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欢欢喜喜迎新年教案15篇
作为一名教职工,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家收集的欢欢喜喜迎新年教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
欢欢喜喜迎新年教案1
活动目标
1、理解儿歌内容,交流讨论学说儿歌,感受欢度春节的氛围。
2、积累儿歌中"剥"、"搓"、"踩"、"舞"、等动词,会在生活中正确使用。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1、教学挂图、幼儿用书。
2、春节歌谣、录音磁带、各种小动物角色图片。
活动过程
一、听音乐磁带,激发幼儿的兴趣。
远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声。
提问:猜猜是什么事情这么热闹?春节的时候你都做些什么?
二、听听、看看、讲讲理解儿歌内容,学习儿歌。
1、观察图片,引导幼儿讲述。
提问:图片上有谁?他们的心情怎么样为什么?
2、教师朗诵儿歌,幼儿欣赏。
提问:有哪些小动物兴高采烈的迎接春节?他们是怎样迎接春节的?
他们说了什么祝福的话?
3、教师根据幼儿的回答,鼓励幼儿做出相应的动作。
三、以游戏的.形式,学习动词。
1、教师做动作幼儿说出动词。
2、变化游戏方式,请个别幼儿做动作大家说动词。
四、通过各种形式朗诵儿歌,体验与同伴合作朗诵的快乐。
1、利用图片,教师和幼儿共同朗诵儿歌。
2、请部分幼儿分角色表演儿歌。
3、鼓励幼儿与同伴合作朗诵。
活动延伸与建议
幼儿自由结伴进行表演。
儿歌:过春节春节到,真热闹,家家户户哈哈笑。
黄狗贴春联,山羊把地扫,猴子买糖果,花猫蒸年糕。
松鼠宝宝剥花生,母鸡大婶搓元宵,三个小猪来拜年,穿着新衣戴新帽,你来舞龙灯,我来踩高跷,放起爆竹劈啪响,恭喜恭喜春节好。
教学反思
这节课结束,孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中,大家了解了"过新年"的风俗,在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说,有看、有动(操作)。
欢欢喜喜迎新年教案2
教学目的
1、了解有关春节的文化、历史,欣赏不同地区不同习俗,培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。
2、尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物,表达自己美好心愿。培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
3、将记忆里面春节的美好景象用绘画的方式表达出来,画面要体现出春节的喜庆气氛和热闹场面。
教学重点
了解有关春节的历史、文化习俗,加深对民族传统文化的了解。
教学难点
用不同的材料制作各种小礼物。
教学过程
一、导入新课
把学生带到事先布置好的教室里,请学生们欣赏陈列在教室里和他们自己带来的工艺品,观看有关春节喜庆的场面,各地不同习俗的录像。
提问:
①春节有关知识。
②春节有关习俗。
学生讨论
二、讲授新课
(一)提问:
1、你认为春节令你最难忘的、有趣场面有哪些?
2、你准备这样去表现它才能表达出节日美好、欢乐喜庆场面?
(二)庆个别学生示范其他同学看书、欣赏其他同学的美术作品。
书中的.图给你什么启示
(三)学生对示范作业进行评价:
这些美术作品有哪些值得你学习和借鉴的?
(四)通过讨论来完善自己将要绘制的作业构思。
欣赏其他同学的作品交流经验。
三、学生创作
1、可采用多种绘画形式。
2、可以组为单位画一幅长卷。
四、展评交流
学生互评、教师点评。
哪些作品内容丰富多彩,形象生动,色彩鲜艳?
五、扩展延伸
你还想了解哪些关于节日方面的知识?
欢欢喜喜迎新年教案3
活动目标:
1、初步学唱歌曲,理解歌词内容。
2、迁移已有的生活经验,通过教师图片的提示,较准确地唱出衬词,记忆歌词。
3、感受歌曲给人们带来的活泼、欢快的新年气氛。
活动准备:
1、教学cd。
2、鞭炮、鼓、跳舞的图片各一张。
活动过程:
1、导入。
(播放歌曲《新年到》)教师:小朋友们,当你的小耳朵听到这首歌曲时,你想到了什么呢?
2、介绍春节习俗。
教师:小朋友们对春节的习俗了解多少呢?
介绍鞭炮、鼓、对联等。
教师:关于年的`由来,这里还有一个小故事。(教师讲故事)
3、学唱歌曲。
教师:今天,老师就带你们来学习一首有关年的歌曲,名字叫做《过新年》,教师范唱。
(1)听歌曲《过新年》(幼儿学唱,并模仿其中一句),看谁学得快。
(2)听歌曲,分组学唱自己组里的那一句(播放音乐),教师琴声伴奏。
(3)听歌曲,并学习别人组里的那一句,看谁学得多、学得快。
(4)教师弹琴,幼儿齐唱(欢快、活泼的情绪)。
(5)分角色演唱(师生间配合、男女间配合)。
4、认识器乐、并伴奏。
(1)认识"鼓"、"钹"两种乐器。学习其单独的演奏方法(听声音、模仿)。
(2)教师与幼儿在音乐中的配合示范。
(3)用手模仿学习乐器在《过新年》中的表现。
(4)请幼儿上台当"小乐手",其他幼儿充当"小歌星"。
5、歌曲音乐文化扩展。
教师:过年的风俗每个地区都不一样,我们一起来看看南方的热闹气氛。幼儿活动:带着新年的'喜庆与快乐完整的演唱歌曲,咚咚咚咚呛"的歌词部分,师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。
教师:大家的演唱和乐器把新年的喜庆和热闹都表现出来了。最后,让我们在过新年美妙的音乐声中,我们一起来欢度新年!
播放《过新年》伴奏音乐,与幼儿一起活动。
活动延伸:
可以在幼儿熟悉了歌曲以后,为歌曲加入动作进行表演,也可以几个人合作,编排一个舞蹈。
欢欢喜喜迎新年教案4
活动目标:
1、了解中国人过新年的传统习俗。
2、感受儿歌的'节奏韵律和欢乐情绪。
活动重点:
中国人过新年的传统习俗
难点:
学说儿歌
活动准备:
1、新年大礼包:鞭炮一串、红包一个、唐装一件。
2、音乐《恭喜你》。
活动过程:
1、随音乐唱一唱,感受新年的欢乐气氛
(1)、播放《恭喜你》歌曲
“这是什么歌,我们一起来唱一唱。”
(2)、讨论:
“为什么大家要相互恭喜呢?”
“原来再过一天就要过新年了,过新年需要准备哪些东西呢?”
2、猜猜大礼包里有什么,并学说儿歌
“今天老师带来了一个大礼包,里面是我准备过年的东西,大家猜猜里面有什么?”
(1)出示鞭炮:“这是什么?你听到了什么?”
教师念儿歌:过新年呀咚咚锵,真热闹呀咚咚锵,送你一串大鞭炮,咚咚锵。
“过年我们为什么要放鞭炮?还有什么时候要放鞭炮?”(交流)
小结:大家碰到喜庆事儿,都会放鞭炮。
(2)出示红包:“这是什么?为什么您们都觉得是红包呢?”
教师念儿歌:送你一个大红包,咚咚锵。
“你收到过红包吗?”
小结:过年的时候,大人们都会给小孩红包,代表着长辈对孩子的祝福。
(3)出示一件衣服的轮廓图:“这是什么?它是一件普通的衣服吗?”
教师念儿歌:送你一件唐装,咚咚锵。
教师小结:唐装是我们中国的传统服饰。
3、改编儿歌
“过新年要准备这么多东西,我们将它们编进里戈里说一说。”
如:过新年呀咚咚锵
真热闹呀咚咚锵
送你一串大鞭炮,咚咚锵。
恭喜发财,咚咚锵,咚咚锵
播放音乐《恭喜你》,幼儿随老师一起说一说。
欢欢喜喜迎新年教案5
活动目标:
1、体验民族风情,感受迎新春热闹欢快的气氛。
2、大胆尝试用手势指挥和小乐器合奏等方法表演歌曲,体会合作演奏的乐趣。
3、愿意参加活动,感受节日的快乐。
4、让幼儿知道节日的时间。
活动准备:
1、略多于幼儿人数的小乐器,如:小铃、圆舞板、铃鼓等。
2、大鼓和镲各一。
活动过程:
一、谈论迎新春主题
1、刚过了元旦,再过几天就要过一个我们中国人的'节日,这是什么节?
2、在中国的新年(春节)里人们做些什么?
二、演唱歌曲《过新年》
1、演唱歌曲。
随着歌声想象人们是怎样过年的,如何表现热闹的欢庆场面。
2、再次演唱,想象新年敲锣打鼓的情境,教师运用情景语言纠正幼儿的口型,做到吐字清晰。如:
师:锣鼓敲起来的时候会发出什么声音呢?
幼:咚咚咚、呛呛呛。
师:这是一只新鼓,敲出来的声音真精神,新的锣亮闪闪,很明亮。(边演示边请幼儿注意教师发“咚”和“呛”时的口形)
引导幼儿以找新的小鼓和小锣的方式,互相倾听谁的声音最好听。
三、尝试用不同的节奏伴奏
1、敲锣。听琴声,按照拍律拍节奏,表现模仿敲锣的动作。
2、打鼓。听琴声,按照拍律拍节奏,表现模仿打鼓的动作。
3、小朋友听了真高兴。听琴声,用拍手转动手腕表现小朋友欢天喜地的动作。
每一次尝试轮换着请一位幼儿按大家商定的节奏,用自己的手势来指挥。
四、合作表演
幼儿在以上三种表现方法中,按自己的意愿任选一种,分成三组,由三位幼儿分别当指挥,合作进行表演。
五、打击乐演奏
1、选取小铃、圆舞板、铃鼓小乐器,分别模仿敲锣、打鼓、拍拍手,共同表演。
2、增加大鼓和镲,共同商量何时介入,怎样介入。
3、尝试介入大鼓和镲,与小乐器合作演奏乐曲。
欢欢喜喜迎新年教案6
活动目标
1、幼儿能在制作礼物、送礼物的过程中,感受新年的欢乐气氛。
2、了解春节的一些风俗习惯和由来,加深幼儿对中国传统节日的认识和了解。
3、深刻对祖国的认识,知道我国是一个有悠久文化传统的民族。
4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
教学重点:幼儿愿意与人大胆交往,体验与人合作的快乐。
教学难点:幼儿能向别人表达丰富的祝福语言。
活动准备
1.气球若干。
2.做贺卡需要的材料和一些用来装饰的纸。
3.红包若干个。
4.歌曲《过新年》《新年好》
5.打击乐器若干。
活动过程
一、导人
师:“孩子们,你们喜欢过年吗?知道年的来历吗?过年是每个小朋友都盼望的事情,幼儿园的小朋友们,大家了解新年的来历和意义吗?作为中国人的传统节日,大家又了解多少呢?”
幼儿A:过年可以放鞭炮。
幼儿B:过年可以穿上漂亮的'新衣服。
幼儿C:过年可以吃很多好吃的东西。
幼儿D:过年可以得到压岁钱。
教师总结:过新年的时候我们可以做很多很多的事情,今天我们就来过一个欢欢喜喜的新年,但要小朋友亲自动手哦,我们自己给自己过一个热闹的新年。
二、了解过年习俗
1.教师讲解:过年除了要放鞭炮,穿新衣以外,我们还要做很多的事情,一家人还要在一起吃年夜饭、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。
2.教师讲故事《年兽的传说》
3.再让幼儿谈论大家过年的风俗都有些什么不同?为什么会这样?知道祖国很大,各地的风俗各有不同,很有趣。
三、欢欢喜喜过新年
1.幼儿脚踩气球,用气球的声响感受新年的热闹气氛。
2.幼儿自己动手做贺卡,教师先让幼儿观察贺卡,让幼儿看清楚贺卡的封面和里面的内容,幼儿做的过程中教师引导幼儿相互帮助,做完以后互相送贺卡。
3.幼儿自己画画新年里的愿望,并大胆和同伴交流。
4.老师向表现好的幼儿发红包,并送上新年的祝愿。
四、结束活动,分享过年的喜悦。
1.幼儿互相拜年,通过拜年,进一步感受过年的欢乐,并促进幼儿与人之间的交往能力。
2.幼儿在《过新年》欢快的音乐声中感受过年的气氛。并用打击乐器击打节奏。
3.在《新年好》的旋律中,全体载歌载舞庆祝新年。并向其他小朋友互赠新年礼物。
欢欢喜喜迎新年教案7
一、设计背景
1、客观因素:再有一个学期大班的同学就要升入小学,为了让幼儿园的学习生活给他们留下难忘而深刻的印象,特组织开展这个活动。
2、时间因素:元旦期间
3、能力因素:大班学生思维活跃,动手能力强,有一定的创新能力,也有相应的组织纪律性。
二、活动目标
1、充分体会传统节日的.氛围,使春节这个传统佳节的年俗能够得到完好得继承与发展。
2、在家长的指导和帮助下和家长合作,完成一至两道简单的菜肴,体验春节的乐趣。
3、学会分享、交流、合作,好东西要和朋友一起分享,同样在遇到难题知道“人多力量大”的道理,和同伴合作解决。
4、感受节日的欢乐气氛。与老师与家长共同欢度佳节。
三、活动重难点
1、重点:加深幼儿对传统节日的体验,培养幼儿参与活动的积极性。
2、难点:理解春节这类传统节日在中华民族文化中占据的重要地位,树立继承和发扬民族文化的理想。
四、活动准备
1、物品准备:春联、红灯笼、窗花、福字等基本的教室布置、橡皮泥;
2、素材准备:喜庆的传统春节音乐和春节相关的电视节目或PPT;制作饺子的材料;
3、节目准备:师幼准备的各类节目;部分幼儿家长莅临。
五、活动过程
(一)话题讨论导入
1、什么节日要贴福字和春联、挂红灯笼?
2、什么节日,大家可以聚在一起玩,可以拿到压岁钱?
(二)了解春节的习俗
1、大家一起贴福字和春联、挂红灯笼,感受春节浓浓的喜悦氛围;观看春节相关的电视节目,了解各地春节不同的风俗。
2、师幼准备的联欢会,譬如乐器演奏、朗诵、童话剧、舞蹈、歌曲等,老师、幼儿、家长共同联欢。
3、在老师指导下,让幼儿体验了包饺子、煮饺子、吃饺子的乐趣,知道饺子可以有很多种馅,每种馅都有各自的营养,不可以挑食。
4、老师发橡皮泥,幼儿操作。
(三)延伸
幼儿园和家长紧密配合,请每一位小朋友都可以和爸爸妈妈一起做一至两道拿手菜肴,在活动当天带来幼儿园,和小朋友、家长、老师一起品尝。品尝的全程播放喜庆的春节音乐。
欢欢喜喜迎新年教案8
教学目标:
1、知道吃过多甜食的不良影响
2、体会过年吃甜食的吉祥意义
教学准备:
过春节的传统甜食,如八宝茶、桂圆茶、八宝粥等
教学过程:
1、请幼儿尝一尝这些春节传统甜食
2、拿出几种过年时常吃的甜食,问幼儿:“这些是什么?”“你吃过么?”
3、引导幼儿想一想、说一说:
——这些食物好吃么?
——他们是什么味道?
——你们知道这些甜食都是什么时候吃的`么?(告诉幼儿:过年时,吃点甜甜蜜蜜的东西,祝福来年生活甜美)
——过年时你还吃过什么甜的食物?
4、再引导幼儿讨论:“吃甜食虽然可以占喜气,可是吃得太多会怎么样呢?”
5、提醒幼儿甜食不能一次吃得太多,吃完要记得漱口,保护好牙齿。
欢欢喜喜迎新年教案9
学习目标:
1.通过对我国传统民族节日的了解,培养学生热爱祖国、尊重传统文化的意识。
2.继承传统文化、弘扬民族精神更加热爱我们的祖国。
3.学习收集、整理、分析资料,培养问题思考和探究的习惯。学习重、难点:
学习重难点
重点:了解我国民族传统节日的丰富多彩的活动形式及象征意义。
难点:感受中国文化的传播及其传承与发展及文化的`多元性。
学习过程:
一、导入
同学们,老师这儿有一首诗,你知道是描写的我国哪一个传统节日吗?
爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏;
千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。
请同学们思考一下,展示你的答案!
二、学习春节风俗
师:春节时我国传统节日,各个地区在春节时都有不同的习俗,那我们淮海地区在春节时,又有哪些风俗习惯呢,今天我们就一起来学习,同学们有兴趣吗?
1、干干净净迎新年
春节时家家户户都要进行大扫除,我们淮海地区跟其他地方有什么不同呢?我们淮海地区在哪一天进行扫尘迎新年呢?它有什么典故呢?老师这有几张图片,请同学们观察一下,看我们装点一新的农家小院是什么样子?
2、红红火火闹新年
看了刚才的图片,你在小院的大门上都看到什么了?它好看吗?那为什么要贴这些东西呢?原来它有好多典故的,下面就听老师来给大家讲一讲。
(1)倒贴“福”字
(2)贴门神
(3)动手做一做,你能为敬老院的老人们设计几幅春联吗,也让老人们高兴高兴。
3、平平安安守新年
除夕之夜,你们家都会做些什么呢,请大家交流交流,然后,给大家汇报汇报,看看大家有相同点吗?(畅所欲言)
守岁,包饺子,放爆竹,看春节晚会,打牌,聊天……同学们,你们家都是这样过春节的吗?
说一说:你放过爆竹吗?放鞭炮时很危险,都要注意些什么呢?
4、团团圆圆大拜年
过年时,在大年初一你们都干些什么呢?拜年时你得到压岁钱了吗?
关于拜年和压岁钱,老师还有两个典故呢,下面听老师讲一讲。
想一想:你得到了压岁钱,是怎样合理地使用压岁钱的呢?相互交流,请各小组派代表来讲一讲。
三、活动与探究
1、请结合你的经验设计一个最佳的欢度春节方案:
请设计一个最具创意的过节方案。
请设计一个最实惠的过节方案。
请设计一个最开心的过节方案。
2、设计一张贺年卡,寄给你的家人和好朋友。
欢欢喜喜迎新年教案10
活动目标
1、体验过年的喜庆与热闹,培养幼儿愉快的情感。
2、训练幼儿的手眼协调能力。
3、学习画圆形、方形、半圆形。
4、让幼儿了解节日的由来,感受节日欢乐的气氛,一起欢度节日。
5、体验与同伴集体过节日的快乐。
活动准备
准备实物方糕、汤圆、饺子、馒头。
活动过程
1、带幼儿跳舞《过新年》,导入课题。
2、谈话;体验过新年的.热闹。
提问:过年时与平时有哪些不一样/过年时有没有自己动手捏饺子、蒸馒头。
3、观察实物范例,教师范画。
(1)提问:馒头、方糕、饺子、汤圆分别是什么形状?
(2)幼儿边书空边说边画。
(3)示范画方形、半圆形、长方形及圆形。
4、幼儿做画,教师指导观察。
指导语:小动物一起吃午饭,糕点不够吃了,我们用粗粗的彩笔在盘子里面画上许多糕点送给它们吃吧!
重点与难点:注意线条应接好口;糕点就画在盘子里。
5、展示幼儿作品,幼儿互相欣赏、评价。
活动延伸
把糕点沿轮廓线撕下来,放入娃娃家开展游戏。
活动评价
幼儿比较感兴趣,但有部分幼儿动手能力差,应继续锻炼幼儿动手能力。
欢欢喜喜迎新年教案11
活动目标
1、理解儿歌内容,并初步学念儿歌。
2、通过游戏让幼儿感受过年的热闹,快乐的气氛。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点:理解儿歌内容
难点:发挥幼儿的想象, 会说“红红的···”
活动准备
1、前期经验的`准备
2、PPT演示文稿
3、 音乐(喜庆、欢快的)
4、 春联
活动过程
1、引导幼儿观察教室里和平常有什么不一样?
——发展幼儿的想象
2、提问
——小朋友们,你们过新年都会做些什么呢?
——出示PPT,“过新年”三个大字
——教师有意识的念,今天李老师带来了一首关于过新年的儿歌,儿歌的名字叫做“过新年”
3、出示图片,让幼儿理解“团圆” ——这么多人,他们在做什么?
——为什么那么多人要在一起吃饭呢?
——教师总结团圆
4、理解儿歌内容出示娃娃头像 ——这是谁,娃娃的脸是什么形状的,这个娃娃的脸可真漂亮呀!脸蛋是什么形状的呢?
——幼儿自由讲述,发展幼儿的语言
5、出示图片“春联” ——这是什么地方,门上有什么?春联是什么颜色的
——引导幼儿想象,我们除了说“红红的脸蛋、红红的春联、还可以说红红的··”
——幼儿自己说,并及时给幼儿肯定
6、出示最后一幅图 ——图上都有谁呀?他们在做什么
——引导幼儿说在给我们拜年
——教师范念儿歌,从头出示图片
——出示图谱 图+文形式
7、游戏
——请助教一起玩拍手游戏
——两个小朋友相互玩游戏
——播放音乐 幼儿在欢快的环境中,和老师们一起玩游戏
活动延伸:
1、美术区;给幼儿提供材料,幼儿可以发挥自己的想象制作相应的作品
2、表演区:给幼儿提供音乐,让幼儿大胆表演,
3、亲子游戏:和爸爸妈妈边拍手边念儿歌,增进他们之间的亲子感情
欢欢喜喜迎新年教案12
活动目标:
1、了解新年的一些风俗习惯和由来。
2、能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。
3、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦,感受过年的欢乐。
4、参与节日游戏。
5、体验和大家一起过节的`快乐。
活动重点:
了解新年的一些风俗习惯和由来。
活动难点:
能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。
活动准备:
课件、剪刀、纸、红包若干个。
活动过程:
一、开始部分:
歌曲表演《新年好》
二、基本部分:
1、你们过年的时候都干些什么?
2、了解过年的习俗和由来。
我们过新年时除了要放鞭炮外,一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。
3、教师提问:“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢?(幼儿自由发表意见或和同伴相互交流)
4、欣赏故事《年兽来了》。
(1)年兽最怕什么呢?
(2)年兽最怕三种东西:光、声响,还有红色。所以人们为了吓走年兽,常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年,见面时,还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
5、分组过新年,感受过年的欢乐。
“过年真开心,你们看各族人民都在互相拜年,(看拜年的课件)那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。”
第一组:互相拜年。
第二组:包饺子。
第三组:剪窗花。
第四组:拼年画。
三、结束活动,分享过年的喜悦。
过完年,我们小朋友就长大了一岁,那我们就不但要团结同伴,还要尊敬父母和老师,孝敬老人。
欢欢喜喜迎新年教案13
活动目标:
1、感受过年的欢乐气氛,体验过年的快乐。
2、乐意用完整的话祝福别人。
活动准备:
1、创设“过新年”的环境氛围。
2、角色道具。(爷爷的胡子、奶奶的眼镜、爸爸的领带、妈妈的围裙)
3、实物年糕、汤圆、饺子。
4、油泥、彩纸、皱纹纸。
5、倒计时钟,钟声,“过新年”动画碟片。
活动过程:
一、欣赏动画碟片,感受过年氛围(唤醒经验)
1、我们一看电视里有谁?他们在干什么?
2、讨论:你看到了谁?他们在干什么?
3、:他们有的在…有的在…,他们在过新年呢!
二、谈话:过年(交流经验)
1、你们过年的时候都做了哪些事情呢?
2、你会说什么好听的.、祝福的话?想一想跟旁边的小朋友说。
①个别幼儿说。
②请小朋友到前面来跟大家说祝福的话。
三、游戏:过新年(迁移经验)
1、提出游戏。过年真高兴,今天我们也来玩一个过年的游戏吧!我们一起来做水饺、汤圆、年糕。
2、交代游戏要求。
今天我们准备很多材料,你们自己想一想可以用它来做什么。
等会我们五个小朋友一组,就是一家人了,你们自己商量谁是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈,然后把你们的道具戴上,让大家一看就知道你是谁。
我们还可以把做好的东西送给朋友,跟朋友说一句祝福的话。
3、幼儿游戏,教师以角色身份指导。
4、游戏高潮。
新年的钟声就要响了,我们一起来倒计时吧!
幼儿互贺新年!
欢欢喜喜迎新年教案14
目标
1、了解一些有关过新年的风俗习惯。
2、愿意在集体面前大胆表达自己的想法。
准备
电脑课件、图片、新年的环境布置、小标志、录音机、磁带、故事书
过程
一、谈话
今年是20xx年了,再过几天就要过新年了,我们又长大一岁了。过了新年,
就是xx年了?你喜欢过新年吗?为什么?
二、操作
1、有两个小朋友,一个叫波波,一个叫姣姣,他们家也要迎接新年了。现在,让我们到波波和姣姣家里去看看,他们家是怎么迎接新年的。
这里有三种标志,选耳机的小朋友可以听故事《新年乐乐乐》,听听波波和姣姣在过新年的时候做些什么。选小手的标志可以玩拼图游戏《巧手拼拼拼》,那里面是拼年画和窗花的。选糖果盒的标志可以和波波、姣姣一起去分好吃的糖果,玩《甜蜜糖果盒》的游戏。
2、幼儿操作,教师观察指导。重点观察每个幼儿在玩什么游戏,玩到什么程度。
三、交流
现在我们一起来说说你刚才看到、听到、学到了一些什么。
1、先请听故事的'孩子介绍一下。
重点:你们有什么问题吗?(请幼儿相互解答)
2、老师完整讲述故事。
3、请玩拼图和分类游戏的孩子简单介绍作品和玩法。
四、歌表演:《新年好》
过新年的时候大家会做很多的事情,都是为了平平安安,开开心心地迎接新的一年。来,让我们也一起唱起歌,跳起舞,庆祝新年吧!
欢欢喜喜迎新年教案15
回忆往事,每年过年都是儿时的我最开心的时候,联系现在谁又能说哪个孩子又不是翘首盼望新年的到来呢!曾记得有一天一大早,我到班级,说起现在已经是十二月份了,有孩子马上说:“老师,我还知道再过几天就要过年了。”他的话刚说完孩子们就接着他的话题谈论开了,有孩子说:“过年时我又可以穿新衣服了。”有孩子说:“过年的时候,我上街时还看到很多很多的灯笼呢!”随着谈话时间的延长,孩子们对过新年越来越向往了。我想:过年是我国的喜庆日子,大人小孩哪个不想呢!既然孩子们这么向往,何不抓住这一机会,挖掘其中的教育价值,开展一次关于“喜迎新年”的主题活动,让孩子更多地了解感受一些我国的传统文化,民间习俗。及时生成了本次主题活动《欢欢喜喜迎新年》。
本主题是以“迎新年”为核心加以组织和安排的活动,通过观察周围环境的布置,人们多彩的庆祝活动,让幼儿知道元旦是新年的开始,感受节日的快乐。使幼儿懂得新的一年自己又长大了,应该更好地学习,更能干。新年(元旦)是我们中华民族的传统节日,是新的一年的开端。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望,让孩子们体验到过新年的快乐,知道自己又大一岁了,特选择这一活动主题。为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,在活动设计的过程中,我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手,通过组织谈话、欣赏歌曲和儿歌来加深幼儿对新年(元旦)的认识与了解;通过亲手布置活动环境进一步为迎接新年做准备;最后以“亲子游园”形式庆祝新年,体验新年到来的喜庆气氛。
主题活动的目标:
1、幼儿通过按自己意愿选材料操作,按自己意愿扮演角色进行游戏。满足自己的创造性表现的需要,充分享受游戏的乐趣。
2、幼儿在操作和游戏活动中,共同解决遇到的问题,培养幼儿相互合作的意识。
3、进一步提高幼儿的操作能力,以及培养幼儿创造美、表现美的能力。
4、乐意参加各种庆祝活动,感受新年的快乐。
5、知道自己又长大了应该更懂事,更能干。
环境创设:
1、在活动中和幼儿一同制作灯笼、彩带,并布置墙面,感受新年的气氛。
2、请幼儿从家里带一些布置环境的材料,将教室打扮漂亮。
3、和幼儿一同参加迎新活动,感受愉快的气氛。
4、提供幼儿小时候的照片,让幼儿了解自己新年到,又长了一岁。
家园共育:
1、请家长与幼儿一起关于新年的资料。
2、重视孩子的体育锻炼,能利用假日带孩子晨练、远足等。
3、为幼儿准备一份新年礼物。表扬幼儿一年中的进步。
4、请家长带领幼儿到广场或者大街上观看节日景象。
5、会说一句祝福的话,并大胆的将祝福告诉朋友。
主题活动的组织与实施:
社会:过新年
活动目标:
1、知道1月1日是元旦,是新年的第一天,过年是中国人的传统节日。
2、通过听故事,同伴间相互介绍,了解关于新年的一些传统民俗,风俗习惯及趣闻。
3、增进幼儿的民俗文化情感,体验节日的快乐。
活动准备:
1、在成人的协助下,幼儿每人准备一则国内外的趣闻。
2、有关庆祝新年的活动录像。
活动过程:
1、观看录象,感受新年的气氛,激发幼儿的想象。
提问:录象里的人为什么这么高兴?新年是哪一天?
2、老师讲述年的故事,了解传说中的“年”的来历。
3、组织幼儿讨论:怎样庆祝新年。
(1)提问:你喜欢过新年吗?为什么?你家是怎样过年的?你知道人们用什么方式庆祝新年?
(2)分组讲述新年趣闻。
4、继续观看录象,鼓励幼儿随音乐同录象中的人一起跳起来,感受过新年的快乐。
诗歌:
大一岁了
活动目标:
1、理解诗歌内容,知道自己过新年就要大一岁了。
2、通过观看表演的形式,学习诗歌。
3、能安静地观看诗歌表演,对诗歌表演活动感兴趣,、并乐意扮演角色表演诗歌。
活动准备:
布娃娃,小红帽一顶。
活动过程:
1、情境表演《大一岁了》。
出示布娃娃,边念诗歌边表演,引起幼儿对表演诗歌的兴趣。
2、回忆表演内容,初步了解诗歌内容。
教师:刚才,看见的表演中有谁?布娃娃要干什么?小朋友对布娃娃说什么?
3、教师朗诵诗歌《大一岁了》,帮助幼儿进一步了解诗歌内容。
教师:新年到了,我送给布娃娃什么?布娃娃是怎样表现的?
教师:小朋友为什么不抱她呢?
4、教师带领幼儿有表情地朗诵诗歌,鼓励幼儿边念诗歌边表演动作。
5、引导幼儿深入话题:新年到了,你又长大一岁了,你几岁呢?在新一年里,哪些事情可以自己做不要爸爸妈妈帮忙了,你有什么愿望,你想做什么呢?
鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。
手工:
装饰布置节日的教室
活动目标:
1、通过观察教师的示范,了解拉花的制作方法。
2、学习做拉花,探索怎样粘贴才能漂亮。
3、自己动手布置装饰教室,体验节日的气氛。
活动准备:
长条彩色蜡光纸,胶水。
活动过程:
1、观察环境,引出“拉花”。
教师:小朋友看一看,今天我们班里有什么变化?哪儿变漂亮了?引导幼儿仔细观察,并讲出在教室里布置了一条拉花。
教师:教室里有一条拉花?一条漂亮的拉花太少了,怎么办呢?启发幼儿想出自己动手做拉花的办法。
2、学习只所拉花的方法。
(1)观察拉花,了解拉花的基本形象。
(2)教师示范讲述,幼儿观察了解做拉花的过程。
3、引导幼儿讨论:怎样粘贴最漂亮4、幼儿动手制作,教师巡回指导。
4、幼儿上来将自己制作的长长的拉花展示给同伴看,比一比谁做的拉花最长、最漂亮。
5、教师与幼儿一起将拉花连接起来,布置在教室里。
谈话:
新年的礼物
活动目标:
1、引导幼儿围绕“新年的礼物”这一话题谈话,用连贯的语言表达自己的意思。
2、进一步帮助幼儿掌握一对一交谈的规则。
活动准备:
自制的手工作品,有过送礼物及接受礼物的经验。
活动过程:
1、过年的时候,大家为了表示友好、问候,常会互相送礼物。你们收到过别人送的礼物吗?谁送的?你送过礼物给别人吗?
2、围绕话题自由交谈,要求幼儿轮流谈,不抢着说话,教师参与幼儿谈话,及时鼓励积极发言的幼儿。
3、集体谈话。
4、今年过年你想送礼物给谁?送什么礼物?为什么?
5、你认为今年谁会送礼物给你?你最想得到的新年礼物是什么?为什么?
6、教师小结,赞扬幼儿能想到给父母送礼物,提醒幼儿接受别人礼物要有感激之心,要爱惜别人送的礼物。
语言:
压岁钱
活动目标:
1、帮助幼儿学会连贯地表达自己拿到压岁钱后的感受及自己的愿望。
2、帮助幼儿学会注意地倾听同伴谈话,能迅速地掌握别人的谈话内容,向同伴学习谈话经验。
活动准备:
红包一个。
活动过程:
1、出示红纸包,让幼儿猜猜里面包着什么?
2、红纸包着的钱叫什么?你们拿到过压岁钱吗?什么时候拿的?
3、幼儿自愿结伴,互相讨论压岁钱。
4、集体讨论,提醒大家注意听别人讲话,为别人分享快乐。
5、拿到压岁钱后干什么用了?
6、今年你再拿到压岁钱,你准备怎么用?
剪纸:
窗花
活动目标:
1、在欣赏的基础上学习用各种图形剪窗花。
2、通过欣赏了解窗花的`多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。
活动准备:
欣赏的窗花,各种形状的彩色蜡光纸,剪刀。
活动过程:
1、欣赏剪纸作品,了解窗花是我国所特有的民间艺术以及窗花的多样性2、帮助幼儿了解剪窗花的方法。
3、幼儿剪窗花操作活动。
先交代要求,然后幼儿动手剪纸。在幼儿操作过程中,鼓励幼儿在对折时一定要将边与边对整齐,找好中心点,剪时不能从一边剪到另一边,否则回剪断的。
4、幼儿窗花作品展示。
将幼儿的作品布置出来,请幼儿说说:我最喜欢的窗花。
社会:
年画和春联
活动目标:
1、知道年画和春联都是迎新年时用的吉祥物,它们预示着人们对新年的美好祝愿。
2、了解年画和春联的特点和含义。
3、初步产生读民族文化的兴趣。
活动准备:
供幼儿欣赏的年画、春联。
活动过程:
1、看录象观察人们喜洋洋迎新年的场面,体会过年的喜悦之情。
(1)教师:他们在干什么?为什么这样做呢?
(2)教师:你看到画上有什么?看了年画,你有什么感觉?
(3)教师:你知道春联上写的是什么吗?春联为什么是红色的?人们一般喜欢在春联上写什么?为什么会写这些内容呢?
3、将录象定格在年画和春联的有关镜头上,并引导幼儿仔细观察、讨论。
(1)这幅画上有什么?你知道他们分别表示什么意思吗?
(2)门两边贴色红纸上写的是什么?中间还有一条横纸,叫什么?
(3)你还见过什么样子的年画和春联?能给大家说说吗?
3、教师小结:年画和春联都是中国人在迎新年时用的吉祥物,年画是用画来表达五谷丰登、年年有余等美好祝愿,而春联是用文字形式表达,他是由上联、下联和横批三部分组成的。
4、鼓励幼儿尝试编对联,教师对幼儿讲述的句子进行加工并写在红纸上。然后带领幼儿念一念春联。
5、让幼儿在白纸上,设计一张年画,鼓励幼儿用鲜艳的颜色表现过年喜庆的气氛。
6、举办《幼儿年画展》,幼儿介绍自己创作的年画。
区域指导要点:快乐宫
1、提供认字的卡片,让幼儿在操作、游戏中认识汉字。
2、阅读图书,通过观察图片,自由讲述故事,培养幼儿的看图讲述的能力。
操作内容:小图书、拼图认字(拼图)聪明屋:
1、提供各种操作材料,让幼儿在动手摆弄的过程中学习知识。
2、教师适时的指导幼儿活动,让幼儿能够从活动中、游戏中找到知识。
操作内容:(1)花开有几朵?(数字、花)(2)拼图(各种拼图)(3)找影子(图片、影子)动手练:
1、能根据珠子的颜色、形状有规律的排列。
2、在小厨房的操作台面上活动,把幼儿生活中的事情搬到幼儿园中进行。
操作内容:串门帘(各色珠子、塑料绳)小巧手(围巾、手套)美工区巧手做:
1、学习剪纸挖孔的技能。
2、学习用各种材料制作新年用品,渲染节日气氛。
3、引导幼儿通过搓、团、压、捏大呢感动作,掌握制作饺子的技能。
操作内容:
剪纸:灯笼、窗花、手工:拉花、糖纸小人彩泥:包饺子主题活动反思:
在元旦新年的主题中,孩子们的参与是积极的,情绪是热烈的。首先是教室环境,不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室,特别值得一提的是周铮涵小朋友,今天带一盆圣诞花,明天带一个水晶球,后天又带一串挂件,贺卡等,可见家长的配合是非常到位的。当然除了让孩子们从家里带,主要的还是我们自己动手做,我们作为教师提供给孩子丰富的材料,彩色的纸,彩色的糖纸,还有一个个的创意,做新年树、新年贺卡、灯笼、彩带、糖纸小人等,孩子们有了多种选择的余地,而且不同层次的孩子可以根据自己的能力选择材料、内容。如能力强的做灯笼,能力差的做彩带,总之,在新年的环境布置中我们让每一个孩子都能获得成功的体验,同时也进一步渲染了新年的气氛。在“亲子游园”活动中,每个幼儿的脸上绽放着欢乐,每个家长的脸上荡漾着欢乐,加深了与孩子之间的感情,同时也体验了孩子的成长。
主题活动过程中的案例:
1、剪纸:窗花在剪纸活动之中,孩子们看着悬挂在教室内的窗花,思考着窗花的剪法。有的孩子照着窗花的形状画在纸上,也有的孩子求救于老师不知道如何才能剪出雪花。这时,龚怡琳取下窗上的窗花说:“周老师,是不是可以对折剪。”在她的提醒下,孩子们围绕着一个点展开探索。在幼儿积极的探索中,剪出了一片片不同的窗花,剪出的窗花越来越漂亮了。孩子们对剪纸的兴趣也越来越高,他们会主动运用感官去看、去听、去动脑想、动手作,积极探索。
教育家霍姆林斯基曾说过:“儿童的智慧在他的手指尖上。”促进幼儿主动、创造性的发展是当前幼儿教育的目标和要求。尤其是在知识经济发展的今天,创新人才是社会的财富,是社会前进的动力源泉。孩子们都有一颗灵心,但需要激发,他们也都有一双巧手,但需要训练。因此开展剪纸活动,对培养幼儿的观察力、创造力有一定的帮助,从中也吸取了我国民间剪纸的传统方法。在学中玩,在玩中学,使幼儿在参加一系列的活动中,接受艺术熏陶,促进多种能力的综合发展。
2、生活:小小观察员冬天到了,天气也变得越来越寒冷了,许多小朋友因为害怕寒冷都不愿意把手伸出来,因此到了洗手的时候,盥洗间就会出现小朋友马马虎虎地把小手在水里冲一下,或者有的小朋友干脆手也不洗就出来吃饭了。针对幼儿的这一情况,我多次提醒他们都无济于事,达不到好的教育效果。
我灵机一动,为什么不换一种教育方式呢?于是我利用生活活动的时间,对孩子们说:“你们愿意当观察员吗?”“老师,什么是观察员?”小朋友一个个眨巴着眼睛看着我。“观察员的任务就是观察小朋友洗手,看着他们洗手的方法对不对?他们的手洗得干净不干净?”“好啊!”小朋友听到我这么一说,都十分高兴,表示愿意干,我们商量下来,决定每天请一个小朋友,让每个孩子都有机会。今天就请包钰渊开始,她便马上跑到水池边,认真履行起职责来,只见她一会儿指点这个一会儿提醒那个,俨然是个小老师,其他的小朋友也都十分认真地洗干净了他们的手。
我看在眼里,喜在心上。同时我也在心里告诫自己:以后在指导幼儿时,要从尊重幼儿出发,坚持正面教育,选择一种让幼儿容易接受的方式,对幼儿进行教育,这样往往可以收到事半功倍的教育效果。
3、建构:你看我拼得多漂亮呀今天在进行活动的时候,一些孩子选择了益智区的拼图,这个玩具是结合主题“在冬天里”的冬天景色的拼图,拼板较多需要集体合作拼搭。孩子们对拼图很有兴趣也很有耐心。一开始,孩子们都在安静地拼插着自己手中的拼板,过了一会儿,冯天形开始烦躁起来,他面对自己手中较为复杂的拼板有些失去耐心。
这时,他向我走过来说:“老师,你能过来帮我拼一下吗?”然后我走过去,对他说:“老师不能代替你拼,你自己的工作要你自己完成。”他一听,先是皱起了眉头,我坐在他身边对他说:“老师坐在你边上看你完成的怎样。”我见他大概拼出了头绪鼓励他说:“冯天行,你真棒,都已经拼好了这么多了,你看这部分和王均夏那部分是连在一起的呢,老师相信你们一起合作一定能拼完。”说完,他原先皱着的小眉头舒展了很多,高兴地点点头,继续自己手中的工作。不一会儿,孩子们把自己拼完了的那部分拼图合在一起,我走到他们身边说:“你们真不错,已经快完成拼图了。”孩子们听了开心的继续拼着拼图。
冯天行小朋友一向做事情缺乏耐心和自信,对于一件事情的专注力总是不能很持久地保持,遇到困难时会经常习惯求助于别人或者不能有始有终的完成,所以当他在完成一件事情的时候我们常耐心指导并给予鼓励,坚持要他自己完成,体验成功的喜悦。并在游戏中锻炼了他们的合作意识,学会互相帮助,为了共同完成同一幅作品而努力。
教学反思:
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
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