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幼儿园中班冬天教案
作为一名老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班冬天教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班冬天教案1
活动目标
1.看图理解故事内容并能进行大胆讲述。
2.懂得利用自身的长处为大家服务是一件非常高兴的事。
3.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备
1.同一地点的雪前、雪后风景图，《冬天的小路》教学挂图。
2.幼儿学习资源。
3.优美舒缓的背景音乐。
4.指偶粘纸1张。
活动过程
1.导入活动。
出示风景图，引导幼儿谈谈：两张图片哪里不同?下雪了，周围的景象会发生什么变化?小路变得怎么样了?走在小路上有什么感觉?
2.观察挂图，看图讲述故事内容。
(1)同时出示第一幅图和第二幅图，引导幼儿看看画面上是什么天气，有谁?他们怎么了?猜猜是怎么回事?小松鼠会说什么?引导幼儿注意观察小动物的`神态和表情，大胆进行猜测和讲述。教师要积极回应幼儿，肯定幼儿的各种猜测和想象。
(2)出示第三幅图，引导幼儿仔细观察小动物是用什么方法扫雪的?学一学小动物的动作。重点理解动词：推、扒、扫、铲。知道小动物是利用自身的特点进行扫雪的。
(3)提问：他们扫完雪后，会怎么说的?他们的心情会怎样?会在小路上干什么?
(4)出示第四幅图画，提问：你从哪里看出小动物们心里真高兴?为什么高兴?会说些什么?引导幼儿懂得人多力量大的道理。
3.在背景音乐下教师完整讲述故事，幼儿倾听、欣赏。
4.幼儿看图完整讲述故事主要内容。
请2-3名幼儿进行讲述，教师给以充分的肯定和鼓励。
5.交流分享。
(1)提问：请幼儿说一说故事中的小动物有哪些值得我们学习的地方。
(2)请幼儿联系自己生活实际，谈谈自己将如何做?
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
幼儿园中班冬天教案2
活动目标：
1.学习画出冬天小朋友参加活动时的不同姿态。
2.继续学会沿边缘剪纸的技能。
3.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力
重点难点：
学习画出冬天小朋友参加活动时的不同姿态。
活动准备：
1.提供一张冬天的背景图，参见《幼儿画册》。
2.纸、笔、剪刀、胶水、抹布、数量与幼儿人数相同。
活动过程：
一、谈话，调动幼儿已有经验。
提问：冬天里小朋友都参加了哪些活动？他们穿什么样的衣服？活动时是什么姿势？
二、讨论绘画要求。
1.将冬天里自己的活动画下来，注意画出姿态，衣服符合冬季的特征。
2.讲话好的人物沿边剪下来，贴在冬天的背景图上，共同组成一幅画。
三、幼儿作画。
可提示幼儿画出各种姿态的人物，特别关注能力弱的幼儿。
四、展示作品.
画贴好后，进行集体谈话：冬天里我们进行哪些活动？
教后反思：
活动中，我通过孩子们对人物绘画的已有经验，让他们再学习新本领。根据孩子们平日里喜欢的运动，让他们先讨论。然后孩子们开始动手画画，在难点的'地方教师示范画，因此大多孩子能正确地画出活动时弯曲的腿部，并到位地表现了人物的动作。其中有幼儿画得玩风火轮有一定的创新。整个过程都很强调孩子们的主动性和自主性，让孩子在探索发现中学到东西。
小百科：冬季是部分地区一年四季中的第四季，由于天气转冷（赤道地区除外），在很多地区都意味着沉寂和冷清。生物在寒冷来袭的时候会减少生命活动，很多植物会落叶，动物会休眠，有的称作冬眠。候鸟会飞到较为温暖的地方过冬。
幼儿园中班冬天教案3
活动目标：
1、喜欢冬天，对冬天的树的特征有自己的审美。
2、欣赏冬天的树，用剪纸的方式对树进行表现创作。
3、学会尊重别人的审美方式，理解每个人有不同的想法。
准备：
经验准备：幼儿在户外活动时观察过冬天的树。
材料准备：冬天的树课件，彩色卡纸、剪刀、胶棒、夹子。
重点：欣赏冬天的树，用剪纸进行表现创作。
难点：学会尊重他人的审美方式，理解每个人有不同的想法。
活动过程：
开始部分：
一、谜语导入：
师：冬天光着头，春夏长绿发，就有一只腿，小鸟喜欢它。（树）
师：咱们班的`小朋友可真聪明，咱们今天的活动就跟树有关系。咱们一起看看我带来的树。
二、播放课间，引出问题：
教师根据图片进行提问：
请幼儿说一说，图片中树是什么样子的？
它是什么季节的树？
你怎么看出来的？
树枝像什么……树干像什么……
（教师引导幼儿用肢体动作表示树枝的形状）
冬天的树给你一种什么感觉？
你觉得用什么颜色能表示出这样的感觉呢？
三、剪纸活动
师：小朋友们你们说的都很好，今天咱们要把你们说的树剪出来，这次我准备了四种材料的纸，你们可以任意选择这些材料对冬天的树进行创作。请小朋友创作时，注意安全，不要拿着剪刀去粘纸。（教师对不敢剪的幼儿进行鼓励，给幼儿启发）
剪完作品的幼儿，可以把作品放到作品绳上。
四、作品欣赏
幼儿将作品夹到绳子上，并对自己的作品进行简单介绍。教师可帮助幼儿组织语言，鼓励胆小的幼儿上前进行介绍。
幼儿园中班冬天教案4
活动目标
1.感受歌曲活泼欢快的情绪，体验自主学习带来的乐趣。
2.初步学唱歌曲，并学习借助图谱来理解、记忆歌词。
3.发展记忆能力及初步的歌唱技能。
活动准备
1.图谱一张，歌词图片。
2.幼儿已有关于冬天的认知经验。
活动过程
1.模仿动物叫，以老师问，幼儿答的形式练声，导入活动。
2.教师范唱歌曲《冬天里来》，幼儿欣赏。
3.出示大图谱，学习副歌部分。
提问：歌曲里唱的最多的.词是什么？（啷里个啷）
4.再次范唱歌曲，提问：歌曲里头还唱了些什么？根据幼儿回答逐一出示相应图片。
5.自由讨论，将图片放入图谱中相应的位置,并对照图谱学唱歌曲。
6.集体看图谱齐唱歌曲。
7.师生互动，进一步学唱歌曲。
8.放松，结束活动。
附歌词：冬天里来
冬天里来梅花香，
啷里个啷里个啷里个啷，
寒冷的北风呼呼吹，
吹动了我的花衣裳，
啷里个啷，啷里个啷，
走过田野和山冈，
堆雪人呀打雪仗，
处处白茫茫，
啷里个啷，啷里个啷，
啷里个啷里个啷里个啷里个啷里个啷里个啷。
幼儿园中班冬天教案5
设计意图：
无声之间又一个冬天来了，把秋天的最后一丝余温包裹在了冬寒冷的怀抱。但是孩子们却没有忽略这些细小的变化，“我说话怎么在冒烟阿？”“我的手好冷啊！”“我穿了好多衣服，都动不了了！”不知不觉中，孩子们对冬天是什麽样的产生了好奇，而关于冬天的话题引来了更多孩子参与其中。于是，我们就本次活动，试图让幼儿在说说看看玩玩中，感受冬天的季节特征，了解动物、人类不同的过冬方式。对冬天有一个更真切的认识。
一、活动目标
在说说看看玩玩中，感受冬天的季节特征，了解动物、人类不同的过冬方式。
二、活动准备
1、幼儿经验准备：亲子完成“冬天的变化”调查表2、教学教具准备：《智趣园》学习光盘三、
活动过程
（一）说说冬天是什么
1、师：现在进入什么季节了？（冬天）冬天是什么哪？冬天有些什么变化哪？
2、幼儿按照“冬天的变化”调查表进行讨论交流重点：关注冬天动物迁徙、人们衣着等方面的变化
3、小结：冬天人们换上了厚厚的冬衣，戴上棉帽……
（二）游戏：找冬天
1、师：冬天还是怎样的.哪？我们一起来找一找。
2、幼儿操作《智趣园》学习光盘中“寒冷的冬天”里“动动小脑筋”模块中的“冬天里”游戏。重点：在众多图片里找出冬天情景的图片，并说说为什么？
3、以散文《冬天是什么》进行小结。
（三）阅读《冬天是什么》
1、请幼儿打开自制图书《冬天是什么》，边看图书边欣赏教师朗诵散文
2、师：冬天是什么？重点：引导幼儿边看图书边根据图书内容进行回答。
3、师：冬天还是什么哪？我们到处去找一找看一看吧。（可进行延伸活动——续编散文《冬天是什么》）
幼儿园中班冬天教案6
活动目标
感受音乐旋律，学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。
迁移生活经验替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词。
体验两种方法演唱歌曲的不同心理感受。
在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备
音乐CD和CD机。
将幼儿的座位排成一个半圆。
幼儿用书一册，幼儿会念儿歌《冬天到》，实物展示仪一台。
幼儿对一年四季循环变化有一些经验。
重难点
感受音乐旋律，学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。
迁移生活经验替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词。
活动过程
1、复习儿歌《冬天到》
用实物展示仪放大幼儿用书，引导幼儿看图朗诵儿歌《冬天到》。
教师：冬天有什么？
教师：冬天真好玩！可冬天会过去吗？那我们跟冬天说些什么呢？
2、欣赏歌曲《再见吧，冬天》
感知歌曲内容教师清唱歌曲《再见吧，冬天》
教师、；刚才，老师跟哪些冬天里的事物说再见？你还听见什么？
引导幼儿用较慢的速度，有些依恋的表情演唱歌曲"再见吧，冬天"。
3、迁移幼儿生活经验，仿编歌词演唱
教师：想一想，冬天里还有哪些事物？我们也跟它说再见好吗？
教师整理幼儿的讲述经验，在黑板上用简笔画或文字的方式记录，并带领幼儿演唱仿编的歌曲《再见吧，冬天》。例如：再见吧，棉袄！再见吧，手套！
教师带领幼儿完整、连贯地歌唱《再见吧，冬天》。
4、音乐游戏
堆雪人教师：《再见吧，冬天》，可冬天留给了我们许多快乐，我们非常怀念这个有趣的季节，让幼儿再一次回到冬天和同伴们在一起，玩一玩《堆雪人》游戏好吗？
教师带领幼儿快乐地表演唱歌曲。
教学反思：
这首歌曲的前三乐句是基本相同的，就是最后两个小节的音呈递增关系，要让学生体会这种情感的`变化，最简单的方法就是要给学生完全正确的第一感觉！因此，在学唱前我通过各种方式反复地让学生感受高音的变化，让他们主动听出来变化主要就是在“冬天”这两个字的演唱上并出示歌谱，结合歌谱边唱边用柯尔文手势进行哼唱，这样学生前三句相同的歌词就能完全掌握了。但是在具体的教学中，还存在着诸多不足之处：小朋友们可能没有接触太多的三拍子的歌曲，所以三拍子的乐感不是很好，但以后的教学中，应该多训练学生的三拍子乐感。、
小百科：冬季是部分地区一年四季中的第四季，由于天气转冷（赤道地区除外），在很多地区都意味着沉寂和冷清。生物在寒冷来袭的时候会减少生命活动，很多植物会落叶，动物会休眠，有的称作冬眠。
幼儿园中班冬天教案7
设计意图：
无声之间又一个冬天来了，把秋天的最后一丝余温包裹在了冬寒冷的怀抱。但是孩子们却没有忽略这些细小的变化，“我说话怎么在冒烟阿？”“我的手好冷啊！”“我穿了好多衣服，都动不了了！”不知不觉中，孩子们对冬天是什麽样的产生了好奇，而关于冬天的话题引来了更多孩子参与其中。于是，我们就本次活动，试图让幼儿在说说看看玩玩中，感受冬天的.季节特征，了解动物、人类不同的过冬方式。对冬天有一个更真切的认识。
活动目标
在说说看看玩玩中，感受冬天的季节特征，了解动物、人类不同的过冬方式。
活动准备
1、幼儿经验准备：亲子完成“冬天的变化”调查表
2、教学教具准备：《智趣园》学习光盘
活动过程
（一）说说冬天是什么
1、师：现在进入什么季节了？（冬天）冬天是什么哪？冬天有些什么变化哪？
2、幼儿按照“冬天的变化”调查表进行讨论交流
重点：关注冬天动物迁徙、人们衣着等方面的变化
3、小结：冬天人们换上了厚厚的冬衣，戴上棉帽……
（二）游戏：找冬天
1、师：冬天还是怎样的哪？我们一起来找一找。
2、幼儿操作《智趣园》学习光盘中“寒冷的冬天”里“动动小脑筋”模块中的“冬天里”游戏。
重点：在众多图片里找出冬天情景的图片，并说说为什么？
3、以散文《冬天是什么》进行小结。
（三）阅读《冬天是什么》
1、请幼儿打开自制图书《冬天是什么》，边看图书边欣赏教师朗诵散文
2、师：冬天是什么？
重点：引导幼儿边看图书边根据图书内容进行回答。
3、师：冬天还是什么哪？我们到处去找一找看一看吧。（可进行延伸活动续编散文《冬天是什么》）
幼儿园中班冬天教案8
【活动目标】
1、能尝试用滴洒的方法绘画,能表现冬天的雪景,感受滴洒画呈现的独特效果。
2、能控制手部力量创作滴洒画。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
4、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。
【活动准备】
水粉笔，水粉颜料，图片，挂图
【活动过程】
1、教师引导幼儿欣赏名作,激发幼儿兴趣.
教师出示波洛克的'作品,请幼儿观察特殊的绘画效果.教师:“你看到什么？这样的画见过吗？猜猜看画家用什么方法画出来？”
2、教师讲述并演示滴洒画的方法。
（1）教师出示画好大树的画纸，边用水粉笔演示滴洒边讲述。师：“看，冬天的风呼呼地刮着，把树叶都吹走了，带来很多雪花。”（启发幼儿将滴洒的颜料想象成雪花。）
（2）师：“滴洒在树上的颜料像什么？让你想到了什么？（激发幼儿使用其他颜色进行滴洒。）
（3）找一找还可以在哪里滴洒颜料。（鼓励幼儿在树上、树下、空中、地面上洒上各色颜料。）
（4）教师鼓励幼儿用水粉笔滴洒，并注意控制手部力量及甩动方向。
3、教师强调活动注意事项，幼儿创作。
（1）师：“这种作画的方法有意思吗？你想不想试一试？
（2）师：“试一试向不同的方向甩，画面会出现怎样的不同的变化。（引导幼儿向不同方向甩）
（3）师：“在滴洒过程中颜料不要太多，使颜料滴下来画面就不美观了。“
（4）鼓励幼儿使用不同颜色作画。
4、欣赏与评价。
（1）教师引导幼儿相互欣赏作品，感受画面的特殊效果。
（2）师：“谁来说说你分别在哪些地方进行滴洒？这种绘画方法给你怎样的感受？”
小百科：冬季，是四季之一，传统是以二十四节气“立冬”作为冬季的开始，“立冬”意味着风雨、湿度、光照、气温等，处于转折点上，开始从秋季向冬季气候过渡。
幼儿园中班冬天教案9
一、活动内容
冬天来了
二、活动目标
1、感受冬天的季节特征，了解动物、人类不同的过冬方式。
2、知道冬天的时候应该多运动，身体才能更健康
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、体验明显的季节特征。
5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。
三、活动准备
㈠冬天的情景图片若干
㈡幼儿已了解一些冬天的特征（活动前教师让幼儿向爸爸妈妈了解）
四、活动过程
㈠问题导入：说说冬天的变化？
1．师：现在进入什么季节了？（冬天）冬天是什么哪？冬天有些什么变化哪？
2．教师鼓励幼儿进行回答，并及时的表扬回答积极的幼儿。
3．教师出示图片：让幼儿观察图片，让后再请幼儿进行回答冬天的特征。
4．教师小结：重点关注冬天动物迁徙、人们衣着等方面的变化（冬天人们换上了厚厚的冬衣，戴上棉帽……）
㈡游戏：找冬天
1．冬天还是怎样的`哪？我们一起来找一找。
2．在众多图片里找出冬天情景的图片，并说说为什么说是冬天？
3．进行小结。
㈢活动总结
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。活动反思
幼儿通过活动交流感受了冬天的季节特征，了解了动物、人类不同的过冬方式。知道冬天的时候多运动，身体才能更健康。
小百科：冬季是部分地区一年四季中的第四季，由于天气转冷（赤道地区除外），在很多地区都意味着沉寂和冷清。生物在寒冷来袭的时候会减少生命活动，很多植物会落叶，动物会休眠，有的称作冬眠。候鸟会飞到较为温暖的地方过冬。
幼儿园中班冬天教案10
活动目标
1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法，观察冬天花草树木的变化。
2、通过亲身游戏活动，让幼儿知道冬天要多锻炼，鼓励幼儿不怕冷。
3、培养孩子清楚表述和大胆表演的能力。
4、大胆说出自己的理解。
5、乐于探索、交流与分享。
重点难点
培养孩子清楚表述和大胆表演的能力；让幼儿知道冬天要多锻炼，鼓励幼儿不怕冷。
活动准备
散文诗《太阳公公害羞了》录音、光碟。
活动过程
1、导入：冬天来了，北风呼呼的吹，（放风的声音，师夸张的做冷的动作感染幼儿）问：
(1)听到风声觉得怎么样？（听到风声觉得冷）
(2)冬天的风可厉害了，吹到身上很冷，有什么办法让身体暖和起来？（要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、烤火、开空调等；还要多运动，多锻炼身体）
(3)小朋友真有办法，天冷了我们可以穿厚厚的衣服，让身体暖和起来，要是外面的小树，河里的小鱼冷了，他们是用什么方法来保暖的呢？让我们听听散文诗《太阳公公害羞了》就知道了。
2、新授：放光碟《太阳公公害羞了》师讲，问：
（1）散文诗讲完了，散文诗的名字叫什么？（《太阳公公害羞了》）
（2）散文诗里讲了谁呀？（小树，小鱼，太阳公公）太阳公公懒被窝害羞了，害羞就是做了一件不好的事情觉得不好意思就是害羞，太阳公公懒被窝害羞不害羞？（害羞）我们来羞羞它好不好？（羞羞羞）。
（3）小树小鱼是用什么方法保暖的？让我们在听听散文诗。
3、放录音散文诗，问：
（1）谁告诉老师小树是用什么方法保暖的？（小树怕冷了，系上围脖），小鱼那？（小鱼怕冷了，在河面上按上大玻璃）。
（2）散文诗里的小朋友在干什么？（跑步）这个小朋友真勇敢，不怕冷，早早的起床去跑步锻炼身体。
4、让我们也起来活动活动吧（全体幼儿起立），在活动的时候老师是风婆婆，你们是小雪花，你们要按老师的口令来做，老师说“风大了”你们边跑边发出“呜呜”的声音，“风小了”你们轻轻的跑，“风停了”你们就停下，“谁到地里护麦苗”，你们就蹲下。游戏1——2遍。
活动结束：
孩子们，活动完了，我们的身体是不是热乎乎的？ 太阳公公怕冷懒被窝，我们可不要怕冷，勇敢的到外面进行体育锻炼，做个健康的宝宝好吗？让我们到外面和小树一起做游戏吧。
教学反思
寒冷的冬天到了，为了让幼儿及时捕捉冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有密切的'联系，并能注重在日常生活中对幼儿加以引导和教育。
1、了解冬天、感受冬天
冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征似乎很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观察冬天感受冬天，然后我们老师再安排时间有目的的去观察。由于幼儿已经有了一定的了解和感性认识，大部分幼儿都有话可说了。在孩子们的观察中，老师死终是一个观察者和引导者。
2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具
我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，因为这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们课前准备了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、烤火、开空调等；还要多运动，多锻炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培养了幼儿不怕冷，勇敢、积极的好品质。
3、这节课虽然上完了，幼儿大部分能顺利完成目标，但在教学中对学生的说上还不够重视，如何参与活动抗拒寒冷，完成不够好。
幼儿园中班冬天教案11
活动目标：
1、 帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。
2、 在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。
3、 激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
4、 尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
5、 体验明显的季节特征。
活动重、难点：
帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。
活动准备：
1、 配乐散文录音带、录音机。
2、 根据散文诗的内容、自画的图画和自制沙盘教具。
3、 堆雪人用的白泡沫塑料若干。
活动过程：
1、 产生兴趣、引出课题
出示一礼物盒说：“昨天老师收到了一份冬姑娘送来的礼物，小朋友想不想知道？”打礼物盒，引出课题。
2、 欣赏散文诗
(1) 播放全文配乐散文诗，让幼儿感受语言美。然后，教师用提问的方式，启发幼儿初步了解散文诗的内容，提问：冬姑娘带来的礼物是什么？小朋友喜欢冬姑娘的礼物吗？
(2)分段理解散文诗的内容。全文分三段，教师提问：冬姑娘为什么失望？老人和孙儿为什么不喜欢雪？是谁安慰冬姑娘，并给冬姑娘出了什么主意？农民为什么喜欢雪？美丽的景色给人们带来了哪些乐趣？教育幼儿不怕冷，坚持锻炼。
(3) 提第四问时出示沙盘，通过对沙盘的观察，可以让幼儿回答出美丽的雪景迷住了许多人，他们人的滑雪，有的.溜冰，有写诗画画，更多的人在看雪景。
3、 游戏堆雪人
让幼儿用泡沫塑料当雪，体验堆雪人，打雪仗的感受。
小百科：指一年中交替出现的四个季节，即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上，季节划分是以地球围绕太阳公转轨道上位置确定的。当地球在一年中不同的时候，处在公转轨道的不同位置时，地球上各个地方受到的太阳光照是不一样的，接收到太阳的热量不同，产生季节的变化和冷热的差异。地球上的四季不仅是温度的周期性变化，而且是昼夜长短和太阳高度的周期性变化。它影响或者决定地球环境中很多事物的运动节律，尤其是生物适应最为明显。
幼儿园中班冬天教案12
活动目标
1、学会本课生字生词，理解并掌握故事内容，并能有感情的朗诵。
2、体会故事所要表达的思想感情，激发幼儿同情心及爱心。
3、尝试用自己的行体态语言和口头语言有表情的朗读卖火柴的小女孩。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。
重点难点
教学重点：让幼儿理解并掌握故事内容。
教学难点：激发幼儿对小女孩悲惨遭遇的同情，对未来美好生活的向往，培养富有同情心的善良品德。
活动准备
课件《卖火柴的小女孩》，故事的图片。
活动过程
1、导入：运用问题，引出主题，激发幼儿兴趣。
师：孩子们，每年过年的时候你们都是怎么过的？可是有一个小女孩在除夕夜里没有回家，她光着脚在街上卖火柴，你们知道她是谁吗？她发生了什么事呢？下面我们一起来看一看《卖火柴的小女孩》吧。
2、整体欣赏课件，引导幼儿理解故事内容，初步感受故事中的悲惨气氛。
3、分段欣赏，通过问题感受并理解小女孩擦亮火柴时的心情怎样，为什么会这样，激发幼儿感情的升华。
（1）故事的名字是什么？发生在什么时候?什么地方?童话里有谁?发生了一件什么事?
（2）小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这样呢?
（3）擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢?
4、讨论交流
鼓励幼儿在理解的基础上复述故事。 请幼儿想一想你如果遇到这个小女孩,你会怎么做?
5、情境游戏，加深理解。
让幼儿自己选择故事中的角色，根据自己对故事和角色的感受尝试表演《卖火柴的.小女孩》。
6、结束活动：完整重温童话《卖火柴的小女孩》。
7、活动延伸：请幼儿在家长的帮助下阅读安徒生的其它童话故事。
设计背景
在幼儿语言教育活动中,童话故事题材作品由于符合幼儿的年龄特点,能够激发幼儿的学习兴趣，容易被幼儿所感知和接受，于是这节语言活动课我选择了安徒生的《卖火柴的小女孩》这个内容简单。描写细腻，情感丰富的童话作为欣赏教材。
幼儿园中班冬天教案13
活动目标
1、掌握基本撕纸技能，会用撕出的纸条贴成冬天的树，也可以在树枝上画一些松柏或长绿树的叶子。
2、进一步巩固对冬天树的特征的认识。
活动准备
1、报纸、彩色纸；
2、糨糊、蜡笔、抹布。
活动过程
一、谈话引题：
师：你们见过的冬天的树是什么样子的？
（很多树是光秃秃的，没有树叶了，只有松树最勇敢了，还长着细细的绿针一样的叶子。）
师：我们可以用什么办法来表现冬天的树呢？
幼：画和撕的方法。
二、给幼儿欣赏撕好的冬天的树。
师：你们看，我这个是什么？
这就是用撕的方法撕出来的冬天的树。
（一幅没树叶的“冬天的树”和一幅有树叶的'“冬天的树”。）
三、边讨论边示范撕纸的方法。
师：今天老师就教你们一个可以用“撕”的方法来表现冬天的树。
方法（边在黑板上示范）：先用笔在报纸上画一个粗粗的树干，树干上面细，下面粗。我们用撕出的纸条当树干和树枝。然后两只手的大拇指和食指要沿边用力一点一点地撕。（如果不用笔画可以先折一条痕。）
撕的时候我们要先撕树干，再撕树枝，把它贴在树干上，如果想撕松树或者柏树可以在树枝上画叶子。
树画好了以后要给它画上漂亮的背景，这样一幅“冬天的树”才算完成了。
四、幼儿操作，并提出操作要求。
（教师要下去个别指导。）
五、。
把幼儿自己的作品贴在美术区域角，供幼儿欣赏。
幼儿园中班冬天教案14
【活动目标】
1.了解雪的特征，感受雪景的美。
2.理解故事内容，能尝试表演出动物的不同特征。
3.丰富并理解词汇：“推”“铲”“扒”“扫”。
4.能简单复述故事。
5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
【活动准备】
1.活动前教师带幼儿欣赏美丽的雪景。
2.故事《冬天的小路》课件。
3.小胖猪、小鸭子、小花狗、小松鼠的动物头饰各4个。
4.在地板上设计4座房子。
【活动过程】
一、利用课件，感受雪景的美丽，激发幼儿兴趣
1.出示雪景图，说出雪的特征，感受雪景的美。
让幼儿观看PPT画面上的雪花图片，简单认识一下小雪花。播放幼儿玩雪的图片，让幼儿说出雪的特征。（你把雪放在手中是什么感觉？雪会发生什么变化？踩在雪地上有什么感觉？一不小心还会怎样？）
【设计意图：简单了解雪的特征，凉凉的、遇热会融化、软软的、不小心还可能滑到。】
2.幼儿观看雪景图。
小朋友们喜欢下大雪还是下小雪？老师这里还有几幅雪景图，一起看一下。
【设计意图：感受雪景的美。】
3.雪下得太大了就会把有的东西给变没了？它会把什么给变没了呢？
【设计意图：用很低的声音告诉幼儿这句话。对接下来的故事图片产生兴趣。】
二、引导幼儿尝试讲述故事
1.每隔3秒连续出示四幅图画，整体感知图画内容。
提问：雪下得太大了，把什么给变没了？引发幼儿对小路的关注。
【设计意图：每幅图片之间间隔3秒一一展示给幼儿，给幼儿充分的时间感知这四幅图，从整体上把握故事内容。】
2.在小路上发生了什么？
幼儿可以尽情述说在小路上看到了什么？猜想一下到底发生了什么事情。可以试着讲一下故事。
【设计意图：幼儿观看图片，可以用模仿一下图画上每个小动物的动作和表情，感受一下发生了什么事情，并尝试进行讲述。】
三、教师完整讲述故事，幼儿倾听
1.下雪了，下雪了！雪花飘啊飘，飘到大树上，大树好像穿上了羊皮袄；飘到屋顶上，屋顶好像盖上了大棉被；雪花落到小路上，小路不见了。
小胖猪一摇一摆过来了，扑通，滑了一跤，急得嗷嗷叫。小鸭子摇摇摆摆走来了，哧溜，滑了一跤，痛的嘎嘎叫。小花狗蹦蹦跳跳跑来了，扑通，滑了一跤，抬起头来汪汪叫。小松鼠在树上急得吱吱叫：“糟糕，真糟糕！小路不见了，大家快来把雪扫！”
小胖猪用鼻子推呀推，小鸭子用嘴巴铲呀铲，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴扫啊扫，不一会儿，就把雪扫得干干净净。啊，小路又出来了！
小胖猪晃晃脑袋：“嗷嗷，累得我直喘气！”小鸭子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真高兴！”小花狗又跳又蹦：“汪汪，谁也不会再摔跤。”小松鼠转起圈子：“我们一起跳个舞，好不好？”
太阳出来了，小路晒干了。他们手拉手，高高兴兴跳起舞来。
【设计意图：教师完整地讲述故事，将幼儿自己讲述的故事片段连接，让幼儿加深印象。教师讲故事的时候要声情并茂，幼儿可以充分感受到故事的趣味性。】
2.小朋友听明白故事了吗？
下雪了，大树、房子、大地，变成了什么样？小路哪里去了？
有哪些小动物在雪地上摔倒了？它们怎么样？小松鼠怎样做的？小动物用什么方式扫雪的？它们扫完雪后，在小路上干了什么？心情怎么样？
【设计意图：幼儿在回答中，可活跃思维，进一步理解故事内容。】
四、教师创设故事情境，幼儿自选头饰进行故事表演
小动物们一起努力把小路上的雪扫完，又可以在小路上跳舞了。老师把它们的照片带来了，我把照片贴到它们的'家门口。（带领幼儿再次认识一下小动物们的家。）
小动物们要邀请你们到它们家玩，想去吗？但是它们有要求。听一下：
小胖猪说：“你们只要把刚才的故事表演一遍，就可以来我们的家玩。”
小松鼠又说：“你们喜欢到谁家玩就要带上它的头饰，知道头饰在哪吗？在后面。自己去选一个喜欢的小动物戴在头上吧。”
幼儿戴好头饰后，回到各自挑选的小动物的家，播放背景音乐，教师讲述故事，幼儿表演。
【设计意图：让幼儿充当小动物，在老师的指引下，生动形象地表现出动物的动作，感受一下小动物们是怎样扫雪的。体会其中的乐趣。】
【课后反思】
由于中班幼儿对词汇的理解还比较浅显，在教学活动中还应当借助具体形象思维，发展幼儿的语言表达能力。因此，采用生动形象的课件帮助幼儿理解故事内容，借助情景表演帮助幼儿丰富并理解一些词汇。由于本节活动幼儿比较感兴趣，参与的积极性也很高，我根据中班幼儿的特点，设计具有开放性、趣味性和针对性的问题，由浅入深，层层递进，引导幼儿理解故事，培养表达能力。
小百科：冬季是部分地区一年四季中的第四季，由于天气转冷（赤道地区除外），在很多地区都意味着沉寂和冷清。生物在寒冷来袭的时候会减少生命活动，很多植物会落叶，动物会休眠，有的称作冬眠。候鸟会飞到较为温暖的地方过冬。
幼儿园中班冬天教案15
【活动目标】
1、发展比较性观察力，了解几种熟悉的植物的过冬方式。
2、能关注周围花草树木的季节变化，并能用自己喜欢的方式进行表达。
【活动准备】
关于秋天景色与冬天景色的图各一幅；幼儿园院内环境图片1幅；幼儿常见的冬天落叶植物图片4幅；松树、小麦图片各1幅；靠种子过冬的植物图片2~3幅；西红柿、黄瓜、西瓜、草莓图片各1幅；蔬菜大棚图片1幅。
【活动过程】
1、导入。
小朋友，你们去旅游过吗？旅游时都看到了什么了？今天，老师想给大家讲一个关于旅行的故事。（师讲故事）
2、基本部分：
A、边讲故事，边出示秋天与冬天的图片，引导孩子感受季节的变化。
在离我们不远的地方，住着蜗牛妈妈和它的孩子小蜗牛，有一天，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林去玩吧，地上开满了鲜花，你去采几朵鲜花给我吧。” 小蜗牛很愿意帮妈妈做事，非常高兴地答应了。它爬呀爬呀，不知过了多少天，终于来到小树林，它看到了这样一幅景色（出示秋天画面）地上根本没有鲜花，而是长着蘑菇，树叶全黄了。于是，小蜗牛只好回家，它爬了好久才爬回家，它说：“妈妈，鲜花没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”蜗牛妈妈听了，说：“哦，已经是秋天了，那你快去采几朵蘑菇回来吧。”小蜗牛再次爬出去，过了好久才来到小树林，可它找不到上次看到的'蘑菇，而是看到了这样一幅景色（出示冬天画面），咦？这是怎么回事呢？
小朋友，你能告诉小蜗牛这是为什么吗？
B、引导幼儿观察秋天与冬天的景色图片，发展孩子的比较观察能力
小朋友，请你们仔细观察小蜗牛两次看到的景色哪些地方不同。（同时出示两幅图片）
C、（出示幼儿园院内环境图片）小朋友，你们看，这是哪儿？漂亮吗？引导幼儿观察图片，再与现在室外环境相比较，一样吗？哪里不一样。通过对比，引导幼儿学习身边常见植物落叶，变枯的原因，知道这是某些植物过冬的一种本能，通过落叶、变枯来减少体内水分的蒸发，此现像也叫休眠。采取这种过冬方式的植物都有哪些（出示杨树、柳树、月季花、栀子花的图片）；学习了解植物过冬的另外几种方式。如常青休眠的：小麦、松树、冬青；靠根过冬：韭菜、菊花等；靠种子过冬的：蒲公英、花生、玉米等。
3、结束部分
（出示西红柿、黄瓜、草莓、西瓜的图片）小朋友，在寒冷的冬天，我们能不能吃到这些水果和蔬菜呢？共同探讨人类可以帮助植物过冬的方法。如，为小树穿稻草棉衣，给蔬菜建大棚等。
【活动延伸】
到户外寻找需要人类帮助过冬的植物，为穿上暖和的“棉衣”。
【活动反思】
通过本节活动的学习，让孩子们感受到周围花草树木的季节变化，了解了身边几种常见植物过冬的不同方式，从而激发了孩子们探究大自然的兴趣。
【设计思路】
冬天到了，幼儿园院内的花坛里失去了往日的娇艳，花草都变得枯萎了，唯有一棵棵冬青仍旧傲然挺立在花坛之中。这些现象引起幼儿的注意。户外活动时，他们会不约而同的产生疑问：花草为什么变枯萎了？路边的大树的叶子都落光了，为什么冬青还是绿绿的？它们不怕冷吗？……为了顺应幼儿兴趣需要、发展需要，我认为通过活动《冬天的植物》可以让幼儿了解冬天对植物生长产生的影响，以激发幼儿探究的兴趣和爱护花草树木的情感，由此我设计了本次活动。
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