【精选】中班美术教案合集六篇
作为一名教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家收集的中班美术教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班美术教案 篇1
活动目标:
1、用已学盘、贴、刻技能表现、创作各种动物。
2、根据自己制作的动物,编一编、唱一唱动物的歌。
3、能充分想象、大胆制作表达。
活动准备:
1、课前对动物有一定的了解。
2、泥巴、工具、综合材料人手一份。
3、录音机、磁带、小熊头饰十个。
活动过程:
1、教师与幼儿听音乐玩游戏:《小白兔和大黑熊》
(1)、教师与幼儿听音乐分角色玩游戏。
(2)、师:小白兔真开心,来找黑熊做游戏,你们还想和其它动物做游戏吗?想和谁做好朋友呢?
(3)、幼儿讲述。(讲清名称、形态特征)
2、交代要求:
(1)、师:今天我们就用泥巴把你喜欢的动物朋友做出来,也可以和你的爸爸、妈妈一起做?
(2)、你准备怎么做呢?(幼儿先讨论后制作)
3、幼儿制作,教师巡回指导。
4、活动:
(1)、幼儿将自己的作品围在一起,变成一个大动物园,相互讲一讲我制作的'动物。
(2)、听音乐编一编、唱一唱“快乐的动物园”。
中班美术教案 篇2
1、活动目标
(1)学习用对称的方法画衣服;
(2)会用多种图案装饰衣服;
(3)感受对称美。
2、活动准备
(1)范画两幅;
(2)收集有美丽图案的衣服;
(3)每人一张画纸、一盒蜡笔。
3、活动过程
Ⅰ导入
(1)谈话,导入主题。
提问:"我们每天都要穿什么?"
Ⅱ幼儿第一次操作
(2)出示美丽的衣服,引起幼儿对画衣服的兴趣。
提问:"这是什么?衣服有什么?它是怎样的?"
重点引导幼儿说出衣服的主要特征。
Ⅲ分享经验
3、出示范画,学习用对称的方法画衣服。
提问:
(1)蝴蝶有什么?
(2)它的`身体、翅膀是怎样的?
(3)蝴蝶喜欢做什么?
老师示范和讲解用对称的方法装饰蝴蝶的翅膀。
画出蝴蝶的外形特征,在用对称的方法装饰蝴蝶的翅膀,最后添画有关的背景。
Ⅳ幼儿再次操作
4、幼儿作画。
教师指导幼儿用丰富的图案装饰蝴蝶,启发幼儿添画花丛、蝴蝶采花粉的情景,丰富画面内容。
5、幼儿自由参观同伴作品后小结。
引导幼儿互相欣赏作品,并对幼儿的作品作评价。
(四)活动延伸
把幼儿作品挂在美工区,供大家互相学习。
中班美术教案 篇3
活动目标:
1、在观察的基础上,学习画出自己的脸型和五官的基本特征,画出五官的正确位置。
2、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
(1)在日常生活中带领幼儿观察自己的脸部特征。
(2)每人一张纸、马克笔、蜡笔
活动过程:
一、通过猜谜语、看脸谱,了解五官的基本位置。
(1)用谜语引起幼儿的兴趣。
“上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。请你猜猜这是什么。”(眼睛)
(2)出示脸谱提问,让幼儿回忆五官的位置、名称。
“小朋友,你们看!脸上有眼睛,还有什么呢?”(眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、头发)“现在请你想一想,他们都在你脸上的什么地方呢?”教师总结:“鼻子长在脸的'中间,鼻子的下面是嘴巴,鼻子的上面是两只眼睛,在两只眼睛的旁边以便画一只耳朵,最后在头上画头发。”
二、师生共同探讨五官的正确画法,引导幼儿以鼻子为中心画出五官,鼓励幼儿大胆作画。
(1)教师提问:“我们的脸上有那么多的器官,应该先画什么?”(鼻子)
“画完鼻子再画什么呢?”(嘴巴、眼睛)
“然后呢?”(耳朵)“最后画什么?”(头发)
(2)教师再次总结“鼻子长在脸的中间,鼻子的下面是嘴巴,鼻子的上面是两只眼睛,在两只眼睛的旁边以便画一只耳朵,最后在头上画头发。”
三、欣赏作品,体验成功。
请幼儿说说自己的画像:“你的脸是什么样子的?你画了什么?”
中班美术教案 篇4
活动目标:
1.能根据线条进行大胆的想象、添画。
2.充分体验创作活动的乐趣。
活动准备:
ppt 棉签、毛笔、墨汁、颜料、宣纸等。
活动过程:
一、游戏"捉迷藏"导入,引起幼儿兴趣。
师:小朋友,你们玩过"捉迷藏"的游戏吗?
怎么玩的.呀?
今天小动物们也想和我们玩玩"捉迷藏"的游戏呢!
二、由图片猜测小动物。
1.小鸟(露出嘴巴部分)师:我们一起来找一找,第一个小动物是谁?(幼儿猜测)我们一起来看看究竟是谁呀?(小鸟)我们小朋友的眼睛可真厉害,看到一个小嘴巴,就能猜到是小鸟了。
2.蝴蝶(露出一点翅膀)师:这又会是谁呢?
3.海马(露出一点身体的轮廓)师:最后一个小动物的造型很奇特,看看会是谁呢?
三、根据线条进行想象。
师:小朋友们可真厉害,小动物们藏得这么隐蔽,也被你们找出来了了,可是还有一些小动物特别调皮,他它们呀藏在了黑板里,你能把它找出来吗?
教师出示各种线条" " " " " " " "引导幼儿说说像是什么小动物,简单的由幼儿添画,复杂的由教师添画。
四、幼儿创作:我和动物宝宝玩游戏。
师:找到小动物后你们会和它怎么玩呢?(幼儿说说)师:那里还有很多小动物等着我们去找呢,瞧,它们就躲在后面大宣纸里呢,我们小朋友待会先找一找,你发现了什么小动物,然后把它画出来,找到小东物后想一想你会和你的小动物怎么玩呢,也把它画下来,最后用颜料染色。
五、评价作品。
师:你找到了哪些小动物,有谁愿意来说一说?
六、结束活动。
师:现在我们也到外面去玩一玩"捉迷藏"的游戏好吗?
中班美术教案 篇5
活动意图:
通过前一阶段的“瓶艺”活动,幼儿充分体验到在制作过程中的乐趣,也在多姿多彩的成品中得到了美的享受,小朋友的学习兴趣也越来越浓。因此,我结合主题活动“七彩世界”开展艺术活动:“七彩花瓶”,满足幼儿的创作兴趣,进一步提供丰富的材料,为幼儿创设自由发挥的平台,使幼儿在制作七彩花瓶的过程中创造美、感受美,并在欣赏自己作品的同时,体验成功的快乐。
活动目标:
1、试用多种材料,在光滑的瓶身上创造性地进行装饰,能耐心地完成作品。
2、让幼儿学习、体验新的装饰方法:“灌沙”法、“粘沙”法。
3、感受作品的色彩美,体验成功的快乐。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、感受作品的美感。
活动准备:
1、各种瓶子,作品展示台。
2、彩纸、固体胶、剪刀、橡皮泥、彩沙、胶带、毛笔、丙稀颜料。
3、统计表。
活动过程:
1、导入话题,激发幼儿的活动愿望。
1)引导幼儿谈论、回忆已有的制作经验。
2)扩散幼儿的思维,启发幼儿想象用其他材料来制作。
3)介绍提供的新材料:彩沙,让幼儿学习新的装饰方法:粘沙法、灌沙法。
2、制作七彩花瓶。
1)交代活动要求,请幼儿自由选择自己所需要的材料。
2)幼儿制作,老师适当指导。
3、七彩花瓶展示会。
1)让幼儿将自己制作的花瓶放在展示台上。
2)引导幼儿相互欣赏自己的.作品,重点欣赏作品中丰富多变的色彩。并交流自己的感受。
3)介绍有关统计表。
活动延伸:
幼儿自由欣赏瓶艺作品,并可填写统计表,数一数相同材料装饰的瓶子有几个。
活动反思:
《纲要》中提出:在艺术活动中,要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。那么,作为一次装饰花瓶的活动,我想完全可以给幼儿提供更多的材料来装饰,特别是一些废旧材料,如果壳、棉絮等等,这样,我想幼儿的装饰兴趣会更浓厚。
中班美术教案 篇6
活动目标:
1、引导幼儿在圆形的基础上添画各种物体,使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
2、发展幼儿的想象力,创造力和语言表达能力。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、各种大小不同的画有圆的作业纸。
2、由圆变成的物体的各种范例。
3、圆形脸手偶。
活动过程:
1、情景导入引起幼儿兴趣
小朋友,今天我们班里来了一位客人,出示手偶,他的名字叫圆圆,圆圆特别喜欢圆的东西,请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?手偶说:我喜欢玩圆圆的皮球,爱照圆圆的镜子,爱吃圆圆的饼干,还会变圆的魔术。什么是变圆的`魔术呀?你能变给我们班小朋友变变吗?
2、表演变圆魔术
小朋友你们知道,圆圆是怎么把红色的圆变成苹果的呀?教师引导式的说出在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了。你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?教师:圆圆,你还会变什么?圆圆:我还会变两个圆,三个圆,四个圆,许多圆呢。圆圆表演把两个圆变成了小鸡,三个圆变成了小花,四个圆变成了蝴蝶。小朋友,你能把两个圆,三个圆,四个圆,许多的圆变成什么呢?让幼儿自由讨论,发挥想象。
3、幼儿操作,教师巡回指导我们今天也来学圆圆变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料,老师为小朋友准备了各种颜色,各种大小的画有圆形的纸。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西,然后找到你所需要的圆,再把它添画好。我们小朋友把圆变好后,要告诉老师和小朋友。教师巡回指导:引导幼儿变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿,鼓励他大胆添画圆。
4、评价:鼓励幼儿大胆的告诉老师和小朋友,你用几个圆添画了成了什么东西。
活动延伸:
小朋友,你们除了认识圆还认识什么形状的图形?正方形,三角形它们也想让我们小朋友来变魔术,以后我们请它们都来,变出更多,更美的东西好吗?
活动反思:
1、本活动指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体,使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。引导幼儿关注周围事物,学习寻找、观察的方法,获取各方面的知识,符合中班幼儿年龄。
2、在活动开始环节用情景对话导入,吸引幼儿兴趣,发现幼儿的兴趣和关注,幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的,幼儿的好奇心强。常常对这件事感兴趣,对那件事感兴趣,有的孩子个性差异不同会产生不同关注点,我们及时引导。
3、在活动的操作环节我们为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式,而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略,使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。鼓励他们动脑用各种材料制作实现自己的目的,对于中等水平的幼儿,我启发引导他们添画出简单的作品,而相对能力弱的幼儿降低难度,让他们添画点简单的,主要激发他们参与活动的兴趣、这样有利于教师对幼儿的观察和指导。
4、动的评价环节,让幼儿讲述自己的作品,提高他们语言表达能力。
5、幼儿都画出了不同的圆作品,还有个别幼儿比较慢,我们要多给他们创作的时间,耐心的完成作品。
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