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幼儿园《笑》教案15篇
作为一位杰出的老师,时常需要用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的幼儿园《笑》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿园《笑》教案1
活动名称:
1、明白笑比哭好的道理,产生争做笑宝宝的愿望。
2、通过活动。幼儿能开始关心,关注同伴,有同情心。
活动准备:
哭,笑娃娃各一张
活动过程:
一.猜猜他们怎么了
1.出示哭娃娃和笑娃娃的图片,由幼儿指出他们在干什么?
二.学一学
1.笑宝宝是怎么笑的?我们一起来学一学。哭宝宝是怎么哭的,我们一起来学一学。
2.比较一下,你喜欢那个宝宝,为什么?你想做那个宝宝,为什么?
(幼儿说出喜欢笑宝宝的.原因,说出不喜欢哭宝宝的原因。)
三.小结:
我们都喜欢笑宝宝,都要做笑宝宝,那么我们每天上幼儿园的时候都要开开心心的。老师最喜欢笑宝宝了,从今天起老师每天都要找出我们班级的笑宝宝,给她贴上漂亮的五角星。
四.延伸活动:
请小朋友们一起想想办法,让我们的哭宝宝笑起来。
幼儿园《笑》教案2
设计意图:
了解自已的表情,不仅可以丰富与人交往的技能,而且可以丰富表达表现的手法,比如,绘画表现人物的喜怒哀乐时,对表情的了解是基础。根据这个了解,我想在一节语言课上怎样让小朋友们在边玩中边识字呢?使这节课不会枯燥无味,我利用了小班小朋友们的年龄特点,我准备了听表现情绪的录音来引题,相信小朋友们会学的很开心。
活动目标:
1、能根据笑和哭的'表情图进行大胆想象,发展幼儿的发展思维。
2、认识汉字:笑、哭。[幼儿园教案网]
3、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。
活动准备:
“笑”、“哭”的表情图各一幅;笑哭的录音、幼儿人手两张字卡。
活动过程:
一、游戏:谁来了。
师:今天老师带来了两位小客人,你们想不想知道谁来了呀?
二、观察笑和哭的两张不同的表情图。
师:笑“这是谁?他在干嘛?”“他笑得怎么样?”“他的眼睛,嘴巴是什么样子的?像什么?”“你会笑吗?”“笑一个给大家看看。
师:“笑的时候发出什么声音?”“猜一猜他为什么笑?”“那你在什么时候会笑呢?”
师:哭“他怎么了?”“他哭起来是什么样子的呢?”“你哭的时候是什么样?”他为什么会哭呢?““你什么时候会哭呢?”
师:“你们喜欢什么表情?”“为什么?”
三、学习汉字:笑、哭。
师:“你们想不想XXX?”“他给我们来信啦!一起来读一读。”“小班的小朋友们你们好!我是xxx,我很想念你们,你们也想我吗?我现在在新幼儿园上学,老师教我认识了许多字宝宝。今天我寄了两张给你们,希望你们也能学会好吗?”
1、出示汉字“笑”教师:“你们认识他吗?”“猜一猜”(和我们今天看的两幅图有关)“
对,是笑,字的上面像什么?下面呢?”
2、出示汉字“哭”
师:“这是什么字?”“为什么是哭?”“他像什么?动脑筋想一想。”
3、比较两个字,找不同。
4、幼儿拿小字卡认读。
四、播放轻音乐玩游戏
师:老师拿出什么字宝宝,请你做相应的表情好不好
师:老师拿出什么表情图,请你拿出相应的字宝宝哦。
五、活动结束
师:“这两个字你们认识了吗?xxx知道了一定很高兴。那我们怎么才能让他知道呢?(写回信)你们会写吗?待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗?”
幼儿园《笑》教案3
活动目标:
1.能安静地倾听故事《咯吱一笑》
2.感受与教师,同伴肢体接触的快乐。
活动准备:
1.自备操作卡片:小白鹅、鸡宝宝。
2.幼儿用书第1册5~10页。
3.挂图《咯吱一笑》4语言磁带或CD活动过程:
1.教师表演故事,幼儿安静地欣赏。
2.教师提问。
a.故事里有谁?b.鸡宝宝为什么不开心?c.小白鹅想了什么办法?
3.结合故事中的儿歌做动作。
a.教师和幼儿玩"咯吱一笑"的`游戏。
b.幼儿之间玩"咯吱一笑"的游戏,哟纪念馆手指在对方身体上轻轻地、慢慢地爬动,爬到咯吱窝时忽然加快动作以逗乐。
c.活动中动作要轻柔,就像小虫子一样慢慢爬行。
4.看幼儿用书,说一说。
a.故事里发生了什么事?她们是怎样逗乐的? b.你喜欢谁?为什么?
幼儿园《笑》教案4
活动目标:
1、让幼儿知道笑比哭好。
2、学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑,并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。
3、调动幼儿的主动性和积极性,让幼儿体验集体活动的快乐。
活动重点:
学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑。
活动难点:
并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。
活动准备:
1、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一个。
2、少五官的娃娃脸若干。
3、犹如台操作的作业纸若干。
活动过程:
1、听哭和笑的声音,组织幼儿学一学。
“听听什么声音?”
2、出示男女娃娃进行情境表演。
情境表演一:笑
(1)“他们两个是一对好朋友,看看他们是开心的还是难过的?”
(2)你们什么时候会开心、会笑呢?(引导幼儿展开想象)
(3)小朋友笑的时候是什么样子的?
嘴角向上弯,象小船……眼睛向下弯,象……
情境表演二:哭
(1)“小妹妹没人和她玩游戏,看看她怎么了?”
(2)你们在什么时候会哭呢?
(3)小朋友哭的时候会是什么样子的?
嘴角向下弯,象翻了的小船……眼睛向上弯,象……
3、教师教育幼儿要勇敢,不要一点小事就哭,老师喜欢常常笑的小朋友。
4、给小娃娃贴上五官。
(1)教师出示少五官的'娃娃的脸,让小朋友给他们贴上笑和哭的五官。
(2)请两个孩子上来试试。
5、歌表演“我快乐我就拍拍手”。
6、小组操作。
(1)给小娃娃贴五官。
(2)给小娃娃画五官。
(3)给各种情节下的小猫贴上相应的五官。
幼儿园《笑》教案5
活动目标:
1、感受笑、生气、哭三种不同表情带来的不同情绪体验。
2、在老师引导下,知道笑会带给自己好心情,也会给他人带来快乐。
3、乐意参与活动,体验大家在一起的开心快乐。
4、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验笑的乐趣。
活动准备:
1、知识经验准备:幼儿初步懂得每天应该高高兴兴上幼儿园,不能乱发脾气。
2、物质准备:小姑娘布袋木偶1个;木偶剧《甜甜的微笑》;《幸福拍手歌》的音乐、录音机、表情娃娃布袋偶(笑脸、哭脸、生气脸共36个)、水彩笔、油画棒、橡皮泥、记号笔、制作表情娃娃的卡片(没有贴五官)36张等。
3、环境创设:幼儿的座位排成两个弧形,在周围放置了人手一个的表情娃娃布袋偶,创设比较宽松的氛围。
活动过程:
一、以布袋偶小姑娘引入,激发幼儿的兴趣。
我是快乐的笑宝宝,今天要到小三班做客,真的好开心!你们开心吗?今天我还带来了好多表情宝宝,我们一起去看看吧!
反思:教师手持夸张的布袋偶小姑娘,并用自身愉快、高涨的情绪带动幼儿,让幼儿一下子就提高参与活动的积极性,为下面的活动做好铺垫。
二、引导幼儿和表情宝宝交朋友,初步体验自己今天的情绪状态。
这里有许多的表情宝宝,它们有不一样的表情,你喜欢哪一个表情宝宝,可以拿起来,套在手上,和它说说话。
1、你喜欢哪个表情宝宝?为什么?(鼓励幼儿自由地与同伴进行交流)
2、一起体验,学学开心、生气、哭泣时的表情,谈谈自己的情绪经验。
小结:宝宝笑了,我们小朋友也笑了,宝宝生气了、哭了,我们脸上的表情也不一样了,心情也不开心了。老师看到小朋友笑了,心里很开心,更加爱宝宝了;如果看到小朋友生气了,伤心地哭了,老师心里也会很难过。所以,小朋友要经常笑,让自己开心,也让老师开心。来,笑一个让老师看看。
反思:这个环节老师重在做幼儿学习活动的引导者,在创设情景中让幼儿自由地表露自己的心情,教师则通过倾听、观察、谈话,及时捕捉幼儿的眼神,及时给予幼儿回应,同时也激发了幼儿主动探索各种表情娃娃的积极性。教师尽量给予鼓励,并为此创造了一种自由、轻松的'氛围,让孩子在已有经验的基础上自我表现、充分交流,分享活动带来的快乐,使活动成为幼儿生活的舞台,成为幼儿自我发展、展示自我的舞台,使幼儿的主体性和创造性得以发挥。
三、欣赏木偶剧《甜甜的微笑》,了解应该保持快乐的心情。
花花为什么可以得到大家的喜欢呢?为什么小动物看到它,心里就像吃了蜂蜜一样甜呢?
小结:花花是个爱笑的宝贝,见到人总是甜甜的微笑,甜甜地打招呼,所以大家都很喜欢她。小朋友们也来当个爱笑的宝宝吧,大家相亲相爱在一起,来抱抱你旁边的小朋友,大家都是好朋友,我们大家在一起很快乐!笑的很开心!
反思:这个环节充分利用了幼儿感兴趣的形式,用木偶剧的形式,让幼儿安静地欣赏,观看了“花花”见到人总是甜甜的微笑,甜甜地打招呼,所以大家都很喜欢她。让幼儿明白不管遇到开心不开心的事情,都要讲出来,这等于给孩子一次说话的机会,表达自己内心的真实感受。在活动中,我提问:“为什么小动物看到花花,心里就像吃了蜂蜜一样甜呢?”大多幼儿都能回答出来,因为花花是个爱笑的宝宝,让幼儿懂得了笑表示快乐,快乐是可以传递的。
四、《幸福拍手歌》结束,让幼儿感受快乐、表现快乐。
我们一起来帮助哭宝宝和气宝宝找快乐吧,小朋友可以用自己的笑脸来帮助他们!让我们一起把开心、快乐的表情表现出来吧!引导幼儿伴随着快乐的音乐,有节奏操作表情娃娃地进行律动。
反思:这个环节幼儿情绪非常高涨,在音乐的熏陶下,大部分的幼儿能积极地参与,大胆地通过语言、动作、表情,告诉周围的人,现在他很快乐。同时,老师也及时地关注到个别幼儿,在刚开始的活动中有个别幼儿情绪比较低落,但是在同伴的影响下,他们也很快地调整自己的情绪,愉快地参与活动,将活动推向**。
活动延伸:
1、在一日活动中,教师重视为幼儿营造宽松、愉悦的心里环境,鼓励幼儿每天能愉快入园,积极参与各项活动。
2、与家长沟通,关注幼儿每天的心情,及时了解幼儿不开心的原因,多与幼儿交流,并与幼儿一起讨论不开心的时候要怎么办。
活动反思:
《纲要》指出:“幼儿身体的健康和心理的健康是密切相关的,幼儿的心理健康以情绪愉快,适应集体生活为主要特征。”整个活动我认为是很成功的,教师引用了形象夸张、有趣的木偶形象,来激发幼儿的学习兴趣,能够让幼儿边操作表情娃娃,边进行交流,在活动中幼儿动脑、动口能力方面得到了提高。教师能充分发挥主导作用,结合幼儿的思维特点,调动幼儿的各种感官,使幼儿积极地参与活动,处处从幼儿主体的实际出发,鼓励孩子想象、实践,让幼儿在轻松自然的过程中,体验快乐,从而培养幼儿大方、豁达的良好个性心理品质。
幼儿园《笑》教案6
活动来源:
小班幼儿刚入园,情绪不是很稳定,有一半的幼儿在入园初都是哭着度过,每天哭着喊爸爸,妈妈,怎么劝都不好用,为了让幼儿尽快地适应幼儿园的生活,对于哭的幼儿,我们特意设计了“笑娃娃和哭娃娃”的这次活动,将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命,活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中,发挥增效作用。并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。
活动目标:1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
2、学习用语言表达感受,用适当的方式表达自己的情绪。
3、体验关爱、亲情、共享的快乐。
活动准备:
红星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸
重点:
正确认知自己的.情绪,学习控制自己的情绪。
过程:
一、出示红星娃娃
教师:“今天红星娃娃邀请我们去它家做客,我们开不开心呀!”幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。幼儿和老师去笑娃娃和哭娃娃的家。
二、认识高兴和生气的表情
1、说说笑娃娃和哭娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)
2、做做笑和哭的样子。
不错的三、说说高兴与不高兴的事
1、“平时有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?”
2、“不开心时可以做些什么?”介绍几种表达自己情绪的方式:(1)可以独自呆一会儿消消气(2)可以对别人说出生气的原因(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等,这样很快就没事了。
3、问幼儿“你们喜欢笑娃娃还是哭娃娃?为什么呢?你们想和谁做好朋友?”
四、做做高兴的游戏
小兔跳跳,给皮球打气,老狼老狼几点了等。
五、我们都做笑娃娃
幼儿按意愿选择材料制作笑娃娃,我们都当笑娃娃。
活动反思:
本次活动中,有的幼儿还在哭,可是当我带领他们去笑娃娃和哭娃娃家的时候,他们都停止了哭声,他们跟随着老师一起去观察哭娃娃和笑娃娃,和我们一起做游戏,最终,我终于在他们的脸上看到了笑脸,我及时鼓励他们,“做哭娃娃还是笑娃娃”他们一口同声的说“笑娃娃”,孩子们在欢笑声中完成了这一件课,在操作的过程中,幼儿也基本掌握了笑娃娃的做法,而且大家都争取要当笑娃娃。幼儿能根据以有的经验积极主动的来寻找“笑娃娃”和“哭娃娃”,教师和幼儿的平视交流、和幼儿一起表演拉近了老师和幼儿的距离。幼儿制作表情娃娃,调动了每一个幼儿的主观能动性,使每一个幼儿体验成功。这次活动是成功的,孩子不仅达到了心育目标的要求,活动还促进了幼儿各种能力的提高。
幼儿园《笑》教案7
一、活动目标
1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
2、学习用语言表达感受,用适当的方式表达自己的情绪。
3、体验关爱、亲情、共享的快乐。
二、活动准备:
红星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸重点:正确认知自己的情绪,学习控制自己的情绪。
三、活动过程:
1、出示红星娃娃教师:“今天红星娃娃邀请我们去它家做客,我们开不开心呀!”幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。幼儿和老师去笑娃娃和哭娃娃的家。
2、认识高兴和生气的表情说说笑娃娃和哭娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)做做笑和哭的样子。
3、说说高兴与不高兴的事“平时有什么高兴的'事?高兴的时候你会怎么样?”
“不开心时可以做些什么?”介绍几种表达自己情绪的方式:
(1)可以独自呆一会儿消消气。
(2)可以对别人说出生气的原因。
(3)为别人想一想。
(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等,这样很快就没事了。
问幼儿“你们喜欢笑娃娃还是哭娃娃?为什么呢?你们想和谁做好朋友?”
4、做做高兴的游戏小兔跳跳,给皮球打气,老狼老狼几点了等。
5、我们都做笑娃娃幼儿按意愿选择材料制作笑娃娃,我们都当笑娃娃。
幼儿园《笑》教案8
活动目标:
1、知道月亮升起来了,天黑了,要睡觉。教育幼儿养成早早入睡的良好生活习惯。
2、欣赏诗歌:《月亮对我笑》。
活动准备:
抒情音乐的磁带、录音机、诗歌《月亮对我笑》。
活动过程:
一、幼儿一起进行简单的生活常识讨论,为欣赏诗歌做铺垫。
1、月亮出来了,天变得怎样了?
2、这个时候,小朋友要做什么?
二、播放音乐,教师朗读诗歌。
1、诗歌里写的是白天还是夜晚,你怎么知道的.?
2、在夜晚,小朋友要做一件什么事?
三、 教师再次有表情地朗读儿歌。
1、诗歌开始时,月亮为什么生气?
2、“我”改了之后,月亮又怎么样了?
四、 组织幼儿讨论:
1、在家里,你是什么时候睡觉的?
2、以后,“我”该怎么办?
附诗歌:
月亮对我笑
月亮越爬越高,老对我着笑。
问她笑什么,她说我该睡觉了。
“哎,不急,还早哩,再看会儿电视多好!”
月亮生气了,钻进云里不理我。
我说:“好,听你话,赶紧上床去睡觉。”
她又对我眯眯笑。,小班教案:月亮对我笑
幼儿园《笑》教案9
活动目标:
1.能用恰当的语言、动作表述出动画片的主要情节内容
2.感受笑容是可以传递的,爱笑的宝宝人人爱
3.养成有意倾听,集中注意力观看的良好习惯
活动准备:动画视频《给姑妈笑一个》、让宝宝笑的`方法卡片
活动流程:
一.导入主题
今天,老师请带来了一个动画片,我们一起来看一看。
二、观看动画片,尝试用语言、动作讲述动画画面主要情节内容
(一)观看动画片第一部分,了解故事人物及大致内容
1.这个动画片里有几个人?(两个:姑妈、宝宝)
2.姑妈对宝宝说了一句什么话?(请宝宝来学一下)
3.姑妈为什么要对宝宝说这句话呢?
教师小结:这个动画片讲的是姑妈想让宝宝笑一个的事情。
(二)观看动画片第二部分,说说姑妈让宝宝笑的方法
1. 你有什么办法可以让宝宝笑一个吗?(引发幼儿思维)
2.(观看动画片第二部分)姑妈用了哪些办法让宝宝笑一个?
教师边出示方法的牌子,边用语言进行梳理:姑妈用xxxx的办法,想让宝宝笑一个
(方法:唱歌跳舞、躲猫猫、亲一个、送玩具、给他吃好吃的、做搞笑的动作-做鬼脸、头下脚上、跳着走、挠痒痒)
宝宝笑了吗?你觉得这是一个怎么样的宝宝?
为什么姑妈总是要让宝宝笑一个呢?
教师小结:笑让我们觉得很开心,姑妈喜欢爱笑的宝宝,每一个人都喜欢看笑脸。
宝宝不开心,你们的心情怎么样?
教师小结:宝宝不开心,我们的心情也会不开心。
(三)观看动画片第三部分,感受笑容是可以传递的,爱笑的宝宝人人爱
1.你们想让宝宝笑一个吗?(说一句话,笑一个)
2.听一听、看一看宝宝笑了吗?
3.说说做做宝宝笑的时候表情是怎么样的?
教师小结:原来笑声是可以传递的,快乐是可以传染的,笑容是最漂亮的。
三、延伸活动,笑容传递
1.介绍绘本名字《给姑妈笑一个》,尝试想办法让老师笑一个。
2.笑容是最美的,笑能够带给别人快乐!我们要把笑容带给身边的每一个人,让大家每天都有一个好心情!
幼儿园《笑》教案10
【活动目标】
1.能根据笑和哭的表情图进行大胆想象,发展幼儿的发展思维。
2.能用较连贯的语言表达自己的心情体验。
3.认识汉字:笑、哭。
【活动准备】
1."笑"、"哭"的表情图各一幅。
2.字卡各一,幼儿人手两张字卡。
【教学重点和难点】
1.愿意大胆的表述自己的想法与理解。
2.能积极配合老师作表演。
3.巩固汉字知识。
【教学过程】
(一)、观察笑和哭的两张不同的表情图
1、教师:笑"这是谁?他在干嘛?"幼儿:"这是一个小朋友的脸/这是一个圆圆的东西/这是大饼.."
教师:"他笑得怎么样?"
幼儿:"他笑的很可爱/他笑的嘴巴大大的`."教师:"他的眼睛,嘴巴是什么样子的?像什么?"幼儿:"嘴巴像香肠/嘴巴像月亮/眼睛像小弯钩/眼睛像月亮.."
教师:"你会笑吗?"幼儿:"会!"教师:"笑一个给大家看看。"
教师:"笑的时候发出什么声音?"幼儿:"哈哈哈哈呵呵.."教师:"猜一猜他为什么笑?"幼儿:"他妈妈给他买了好吃的东西/他妈妈给他买了新衣服.."教师:"那你在什么时候会笑呢?"
幼儿:"我妈妈给我买了我喜欢的玩具/我爸爸带我去买好吃的."
2、教师:哭"他怎么了?"幼儿:"他在洗脸/他皱着脸.."教师:"她哭起来是什么样子的呢?"
幼儿:"很难看"教师:"你哭的时候是什么样?他为什么会哭呢?"幼儿:"我不哭我是男子汉/我哭的很像小猫/他妈妈不给他买玩具/他妈妈不给他洋娃娃.."教师:"你什么时候会哭呢?"
幼儿:"妈妈不给我吃零食"
3、教师:"你们喜欢什么表情?"幼儿:"可爱的/公主的样子/多啦A梦的."教师:"为什么?"幼儿:"因为公主很漂亮/因为多啦A梦好看"
(二)、学习汉字:笑、哭教师:"你们想不想小志?她给我们来信啦!一起来读一读。"幼儿:"想。"教师:"中三班的小朋友们你们好!我是小志,我很想念你们,你们也想我吗?我现在在新幼儿园上学,老师教我认识了许多汉字。今天我寄了两张给你们,希望你们也能学会好吗?"
1、出示汉字"笑"教师:"你们认识他吗?猜一猜"(和我们今天看的两幅图有关)
幼儿:"笑。"教师:"对,是笑,字的上面像什么?下面呢?"幼儿:"上面像眼睛/下面像嘴巴"
2、出示汉字"哭"教师:"这是什么字?"幼儿:"哭。"教师:"为什么是哭?"幼儿摇头,教师:"他像什么?动脑筋想一想。"
3、比较两个字,找不同。教师:"想到了吗?他们像什么?有什么不同?"幼儿:"他们像一张脸/他们表情不同.."教师:"宝贝们真聪明,那我们接下来就来做个游戏好吗?"幼儿集体:"好"
(三)、游戏:看卡片,做表情。
幼儿拿小字卡认读。先自由认读,然后游戏:看表情,拿字卡。
(四)、结尾教师:"这两个字你们认识了吗?"幼儿:"认识了"教师:"xxx知道了一定很高兴。那我们怎么才能让他知道呢?(写回信)你们会写吗?我来考考你们。"幼儿:"好"出示字卡(大、小、人、口、手等)教师:"宝贝们真棒!你们认识了这么多字!好,待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗?"幼儿:"好"教师:"宝贝们,让我们现在对着自己的好朋友笑一笑好不好?"幼儿:"好,哈哈哈哈哈哈"教师:"宝贝们,我们以后要坚强喔,受伤了也要勇敢的不能掉眼泪,不然就会连大地爷爷也跟着我们一起哭了,知道吗,我们都是勇敢的宝宝,对不对?"幼儿:"对"教师:"好了,宝贝们,放学了,快对你们的爸爸妈妈笑一个吧。"
【活动延伸】
1.鼓励幼儿能用自己的表情来理解哭与笑的样子。
2.在自然角,挂上一些小动物们的表情,展示各种各样又丰富的表情。
幼儿园《笑》教案11
活动目标:
1、能高高兴兴上幼儿园。
2、能保持情绪愉快。
活动准备:
物质准备:幼儿照片一张;笑娃娃木偶若干;自编小娃娃快乐故事。
材料配套:教育挂图《领域活动·社会·笑娃娃》。
活动过程:
1、请幼儿观察挂图《笑娃娃》,并说说喜欢不喜欢她。
教师:这是我们的新朋友笑娃娃,你们喜欢她吗?愿意和她做朋友吗?为什么?
2、边操作笑娃娃边讲述自编笑娃娃在幼儿园里的`快乐故事。
①教师边操作边讲述故事,故事突出笑娃娃在幼儿园里的快乐。
②请幼儿听完故事后说说笑娃娃在幼儿园里为什么这么开心。
③请幼儿说说自己在幼儿园里有什么开心的事。
3、做个笑娃娃
引导幼儿说说自己不高兴的时候如何变为笑娃娃。
4、组织幼儿交流、评价。
活动延伸:
区域活动:将教育挂图《笑娃娃》贴在活动区,引导幼儿与笑娃娃做朋友,将自己的照片贴在笑娃娃头像周围。
幼儿园《笑》教案12
活动设计
本次活动是根据绘本《给姑妈笑一个》改编的。这真是一本令人捧腹大笑的绘本书。胖姑妈极尽所能的唱歌、跳舞、扮鬼脸、头下脚上、跳上跳下的拜托宝宝笑一个,宝宝说不笑就不笑。那胖姑妈开始拿东西诱惑宝宝,给冰淇淋、送玩具、玩躲猫猫、亲宝宝,还是不笑?宝宝说不笑就不笑,看妳能奈我何??后来胖姑妈使出杀手锏,那搔痒-你总会笑吧!!肚子搔痒、趾头搔痒、全身上下痒,为什么就不肯给姑妈笑一个呢??
但是让宝宝笑的方法,是最简单的,就是笑可以传递的,爱笑的宝宝人人爱,希望孩子懂得笑,能对着其他人笑,把笑传递出去。
活动目标
1、能用恰当的语言表述出动画片的主要情节内容。
2、感受笑容是可以传递的,爱笑的宝宝人人爱。
3、养成有意倾听,集中注意力的良好习惯。
活动准备
动画片视频《给姑妈笑一个》、让宝宝笑的方法卡片。
活动过程
一、导入主题。
教师和幼儿一起玩石头剪刀布的游戏。
师:你们玩过石头剪刀布的游戏吗?石头赢剪刀,剪刀赢布,布赢石头。
师:玩游戏你们开心吗?爱玩的宝宝最开心,爱玩的宝宝最快乐。
师:今天,老师请来了一个动画片。我们一看。
二、观看动画片,尝试用语言、动作讲述动画画面主要情节内容。
(一)观看动画片的第一部分,了解故事人物的大致内容。
1、这个动画片有几个人?一个大人一个宝宝,在故事里我们叫大人姑妈。
2、姑妈对宝宝说了一句什么话?请幼儿学习模仿。
3、姑妈为什么要对宝宝生活这句话呢?
教师:这个动画片讲的是姑妈想让宝宝笑一个的事情。
(二)师:想不想接下来看?再继续看故事前老师要考考你们,小眼睛看卡片谁能看懂并且用话说出来,卡片和他回家。
幼儿观看卡片,并用自己的语言说出卡片所表达的情节。
师:接下来我们继续看故事,看看故事里有没有我们说的这些方法。
(三)观看动画片的第二部分,说说姑妈让宝宝笑的`方法。
1、你有什么办法可以让宝宝笑一个?
2、(观看动画片第二部分)姑妈用了哪些办法让宝宝笑一个?
教师变出示方法的牌子,边用语言进行梳理:姑妈用****的方法想让宝宝笑一个。
(方法:唱歌跳舞、躲猫猫、亲一个、送玩具、给他吃好吃的、做鬼脸、头下脚上、跳着走、挠痒痒)
3、宝宝笑了吗?你觉得这是一个怎么样的宝宝?
为什么姑妈总是要让宝宝笑一个?
:笑让我们觉得很开心,姑妈喜欢爱笑的宝宝。每一个人都喜欢看笑脸。
4、宝宝不开心,你们的心情怎么样?
:宝宝不开心,我们的心情也会不开心。
(三)师:我们说笑是会传递的,我们一起笑笑把笑传递给宝宝。
观看动画片第三部分,感受笑容是可以传递的,爱笑的宝宝人人爱。
提问:
1、你们想让宝宝笑一个吗?(说一句话,笑一个)
2、听一听、看一看宝宝笑了吗?
3、说说做做宝宝笑的时候表情是怎么样的?
:原来笑声是可以传递的,快乐是可以传染的,笑容是最漂亮的。
三、活动延伸,笑容传递。
笑容是最美,笑能够带给别人快乐!我们把笑容带给身边的每一个人,让大家每天都有一个好心情!请幼儿把笑传递给所有的老师和小朋友。
活动反思
我这次上的语言活动是一节反馈汇报课,这次活动是根据绘本《给姑妈笑一个》改编的,在这次活动我先用石头剪刀布的游戏让孩子们体验玩的快乐,享受游戏的快乐。接下来就是看故事,先看故事第一部分,让孩子们了解只要人物,姑妈和宝宝,主要事件就是姑妈想要宝宝笑一个,接下来我是再看故事前先让孩子们看卡片,并且让孩子们自己来理解卡片内容,中一班的孩子们很聪明,观察很仔细,能准确理解画面内容。再看故事内容,看到故事里讲的和自己发现的是一样的会有成就感。最后让孩子们想办法让宝宝笑一个,孩子们都积极思考。最后告诉孩子笑是可以传递,让孩子把笑传给宝宝、周围的老师、身边的人。爱笑的宝宝人人爱。
幼儿园《笑》教案13
活动目标:
1.能观察哭和笑对五官的变化,并模仿哭和笑的表情。
2.初步学习眼睛、嘴巴在哭和笑时的不同贴法。
活动准备:
1.两幅情景画及一个已做好的"神奇宝宝"。
2.胶水、眼睛、鼻子(人手两份),空白的圆脸(正反两面,人手一份)。
活动过程:
一、先后出示两幅画,导入活动。
1.小朋友,你们看到了什么呀?那你们再仔细看一下,看看她在哭的时候眼睛怎么样的.?像什么?嘴巴怎样样的?像什么?(同时在画的旁边出示一张空白的圆脸,幼儿一边描述,教师一边在脸上贴上眼睛和嘴巴,并强调哭时眼睛、嘴巴的样子。)
2.老师请幼儿学一下哭脸,并请个别幼儿表演。
3.那她笑的时候呢?眼睛怎么样的呀?像什么?嘴巴又是怎么样的呀?(同时也在画旁出示空白的圆脸,幼儿一边描述,教师一边在脸上贴上眼睛和嘴巴,并强调笑时眼睛、嘴巴的样子。
二、出示"神奇宝宝"。
师:它怎么样子的?(一会儿哭一会儿笑)神不神奇?小朋友们,你们想不想动动自己的小手也来做一个呀?
三、交代要求,幼儿贴画,教师巡回指导。
交代要求:眼睛在哪里?嘴巴在哪里?正反两面,一面是"笑脸娃娃",一面是"哭脸娃娃"。
四、请幼儿拿上自己的画,老师进行评价,并请问幼儿喜欢哪个娃娃?为什么?(因为开心才会笑),原来笑比哭好!结束活动。
活动延伸:
1、要求幼儿每天都要和"笑脸娃娃"一样,开开心心的上幼儿园。
2、把幼儿作品挂走廊里。
幼儿园《笑》教案14
教学目标
1。通过拍照游戏来表达高兴的情绪。
2。模仿像声词,学习短句;##笑一笑来拍照;。
3。幼儿通过积极思维和探索想出各种拍合影照的方法。
4。培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5。鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
教学准备
1。有过拍照的生活体验。
2。一些动物的头饰;生日蛋糕;照相机;音乐磁带。
教学过程
一、蝴蝶姑娘过生日
小朋友看看今天谁过生日呀?蝴蝶姑娘漂亮吗?你们看懂蝴蝶姑娘在干什么吗?它是怎样拍照的?
二、根据小动物的声音学说短句。
小朋友看看谁也来了?应该怎么说?
三、小动物参加生日宴会。
延伸活动:
1、给幼儿拍照。
2、对于一些孩子而言,有时候拿起相机会需要一些特别的'契机驱使,尤其是年纪较小的小朋友,比较少会自己去发想某一拍摄主题而行动,这时可能就会需要父母在旁出主意或指导。调动小朋友们的积极性。
活动反思
本次活动幼儿在体现想象力和创造力方面比较好。培养对各种美好事物丰富的感受力;用自己的话表达自己所感受到、思考到的东西,并体会其中的乐趣;培养对生活的形象思维,并感受各种不同的表达方式。
在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿,教师不应该表示厌烦,而要肯定他们愿意回答。教师应该是启发和提示,尽量帮助幼儿自己找到正确的答案,总之,要让全体幼儿都回答问题的机会,以提高语言能力。
小百科:拍照又称为摄影、照相,一般指通过物体所反射的光线使感光介质曝光的过程,通常使用机械照相机或者数码照相机。随着智能手机的普及,用手机拍照记录生活的点滴变得更加流行。
幼儿园《笑》教案15
目标
能跟随老师边念儿歌,边跟着节拍做操,锻炼身体的协调性。
准备
活动前学会念儿歌,并看过教学挂图
过程
幼儿一个跟着一个走成大圆,边念儿歌边一句一句地模仿做动作。
儿歌动作说明
太阳眯眯笑,两臂屈肘上举,掌心向前,虎口相对比作太阳,两臂放下。
我们起得早,两臂侧平举,两臂放下。
举起小榔头,两臂自然屈肘,两手半握在胸前做握拳状。
丁当丁当敲。左右摇晃4次。
太阳眯眯笑,动作同1、2句。
我们起得早,
拿起小篮子,两腿屈膝下蹲,同时两手在小腿前做滚球状
田里去拔草。(由后向前)4次。
太阳眯眯笑,动作同1、2句。
我们起得早,
开起小飞机,两臂侧平举,上体左右各侧屈2次。
飞呀飞得高。
太阳眯眯笑,动作同1、2句。
我们起得早,
蹦蹦又跳跳,两手交叉向上跳4次。
锻炼身体好。
组织幼儿玩一个已学过的'放松游戏,可四散地、较轻松地走或跑。
建议
操中共有四小节,每小节前两句动作完全一致,每小节后两句共有4个不同的模仿动作。拔草、开飞机动作要多加指导,其他动作根据幼儿掌握情况进行个别指导。
学操时可分句、分小节进行,练习时可分组进行,让幼儿适当地休息,同时可观察其他幼儿的动作。
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