小班语言教案通用15篇
作为一位无私奉献的人民教师,时常需要用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的小班语言教案,欢迎大家分享。
小班语言教案1
活动目标
1.让幼儿观察兔子的外形特征,知道兔子有多种的毛色。
2.使幼儿知道兔子吃什么以及兔子与人们的关系,使幼儿学会爱护小兔子的情感。
活动准备
1.小兔子一只,喂兔子的饲料与兔子不吃的饲料各一种。
2.幼儿用书画面“小兔子”。
活动过程
1.引导幼儿观察兔子的`外形特征。
“它叫什么?是什么样子的?”(引导幼儿看看摸摸,讲述兔子头、身体、四肢特征和自己的感觉)“兔子是怎样走路的?我们来学学兔子跳。”“遇到危险时兔子会怎样?为什么兔子只会跳?”(引导幼儿观察兔耳朵又长又大,可四面转动,向幼儿介绍兔耳朵听觉灵敏,会很快发现危险而飞快逃走。兔后腿长前腿短,所以只能跳,跳起来又机灵又快)“你还见过什么颜色的兔子?”(让幼儿观察幼儿用书画画知道兔子有多种的毛色)
2.引导幼儿观察兔子吃什么了解兔子与人们的关系。
“人为什么要喂养许多兔子?”(介绍兔子和人们的关系)“你知道兔子喜欢吃什么?我们来喂喂它。”(通过让幼儿喂兔子,发现兔子吃什么,不吃什么)“你知道兔子生活在哪里吗?”(向幼儿介绍兔子喜欢吃草,生活在草地上)“你喜欢小兔子吗?为什么?你怎样喜欢它呢?”
3.小结。
“小兔子很可爱,对我们又有很多用处,也是我们的朋友,我们都喜欢它。”“你们喜欢吗?怎样喜欢它的?”
小班语言教案2
活动目标:
1.认识几种常见的冬眠动物。
2.了解动物过冬的方式。
3.体验游戏的乐趣。
活动准备:
1.让幼儿收集小动物过冬的有关图片资料,开展小动物是如何过冬的'调查。
2.准备介绍动物过冬方式的VCD。
3.准备报纸、纸盒、剪刀、糨糊等美工材料和工具。
4.准备教育挂图《主题活动·冬天到·动物过冬》、学习包《主题活动·动物过冬》。
活动过程:
1.引导幼儿结合调查的情况,在小组里与同伴交流自己知道的动物过冬的方式。
2.教师出示相关教育挂图,引导幼儿观察教育挂图《主题活动·冬天到·动物过冬》,帮助幼儿整理经验,进一点了解动物过冬的方式。
(1)如:蛇钻进地洞冬眠;狗、猫换毛保明等。
(2)告诉幼儿:动物们不同的过冬方式都是为了适应生存的环境,激发幼儿更加喜欢这些聪明的动物。
3.游戏——动物找家。
提供动物图片,引导幼儿把动物图片贴到“冬天到”主题板画中适当的位置,为冬眠的动物找到合适的“家”。
4.手工活动——动物造家。
(1)鼓励幼儿利用纸盒、报纸等材料,为各种动物造“家”。
(2)引导幼儿将造好的“家”放置在主题画上适合的位置,丰富主题墙面的内容。
小班语言教案3
教学设计说明
水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时,会看到水果蕴含着丰富的教育资源:它是观察外形特征的对象,手口一致点数和建构大小概念的材料,,装扮水果一家的媒介,歌舞表演和语言表达的情景化资源……在以水果为情境脉络的各种活动中,幼儿不是去学习关于水果的标准答案,而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中,幼儿知道了如何剥水果,如何文明进食:在动手操作中,幼儿,匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法:在游戏中,幼儿学习了瓜果与虫害的关系:在诵念儿歌中?幼儿区别了哪些是水果类的瓜,哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的,情境中学到的知识和经验是具有生命力的。
未来社会是多元的、开放的、迅速变化的,解决问题、完成任务不会只是一种方式,因而,需要的不是熟记现成知识的人,而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会;幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验,阵帮助他们适应未来社会,更好地生存、学习和发展《好吃的水果》
教学过程活动目标:
1、认识常见的水果,知道水果的名称。
2、通过观察水果皮、摸水果猜名称、听指令摸水果的游戏活动,感知水果的特征。
3、能大胆地在集体面前,用语言表达自己的想法。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备:
1、经验准备:幼儿认识并品尝过各种水果,知道多吃水果身体好。
2、物质准备:用水果刀削下苹果、梨子的皮,剥下桔子和香蕉的皮,分别放在盘子里,将果肉分别放在盘子里,水果箱一只(纸盒一个,里面装有各种常见的、幼儿比较熟悉的水果,在纸盒的一个侧面有一个洞,方便幼儿将手伸进去取苹果);水果图片若干;
活动过程:
1、观察果皮,猜测水果名称,给水果娃娃配衣服。
(1) 教师(出示四个果皮的盘子):这里有几件水果娃娃的衣服?它们是哪些水果娃娃的'衣服?你是怎么知道的?
(2) 出示盘子里的果肉,感知水果肉外形特征,启发幼儿给水果娃娃送果皮外衣。
2、神奇的水果箱。
(1) 教师(出示水果箱):小朋友这里有一个神奇的水果箱,箱子里面有许多的水果娃娃,谁来摸一摸。猜一猜,箱子里面有哪些水果娃娃。
(2) 请个别幼儿上来摸,猜测水果名称,在摸出来给大家看一看,进行验证。
(3) 教师说出水果名称,请个别幼儿上来,在水果箱里摸出相应的水果。
3、观察各种各样的水果图片。
教师(出示各种水果图片):你看到了什么?它是什么样的?让幼儿观察认识,并讲述水果的特征。
4、引导幼儿讨论:果皮放在哪里。
(1) 教师:你吃过什么水果?你是怎么吃水果的?你把果皮扔在哪里了?
(2) 师幼共同小结:水果有营养,吃水果可以补充维生素,让小朋友长高、长结实,但是水果皮不能乱丢,要放在垃圾桶里。
《好吃的水果》教学反思水果是幼儿熟悉、喜欢的,同时水果也蕴含着丰富的教育资源。我们引导幼儿通过充分的观察和感受,认识到了水果的品种很多,对颜色有了更多的认识。幼儿通过观察发现并总结出了不小新颜色,比如黑紫色、红紫色等。丰富了他们认知。在活动中我们注意渗透幼儿交往能力的培养,注重引导幼儿充分感受并表达分享快乐。在《我喜欢吃的水果》《水果宝宝穿新衣》等快乐游戏活动中幼儿情感和能力得到了很好的培养,在制作水果沙拉活动中,幼儿敢于表现,能热情,大方地与人交往,其自信心得到了增强,此次主题系列活动中的设计与组织注重关注幼儿的兴趣,启发引导幼儿的积极性思考与大胆动手制作,有机地将各领域教育内容与需求整合起来,在促进幼儿主动,全面发展方面起到了积极的作用在活动开展之前,我们充分利用家长资源,请家长带孩子参观水果店,收集水果图片、实物,丰富有关水果的经验,并且与孩子一起制作水果娃娃。在家长的共同参与下,在惹人喜爱的水果娃娃吸引下,孩子们对水果产生了浓厚的兴趣,逐渐走进了水果的世界。而我们的主体墙也是由于得到家长的帮助,内容十分丰富,有常见的水果,也有很多是孩子没有见过和没吃过的水果,如猕猴桃、山楂、橄榄、火龙果、冬枣、黑布林等,适时地扩展了幼儿的视野,吸引了幼儿的注意力。
幼儿是主动的学习者,创设环境的目的主要就是为幼儿的发展创造条件,调动他们的积极性和主动性,发挥他们的创造潜力。在环境的创设中让孩子、家长和我们老师共同成为环境创设的主人。请家长和幼儿一起收集资料、让幼儿参与环境的布置等就不失为一种很好的途径。
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
小班语言教案4
活动准备
学具:皱纹纸细条人手一条。
可拉动的教具(背景图:日出的海面、一个可以拉动的太阳、一张用纸剪的网,一条纸绳)。
活动目标
知道要养成早睡早起的好习惯。
重点通过观察图片和模仿、创编动作来理解、记忆故事。
欣赏童话,感知“太阳被弄醒”的办法,学习“贪睡”、“拉”、“断”、“破”、“挠”等词汇。
活动过程
一、出示教具“大海”和“太阳”,引导幼儿感知故事名称及词汇:“贪睡”。
教师:太阳在干什么?(睡觉)教师:天很早就已经亮了,可是太阳还没有起床,还在睡觉,你们说说太阳是在睡什么觉呢?
二、教师启发幼儿感知、理解童话。
1.教师边操作教具边讲述故事的开头。
教师:没有了太阳,可急坏了人们,请小朋友想想看,怎样才能弄醒太阳宝宝?
2.启发幼儿根据自己的生活经验充分想像“弄醒太阳宝宝的办法”。幼儿自由讨论,并请部分幼儿回答。
3.教师继续往下讲故事,帮助幼儿迁移故事中的句式进行说故事活动。
教师:我们听听看故事中的人们是怎么弄醒太阳宝宝的。(学习故事中的拉、断、破、挠等词语,引导幼儿学做相应的动作。)生活中你还看到有什么东西破了?
体验拉的动作,用皱纹纸细条和小朋友一起拉,感知拉断了。
4.教师出示教具“金鱼”,讲述故事的结束部分。
体验挠的动作,两两小朋友互相挠挠,感知痒痒,理解太阳宝宝被挠地痒痒了,就升了起来。
三、用肢体动作结合语言讲述的方式,引导幼儿感知并复述故事。
1.教师再次拉动活动教具讲述故事,并加上肢体语言。
教师:故事中的`人们是怎么弄醒太阳宝宝的?
2.请2—3名幼儿回答,并用故事中的句式总结。
3.教师小结教师:我们可不要学太阳宝宝睡懒觉啊,要做个早睡早起的好宝宝。
延伸活动
日常活动:让幼儿摆弄各种教具,进行词语练习、编故事活动。如讲一讲“太阳,红红的太阳;金鱼,快乐的金鱼……”儿童
小班语言教案5
活动目标:
1.通过欣赏故事内容,感知、理解并表演故事。
2.丰富相应的词汇:“亲热”、“笑嘻嘻”、“笑眯眯”、“笑哈哈”。
3.通过故事使幼儿懂得要做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。
活动准备:
指偶或图片:熊妈妈、小熊、牛伯伯、大公鸡、小鸟。花儿胸饰或图片、大树胸饰或图片。
活动重点:
感知理解故事内容。
活动难点:
通过故事使幼儿懂得要做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。
活动过程:
一、教师引导幼儿了解故事中的角色。
(出示手偶小熊)引起幼儿兴趣,师提问:今天谁来我们班做客?小熊还为小朋友们带来一个很好听的故事呢!
二、教师边出示图片,边引导幼儿观察,并提问。
1.早上,熊妈妈带小熊出去,遇到了谁?妈妈怎么说的?牛伯伯怎么说的?小熊听见了觉得怎么样?丰富词汇:“亲热”。(很友好)
2.小熊一个人向前走,他看见了谁?会说什么?大公鸡会怎么回答?
3.小熊又遇到了谁?它对路边的`花姐姐说了什么?花姐姐又是怎么回答的?
4.这是谁?小熊会对大树说什么?大树会怎么回答呢?
5.小熊对小鸟说了什么?小鸟怎么回答的?小熊心里感觉怎么样?
三、教师手执小熊完整讲述故事,进一步帮助幼儿理解故事情节。
提问:故事里有谁?小熊和谁说“您早”了?后来小熊自己又遇到了谁?小熊怎么说?大公鸡怎么说呢?还有谁?丰富词汇:“亲热”、“笑嘻嘻”、“笑眯眯”、“笑哈哈”。
四、帮助幼儿理解故事内容,并合作表演。
教师引导幼儿分角色进行表演。
为增强幼儿表演的兴趣可以为他们戴上头饰表演。
五、教师引导幼儿集体讨论。
师:如果是你,你遇到了老师、别的小朋友,你会怎么说?
六、教师总结。
师:讲文明、懂礼貌是我国的传统美德,我们每一个人对别人都要有礼貌。早上来幼儿园看见老师要说:“老师早!”,看见小朋友要说:“小朋友早!”要做一个人见人爱懂礼貌的好孩子。
小班语言教案6
活动目标:
1、享受打电话的乐趣。
2、愿意表现自己的情感。
3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。
活动准备:
台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。
活动流程:
1、创设情境,引出活动内容。
(1)老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。
师:“老师刚才在做什么?”
(2)鼓励幼儿说出自己打电话的.经验。
教师:“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?”
2、幼儿交流经验:怎样打电话?
(1)小朋友交流经验,老师在适当时示范。
(2)请小朋友做打电话的游戏,尝试使用礼貌用语 (用手做打电话状)。
师:“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。”
(3)小朋友自由尝试打电话。
3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。
师:“小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。”
(1)全体幼儿一起复习一遍。
(2)对歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼儿园。”
师:小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我们看女孩和男孩谁能干!
(3)女孩和男孩交换角色。
(4)师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。
4、幼儿制作电话,游戏:打电话。
(1)师:“小朋友都说了是怎样打电话的,现在小朋友来动手做电话,跟好朋友一起玩游戏。”
方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样……瞧,电话就这样做好了。小朋友来试试吧。
(2)幼儿两人一组制作电话,玩游戏。
师:“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话,做好了就一起玩打电话的游戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上,接电话的小朋友把听筒放到耳朵上,说话的时候悄悄的说,看看你的好朋友是不是能听见 。”
附儿歌:两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。
小班语言教案7
活动目标
1、理解儿歌内容,体会儿歌的情趣。
2、认识公鸡,能说出公鸡的外貌特征。
3、丰富“花外衣”“油亮”等词汇。
活动准备
公鸡打鸣声音片段、有色彩和没有色彩的公鸡图片各1张(其中彩色图片将鸡冠、鸡身、鸡脚剪开)、公鸡图片1张。
活动过程
一、观察体验。
(播放公鸡打鸣片段)师:“这是谁的声音?”(公鸡)
请幼儿学公鸡打鸣,看看谁学得像。
二、欣赏儿歌。
1、感知欣赏。
(出示公鸡图片)请幼儿说说公鸡的特征。(大红鸡冠、金黄脚)
2、教师一边指公鸡对应的部分,一边有感情地朗诵儿歌。
3、启发幼儿理解儿歌以及“美丽”“漂亮”“花外衣”“油亮”等词的`含义。
师:你们觉得公鸡好看吗?
师:“好看”我们可以说美丽,也可以说漂亮。所以公鸡很好看,我们可以说“公鸡公鸡真美丽”。
师:公鸡头上红红的是什么?(大鸡冠)
师:公鸡身上穿了什么颜色的衣服呢?
师:公鸡身上有好多种美丽的颜色,所以我们可以说公鸡穿了一件花外衣。“公鸡公鸡真美丽,大红冠子花外衣”。
师:公鸡的脖子是什么样的呢?
师:公鸡的脖子看起来光滑明亮,我们可以说它有一个油亮的脖子。
师:公鸡认为自己最漂亮,所以它说:“要数漂亮我第一”。
4、引导幼儿看图与教师一起朗诵儿歌。
师:小朋友,公鸡认为自己最漂亮,所以它的心情是很自信、骄傲的。所以,小朋友念儿歌的时候,也要把这份自信、骄傲的感觉念出来。
教师和幼儿一起朗诵儿歌,提醒幼儿注意表现出公鸡的心情。
教师带领幼儿边做动作边念儿歌。
三、游戏:“彩色公鸡”。
教师将没有色彩的公鸡图案贴在黑板上,请幼儿来一起回忆刚才儿歌中公鸡的样子。
教师将剪好的彩色公鸡的各个部位出示,请幼儿念一句儿歌贴一个部位。
活动应变
活动中可以让幼儿比较母鸡与公鸡的区别,进一步感知公鸡的美丽。
活动延伸
学习歌曲《大公鸡》等。
区角活动
表演区:投放公鸡头饰,鼓励幼儿戴头饰表演儿歌。
环境创设
主题墙展示区:张贴公鸡、母鸡卡通图片。
家园同步
1、请家长和幼儿一起念儿歌并做表演。
2、条件允许的话,可以带幼儿近距离观察公鸡。
随机教育
在日常活动中,可以引导幼儿对所见事物的色彩进行描述,运用和丰富词汇。
相关链接
阅读《不一样的卡梅拉》系列故事,感受小鸡神奇和精彩的世界。
小班语言教案8
活动目标:
1、体验小熊孤独和快乐的情绪,知道微笑在交往中的重要。
2、乐意表达自己对故事的理解。
活动准备:
1、幻灯片、背景音乐。
2、毛绒玩具小熊(系红领结)一个。
3、照相机。
活动过程:
一、导入
小朋友,今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情的时候,小朋友就把这个表情表演出来,看谁反应又快,演的又好。关上小门!
二、激发兴趣,引出主题
1、出示玩具小熊,引起兴趣。
今天,老师请来了一位小客人,你们看是谁呀?我们一起看看他长什么样子。他穿着什么颜色的衣服?他脖子上系个什么?小熊长得漂亮吗?可这只漂亮的小熊每天孤零零,谁也不跟他玩,这是为什么呢?猜猜看!
大家说了这么多,我们一起听听故事里是怎么说得吧!
三、观看幻灯片
1、欣赏故事第一段:孤零零的小熊。(从开头至“小熊每天孤零零的,谁也不跟他玩”)
提问:
①小熊先去找谁玩?小猪和他玩了吗?
②小熊又去找谁玩?小熊和他玩了吗?
③大家都不跟他玩,小熊这时的心情会怎样?
2、欣赏故事第二段:小熊去找河马。
小熊伤心极了,他又会去找谁呢?(从小熊找到大河马,难过地问至你照着镜子瞧瞧)
提问:
①小熊问大河马,大河马是怎么回答的.?
3、欣赏故事第三段:小熊笑了。
小熊最后笑了吗?接着往下看(从小熊心里想至故事结尾)
提问:
①小熊真的笑了,小熊一笑,动物们发生了什么事情?
②大家喜欢怎样的小熊?
师小结:小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是它脖子上的红领结,而是好看的微笑。
四、观看幻灯片,自由讲述
今天老师还给你们请来了一位小朋友呢!大家看她脸上的表情怎么样?再来看这一张照片,她脸上的表情怎么样?你喜欢哪一张?为什么?
原来大家都喜欢开心的朋友,不喜欢板着脸的小朋友,“板着脸”可真是一件糟糕的事情啊!看,我们小班的老师和小朋友笑得多开心呀!
五、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪
小朋友笑的时候真漂亮!微笑不仅能使别人喜欢我们,还有利于身体健康呢!如果经常微笑,我们就很少生病,而且越长越漂亮!
六、结束部分
小熊脸上笑咪咪的,小动物都喜欢这位爱笑的朋友。小朋友,你们喜欢他吗?听!音乐响了,我们带上微笑和小熊一起跳支舞吧!
活动结束:
给小朋友和小熊拍照留念。
小班语言教案9
【活动设计】
在日常生活中,小板凳是孩子们最熟悉的,他们经常用小板凳当汽车开,于是根据小班幼儿的年龄特点,我充分利用能当汽车的物品和孩子们爱动手的特点,设计了本次教学活动。
【活动目标】
1、能用简短的语言表述已有的生活经验。
2、会使用替代物搭建汽车和方向盘,发展观察力和想象力。
【活动准备】
1、各种各种塑料、泡沫、海棉制的大积木若干,小椅子若干。
2、玩具方向盘若干,圆形的小筐,一次性纸盘等。
【活动过程】
一、教师组织教学,幼儿边听(开汽车)音乐边进入活动室。
二、情景导入课题,激发幼儿的学习兴趣。
1、教师将小椅子的椅背反过来坐着说:“我来开汽车喽,宝宝们的汽车在哪里?”
2、当宝宝们找不到“汽车”时,教师为幼儿提供各种材料。
师:“这里有一些大积木,能不能用,怎么用?”
3、教师请幼儿互相讨论大积木的用法。请个别幼儿示范给小朋友们看。幼儿一起玩积木汽车。
三、教师引导幼儿搭建汽车,激发幼儿的想象。
1、师:“刚才小朋友们用大积木当汽车,玩的很高兴。但是没有方向盘怎么开汽车呢?”
2、引导幼儿自由找一个方向盘。当宝宝找不到时,教师及时提醒宝宝:“这里有些小圆筐、圆盘子,能不能用呢?”
四、游戏:开汽车
1、先让幼儿自由玩开汽车,边玩边说儿歌,如:“板凳汽车嘀嘀嘀,变变变变成什么?”请幼儿自由表达,如:变成救护车、消防车、洒水车、大火车、大卡车、公共汽车等等。
2、教师讲解游戏的'玩法及规则。
3、幼儿做游戏2—3遍。在游戏过程中,宝宝自由表达,最后教师将宝宝表达的内容编成儿歌,如:“板凳汽车嘀嘀嘀,变变变变成救护车,呜啊呜啊救小熊,变成消防车,嘀呜嘀呜去救火,变成洒水车,哗哗哗哗撒水啦。变成大卡车,拉货忙又忙……”
教师小结:宝宝们开汽车累了,我们把汽车们放到这里,让它们休息一会,我们也到院子里休息一会吧!
活动延伸:
在区域活动时,引导幼儿运用多种材料,如:塑料、泡沫、海棉制的大积木、小椅子,圆形的小筐、一次性纸盘等玩开汽车的游戏。
小班语言教案10
设计思路:
我班最近开展了“甜甜蜜蜜”的主题活动,在主题活动的进程中幼儿产生了对父母、对好朋友等周围人的亲切感情,生成了小主题“好朋友”,于是在这个“好朋友”的背景下,结合小班学习活动教材,设计了语言活动《谁来了》。 语言活动“谁来了”虽然说反映的是常见的生日主题,却从动物的特征出发,选择了身上都有“长长的”东西的小猴、大象、长颈鹿等这些动物为达达的朋友,并以生动的语言,新奇的视角,描述了达达过生日时等朋友的情景。 希望能通过互动情节,不仅使幼儿对动物的特征发生兴趣,同时能在等朋友、过生日等情景中感受到同伴的友情,感受有朋友的快乐、让幼儿尝试在情景中学说短句、能正确使用礼貌用语。
活动目标:
1、幼儿在情景中愿意连贯学说短句,有表达表现的欲望。
2、在猜猜、讲讲中感受与朋友一起过生日的快乐。活动准备: 创设达达的家、有一扇可开启的“窗”、小动物玩具、实物面条等。活动过程:一、 以达达过生日为线索导入活动 出示场景,把幼儿引入为达达过生日的情境。 师:今天达达过生日,老师带你们到他家去做客好吗? (达达家到了),看看家里都有些什么?(引导幼儿想想、说说)桌子上放好蛋糕 今天达达过几岁生日呀?你们是从哪里知道的?我们一起来数一数吧(3岁)
二、 看看、想想、说说“谁来了” 老师抱着达达说:小朋友好,今天是我的生日,欢迎小朋友到我家来作客,我们对达达说什么呀?(生日快乐)看看达达长的怎么样?(长长的腿,长长的手臂) 等待并迎接客人——达达的朋友会是谁呀?
1、 今天我还请了其它的朋友来做客,你们猜猜它会是谁呀?我们一起和达达坐下来等等他们吧
2、 (引出大象)你从哪里看出来的? 我们请大象进来吧(大象大象快进来)大象长的怎么样啊?(引导观察大象外形特征) (大象的鼻子长长的)怎么样长啊?我们来比一比 长长的鼻子能干什么呀?(学一学大象的长鼻子) 小结:大象的鼻子长长的',长长的鼻子能喷水 大象累了我们请它坐下来休息一会吧(大象请坐)
3、 达达还请了一位朋友,它会是谁哪?(出示长颈鹿) 长颈鹿长的怎么样?(长颈鹿的脖子长长的) 我们一起把它请进来(长颈鹿长颈鹿快进来) 伸长脖子干什么?(吃树叶)这里的树叶吃完了,哪里还有树叶? 小结:长颈鹿的脖子长长的,长长的脖子伸一伸 我们和长颈鹿一起坐下来休息一会吧
4、达达请来了长长鼻子的大象,长长脖子的长颈鹿,还请来一位长长的朋友它会是谁?(先猜,老师用儿歌小结)
5、(出示长尾巴)让我们看看到底是谁来了呀?谁来摸一摸? 我们一起把它邀请进来吧。(小猴小猴请进来) 小猴这么调皮一跳就跳进来了,小猴哪里是长长的? 用儿歌小结:小猴的尾巴长长的,长长的尾巴勾一勾 你们真聪明我们和小猴一起坐下来给达达过生日吧
6、我们先一起来为它唱首生日歌吧。
7,达达真开心,他也给小朋友准备一样长长的东西请你们吃,你们猜猜会是什么呀?(提升经验:长长的面条是长寿面)过生日要吃长寿面,吃了长寿面就会长命百岁,健康长寿。 等会请厨房的阿姨老师帮我们做长寿面。跟客人老师再见。
观察与反思:
在活动中幼儿的积极性很高,始终能和老师进行有效的互动,幼儿的情感体验在活动中得到了充分的发挥,活动中的目标达成也是很好的,在活动中通过有效的整合,让幼儿在数,在认知上都有了不同程度的提高,在活动中的两个开放性的问题让幼儿的已有经验得到了归类和提升,如让幼儿回答什么东西是长长的可以吃的时候,幼儿一下子就把自己平时生活中的已有经验很好的反映出来了,其中不足的是在个别环节中老师对幼儿的应答还不是很确切和到位,如幼儿要唱英语歌的时候,老师可以给幼儿一个展现自己的机会,在幼儿忙于活动的过程中,老师如何有效的发挥幼儿语言的能力,还有待提高。
小班语言教案11
教学目标:
1.初步理解散文内容,感受作品的趣味性。
2.进一步加深对秋天树叶飘落自然现象的认识,感受秋天的美。
3.学习词汇:飘落,爬,躺,坐,游,藏等。
教学准备:
1.散文图片或配套挂图。
2.事先在户外拾的落叶若干。
3.散文中提到的四种小动物图。
教学重点与难点:
通过欣赏和表述来增加孩子的词汇量,从而发展孩子的语言表达能力。
教学方法与手段:图谱演示法,讨论交流法
教学过程:
一、导入活动。
1.师:秋天到了,树上的`叶子有什么变化?树叶宝宝是怎样从大树妈 妈身上下来的?谁来学一学。
2.师:树叶宝宝离开了妈 妈飘呀飘呀会落在哪里呢?小朋友猜猜看?
二、引导幼儿理解散文内容。
1.师:今天老师给你们讲一篇散文,你们来听听树叶宝宝都飘落到哪里了。
(师讲散文,并做一些动作,感情要丰富,夸张)
2.师:树叶分别落到了什么地方?哪些小动物来了?它们是怎么过来的?
(师在幼儿的回答时出示图片并做动作表示,引导幼儿)
三、再次欣赏散文。
利用散文图片或配套挂图,教师完整地讲述散文一遍。
四、游戏:秋叶飘。
师边说散文,边手拿落叶飘洒,幼儿学小动物并能简单的说出。
小班语言教案12
活动目标:
1、理解故事内容,能用完整的简单句讲述看到的画面。
2、感受好朋友互相分享带来的快乐。
活动准备:
经验:幼儿有交朋友的`经验。
材料:PPT课件,幼儿自带一份自己喜欢的礼物。
活动过程:
一、谈话导入:你最喜欢的物品。
1、讨论:你最喜欢的一件物品是什么?它是什么样的呢?可以用来做什么?
2、教师将幼儿谈论的内容用图画或符号记录下来。
3、总结幼儿讨论的内容,鼓励幼儿用简单的句子表达物品的名称、颜色、形状和用途。
二、阅读故事,理解故事内容!
1、教师完整讲述一遍故事,然后提问:故事的名字叫什么?故事里有谁?
2、播放PPT课件,教师分段讲述故事,引导幼儿用简单句复述看到的画面。教师:你看到了什么?希希的红雨靴去哪儿了?
3、共同讨论,理解希希和奇奇分享红雨靴的快乐。
教师:红雨靴最后出现在哪里?希希和奇奇成为好朋友了吗?为什么?
三、感受分享的快乐。
1、讨论:你的好朋友是谁?向我们介绍一下他(她)吧。
2、鼓励幼儿大胆地介绍自己的好朋友。
3、同伴互相交换礼物。
教师:每个小朋友都带了一份自己的礼物,我们今天跟好朋友交换礼物吧。
小班语言教案13
[活动目标]
1、欣赏诗歌《会跳舞的小树叶》,感受秋天落叶的美景。2、大胆地运用语言和肢体动作表现。
[活动准备]
课件;歌曲《会跳舞的小树叶》。
[活动过程]
一、谈话导入,引起幼儿兴趣
师:小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?
师:对了,现在是冬天,我们都穿上了厚厚的棉袄,前几天还下了一场大雪,那有没有哪个小朋友知道,——年中除了冬季,还有哪几个季节啊?
师:对了,小朋友们都很聪明,一年中有春、夏、秋、冬四个季节,那老师想问一下小朋友,你们最喜欢哪个季节啊?为什么呢?
师:你们知道老师最喜欢哪个季节吗?老师最喜欢秋天,秋天是丰收的季节,蔬菜、水果等都成熟了,秋天,小朋友们走在路。上的时候,小朋友有没有发现什么不同啊?幼:......
师:秋天,有些树叶枯萎变黄,有些树叶变红了,风儿一吹,它们就从树上飘落下来,就像跳舞—一样,你们看师:你们刚才看了落叶飘下来的图片,小朋友们觉得落叶宝宝飘下来的样子像什么呀?有哪位小朋友可以模仿——下落叶飘落下来的样子呀?
二、欣赏诗歌《会跳舞的'小树叶》。
师:小朋友们都很棒,树叶飘落下来的样子可真美啊,好像在跳舞,今天啊,我们就要学一首好听的诗歌,名字就叫《会跳舞的小树叶》小朋友们先听老师念一遍。
师:小朋友在这首诗歌听到了什么呀?小朋友听了这首儿歌有什么样的感觉呀?......
三、快乐舞动,自主表现。
师:小朋友念得真好,你们想不想像小树叶一样,在美丽的秋天里跳舞啊?那现在,小朋友就把自己想象成树叶宝宝,跟着音乐,——起跳舞吧!
附《会跳舞的小树叶》
小小的落叶,轻又轻,
风一吹呀,摇摆不停,
像飞舞的小蜻蜓,
像漂亮的小花伞,
飘在美丽的秋天里。
小班语言教案14
活动目标:
1、结合图谱学习儿歌,体验问答儿歌的乐趣。
2、激发幼儿对车轮数量的兴趣,培养幼儿的观察能力。
活动准备:
1、玩具车(独轮车、自行车、小汽车、火车)
2、图谱、儿歌磁带。
活动过程:
一、出示玩具,观察车轮。
1、出示玩具车(独轮车、自行车、小汽车、火车)
2、请小朋友数数轮子个数。
教师:我这里有四辆车它们都说自己的轮子多,想请小朋友帮忙数一数、比一比。
二、结合图谱,学习儿歌。
1、观察图谱,了解儿歌结构。
教师:这首儿歌有几句话?儿歌名称叫什么?
(每句话做成一张图谱)
2、欣赏儿歌,掌握儿歌内容。
教师:你刚才听到了什么?
观看相应的`图谱。
3、学看图谱,学习儿歌。
(1)根据图谱多种形式完整读儿歌。
(2)以一问一答的形式引导幼儿学习儿歌。
(3)两两结伴读儿歌。
三、运用游戏,巩固儿歌。
1、引导幼儿把自己一只脚想象成一个轮子,
师幼讨论怎样表现独轮车、自行车、三轮车、小汽车、火车等。
2、幼儿边念儿歌边结伴组合进行游戏。
四、活动延伸,鼓励创编
1、教师;车的家族非常大,除了独轮车、自行车、小汽车、火车还有什么车?
(摩托车,大卡车等)
2、教师:我们也可以把它编进儿歌里,二个轮子什么车?二个轮子摩托车。
六个轮子什么车?六个轮子大卡车。
小朋友回家可以把自己看到的,想到的车都编进儿歌里。
附儿歌:《轮子歌》
一个轮子什么车?一个轮子独轮车。
二个轮子什么车?二个轮子自行车。
三个轮子什么车?三个轮子三轮车。
四个轮子什么车?四个轮子小汽车。
许多轮子什么车?许多轮子小火车。
小班语言教案15
活动目标:
1.学习词汇:“又红又大”。
2.知道故事名称,了解故事主要情节及人物间的对话。
3.知道要向小猴学习,做有礼貌的小主人。
活动准备:
1.多媒体课件一套。
2.小猴胸饰。
3.塑料水果一套。
活动过程:
一、激发兴趣,引入主题。
t:老师今天带来了一个好朋友,你们瞧瞧是谁?(出示小猴教具)
t:今天天气真好,小猴子邀请了好朋友们来做客,小猴子想请好朋友们吃桃子,小猴子想请你们帮忙一起摘桃子吧,你们愿意吗?(愿意)
t:今天真开心,我们摘了好多的桃子是什么颜色的?(红色的)
(引导幼儿说出:又大又红)
二、欣赏故事,理解情节。
1.欣赏故事1—2段
(播放ppt1)提问
t:是谁呢?谁来迎接客人?小猴子是怎么说的呢?(你好,小兔子,请进)
(依次出现小兔、熊猫)
2.欣赏故事3—6段
(播放ppt2)提问
t:三个朋友都给小猴子有礼貌的'请进来了,小猴子作为主人,要做些什么呢?
(幼儿自由讨论,并练习:***,我送给你又打又红的桃子。)
t:小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时,它们是怎样说的?
(练习礼貌语“谢谢!”“不用谢”)
3.创编情节,进一步练习句式
(播放ppt3)提问
t:那还会有哪个小动物来小猴子家做客呢?小猴子又会怎么做呢?谁来猜一猜?
(1)出现客人:机器猫、小老虎、小青蛙。
(2)提出要求:说话声音响亮,小动物们会张大嘴巴。
三、延伸经验,扩展思维。
t:我们是主人,他们是客人,为什么要先给客人吃呢?
四、师幼互动,结束活动。
t:小动物们都说你们真棒!妈妈也要给你们送水果,送送送,送水果,送给你一个大水果,谢谢你,不用谢,你是我的好朋友。
(引导幼儿唱,互送水果)
音乐声中活动结束。
附:故事《小猴请客》
多么美丽的树林啊!草儿绿了,花儿开了,小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。
今天小猴特别高兴,朋友们要到家里做客,“笃笃笃”,大象、熊猫、小白兔都来了。
小猴有礼貌地请客人们坐下,把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。
小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃,大象说:“谢谢!”小猴说:“不用谢!”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃,小白兔说:“谢谢!”小猴说:“不用谢!”
最后,小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴:你为什么最后才吃呀?”小猴说:“又大又红的桃子应该客人吃。”
朋友们都说:“小猴真好!”
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