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大班的教案

时间：2022-11-26 18:56:27 教案我要投稿

大班的教案

　　作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的大班的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班的教案

大班的教案1

　　活动目标：

　　1.学习泡泡印画的创作过程，知道什么是泡泡借形想象画。

　　2.掌握泡泡印画的方法，能在泡泡留下的痕迹上进行大胆添画并能讲述自己的想象。

　　3.感受泡泡印画的神奇和艺术美，体验泡泡印画借形想象的乐趣。

　　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5.培养幼儿初步的创造能力。

　　活动重点:

　　学习泡泡印画的创作过程，知道什么是泡泡借形想象画。

　　活动难点:

　　掌握泡泡印画的方法，能在泡泡留下的痕迹上进行大胆添画并能讲述自己的想象。

　　活动准备：

　　1.材料准备：各种颜色的泡泡液;每人 1 根吸管、一套吹泡泡工具、彩笔、画纸。

　　2.知识准备：对借形想象画有一定的了解;会吹泡泡。

　　3.多媒体：课件、背景音乐。

　　活动过程：

　　一、创设“泡泡乐园”情景，引导幼儿观察泡泡的特征，激发幼儿探索泡泡的兴趣。

　　1.玩“接泡泡”游戏,观察泡泡的颜色,知道泡泡本身是透明无色的。提问:泡泡是什么颜色的?泡泡留下的痕迹是什么颜色的?

　　小结：泡泡在光线的照射下是五颜六色的，但泡泡本身是无色的，留下的痕迹也是无色的。

　　2.讨论并探索如何将泡泡的痕迹变成有色的，感受有色泡泡的艺术美。

　　提问：如何将泡泡的痕迹变成有色的?(将泡泡液中加入颜料)二、交流讨论，探索泡泡印画的方法。

　　1.组织讨论：泡泡很快就会破掉，怎样才能留住泡泡的痕迹?

　　2.请个别幼儿示范两种不同泡泡印画的方法。

　　小结：第一种方法用吸管将有色的泡泡吹到纸上，留下单个或多个泡泡痕迹;将吸管直接插入泡泡液中吹出许多密集的泡泡，用纸扣到泡泡上，将密集的泡泡印到纸上。

　　三、观察泡泡痕迹的变化，进行借形想象添画，知道什么是泡泡借形想象画。

　　1.根据泡泡印迹的大小、颜色、位置及组合成的形状,想象它们像什么?

　　提问:请小朋友仔细观察刚刚这俩位小朋友在纸上留下的泡泡痕迹是什么形状的?想象一下它们像什么?

　　可变换纸张方向引导幼儿观察，不同方向的泡泡印迹可以想象不同的物体。

　　2.请个别幼儿示范借形想象添画：根据自己的想法在泡泡痕迹上进行添画。

　　小结：泡泡借形想象画就是将泡泡留在纸上的印迹通过大胆想象并进行添画而形成的画作。

　　四、播放背景音乐，幼儿尝试泡泡借形想象画创作，教师巡回指导。

　　1.提出创作要求：第一步，选择自己喜欢的方法将泡泡印到纸上。第二步，根据泡泡印迹想象一下它像什么，可以转动不同的方向观察想象，并进行添画。

　　2.作画注意的问题：(1)吹泡泡的时候要注意卫生，不能把泡泡液吸到嘴巴里、撒到桌子上。

　　(2)如果泡泡的痕迹没干添画的时候不要太用力将纸划破。

　　五、创设情景“泡泡画展”,展示、交流、分享作品。

　　1.作品展示:相互观察交流泡泡都变成了什么?

　　2.讲述作品:

　　(1)谁来说一说你创作了一幅什么作品?将自己的绘画作品编成一个小故事,大胆讲给同伴听。

　　(2)你喜欢哪幅作品?你在他的作品中看到了什么?

　　小结：教师根据幼儿的评价及时表扬、鼓励，肯定幼儿的作品，提升幼儿作画新经验。

　　六、欣赏艺术家作品，感受借形想象的艺术魅力，提高幼儿对借形想象画的欣赏水平，拓展幼儿的经验。

　　播放国内外借形想象艺术家的作品，引导幼儿欣赏，感受借形想象画的艺术魅力，提升幼儿对借形想象作品的欣赏水平及创作能力。

　　活动反思：

　　在日常生活中，可通过展示幼儿绘画作品，布置艺术图片及装饰品，来装饰教育环境，并让幼儿参与设计与布置，以此来激发他们的创作兴趣和热情。为幼儿提供能满足幼儿创作需要的丰富的美术活动材料，让幼儿根据自己的需要选择。这样做，不仅可以满足幼儿的兴趣和表现需要，而且有利于幼儿在探索中独立地获得学习经验。宽松、自由、和谐的环境有利于幼儿创造能力及个性发展。活动中我从不吝啬表扬，给予每个幼儿被承认的快乐，使幼儿获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，使他们由此更加喜欢绘画活动，更富有创造勇气和热情。在幼儿作画时认真地巡回指导，及时发现的问题，加以解决对提高幼儿绘画水平及为重要。

　　培养幼儿独立思考的能力。在绘画活动中激发幼儿创造性思维的意识，鼓励幼儿大胆试试看，并不断研究他们个人发展水平、特征，充分唤醒幼儿潜意识创造力。“你真行”“你的画跟别人不一样”“进步好快呀!”。用这样的语言鼓励幼儿从多角度去思考，让幼儿有充分发挥想象，有力地促使幼儿水平的提高。

　　总之，孩子是喜欢画画的，因为一张白纸会在他们的笔下变出各种形状和颜色来，这些形状和色彩就是他们用语言表述不了的情况和思维。他们的随意涂抹都有几分大家的印痕,如果我们能够适时引导,或许更多的“大家”在我们的生活中涌现。让我们多加鼓励和引导，让孩子尽情地用画笔表现丰富多彩的内心世界吧!

大班的教案2

　　一、活动背景

　　我班幼儿对新鲜事物感兴趣，求知欲强，有一定的观察能力，能够用绘画和语言等多种形式创造性的表现出物体的基本形态。在近阶段的教学主题《春天》的一系列活动中，孩子们对事物的变化表现出浓厚的兴趣。常常可以听到孩子们这样讨论：“大树妈妈和冬天不一样了，长出树叶宝宝了。”“教室里的小种子发芽了，而且越长越高了。”“春天到了，天气慢慢变热了”等等。为了能更好的激发幼儿的求知欲，让幼儿能进一步了解事物的变化，由此，我产生了组织这次活动的动机。

　　根据《纲要》中“学习内容来源于幼儿的生活”“让幼儿在玩中乐，在乐中学”的理念，我组织了这个科学综合创新活动，旨在激发幼儿探究关注周围生活中的变化，发展动手操作、动口表达能力，激发探索新事物的欲望。本教材适合大班教学。

　　二、活动目标：

　　1、在操作活动中，能感知理解周围生活中的变化，并用语言大胆正确的表达。

　　2、能将生活中的变化用绘画的形式记录下来，培养发散性思维能力和丰富的想象力。

　　3、能积极主动的参与活动，养成细心观察，积极动手动脑操作、动口表达的好习惯。

　　三、动准备：

　　1、心理准备：幼儿已初步感知周围事物的变化。

　　2、物质准备：用碱溶液处理过的纸做出的花、酚酞溶液；颜料、玻璃瓶、醋、糖、饮料粉、冰、碗、勺子、榨汁机，橙、纸、剪刀、固体胶、油画棒、温度计、气球、铅笔、卷笔刀；记录各种变化的碟片。

　　四、活动过程：

　　（一）游戏：我会变。

　　1、教师与幼儿边念儿歌边场（我们都是机器人，我们都是机器人，我会变，我会变，

　　我们都会变）

　　2、引导幼儿讲讲自己变的是什么。

　　3、再玩一次游戏，鼓励幼儿做的动作和原来的不一样。

　　（二）幼儿兴趣。

　　1、出示一瓶花，提问：这束花好看吗？是什么颜色的？教师把白花变成红花，激发幼儿的兴趣。

　　2、师：小朋友，你们能不能想办法让一些让一些东西变得和原来不一样呢？

　　（三）尝试变化。

　　1、教师讲解各组活动的方法和要求。

　　2、幼儿分组尝试了解各种变化。

　　（1）纸的变化：各种纸、剪刀，幼儿通过撕、剪、卷、粘贴等方式让纸发生变化。

　　（2）橙的变化：幼儿用榨汁机把橙进行加工，看有什么变化。

　　（3）水的变化：小碗、勺子、冰糖、饮料粉、醋、冰。幼儿尝试加入不同的东西，让水发生变化。

　　（4）温度计的变化：装水的碗，温水，冰块，温度计。放入不同的碗中，看有什么变化。

　　（5）颜色的变化：红黄蓝色的水三杯，玻璃瓶。幼儿尝试用两种颜色混合在一起，观察发生的变化。

　　（6）气球、铅笔的变化：气球、气筒、铅笔刀，铅笔。尝试让它们发生变化。

　　3、幼儿交流各自发生的种种变化。

　　4、讲解变化：只要颜色、形状、大小、位置等等与原来不一样就是变化，要让东西发生变化可以采用各种不同的方法。

　　（一）欣赏变化

　　组织幼儿观看录象，了解部分事物的变化过程。

　　（二）记录变化

　　1、师：有些变化用的时间比较短，有的则比较长，有哪些变化的时间比较长？（幼儿讲述）

　　2、出示标记图，引导幼儿将变化时间较长的事物过程记录下来，并大胆讲述。

　　五、活动延伸

　　设疑：“自然界中的石头会不会变呢？”带领幼儿外出，在大自然中继续观察。

大班的教案3

　　活动目标

　　1、利用CD照射观察各种颜色的光。

　　2、初步理解CD显现出的彩虹光芒和实际彩虹光芒的关系。

　　活动概要

　　用CD照出各种颜色的光（手电筒和蜡烛），观察CD表面的光。

　　准备活动

　　【自由选择活动科学领域】Big eye small eye活动纸寻找彩虹（彩虹在哪里呢？）

　　活动内容

　　【导入】

　　1。观看动画片【寻找彩虹】，说说你看到过的彩虹，让孩子们对于制作生活中的彩虹充满好奇心。

　　你见过彩虹吗？在哪儿见到的彩虹？

　　彩虹都有什么颜色？

　　怎样在我们的周围制作出彩虹呢？

　　【展开】

　　2、观看视频【寻找彩虹】，说说实验目标，备品以及实验顺序。

　　今天我们要做的实验叫什么？

　　做实验的时候都需要哪些东西呢？

　　用手电筒和蜡烛照射CD表面的话会发出什么颜色的光呢？

　　看一看实验顺序。

　　1）观察CD。

　　2）用CD照出各种颜色的光。

　　3）移动CD，寻找和彩虹一样的光。

　　【活动1：观察CD。】

　　3、探究CD，说出你的感受。

　　用手摸一摸CD的正反面，有什么感觉？

　　在CD上可以看见什么颜色？

　　【活动2：用CD照出各种颜色的光。】

　　4、用手电筒和蜡烛照射CD，观察CD折射的光。

　　如果想要看CD折射的光，应该怎么做呢？

　　用灯照一照CD的背面，CD有什么颜色呢？

　　用手电筒照一照，你看到了什么颜色？

　　用蜡烛照一照，你又看到了什么颜色？

　　【结束】

　　5、实验结束后，Big eye small eye活动纸（）寻找彩虹（可以制作彩虹）写出实验结果。

　　注意事项

　　尽量把室内的光线调暗后再观察自然光。

　　活动评价

　　对于利用CD的显现出的彩虹光芒和实际彩虹光芒的关系是否充分理解来进行评价。

　　教师活动相关信息

　　我们通常看到的光里包含着各种颜色的光，这些光合并在一起就是我们看到的白光。CD表面有沟槽，当有光照射的时候，经过沟槽反射的光就会有波长的变化，所以就会看到不同颜色的光。波长的不同颜色也会不同。

大班的教案4

　　活动目标：

　　1、练习正确的挥臂投掷沙袋的动作，提高幼儿的投掷能力。

　　2、发展幼儿动作的协调性和灵活性。

　　3、在活动中培养幼儿之间友爱互助克服困难的精神。

　　4、培养幼儿健康活泼的性格

　　5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、每人一个沙袋

　　2、绳子若干

　　3、布置好场地

　　活动过程：

　　1、开始部分。

　　(1)队列练习。队形变化：大圆四路开花八路开花大圆四路纵队。

　　(2)运动员模仿操。

　　2、基本部分沙袋的多种玩法。

　　教师讲解并示范投掷沙包的动作要领。幼儿站四路斜队，徒手练习挥臂投掷运动1-2遍。

　　幼儿玩游戏“哪个沙袋投得远”。

　　分组竞赛“收放沙袋”。

　　规则：分四队进行，各队第一名幼儿手提篮子，并将篮子中的沙袋分别放入圈内后绕过椅子跑回来，拍第二名幼儿的手，拍到手的幼儿接过篮子去收沙袋依次进行，方法同上。以先完成者为胜。

　　3、结束部分。

　　以沙袋为障碍练习曲线走，最后做放松整理活动。

　　反思：

　　幼儿对投掷沙袋很感兴趣，提高了幼儿的投掷能力。本活动很能发展幼儿动作的协调性，培养了幼儿团结友爱的精神。

大班的教案5

　　活动设计背景

　　诗歌《家》

　　作品：

　　蓝蓝的天空是白云的家，

　　密密的树林是小兔的家，

　　绿绿的草地是小羊的家，

　　清清的河水是小鱼的家，

　　美丽的花儿是蝴蝶的家，

　　快乐的幼儿园是小朋友的家。

　　《家》这首诗从一个全新的角度，将幼儿熟悉的小动物，创编成诗歌。把天空想象是白云的家，树林是小兔的家、草地是小羊的家、河水是小鱼的家、花儿是蝴蝶的家。使幼儿了解了小动物的“家”在哪里，增加幼儿喜欢小动物的情感。在结尾用一句话“快乐的幼儿园是小朋友的家”。让幼儿真实感受到幼儿园的快乐，幼儿园就是小朋友的家。这样的结尾给幼儿有趣、有余蕴的感觉。整首诗歌语句简练明白，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿喜欢和接受。我抓住幼儿喜欢小动物及上述几个特点，设计了这一活动。

　　活动目标

　　1、帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，把握诗歌的内在情绪。

　　2、学习表演，学习词组（天空、树林、草地、河水、花儿、幼儿园、白云、小兔、小鱼、蝴蝶、小朋友）。

　　3、幼儿学习用美术活动的方式，再现诗歌的内容，巩固词组。

　　4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　教学重点、难点

　　1、能正确发音，熟练掌握诗歌内容，并会背诵。

　　2、通过配乐诗朗诵、插入图片、表演、绘画等方式，学习词组。

　　活动准备

　　1、一幅背景图，插入图片和头饰（白云、小兔、小羊、蝴蝶、小朋友），每个幼儿一个纸片，配乐诗歌磁带。

　　2、道具（天空、树林、草地、河水、花儿、幼儿园）

　　3、油画棒、胶水、每个幼儿一幅背景图（教学缩小的）。

　　活动过程

　　一、学习诗歌

　　我主要帮助幼儿理解诗歌的含义、语言及画面，弄清楚每段诗句中的事物之间的相互关系，初步感受诗歌中的内在情绪。

　　（1）我以提问的方式，引出学习的内容，如：我问：“你们都有家吗？喜欢自己的家吗？今天我请你们听一首诗歌，诗歌的名字叫“家”，你们仔细听听看，诗歌里都说了谁的家，是怎样说的。”

　　（2）我用富有感情的声音朗读一遍诗歌，给幼儿一个初步印象。

　　（3）再让幼儿听一遍配乐诗歌朗诵。

　　（4）以对话的方式，让幼儿讲出诗歌中的主要内容。我出示背景图，让幼儿观察，我边讲边出示插入图片，帮助幼儿记忆诗歌。讲到最后一句时，我速度放慢。带领全体幼儿一齐说完，并插入图片。

　　（5）我带领全体幼儿朗诵两遍诗歌，自己的情绪去感染幼儿，使幼儿感受到诗歌的内在情绪，能正确的朗诵。

　　（这个环节，我通过让幼儿欣赏、感受、体验、理解作品，同时借助色彩鲜艳的插入图片，既让幼儿记住了诗歌内容，又为幼儿学习词组做了深深的铺垫。）

　　二、学习表演诗歌，进一步学习词组

　　这个环节采用表演形式，意在进一步感受、理解诗歌，学习词组。

　　（1）我在教室中摆出“天空”、“树林”、“草地”、“小河”、“花儿”、“幼儿园”道具，让幼儿再次学习词组。

　　（2）指导幼儿学习叠词（蓝蓝的、密密的、绿绿的、清清的）。

　　（3）进行诗歌表演，进一步熟悉诗歌内容，学习词组，感受诗歌的意境。

　　a:请幼儿在配乐诗朗诵中，自选头饰，音乐停，将头饰拿好，其他幼儿必须站在“道具”的后面。

　　b:请幼儿说出它们的词组，如果说的正确，就能进行表演，否则，将更换角色。

　　c：幼儿在配乐诗朗诵中表演诗歌。

　　d：更换角色表演，要求同上。（5）进一步学习词组

　　a：请扮演“白云……幼儿园”的小朋友和扮演对应道具（天空……）的幼儿站在一起，逐句学习每句诗歌的词组。

　　b：完整学习词组。

　　（这一环节，我给幼儿提供场地、道具和头饰，让幼儿在表演中，记住词组，幼儿的积极性很高。幼儿在表演中，我先让幼儿学习部分词组，再组织他们连贯，完整地学习。这无形中巩固了幼儿学习词组的兴趣，幼儿学习诗歌、词组都很扎实，效果很好）

　　三、迁移诗歌的经验，巩固词组

　　这个环节，主要通过另一种活动形式，把幼儿从诗歌只能获得的

　　知识经验，用美术活动形式再现出来。巩固词组。

　　四、活动延伸

　　幼儿扩展想象，仿编歌“家”

　　教学反思

　　我选择“家”这首诗歌，是因为幼儿喜欢小动物，幼儿对他们的生活习性比较了解，整个活动的设计，我以启发和诱导为主，加之配乐诗朗诵，配备背景图，插入图片，幼儿戴上头饰表演，学习词组，最后粘贴“家”，并围绕目标按三个层次有步骤的进行。活动过程中有欣赏、有学习诗歌；有学习表演、学习词组；有将诗歌内容用美术活动形式表现出来。由于形式多样，因而幼儿的参与意识强，学习的积极性高。尤其是让幼儿进行诗歌表演，我给孩子提供的场地、道具、头饰，让幼儿在扮演中学习词组，他们模仿小动物的动作特别优美，幼儿完全进入角色，既理解了诗歌内容，又将自己熔于角色之中，在角色中体验，学习词组。总之，诗歌“家” 的活动设计，由于自己选择的内容是幼儿喜欢的、了解的、熟悉的小动物，加之符合幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活，我又为幼儿提供了具体、丰富的材料，让幼儿学习诗歌、表演诗歌、学习词组，用美术活动展示诗歌的内容，让幼儿结队子组合，找朋友粘贴“家”。每个层次的安排紧凑、严密，环环相扣，互相衔接。幼儿可以说、可以表演、可以粘贴，他们在一种轻松愉快的氛围中，学习诗歌和词组，既不枯燥，又完成了教学目标教学效果很好。

大班的教案6

　　活动目标：

　　1、体验击倒瓶子的'成就感。

　　2、探究瓶子的摆放方式、滚球的力量、距离与倒瓶的关系。

　　3、利用废弃的易拉罐自制器材，用起来简便，玩起来开心。

　　4、通过打保龄球的学练竞赛，改进提高掷球技术动作，培养集体观念，增强合作竞争意识，在活动中发挥领袖儿童的作用，服务于教学。

　　5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　6、锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。

　　活动准备：

　　儿童经验基础

　　有初步的玩球经验。

　　环境准备

　　各种空瓶若干、幼儿每人一只球、音乐。

　　教学重难点：

　　掷球、接球的方法，摆瓶的方式方法。

　　协调的掷球动作。

　　活动过程：

　　一、和球宝宝做运动

　　幼儿每人一只球，在教室的带领下听音乐做运动、我们带着球宝宝一起做运动吧。

　　二、球宝宝滚一滚

　　1、幼儿自由练习滚球，教师巡回指导。

　　球宝宝也想自己到地上去运动运动，我们把他放到地上滚一滚吧。

　　2、个别幼儿示范滚球，探究滚球的力量与距离的关系。

　　3、教师示范滚球的动作：双手抱住球宝宝，用力一起往前推。

　　球宝宝是怎么滚的？怎样才能让球宝宝滚得更远呢？

　　4、再次游戏，观察幼儿掌握动作的情况，引导用正确的方法用力滚球。

　　三、做游戏：“打保龄球”

　　你们见过打保龄球吗？是怎样打的？

　　1、幼儿两人合作，尝试用篮里的物品将斜坡对面的瓶子击倒。

　　师：这里是小小保龄球馆，这个坡度就是跑道，请两个小朋友一组，用小篮子里的东西来打跑道前面的瓶子。

　　师：你们真厉害，瓶子都打倒了，那么你们是用什么把瓶子打倒的呢？。

　　2、变换瓶子的位置，幼儿尝试用杯子将坡道旁边的瓶子击倒。

　　师：难道这个杯子就没有用了？如果老师把瓶子放在跑道旁边，你们来试试看，能不能把它打倒？

　　活动反思

　　活动中通过模仿打保龄球，让幼儿体验并摸索打保龄球的动作，让大多数幼儿掌握打保龄球的动作要领，并能将所学知识创新拓展到日常锻炼中。发展幼儿的身体协调能力，训练幼儿上肢力量素质，并且培养幼儿的目测能力、投准的力和空间感。打保龄球符合幼儿的特征，通过教学发展幼儿的上肢力量及身体协调性，培养学生按顺序轮流使用同一块场地、器材的合作精神，在竞赛中培养幼儿的的竞争意识。让学生积极主动参与到打保龄球活动中来。

　　小百科：保龄球，又称地滚球，是在木板道上滚球击柱的一种室内运动。保龄球具有娱乐性、趣味性、抗争性和技巧性，给人以身体和意志的锻炼。

大班的教案7

　　一、活动目标：

　　1、对面食感兴趣，感知面食的多样性，体验、交流吃面食的快乐。

　　2、了解面食与人们生活的关系，知道几种常见的面食烹饪制作的方法。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、初步了解其烹饪的基本操作。

　　二、活动准备：

　　1、小猫图片、面粉盆、台布、毛巾、保鲜袋子;发酵的面团、音乐、录音、面点师傅等

　　2、面食若干：面条、馄饨、饺子、面包、馒头、蛋糕、油条、大饼、萝卜丝饼、麻花等;

　　3、卡片：蒸、煮、炸、烤;

　　4、课件：面粉的来历、好吃的面粉课件好吃的面食;

　　5、幼儿操作卡：好吃的面食。

　　三、活动过程：

　　(一)顽皮的小猫掉进面粉盆激趣。有一只小黑猫，非常顽皮，整天在家跳上跳下。这不，一不小心掉进了一个盆里。哎呀，小黑猫怎么啦?怎么会变成白猫的呢?(原来，小黑猫掉进了白白的面粉里，快回去洗个澡吧!)

　　(二)说说面粉的来历，歌曲总结。点击课件：你们知道这白白的面粉是用什么磨出来，麦子又是。祝您身体健康。谁种出来的?歌曲整理(旋律自配)：白白的面粉哪里来，黄黄的麦子磨出来。黄黄的麦子哪里来，农民伯伯种出来。

　　(三)自由发现面食的多样。

　　1、白白的面粉有什么用?可以加工什么?

　　2、幼儿自由讨论。

　　3、今天老师带来了一些面食，我们一起去看看、说说，它们是什么，是什么样的?

　　4、(1)幼儿说说：你看见什么?它是怎样的?

　　(2)在这么多面食里，你最喜欢哪一种，为什么?

　　5、及时出现烹饪方法的卡片图，以问答、对唱的方式小结面食的烹饪方法。

　　儿歌：好吃的面食哪里来?白白的面粉做出来。油条、麻花怎么来?油条、麻花炸出来。馄饨、饺子怎么来?馄饨、饺子煮出来。面包、蛋糕怎么来?面包、蛋糕烤出来。馒头、包子怎么来?馒头、包子蒸出来。各种面食做得好，小朋友吃了身体好。

　　(四)多渠道获取面食的信息

　　1、除了这些面食，生活中，你还见过哪些面食呢?

　　2、利用多种渠道了解面食信息：

　　(1)图书(花式面食);

　　(2)录音(面食自述)：小朋友，你们吃过面食吗?今天我们就一起到面食城去看一看，有哪些好吃的面食吧!小朋友，我是面条，我长得细细的、长长的，还滑滑的呢。我的味道可好啦，人们都很喜欢我!变变变，我变成龙须面;变变变，我变成刀削面;变变变，我变成手拉面。当我变成方便面的时候，人们外出时，只要带上我，就能吃到鲜美的面条了;当我变成长寿面的时候，人们都会把握请上餐桌，让我给他们带来好运呢，我还能变出很多种类的面条呢。Hello,我是面包，我长得胖胖的、软软的，闻起来还香喷喷的呢。我的形状可多啦：有圆圆的、有长长的;有的像贝壳、有的像小花，而且，还很有营养呢。大家好，我是麻花。你们知道我为什么叫麻花吗?仔细看一看。原来呀，我们两个好朋友紧紧的缠绕在一起呢。咬一口，硬硬的;嚼一嚼，香香的。我们家族里面最有名的就数天津十八麻花了。有机会呀，你们一定也要尝一尝哦!我是香香甜甜的蛋糕，你们一定都吃过吧。我的品种有很多：有小的鸡蛋糕、大的奶油蛋糕、巧克力蛋糕，有的蛋糕身上还有各种新鲜的水果呢，可好吃啦。你们还吃过哪些好吃的面食呢?赶快再去和好朋友说说吧!

　　(3)电脑“好吃的面食”;

　　(4)增放的面食。

　　小结：面食不仅种类多，而且还是我们中国的饮食文化之一呢。有些老人们过生日，要端上长寿面，代表吉祥与健康;北方的人们还以面食为主食呢。

　　3、品尝好吃的面食，及时记录并交流品尝的面食。

　　介绍操作卡：把尝到的好吃的面食记一记、画一画.

　　画样子、选择勾画烹饪方法、画面食的颜色、选择勾画口感：甜或咸，软或硬。

　　(五)观看面点师傅表演拉拉面，幼儿模仿体验。

　　1、这么多好吃的面食，是谁加工出来的?请出师傅表演拉拉面。

　　2、跟随师傅体验：小小拉面师。(揉、拉、甩等)

　　(六)迁移经验，创造体验。

　　1、如果你是面点师傅，你想做出什么好吃的面食呢?

　　2、幼儿简单交流;洗手自制创想的面食。

　　四、延伸活动：幼儿继续自制创想的面食;品尝、交流吃面食的快乐

大班的教案8

　　活动目标：

　　1、能愉快地投入活动中，对活动感兴趣。

　　2、进行初步的创编，积极表达自己的创编内容。

　　3、大胆创造，感受音乐活动的愉悦和快乐。

　　活动过程：

　　（一）玩游戏《指五官》——教师说出五官的名字，幼儿指出来，教师说得快，幼儿就指得快。

　　（二）学习演唱新歌。

　　1、教师示范演唱歌曲，并配上动作，引起幼儿兴趣。

　　师一边动作一边唱“摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手”。

　　2、和幼儿一起轻声演唱歌曲，注意和幼儿的动作交流。

　　3、配上动作，完整演唱。

　　（三）尝试创编歌曲。

　　1、幼儿自由创编。

　　师：我们除了摸鼻子、拍手，还可以做什么？

　　帮助幼儿总结后唱出来。

　　2、看老师做动作，引导幼儿用歌词唱出来。

　　（四）玩拍一拍的游戏

　　1、引导幼儿创编身体的动作，继续进行创编演唱。

　　2、和幼儿边动作边演唱。

　　（五）游戏《找找小老师》

　　1、幼儿围成一个大圆坐下，老师边走边说：“找呀找呀找呀找，找到一个小老师。”找到的幼儿说出自己想做什么动物，一起用相应的歌词唱出来。如：摸摸胡子摸摸胡子喵喵喵。

　　2、教师出示小动物，引导孩子进行创编。

　　（六）复习游戏《碰一碰》

　　再次激发幼儿快乐的情绪，一起玩个碰一碰的游戏。（钮莹莹）

大班的教案9

　　活动目标

　　1、学习歌曲《郊游》，能用跳跃和连贯的声音来表现歌曲。

　　2、尝试创编动作表现歌曲内容和旋律特点，并能在集体面前大胆表现。

　　3、在游戏情景中学唱歌曲，并从中体验到与同伴共同游戏的快乐。

　　活动准备

　　1、经验准备：幼儿有郊游的生活经验。

　　2、材料准备：阅读材料《郊游》，音乐，郊游图片一张，白云，太阳，水的图片各一张。

　　活动过程

　　1、教师组织幼儿练声

　　利用歌曲《郊游》的前八个小杰进行练声

　　2、教师范唱歌曲，引导幼儿熟悉并理解歌曲。

　　教师完整地范唱歌曲《郊游》，引导幼儿带着教师的问题来欣赏。

　　提问：歌曲里的小朋友是怎么郊游的？他们在郊游的时候看到了什么样的风景？

　　教师重点引导幼儿熟悉歌词，适当的引导幼儿朗读几次。

　　3、幼儿学唱歌曲，感受和探索出歌曲的结构。

　　提问：现在请小朋友再听老师唱一次这首歌，注意听歌曲中有没有相同的地方。

　　通过交流的方式，引导幼儿对比歌曲中前后两段的演唱风格有什么不同？

　　4、创设游戏情景，教师当导游，带领幼儿完整地学唱歌曲。

　　提问：在歌曲前后重复的部分你做了什么动作？能再和你的同伴一起做吗？

　　教师鼓励幼儿创编出不同的白云飘的动作，同时，引导幼儿小结。

　　教师给予幼儿一段较长的音乐旋律，引导幼儿自主选择角色。

　　教学反思：

　　本次活动的重点是学习歌曲《郊游》，能用跳跃和连贯两种不同的声音来表现歌曲，难点是尝试创编出歌曲内容忽然旋律特点，并能再集体面前大胆表现。

　　教师在带领幼儿幼儿学唱歌曲的时候以游戏情境的方式来开展，可以根据地域不同，引导幼儿熟悉郊游场所。

　　教师可以采用随音乐朗诵歌词的方法帮助幼儿记忆歌词，如歌班上幼儿有识图谱的经验，本活动也可以用图谱来帮助幼儿记忆歌词，比如歌曲前后两句可以根据歌词内容画上手拉手，中间留四个空白，这样，幼儿的活动更能体现幼儿的自主性。

大班的教案10

　　活动目标：

　　1、初步知道重阳节的基本习俗，愿意和爷爷奶奶一起欢度节日。

　　2、激发幼儿尊老爱老的情感，增进亲子关系。

　　活动准备：

　　大鼓、花球、布置节日气氛的教室、橘子、重阳糕、幼儿作品

　　活动过程：

　　一．介绍重阳节

　　（1）老师引出重阳节主题师：每年的农历九月初九是重阳节，它是我们中国的传统节日，也是我们爷爷奶奶的节日。今天，我们小朋友都把自己的爷爷奶奶请到我们幼儿园里老过节了，开心吗？

　　（2）邀请爷爷奶奶来介绍重阳节师：小朋友们想不想知道重阳节是怎么来的吗？

　　我们的爷爷奶奶本领都很大的，我们请他们来告诉我们，好吗？

　　师生共同邀请部分爷爷奶奶来介绍重阳节的来历和风俗。

　　注：假如不够详细，老师可补充介绍。

　　二．幼儿表演环节师：小朋友们上幼儿园很长时间了，也学会了很多很多的本领，今天是爷爷奶奶们的节日，我们一起来表演一些节目给他们看，好吗？

　　歌曲：“我上幼儿园”

　　律动：“我的小手”

　　歌表演：“小猪吃的饱饱”

　　儿歌：“拍皮球”

　　歌表演：“两只老虎“

　　三．互动环节

　　（1）击鼓传花游戏规则：老师背对击鼓，当鼓声停止时，花球落在哪个小朋友手里，哪个小朋友就和他的爷爷奶奶表演一个节目。游戏反复进行。

　　（2）小脚踩大脚游戏规则：小朋友的脚踩在爷爷奶奶的脚上，一步一步往前走，看哪一队先走到终点，先到终点的那一队为胜。游戏可反复进行。

　　（3）剥橘子师：以前在家里，都是爷爷奶奶剥橘子给我们吃，现在我们长大了，会做很多事情了，今天，我们也来剥个橘子给爷爷奶奶吃，看一看，哪个小朋友最会剥橘子，剥的最快。

　　（4）品尝重阳糕和爷爷奶奶一起品尝重阳糕，交流一下品种、味道等，并尝试回家和爷爷奶奶一起制作重阳糕。

　　（5）赠送礼物给爷爷奶奶将自己画的，粘贴的，剪的等作品送给自己的爷爷奶奶，让他们看到自己的本领，认识到我们在长大。

　　四．活动结束。

　　活动反思：

　　“尊老爱幼”是中华民族的传统美德，也是和谐社会的基本道德要求。我们很容易做到“爱幼”，但幼儿却往往不懂得“尊老”。即使知道“尊老”，很多时候也并不能真正做到关心和爱护老人，不知道如何尊重老人。所以，对幼儿实施“尊老”教育有着重要意义。

　　正逢“九九重阳节”，为了弘扬中华民族敬老、爱老、助老的传统美德，进一步增强幼儿的敬老意识，我们举办了以“九九重阳节，浓浓敬老情”的主题活动。我们从孩子们的身边的老人开始讲起，孩子们热情高涨，分分介绍自己家里的老人，当问到他们是如何尊敬老人的时候，孩子们沉默了，有几个孩子说“我给爷爷捶背”，“我给奶奶倒水喝”，“我逗奶奶笑”。于是，我播放事先做好的PPT，请孩子们观看，这里有多种方式:搀扶老人的、给老人过生日的、和老人聊天、陪伴老人过节、带老人出去转转、帮老人做家务、关心老人身体经常问问情况、给老人泡泡脚、父母给老人买舒服的衣服等等。孩子们看过后好像知道自己该怎么做了，分分讨论着自己最想做的事。为了让孩子们表达自己的情感，我们又组织孩子们制作了敬老爱心卡，孩子们把自己最想说的话用图画的形式表现出来，活动在温馨的氛围中结束了，孩子们好像还意犹未尽。

　　今天活动唯一感到遗憾的是没有请来我们孩子家里的老人，没能让孩子们更直接的表达自己对老人的爱。相信这次重阳节的“敬老”活动，不仅让孩子们了解了重阳节的来历和习俗，也让孩子们体验一份爱的情感，感受着爷爷、奶奶们的辛苦，学会感恩和尊敬长辈，从而萌发关心老人的美好情感。

大班的教案11

　　教学目标：

　　1、在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。

　　2、仔细倾听科学童话，了解内容，并能从中获得一定的科学知识。

　　3、熟悉昆虫的定义，并能据此作出判断。

　　4、愿意分角色表演简单的儿歌情节。

　　5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

　　教学准备：

　　各类虫虫的玩具模型或图片：如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等。

　　教学过程：

　　1、什么是昆虫(出示各类虫虫的玩具模型：如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等)“它们中那些是昆虫?”“你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫?”

　　2、讲述《昆虫运动会》，使孩子了解昆虫的判断特征。1、昆虫运动会“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参加呢?”(幼儿根据自己的经验回答)2、昆虫都来了(教师讲述故事，并注意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。)引导幼儿讨论：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”帮助幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。(出示毛毛虫)“毛毛虫来了，它能参加运动会吗?为什么?”“为什么毛毛虫参加两个项目的比赛?”(再次完整欣赏故事，提示幼儿注意倾听故事中角色的对话)

　　3、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象：《昆虫运动会会歌》：运动会，真热闹，昆虫朋友来参加。头胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。

　　活动反思：

　　多元整合激发幼儿参与活动的积极性，从活动的内容我们也把学习活动的内容于我们的课题研究进行有机整合，把孩子对昆虫积累的经验等其他方面经验的收集进行有机整合，使孩子对两个不同的内容出发收集相关的学习资料，便于孩子在活动过程中得以体现。

大班的教案12

　　活动目标

　　1.尝试用多种方式制造“彩虹”。

　　2.愿意与同伴交流、分享探索的过程。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备

　　1.选择一个阳光明媚的日子。

　　2.部分制造“彩虹”的材料：镜子、浅盘、透明的圆珠笔笔杆、水、七彩颜料等。

　　活动过程

　　1.产生兴趣。

　　――有个小朋友在雨过天晴的日子里看到过一条美丽的彩虹，可是它一会儿就消失了。这个小朋友感到很遗憾。他就非常想要一条属于自己的彩虹。

　　――启发幼儿为这位爱彩虹的小朋友想办法。

　　2.人造彩虹的诞生。

　　――提供各种材料，引导幼儿想出各种方法尝试制造“彩虹”。如：房间里的彩虹。在浅盘里装上水，把镜子斜放进盘子，然后对准太阳转动盘子，使太阳射到镜子上，调整镜子的角度，“彩虹”就会出现在墙壁上。

　　一滴油彩虹。在一盘水上放一滴油，也会有产生“彩虹”效应，但这需要耐心调整观看的角度。

　　笔杆彩虹。让阳光通过透明的圆珠笔笔杆射到白纸上，小心地转动笔杆，白纸上就会出现“彩虹”了。

　　3.交流实验结果。

　　――制造出“彩虹”后，请幼儿互相欣赏。

　　――引导幼儿与同伴交流，演示自己制造彩虹的过程。

　　――我们不仅帮助了那个小朋友，而且连我们自己也能轻松地拥有一条属于自己的彩虹了。

　　活动建议

　　1.人造彩虹的制造方式多种多样，应鼓励幼儿大胆尝试，使他们在自主的探索活动中体验发现的乐趣。

　　2.若幼儿对制造彩虹的过程非常感兴趣，教师可延长活动时间，允许孩子充分探究。

　　3.其他制造彩虹的方法：如在晴朗的日子里，背对太阳的方向，用喷雾器喷水，能形成“彩虹”：将七种颜色的油画颜料滴进水里，用小棍轻轻搅动，制造出自己喜欢的图案花纹，将白纸平放靠近水面，使七彩颜料印到白纸上，晾干后成为彩虹画。

　　活动反思

　　在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

大班的教案13

　　教学目标：

　　1、尝试从前向后安排画面，用重叠作画的方法表现树林

　　2、知道开心的人会有更多的朋友，能保持积极向上的情绪态度

　　3、体验与朋友合作绘画的快乐

　　教学准备：故事图片、绘画用具

　　教学过程：

　　一、边讲故事边演示

　　山坡上，有许多开心树长在一起。蚯蚓常常来这儿为开心树松土，小鸟也来这儿唱歌、安家，小朋友也喜欢到树下来玩，好不热闹！一棵棵开心树快快乐乐地生长着，越长越粗壮，越长越漂亮，变成了一片美丽的开心树林。

　　师：一眼望去，这片美丽的开心树林里，有的树长在前面，有的树长在后面，谁在前面呀？哦，前面的树，我们能够看见很完整的一棵。

　　那后面的树呢？（有的看得见半棵，有的看见一点点树干、树枝或者树冠）（被遮住了）这些树有的躲在这颗后面，有的躲在那棵后面，好象在玩什么游戏呀？

　　师小结：原来前面的树可以挡住后面的树，后面的树不能挡住前面的树。他们层层叠叠挤在一起，很要好的样子，这叫重叠。

　　二、分析讲解，引入作画主题

　　师：开心小树们相亲相爱生活在一起，好幸福哦！然而,开心树林的饿不远处却有一棵树孤孤单单地生活着，它整天皱着眉，板着脸，谁也不愿意去它那里。

　　其实它好羡慕开心树林里有那么多树朋友住在一起！也好想有许多树朋友呀？那怎样才会有朋友呀？

　　师：哦，开开心心地就能得到很多朋友。我们小朋友也要做个开开心心的人，这样会交到更多的朋友！瞧：不开心小树听了你们的话，眉毛慢慢舒展起来，它多想变开心后能得到很多的朋友呀。许多好心的树知道了，都愿意来和它交朋友了。

　　1、互动示范，明白重叠画法

　　☆师边说边画——有一棵胖胖的树最先跑来，挨着不开心小树站站好，粗粗的树干，尖尖的树枝，大大的树冠（树冠就象我们的衣服，宽松一点才舒服），站在前面好神气哦！好开心！（老师是怎么样让它站在前面的？要画在纸的最下面，我们要从前往后画）

　　又有一棵漂亮树跑来了，站在稍微后面一点，也有很结实的树干，有点不一样的树枝和树冠。

　　师：好多好多树都来了，他们也要玩捉迷藏的游戏呢。

　　师：谁能帮助小树躲起来？（就象这棵树一样，躲在前面的树后）

　　师小结：画躲起来的小树时，要把看得见的先画下来，看不见的跳过去，又看见了，再画下来。

　　2、幼儿试画，尝试用重叠画法

　　师：请你们拿出小椅子下的画具，也来画一棵躲在后面的树。

　　纠错巩固

　　三、合作绘画开心树林

　　师：你们画画的本领越来越棒了，把小树都藏得这么好。等会儿和好朋友一起也画一片大大的，会玩捉迷藏的开心树林吧！请小朋友自己商量一下，三个好朋友一组，一起坐到那边去。

　　要求：1、学着从前往后安排画面

　　师：画树林要先画前面的树还是后面的树？前面的树画在纸的那里？

　　2、树尽量画得舒展，注意重叠关系

　　师：玩捉迷藏的时候，你的小树可以躲在他的小树后面，他的小树也可以躲在你的小树后面

　　3、能表现不同的树枝和树冠

　　四、交流分享：看看哪片树林最开心，最漂亮！

　　五、延伸活动：请幼儿在区角活动中尝试用渐变色装饰树木。

大班的教案14

　　设计意图：

　　把握幼儿内在心理机制，给予他们识字的空间。我们的祖先用他们的智慧和想象造出了中国汉字--这一简洁明了图案和蕴意巧妙结合的文字，幼儿看汉字就象看一张简单的画，尤其是进入大班阶段，他们对文字的兴趣逐渐变浓了，常看见小朋友在看图画书的时候对汉字加以猜测，有的几个人在一起争论，有的干脆跑来问老师：这是什么字呀?所有这些迹象，都表明幼儿内心深处对汉字有一种强烈的探索和认知欲望。同时，班级中开展了“学习成语”的活动，幼儿学习汉字的积极性更加高涨。幼儿在向同伴介绍成语同时，还了解的成语中的汉字以及这个汉字的含义、结构、部首、组词等。因此，我设计了本次活动《有趣的汉字》。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对汉字的兴趣，知道汉字是中国人发明的文字，激发幼儿的自豪感。

　　2、知道我国最早的文字叫“象形字”，并猜猜认认这些象形字。

　　3、通过一些简单的识字游戏，提高细微观察的能力。

　　重点：对汉字感兴趣，并积极参与游戏活动。

　　解决策略：游戏法（找找自己的名字、汉字配对、填字组词游戏等）

　　难点：幼儿了解现在的汉字是由古代的象形字演变而来。

　　解决策略：图示法、游戏配对法

　　活动准备：

　　图片、字卡

　　活动过程：

　　（一）、快乐游戏、引出主题。