幼儿园坐礼仪教案

时间:2024-10-10 09:12:45 教案 我要投稿

幼儿园坐礼仪教案5篇

  作为一名优秀的教育工作者,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的幼儿园坐礼仪教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园坐礼仪教案5篇

幼儿园坐礼仪教案1

  【活动目标】

  1、初步学会有礼貌地做小客人,掌握与人交往时常用的礼貌用语:请、您好、谢谢、再见。

  2、初步懂得一些做客人的简单礼节。

  【活动准备】

  情景表演“做客”(请配班老师表演),小兔、小猫的头饰。

  【活动过程】

  一、引起幼儿活动兴趣。

  师:小朋友,今天请大家先看一段表演,大家要仔细看,看看里面有谁?他们在干什么?说了什么?

  二、欣赏情境表演“做客”。

  1、师根据表演内容提问:

  (1)这是谁的家呀?它在干什么?

  (2)谁来做客了?

  (3)它们都说了什么?做了什么?

  2、第二次欣赏表演。

  讨论:

  (1)小猫是怎么敲门的?见了小兔说了什么?

  (2)小兔见客人来了说了什么?做了什么?

  (3)小猫看见桌子上的图书对小兔说了什么?

  (4)小猫要走了,临走时对小兔说了什么?

  小结:今天,小朋友看了一段表演“做客”,知道去别人家做客时要有礼貌,见面时要会说“您好”,招待客人时要说“请”、“谢谢”,走时要说“再见”(练习一下),并且不随便翻拿别人的东西。

  3、讨论:平时你去别人家做客时,有哪些不对的.地方?以后应该怎么做?

  三、幼儿练习。

  1、请能力强的幼儿进行表演,练习有礼貌地做小客人,练习使用礼貌用语。

  2、请幼儿自愿到娃娃家作客。

  四、活动结束。

  老师小结幼儿游戏情况,鼓励幼儿以后作客时努力做有礼貌的小客人。

  【活动延伸】

  1、建议家长带领幼儿去亲戚家、朋友家做客,让幼儿练习做有礼貌的小客人。

  2、利用游戏时间组织幼儿表演。

幼儿园坐礼仪教案2

  有益的学习经验:

  知道打扰别人做事不好,但有重要的或紧急的事会礼貌打扰。

  准备:

  情境表演三个。

  活动与指导:

  1、教师介绍情节发生的背景引起幼儿参与活动的兴趣。内容:自从上次,小猴挨了妈妈的批评,又得到小朋友的帮助,礼貌多了,可是他又碰到了新问题,这回他该怎么办呢?请小朋友出主意。

  2、观看情境一:猴妈和兔妈正在谈话。这时电话响了,小猴接听后知道是找妈妈的,怎么办呢?妈妈说不让打扰她,该不该传电话呢?

  讨论:

  (1)是否该打扰大人谈话?

  (2)怎样打扰有礼貌?

  3、观看情境二:猴妈正在睡觉,查煤气的.来了,小猴该不该叫醒妈妈?

  讨论:

  该不该叫醒妈妈,怎样叫醒有礼貌?

  4、观看情境三:老师正低头替小朋友准备教具,小猴有些肚子痛。

  讨论:

  小猴该不该在老师最忙的时候去找老师说话?有重要的事怎样说才有礼貌?

  5、小结上述情况,让幼儿懂得在有紧急和重要的事需要打扰别人时,要用礼貌方式打扰,不要引起别人的反感。

  6、学话句式:“对不起,打扰您了,我有重要事说。”鼓励幼儿在生活中运用。

幼儿园坐礼仪教案3

  教学形式:

  团体或小组教学

  活动目标:

  1、学会照顾花草树木,经常给它们浇水

  2、培养幼儿认真地做每一件事情,并能坚持把它做完

  活动准备:

  1、为幼儿准备小水壶

  2、图片两张

  图一:小朋友给小花浇水,小花露出笑容说:“谢谢你!”;图片二:小朋友浇花,没有浇完就离开。小花哭着说:“我要喝水。”

  基本过程:

  一、导入活动

  教师通过出示图片,引导主题

  二、关键步骤

  1、教师请幼儿观看第一张图片,然后提问:

  1)第一张图片中的'小朋友在做什么?小花为什么露出笑容?

  2)第二张图片中的小朋友在做什么?小花为什么不高兴?

  2、引导幼儿一起讨论:

  1)我们应该怎样照顾小花?

  2)当你给花浇水时,小朋友要和你做游戏,你该怎么办?

  3)如果你正在做一件事,别人邀请你做另一件事,应该怎么办?

  3、教师和幼儿一起总结:做完一件事再做另一件事

  4、教师带领幼儿一起给班里和幼儿园的花草树木浇水

  三、结束活动

  请小朋友对自己照顾的花草树木说句悄消话。如:我会照顾你的。

  活动延伸:

  日常活动:在日常活动中教师培养幼儿做事专心,认真做好每一件事

  课后反思:

幼儿园坐礼仪教案4

  活动目标:

  1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。

  2、教育幼儿进出门是要有秩序礼貌让行,进而指导集体活动时要有秩序。

  3、深入贯彻《弟子规》的内涵。

  4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备:

  1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。

  2、歌曲《滑滑梯》

  活动过程:

  一、谈话活动:小朋友:刚才老师和你们在外面玩什么啦?那么咱们又是怎样进的活动室?

  二、欣赏歌曲:教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》,让小朋友听,并尝试学着跟唱歌曲。

  三、提问幼儿理解歌词

  歌曲《滑滑梯》中,小朋友是怎样滑滑梯的?为什么要排好队,不推也不挤?教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。

  四、讨论:

  小朋友在什么时候还应注意排好队?为什么?

  教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞,如:去高处取东西、进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒,发生意外伤害。

  延伸1:家集体出动、活动时都应排队,懂得谦让,有秩序的活动,之,很容易发生危险,也是不礼貌的。

  延伸2:在公共场所如:去超市购物、乘坐公交车、去型的游乐场等都应该排好队、有秩序的进行。

  渗透方式:在一日活动的各环节,如:集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的.进行活动。

  教学反思:

  在备课过程中,我针对班幼儿的年龄特点,采用了提问、对话的方式组织教学,让幼儿在活动中学到了一些基本的礼貌用语,并知道用语场合。教育活动时,我给幼儿创设了一个内容简单,能学易懂的自由学习空间。在教师与幼儿互动时,我尽量用鼓励的语言来激发幼儿、评价幼儿,用热情的态度调动幼儿学习积极性,让幼儿人人主动参与礼貌用语的情境表演。这样提高幼儿的自主学习能力,从而培养幼儿懂礼貌的好习惯。但是,由于本人经验不足,在教育活动过程中难免存在不良现象,希望专家们多多指导。

幼儿园坐礼仪教案5

  教学形式:

  团体或小组教学

  教学方法:

  演示示范法 故事启迪法

  活动目标:

  1、 学会正确的坐姿;

  2、 养成幼儿良好的体态习惯。

  核心要素:

  坐椅子 头抬起 眼平视 背挺直 腿靠拢 脚并齐 两小手 轻抚膝

  活动准备:

  椅子

  基本过程:

  (一) 导入活动

  导入语:“现在我要介绍的是如何坐,请小朋友仔细地看”。

  (二) 关键步骤

 1、 示范“坐”的姿势。

  (1) 双手握椅子背,将椅子的前腿翘起并轻轻地拉出来。

  (2) 在椅子前站好,上身前倾,臀部坐于椅子前三分之二处,上身挺直,双脚并拢,脚尖朝前方,双手放于膝上,双眼平视。

  2、 介绍没有桌子的坐法。

  (1) 摆放椅子:四条腿平稳地放在地上。

  (2) 示范坐姿:身体轻轻地坐到椅子上;分步示范上身、腿、手和头的体姿。

  (三) 示范后和幼儿一起讨论

 (1) 身体为什么要坐正,为什么身体要朝前面的方向坐?

  (2) 为什么坐时双腿要并拢?

  活动延伸:

  1、 通过讲故事和角色扮演的方式对幼儿进行坐姿礼仪教育。

  2、 把幼儿在平时活动中表现出来的.正确坐姿(包括进餐、看书、绘画等)拍摄下来,或洗成照片张贴在主题板报中,或制作成VD,让幼儿观赏。

  家园互动:

  1、 家长要注意观察孩子的坐姿,引导他们养成良好的坐、立、行走姿势。

  2、 家长要注意自己的坐姿,为幼儿树立榜样。

  注意事项:

  1、 脚要着地并放于桌子底下。

  2、 在教室里只要离开座位就要将椅子放回桌子底下。

  3、 坐下后,手可以放在膝盖上,也可以放在桌子上。

  活动反思:

  1、 孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么?

  2、 你认为这个活动的成功之处在哪?

  3、 你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?

  附:故事《照镜子》

  明明和依依是个好朋友。他们整天在一起玩耍。有一天,他俩一起来到了娃娃家。明明坐在沙发上,哄着摇篮中的布娃娃,依依坐在旁边,看着可爱的布娃娃,心想:要是我能把她抱进我的怀里该多好啊!于是,依依伸出了小手,眼看依依就要抱起布娃了,谁知这时布娃娃却摇起小手,惊恐地说起了话:“不要,不要,我不要。”这可急坏了明明!明明连忙伸手抱起了布娃娃。奇怪的是,这时的布娃娃却乐出了声。

  星期天,明明和依依一起来到了动物园。他们坐在椅子上一起观看八哥的精彩表演,明明情不自禁地拍起了小手,八哥一听,马上飞到明明的面前,高兴在向他打起了招呼,不停地说道:“你好!你好!”

  依依羡慕极了,她也多想八哥能飞到她的面前来!于是,便也学着明明的样子朝八哥拍起了手,可是,八哥一听却把头一转,还很不高兴地说道:“难看死啦,难看死啊。”说着八哥把头一扭,飞走了。

  依依生气地走出了动物园,她怏怏不快地回到了家中,心想:我长得不比明明差,可为什么布娃娃、八哥都只喜欢他,就不喜欢我呢?

  依依随手拉过旁边的一把椅子,坐到镜子前,仔细地端详镜子里的自己。这一看,她才发现,原来,镜子里的那个“我”的坐姿多难看啊!看!身子斜着,肩膀歪着,眼睛斜视着,真是要说有多难看就有多难看!

  依依认真地回忆起明明平时坐的样子,不竟开口夸道:“原来明明的坐姿比我好多了!”于是,她便也学着明明的样子坐到小椅子上,这时,镜子里的“我”再也不是原来的“我”我,瞧!坐得那么的正啊!还有……还有那双大大的眼睛正好好地看着自己!哇,好精神的一个“我”啊!

  从此,依依坐的时候再也不歪着身子,斜着眼睛了,布娃娃和八哥也跟她成好朋友了。

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