三、学唱歌曲。
播放课件,让幼儿完整听一遍歌曲。
教师带领幼儿有节奏地念歌词。
教师清唱歌曲,幼儿轻轻跟唱。
教师带领幼儿演唱歌曲。
教师带领幼儿边做动作边唱歌曲。
四、歌曲表演
教师出示头饰,分发给幼儿,教师弹琴,轮到什么动物,请戴该动物头饰的幼儿站起来唱并做相应动作。
幼儿交换头饰,重新分角色演唱歌曲。
活动应变
入室可以用学过的音乐,引导幼儿边唱边做动作进场。
活动延伸
仿编儿歌:出示别的农场动物图片,引导幼儿仿编歌曲。例如:小鸡在农场叽叽等等。
区角活动
表演区:将小猪、小牛、小鸭等头饰放入区域内,让幼儿分角色表演。
环境创设
将农场的.动物贴在主题墙上。
家园同步
请家长和幼儿一起模仿小动物的动作和叫声,一起编唱歌曲《在农场》。
随机教育
日常鼓励幼儿大胆模仿,勇于表现自我。
艺术的教案13
设计思路:
在散步、拾落叶等活动中,孩子们已经感受到了秋天,那么,如何将主题的大目标“感知秋天的季节特征,观察各种动植物的变化”分解到活动中呢?在活动《叶子小屋》中,主要是通过课件“找找叶子小屋的变化”这一过程让幼儿感知秋叶的变化,再通过给昆虫朋友做叶子小屋,与树叶有了一次近距离的接触,感受秋天的气息。
本次活动分为四个环节,第一环节观看课件,欣赏“叶子小屋”,感知秋叶的变化。第二环节讲解,了解叶子小屋制作过程,使幼儿对叶子小屋产生更大的兴趣。第三环节为昆虫朋友做叶子小屋树叶的`拼搭,感受帮助朋友的快乐。第四环节展示交流(延伸到区角),通过幼儿之间的看看说说,进一步感受秋天。
活动目标:
1、在观察叶子小屋的过程中感知秋叶的变化。
2、用树叶任意组合拼搭,体验帮助昆虫朋友的快乐。
活动准备:
1、课件《叶子小屋》。
2、各种树叶、操作纸、固体胶。
活动过程:
一、观看课件,欣赏“叶子小屋”
1、(图1)今天有个朋友来我们教室做客,看看这是谁?(小馨)她盖了一间很特别的屋子,是什么样的屋子?(屋子都是由树叶组成的,这就是小馨的叶子小屋)
一天下起了小雨,滴答滴答,小雨滴敲在小馨的叶子小屋上,可是小馨不怕,因为她有一间又漂亮又安全的叶子小屋。
2、(图2)秋天来了,小馨的叶子小屋有些什么变化?(有的叶子变成了红色的,有的叶子变黄了,有的叶子落下来了)
秋天了,空气中的水分越来越少了,小树叶为了减轻大树妈妈的负担,它勇敢的离开了妈妈,但是它告诉妈妈,明年春天还会回来的。
(图2)看看小馨忙着干嘛呀?(小馨忙着把落叶打扫干净)(图3)小眼睛仔细看一看,找一找,想一想小馨为什么要打扫落叶呢?(好让她的虫子朋友进来躲雨)
3、(图3)找找哪些昆虫朋友到小馨的叶子小屋中躲雨呢?(瓢虫、蚂蚁、螳螂、金龟子、蚂蚱、蝴蝶)
4、原来他们都躲在了树叶后面,把它们都请出来吧。雨一直下,天都快黑了,小馨找来了一片树叶,猜猜这片树叶有什么用?(做灯)
5、(图4)树叶除了可以做叶子小屋里的灯,还可以做些什么呢?(睡觉的床、小椅子、窗户等)
6、雨下个不停,许多朋友都到小馨的叶子小屋中躲雨,小屋里再也挤不下了,小馨想请我们一起来帮助朋友们造叶子小屋。
二、讲解,了解叶子小屋制作过程
1、图6前几天我们把昆虫朋友请来了,我们为它们设计了一间漂亮的小屋。(出示作品)
2、演示:在叶子的背面涂上固体胶,用力按一按。
三、为昆虫朋友做叶子小屋
1、要求:将树叶粘帖成小屋,屋子盖大些(树叶尽量粘在两边),屋顶上的树叶粘得密一些,这样就算下雨叶子小屋也不会有雨淋进来。
2、操作:选择自己喜欢的叶子,在叶子的背面涂上固体胶,用力按一按,一片一片叶子黏贴成叶子小屋。
3、为朋友的小屋再设计一些家具(及时演示有创意的作品)。
四、展示交流(延伸到区角)
1、你的小屋里有几个朋友?它们是谁?你还想邀请哪些朋友来你的叶子小屋做客呢?
2、为小屋设计了哪些家具?
艺术的教案14
活动背景:
一次和小朋友聊天时讲到了《小神龙俱乐部》这个少儿电视节目中的“艺术畅想”栏目,其中有个外国叔叔,能用生活中常见的一些木块、布头等材料创造出视觉效果十分好的艺术作品,如打棒球的人、斑点狗等等,小朋友对这个叔叔崇拜不已。我就建议:你们也可以来试一试啊,也许也能象个艺术家一样做得很棒呢,小朋友都激动极了,于是就诞生了这次活动。
活动目标:
1、引导幼儿尝试选择生活中常见的材料创作作品。
2、大胆创作,发展幼儿的创造力、空间感知能力、合作能力,培养求异思维。
3、体验运用多种材料创作的乐趣。
活动准备:
1、各种材料(木块、绒线、扑克牌、苹果网、包装带、筷子、瓶盖、彩笔……)
2、若干地毯、录音机、磁带、照相机等。
活动过程;
一、导入:参观狐狸太太的魔术公司。
师:我是狐狸太太,新开了一家魔术公司,请你们去参观一下,好吗?(带幼儿参观各种材料)
师:刚才,你们看到了我的公司里有些什么材料?
二:欣赏狐狸太太变魔术。
师:狐狸太太看到有这么多的小朋友来参观,十分高兴,要露一手给大家看看。请你们仔细观察,狐狸太太用这些我们生活中经常见到的材料变成了什么?[师迅速地在蓝色地毯上用苹果网、彩带、圆盘变出一副海景图(边演示边讲述画面内容):蔚蓝的大海在轻轻的起着白色的海浪,水母在海里悠闲地飘荡着,彩色的螃蟹在沙滩上爬来爬去,真是美好的一天啊!]
师:你们看到狐狸太太变出了什么作品?用什么材料变的`?
三:学做小小魔术师。
师:你们也来做个小小魔术师来变变变,好吗?请你先用眼睛仔细看看这儿的材料,再闭上眼睛想一想,它们会和你说些什么悄悄话呢?它们会变成什么呢?(幼儿思考一会儿)你来说说想用什么材料变什么作品呢?
师:你还可以和好朋友互相交流一下你们的想法,然后可以一个人或者和好朋友一起选择合适的地毯进行变变变。(考虑好的幼儿开始创作)
四:幼儿变变变,狐狸太太播放轻柔的音乐巡回了解、观察幼儿的创作过程并做适当指导。先完成的幼儿可以去旁观同伴的作品。
五:介绍作品。
师:你(你们)变出了什么?用的什么材料?把你(你们)变的作品编个小故事讲述一下。和你们的作品一起合个影。
师:这个作品是谁变成的?你们先别告诉大家,让小朋友先来猜一猜你究竟变的是什么?
师:狐狸太太很喜欢这作品,因为颜色很鲜艳,特别漂亮,我想和这个魔术师一起合个影,谁来给我们照个相?
狐狸太太对你们这些小小魔术师十分满意,以后请你们为森林里的小动物变魔术,好吗?(在轻松的音乐中结束)
艺术的教案15
学习目标
喜欢唱歌曲,享受唱歌的'乐趣。
积极参与集体游戏,遵守游戏规则。
活动准备
歌曲《信号灯》(歌曲及音乐欣赏cd或磁带)。
红灯和绿灯纸牌。
活动过程
形式:集体/小组
1.播放歌曲《信号灯》,请幼儿仔细听。
2.先跟随节奏读歌词,然后唱歌曲。
3.幼儿熟悉歌曲后玩游戏。先由老师介绍并示范,游戏规则与传统游戏“123红绿灯”相同。老师站在活动室一边的“指挥站”,负责指挥交通,其他幼儿则站在另一边。
4.游戏开始时,老师拿着红灯和绿灯纸牌指挥交通。其他幼儿边唱歌,边慢慢走。当老师举起红灯纸牌,幼儿便停止唱歌,并立即停止动作。身体仍在移动的幼儿,需停止游戏一次。每当老师举起绿灯纸牌,便继续游戏。
活动评价
·能唱歌曲《信号灯》。
·乐于参与集体游戏,能遵守游戏规则。
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