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幼儿园小班社会教案

时间：2024-07-31 03:30:39 教案我要投稿

幼儿园小班社会教案(集合15篇)

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的幼儿园小班社会教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班社会教案(集合15篇)

幼儿园小班社会教案1

　　活动目标：

　　1、通过参观肯德基，幼儿了解有关肯德基内食品的加工，初步感知服务员工作的辛苦。

　　2、在看看讲讲吃吃的过程中激发幼儿珍惜食物的情感。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　幼儿事先提出一些有关肯德基的想法和问题，并作好记录。

　　活动过程：

　　一、引起幼儿参观肯德基的兴趣与愿望，教师提出要求。

　　1、小朋友，你们最爱吃什么？

　　2、那么你们知道肯德基里的薯条，汉堡包，土豆泥，鸡翅都是怎么做成的？

　　二、组织游戏，体验快乐

　　1、肯德基的.姐姐和幼儿做操。

　　2、互动游戏：通过幼儿和肯德基工作人员进行互动游戏，；www。老师。教。案网出处，进一步激发幼儿的兴趣。

　　三、幼儿参观肯德基，了解制作过程。

　　1、参观肯德基店，对其有一个初步的了解。

　　2、参观买卖过程，了解如何正确购买。

　　活动反思：

　　少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达能力。所以，有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养，多给幼儿表达的机会。

幼儿园小班社会教案2

　　活动目标：

　　1、培养幼儿自己独立就餐的好习惯。

　　2、让幼儿知道愉快就餐有益于身体健康。

　　3、了解预防疾病的方法。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　餐具若干

　　活动过程：

　　一、看幼儿读物，引导幼儿注意观察，并回答老师提出的问题。

　　1、教师：小朋友，请你们仔细的看看，这些小朋友都在做什么呢？（吃饭）请你们看看这些小朋友进餐的时候有没有不对的地方呢？

　　2、教师：贝贝是怎么样吃饭的呢？这样好不好呢？（教师引导幼儿根据画面说一说。）

　　小结：贝贝没有自己养成自己吃饭的'习惯，还需要妈妈来喂，这样是不对的哦，小朋友应该要养成自己独立进餐的好习惯。

　　3、教师：亮亮吃饭的时候是怎么样的呢？这样做对吗？

　　小结：亮亮吃饭的时候拿小勺和小碗的姿势不对，所以桌上总会洒出饭菜来。

　　4、教师：小朋友，你们看看红红是怎样吃饭的呢？她吃饭的时候对不对呢？

　　小结：红红坐得很端正，会拿勺子和小碗。做得很好。

　　5、教师：小朋友，你们看看这三位小朋友地，谁吃饭的习惯最好呢？谁做得最好，你们喜欢哪个小朋友呢？为什么？（教师引导幼儿说出好的进餐习惯，并教育幼儿应该向红红学习，自己吃饭，并且能够坐得端正、吃得干净。）

　　二、教幼儿学习正确的进餐方法，会使用勺子和小碗。

　　1、教师：小朋友，你们在吃饭的时候是会和谁一样呢？你们自己有没有一个好的进餐习惯呢？

　　2、教师：我们吃饭的时候应该要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口饭，一口菜，细嚼慢咽，安安静静，不把饭菜洒在桌上、地上，吃完自己的一份饭菜。

　　教师进行示范，请个别幼儿进行练习操作。

　　三、教育幼儿在幼儿园或在家里都要自己吃饭，吃饭时不能大声说话，不吵闹，要高高兴兴地吃饭，只有这样，我们的身体才能长得壮，长得好！

　　四、学念儿歌《吃饭》

　　坐在小桌边，宝宝学吃饭，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口饭，一口菜，干干净净全吃完。

　　小百科：亦作“吃饭”。泛指生活或生存。

幼儿园小班社会教案3

　　活动目标：

　　1、知道水能解渴，人每天都需要喝水。2、迁移生活经验并对比，懂得白开水是最好的饮料，喝生水不卫生。3、养成主动喝水的良好习惯活动准备：瓶装可乐、汽水、橙汁，一杯白开水，一杯自来水活动过程：

　　一、通过提问，引出话题：

　　提问：口渴了怎么办呢？（喝水、喝饮料、吃水果等。）二、出示瓶装可乐、汽水、橙汁，一杯白开水。迁移生活经验进行讨论：

　　1、这里有什么？它们是什么味道的？

　　2、你知道口渴了喝哪种水最解渴、最好呢？

　　教师告诉幼儿汽水、饮料里面有许多的糖分，还含有许多的二氧化碳，对我们小朋友的身体健康并不好；而白开水里没有这些成分，喝白开水最解渴，白开水是最好的饮料。

　　教师拿着杯子到水龙头前面接了一杯自来水，提问：自来水能喝吗？为什么？

　　教师总结：自来水不能喝，因为有很多的'细菌还没有被消灭。只有经过高温消毒的水才能喝。

　　三、介绍喝水的重要性。

　　提问：为什么人每天都要喝水？让幼儿根据自己的经验大胆地说说。

　　教师总结:我们人体内每天需要有很多的水，但是我们活动后就会出汗，身体里的一些水就会蒸发掉，因此，我们每天都要给身体补充足够的水。

　　四、幼儿欣赏儿歌：咕噜咕噜教师：小朋友，如果你现在口渴了，你会喝什么呢？小胖胖口渴了，他喝了什么？他还口渴吗？

　　教师念儿歌：咕噜咕噜。小朋友请你们一起告诉小胖胖喝什么最解渴好吗？

　　儿歌：咕噜咕噜太阳大，天气热，小胖胖，买汽水，喝可乐，咕噜咕噜喝一杯。咕噜咕噜喝一杯。一杯两杯三杯……咕噜咕噜咕噜……喝了好多杯，小胖胖一样渴，小胖胖一样热，还把地上弄了一堆垃圾。

幼儿园小班社会教案4

　　幼儿园小班教案

　　活动目标

　　1.知道水果有自己的独特香味。

　　2.能辨别出水果的气味并能大胆讲述。

　　活动准备

　　1.幻灯片：水果-柑橘类

　　2.不同香味的水果(葡萄、鸭梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各装一盘分别放在盒子里。

　　幻灯片

　　活动过程

　　1.观看幻灯片认识水果

　　让幼儿说出各种水果的名称

　　提问：你知道这些水果是什么味道的'吗？

　　教师：今天老师带来了几个个有趣的水果盒，老师想请小朋友用鼻子闻一闻，猜猜盒子里装的是什么水果。

　　2.闻一闻是什么水果的香味

　　出示一个水果盒，请幼儿闻一闻。

　　先请说对了的幼儿品尝，让后再请没有说对的幼儿品尝。

　　3.逐一出示水果盒，用同样的方法，感知水果的香味并品尝。

　　4.通过闻一闻，尝一尝，让幼儿感知水果的香味，知道水果有自己独特的香味。

　　5.评价：

　　能大胆地讲出自己闻到的结果，并能辨别水果的不同气味。

幼儿园小班社会教案5

　　活动设计背景

　　做早操回来的路上，看到鱼缸里的鱼儿，孩子们停下了脚步，细细的观看，自言自语地说鱼儿的朋友是谁?所以我就联想到了这首《找朋友》的儿歌，它形式较比较单一，便于幼儿记忆和理解，通过学习能儿歌感知两个事物之间存在关系，激发幼儿联想生活中还有哪些事物是相互关联的，扩散了幼儿的思维方式，特别是最后一句的问答是鸟笼对小鸟说：我们是一对好朋友。小鸟说：不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。;这是一个转折的语句，打破了幼儿的惯性思维，引发幼儿重新思考，激发了幼儿热爱和保护大自然的情怀。

　　活动目标

　　1、认知目标：使幼儿了解大自然，进而热爱大自然，爱护鸟类。

　　2、情意目标：幼儿能复述儿歌内容，增强幼儿语言表达能力。

　　3、技能目标：引导幼儿通过多种方法来了解大自然，从而培养幼儿的想象力，扩展性思维的能力。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的'心得。

　　教学重点、难点教学重点：

　　了解大自然和我们生活是息息相关的。教学难点：能够与同伴大胆交流，提高幼儿的语言表达能力。

　　活动准备

　　1.材料：茶壶、水杯，桌子、椅子，笔、纸，围巾、手套，小鸟和鸟笼。

　　2.同操作材料相同的图片5组

　　活动过程

　　一.开始部分教师将相应的图片准备好，以供操作展示使用，以孩子感兴趣的事物和想法探索问题的方式来引发活动，灵活地调整授课内容，适当的延伸授课内容，扩展孩子的想象力和创造力。

　　二.基本部分教师以情境性的语言引入儿歌，出示水壶的图片，展开互动。听，你们听到没有，有一对好朋友在说悄悄话，我听到了，水壶对水杯说：我们是一对好朋友。水杯说：;对。(幼儿被老师带入了情景，专注的倾听)水壶对水杯说：我们是一对好朋友。

　　那你们仔细看一看，想一想，有哪几对好朋友也经常在一起，他们会说什么呢?

　　幼儿1：围巾和手套是朋友。

　　幼儿2：笔对纸说：;我们是一对好朋友。纸说：对。教师引导幼儿进行扩散性的想象，生活中还有哪些东西也经常在一起。(幼儿自由讨论)

　　幼儿1：牙膏对牙刷说：我们是一对好朋友。牙刷说：对。

　　幼儿2：太阳对天空说：我们是一对好朋友。天空说：对。在我们生活中的周围有那么多好朋友，小鸟也来找朋友，鸟笼对小鸟说：我们是一对好朋友。小鸟会说什么呢?小鸟的朋友会是谁?(引发幼儿思考)

　　幼儿1：小鸟说对，因为我爷爷家的小鸟就在鸟笼里。

　　幼儿2：小鸟说不对。因为小鸟不想在鸟笼里，它喜欢飞。(教师：那你认为小鸟的朋友是谁? )

　　幼儿2：小鸟的朋友是天空。

　　幼儿3：小鸟的朋友是树上的鸟窝。(幼儿在自由的争论)小鸟说：不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。

　　三.结束部分

　　把图片放到黑板上，让幼儿来帮助他们找到自己的好朋友，一组一组小朋友分别操作，考验小朋友的记忆力，观察力和动手力。教师一定要带领小朋友走进大自然，亲近大自然，教育孩子要xx鸟的孩子，保护我们的环境，保护小鸟和我们大家的家园，这样，小鸟也会是我们的好朋友。活动反思教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，提高孩子的语言表达能力，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对水壶、水杯等较感兴趣，两种事物之间存在什么联系，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应该考虑到这个问题，准备一些较有新意的想法，激发幼儿的兴趣。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿的理解。在最后一段中以全球最关心的问题，环境保护为切入点，大自然是我们人类共同的家园，大家一起行动起来保护大自然，同时句式的改变，拓展了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的要求紧密结合，收集一些资料反映环境的已经遭到了破坏，让幼儿深入的了解保护环境的重要性，扩展了幼儿的知识范畴，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿形成主动学习，主动思考的习惯。小百科：朋友是一个汉语词语，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助的人。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。

幼儿园小班社会教案6

　　【活动名称】

　　我是谁。

　　【活动目标】

　　1、认识自己的身体，说出几个部位名称。

　　2、愿意在集体面前介绍自己。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　【活动准备】

　　音乐伴奏、乐乐玩偶。

　　【活动重点】

　　介绍自己的姓名及年龄。

　　【活动难点】

　　锻炼幼儿的胆量及愿意与同伴亲近。

　　【指导要点】

　　通过趣味游戏，让幼儿感知集体生活的快乐。

　　【活动过程】

　　一、玩游戏“碰一碰”。

　　游戏方法：引导两名幼儿面对面在小椅子上坐好，距离适当（使幼儿可以接触到对面小朋友的身体部位）。老师带领幼儿说：“碰碰手”，大家相互碰手；说“碰碰肩膀”，大家相互碰肩膀；说“碰碰膝盖”，大家相互碰碰膝盖；说“碰碰小脚”，大家相互碰碰小脚。要求轻轻触碰。

　　二、与幼儿讨论：

　　这是什么？引导幼儿回答“手”、“肩膀”、“膝盖”、“脚”这几个部位的名称。

　　三、出示乐乐玩偶：提问“他是谁呀”？幼儿回答玩偶名字。

　　1、老师用乐乐的口吻向幼儿做自我介绍示范，“我是乐乐！我三岁了”！引导幼儿模仿乐乐口吻来做自我介绍，并提醒幼儿向乐乐问好。

　　2、游戏“传乐乐”：乐乐传到哪位幼儿的`手里，哪位幼儿便在大家面前做自我介绍。（在游戏时播放快速音乐）。

　　①老师鼓励每一位幼儿大声介绍自己，并在每位幼儿介绍完后带领小朋友鼓掌以求鼓励。

　　②其他幼儿向介绍的幼儿问好：“xx好”！

　　【活动延伸】

　　可让幼儿在活动室里寻找有自己记号的物品，比如口杯、书包等生活用品。

　　【教学反思】

　　幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。

幼儿园小班社会教案7

　　设计意图

　　围棋一直是我园的特色课程，十多年来，我们深深体会到，黑白世界中演变出的无数有声有色的“战局”，开掘了幼儿思维的广度与深度。有研究表明，孩子学围棋的最佳年龄是5岁左右，我园开展围棋教学是从小班下学期开始，因此，我设计了此活动，意在让孩子们在初入围棋之门就感觉“棋乐融融”，萌发对围棋的喜爱之情。

　　活动目标

　　1．认识围棋棋盘、棋子，知道下棋要下在交叉点上。

　　2．能够正确迅速地寻找到围棋的交叉点。

　　3．在活动中不与他人碰撞，体验游戏的乐趣。

　　活动准备

　　1．配有围棋儿歌的音乐。

　　2．大围棋盘一块，立体围棋格一个。

　　3．围棋子若干。

　　4．地面上画有围棋盘。

　　活动过程

　　一、韵律活动进场

　　1．师：“小朋友，今天天气真好，我们一起锻炼锻炼身体吧。”

　　2．幼儿随着音乐边跳边进场。

　　(评析：我采用了小朋友非常熟悉的《健康歌》音乐，欢快鲜明的节奏、热烈奔放的旋律风格一下子激发了孩子们的运动兴趣。将原有歌词改编成朗朗上口的围棋儿歌，更加切合本次活动主题，且起到前后呼应的作用。)

　　二、认识棋盘和交叉点、棋子

　　1．认识棋盘

　　(1)师：“看，今天小黑和小白两个好朋友来到了这里，我们跟他们打声招呼，他们的家在哪儿呢?”

　　总结：他们的家叫棋盘。

　　(2)师：“棋盘是什么样子的?棋盘上面有什么呢?”

　　总结：棋盘是方方的，上面有许多横线和竖线。

　　2．认识交叉点

　　(1)师：“小黑和小白要回家了，谁来送他们回家?送对了吗?”(请两个小朋友将小黑和小白送到棋盘上)

　　(2)小黑送到了横线上，教师出示立体的围棋格演示横线太窄，小黑站不稳，会掉下去，所以横线和竖线都不是他们的家。

　　(3)小白送到了围棋格中，教师同样演示围棋格中间是个陷阱，小白会掉下去，所以围棋格也不是他们的家。

　　(4)送到横线和竖线的交叉点上对不对呢?教师出示立体的围棋格，演示小黑和小白站在交叉点上很稳，所以交叉点才是他们的家。

　　3．认识棋子

　　(1)师：“小黑先回家，小白后回家，它们玩轮流回家的游戏叫围棋，小黑是黑棋，小白是白棋。”(教师示范操作)

　　(2)请小朋友送另外两个黑棋和白棋回家，检查是否送到交叉点上，再进行一次。

　　(评析：此环节是本次活动的.重点和难点。为了让幼儿直观形象地理解围棋的有关知识，我创设情境，让幼儿送小黑和小白回家，引出他们的家到底在哪里的问题，立体的围棋格通过稳与不稳的区别生动地演绎了为什么交叉点才是他们的家，小朋友先看再送最后评价，了解了棋子与交叉点的重要关系。我还通过小黑、小白的先后轮流回家，暗示了围棋的基本规则，使幼儿对围棋知识有了粗浅理解。)

　　三、玩“找交叉点”游戏，巩固围棋知识

　　1．在地面棋盘上找交叉点

　　(1)师：“地板上也有一个大棋盘，请小朋友找找交叉点在哪里，小朋友屁股底下有大棋子，等会儿请你把大棋子送回家去。”

　　(2)幼儿找交叉点站好，教师检查是否正确。

　　2．游戏

　　(1)师：“小朋友拿的棋一样吗?谁是黑棋宝宝?谁是白棋宝宝?等会儿请你去找个好朋友一起玩游戏，两个好朋友必须一个是黑棋，一个是白棋。”幼儿在音乐声中玩“找朋友”的游戏，教师个别指导。

　　(2)师：“听，可能是大狮子来了，我们应该躲在哪里才安全呢?等会儿听到信号赶快躲到交叉点上去。”教师帮助个别幼儿。

　　(3)游戏再完整进行一次。

　　(评析：小班孩子的注意力不稳定，我不断变换教学方式调动孩子的学习积极性。地面上的大棋盘为幼儿创设了更加开放的学习空间，幼儿通过个别寻找交叉点并正确摆放围棋，懂得了下棋要下在交叉点上的道理，而且内化为技能，在后面的游戏中听到狮子音乐的信号，能迅速正确地躲到交叉点上。)

　　四、韵律活动表演

　　1．师：“大狮子灰溜溜地走了，我们一起来跳个舞庆祝胜利吧。”

　　2．幼儿在教师的带领下表演围棋操。(评析：让幼儿拿着围棋表演围棋操，一来舒缓了刚才躲避狮子时的紧张情绪，二来让幼儿感觉到学围棋就像玩游戏般快乐。)

　　活动延伸

　　师：“小朋友真聪明，躲过了大狮子，老师奖励你们黑、白颜色的糖果，回去后请你找一个好朋友一起吃，怎么吃呢?你吃一颗黑的，我吃一颗白的，轮流吃。”

　　活动评析

　　小班孩子具有好玩、好动、爱游戏的特点。如果采用灌输围棋知识的方法，会扼杀孩子对围棋的学习兴趣，因此我把呵护孩子的兴趣放在首位，着力围绕“趣”来展开。

　　一、渗透增“趣”

　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》说：“幼儿园各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。”如果纯粹对幼儿进行围棋教学，色彩的单调、方法的单一、内容的枯燥肯定会给幼儿带来乏味的感觉。我把健康领域中的游戏渗透到围棋教学中，巩固了幼儿对交叉点的认识，强化了幼儿寻找交叉点的技能。还整合了音乐《找朋友》与《狮王进行曲》，大大增加了围棋教学的情趣。

　　二、情境激“趣”

　　皮亚杰认为：“儿童认知发展的过程就是同化和顺应平衡的过程。在教育过程中，兴趣是同化过程的一种动力。”因此，我精心创设符合小班孩子年龄特点的情境，充分激发幼儿的学习兴趣。如我将黑棋和白棋以可爱的娃娃形象出现，牢牢锁定孩子们的注意力，棋盘比作围棋的家调动起了孩子们温馨的生活经验，较好地完成了“认识棋盘、棋子”的教学目标。我再以小黑和小白要回家为由请小朋友送它们回家，更是激发了孩子的参与积极性。

　　三、“趣”破重点

　　本次活动的重点是知道下棋要下在交叉点上，并能找到交叉点。我采用了直观法，利用立体的围棋格直观地表达了棋子要落在交叉点的道理，教学重点顺利突破。还在地面上布置了一个大棋盘，先是几个幼儿示范找交叉点，强化大家对交叉点的认识，接着让全体幼儿去站位，符合小班孩子好动的特点。幼儿在看、找、站的系列活动中，提高了观察、判断能力，寻找交叉点的技能得到了有效强化。

幼儿园小班社会教案8

　　【活动目标】

　　1、消除对黑暗的恐惧感。

　　2、感受夜晚的宁静与美好。

　　3、培养幼儿思考问题、解小百科决问题的能力及快速应答能力。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　【活动准备】

　　小兔头饰一个，大纸箱做成的山洞一个。

　　【活动重点】

　　消除对黑暗的恐惧感。

　　【活动过程】

　　1、情景表演：帮帮小兔子。

　　（1）教师扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、妈妈去加班，小兔一个人在家准备睡觉。突然停电了，房间里黑黑的，小兔特别害怕。

　　（2）"小兔"提问：如果你像我一样，黑黑的夜里一个人在家，你会不会害怕？怎么办呢？小朋友快帮帮我吧！

　　（3）"小兔"根据小朋友的帮助，总结出：给爸爸妈妈打电话、用手电筒照亮、想想高兴的事情、抱着心爱的玩具及唱歌等方法可以帮助自己不害怕。

　　2、游戏：钻山洞

　　（1）教师继续扮演小兔，表演故事：今天小兔要上山采蘑菇，挎起篮子出门喽！可是路上要经过一个大山洞，黑黑的山洞有点怕！

　　（2）"小兔"来到"山洞"前，往里看看，说："山洞里好黑啊！我该怎么办？"请幼儿帮忙想办法。

　　（3）"小兔"先请几名勇敢的小朋友试探着穿过山洞，说一说黑黑的"山洞"可怕吗？鼓励其他的`幼儿尝试过"山洞"。

　　（4）"小兔"在大家的帮助下顺利通过"山洞"。

　　小结：其实黑暗的地方并不可怕，我们可以待在暗处慢慢适应一会，也可以借助手电照亮，小朋友们还可以结伴一起行动。

　　3、欣赏散文《夜晚多美》，感受黑夜的宁静与美好，消除对黑暗的恐惧。

　　"小兔"：谢谢小朋友的帮助，其实静静的夜晚是很美的。

　　教学反思：

幼儿园小班社会教案9

　　活动目标：

　　1。知道幼儿园里有许多小朋友，愿意和大家一起做游戏。

　　2。能关注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。

　　3。能比较大胆地在集体面前说出自己的姓名。

　　活动准备：

　　1。活动前幼儿自由地一起玩。

　　2。每个幼儿照片一张（将幼儿的照片制成PPT更好）。

　　3。阅读材料2《坐车》。

　　活动过程：

　　1、请幼儿在照片堆中找一找自己。

　　（1）出示全班幼儿的照片，引导幼儿在照片堆里找一找自己，说说自己在哪里？告诉我们你叫什么名字？

　　（2）幼儿找照片，并说："我在这里，我叫XXX。"

　　2。请幼儿找一找自己的好朋友，并说说他在哪里。

　　（1）指认照片上一名幼儿。

　　提示语：找一找，说说照片上的小朋友在哪里？告诉我们他叫什么名字？

　　（2）指认座位旁的一名幼儿。

　　提示语：你座位旁的新朋友叫什么名字？找一找，他的'照片在什么地方？

　　3。请幼儿找个新朋友做游戏。

　　（1）幼儿找个新朋友拉拉手，说说自己的名字，相互简单交流。

　　（2）和朋友一起唱歌《我爱我的幼儿园》。

　　活动建议与提示：

　　1。游戏时，可拍摄下幼儿交朋友时的录像。游戏结束后，与幼儿一起观看，讲述"我和谁一起玩游戏"。

　　2。对于胆小的幼儿，要鼓励他（她）大胆参与活动，如果幼儿不愿意，千万不要强求。

　　3。提供阅读材料2《坐车》，指导幼儿观察并回答图书中的问题。

幼儿园小班社会教案10

　　【教材分析】

　　很多幼儿有过参观海底世界的经验，即使没有到现场参观，也在电视和绘本中看到过美丽的海底世界。所以一说到海底世界，孩子们的话题就会很多，会表现出极高的兴致，其中形态各异的鱼类和千奇百怪的海底生物，给幼儿留下了很深的印象。本活动从幼儿感兴趣的事物出发，让幼儿通过自己的已有经验、细致观察和独特的视角，认识海洋生物及其特性，自由进行创作，表现出海洋的多样性。

　　【活动目标】

　　1.了解形态各异的鱼类和千奇百怪的海洋生物，感受海洋的神奇与美丽。

　　2.能说出海洋动物外形的特点及颜色，在互动交流中进一步认识常见的海洋动物。

　　3.感受海洋动物的多样性，萌发热爱海洋保护海洋的`情感。

　　【活动准备】

　　海洋生物图片、海底世界视频短片，将白色卡纸剪成不同形状的海洋动物

　　（如章鱼、海星、海马、热带鱼、海龟等）、棉签、报纸团。

　　【活动过程】

　　1.播放海底世界视频，引导幼儿兴趣。

　　提问：谁看过海底世界？它是什么样子的？你们知道有什么动物生活在海洋里吗？

　　2.观察海底世界，开拓视野，引导幼儿认识海底的生物。

　　（1）逐一出示海底生物图片。

　　提问：这是什么？它是什么颜色的？它像什么？我们来看看，海底都有哪些动物？

　　（2）请幼儿说一说自己看到的海底世界，说说自己看到的这些生物的颜色。

　　小结：海底世界真是美丽，有漂亮的珊瑚、有各种颜色的鱼，还有各种颜色的海藻。为了让海底生物始终有这么美丽的家园，我们要保护海洋环境。

　　3.画画我喜欢的海洋动物，萌发保护海洋动物的情感。

　　（1）教师将白色卡纸剪成不同形状的海洋动物如章鱼、海星、海马、热带鱼、海龟等，让幼儿用各种工具（用棉签画、用报纸团印等）为海洋动物画花纹、涂色。

　　（2）展示幼儿的作品，请幼儿介绍自己的作品名称，主要是什么颜色的。

　　【活动延伸】

　　认识更多海洋动物及其生活习性。

幼儿园小班社会教案11

　　活动目的：

　　懂得不随便摘花，爱护公共场所的物品。

　　培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　材料配套：教育挂图《领域活动·社会·小鸟哭了》，亲自手册《领域活动·花儿好看我不摘》

　　活动过程：

　　1、故事引题讲述故事：公园里有很多美丽的花。一天小红在公园里看到这些美丽的花，心想："这么多美丽的花儿，如果摘一朵回家，插在花瓶里，那该多好啊！"小红摘走了一朵花。小明也爱公园里的'花，让想："这么多花，我只摘一朵，公园还是很美丽的。"后来很多小朋友都来各摘了一朵，公园里的花全都被摘光了。

　　引导幼儿讨论：公园里的花可以摘吗？公园里的花摘光了，会是什么样子？

　　2、出示挂图《小鸟哭了》，讨论：小鸟为什么哭了？

　　小结：公园里。马路边的花都是工人叔叔阿姨栽种的，是给大家欣赏的，如果每个人都去摘，就会把花摘光，环境就没美丽了，花儿如果被摘下，很快就会枯萎，也就不美丽了。大家要爱护花儿，不能随便摘公共场所的花。

　　3、学习儿歌《花儿好看我不摘》

　　引导幼儿学念《花儿好看我不摘》

　　请个别幼儿用动作表演儿歌。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

幼儿园小班社会教案12

　　设计意图：

　　小班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我控制能力也有点弱，这是小班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕，不敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。我觉得这对孩子情感的发展有影响，也不容易培养孩子独立的性格

　　活动目标：

　　1、知道害怕是人类正常的情绪。

　　2、能够了解一些正确面对害怕的方法，愿意勇敢面对。

　　活动准备：

　　1、物质准备：绘本《当我害怕时》PPT、布偶大猩猩

　　2、经验准备：幼儿有害怕的经历

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：今天老师要带小朋友们去大森林里冒险，冒险是一件既刺激又好玩的事情，大家准备好了吗？咱们出发！走啊走啊......

　　1、出示图片（1）路过花海，还有很多蝴蝶呢，看到这些，小朋友心里有什么感觉？〔高兴、开心〕我们继续冒险，走啊走啊。

　　2、出示图片（2）突然出现了一只大猩猩（播放大猩猩的图片，带有吼叫声，老师带大猩猩饰扮演大猩猩〉，师：“大猩猩来了，大家赶快回到小椅子上，大猩猩就抓不到你们了，悄悄的，不要让大猩猩听见我们藏在这里。大猩猩走了，刚才有没有吓到，如果真的大猩猩来了，小朋友们心里有什么感觉？〈害怕〉

　　3、出示图片（3）那小朋友害怕过吗？遇到什么事情会害怕？害怕的'时候你会怎么做？

　　师：小朋友们害怕的时候会怎么做？请小朋友们用动作表现给老师看。

　　二、现场采访

　　1、小朋友会害怕，你觉得大人会害怕吗?(如老师)

　　2、鼓励勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候。害怕的时候怎么做？

　　师：刚才我们的小记者采访过了老师，原来大人也会害怕。老师带来的这只小兔子不仅害怕大灰狼和老虎，还怕别的东西呢。

　　出示绘本课件，整体讲述让幼儿了解绘本的主要内容。

　　（1）出示幻灯片，并回答问题。

　　师：小兔子害怕的东西还有什么呀？

　　师：看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情，当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢？

　　（2）出示幻灯片，根据需要提出问题

　　师：小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反应？

　　师：现在老师就用魔法把小朋友都变成小兔子，芭拉芭拉变。咱们去釆蘑菇，突然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了......

　　小结：人和小动物都会害怕，所以说我们都是胆小鬼，是吗？（不是其实害怕是一件很正常的事，谁都有害怕的时候，有害怕的东西，但是勇敢的人不会逃避，他们会努力地想办法去克服它，战胜它。那勇敢的小朋友们想出了什么好办法战胜害怕呢？

　　幼儿：大声喊，赶走让自己害怕的人和事，和好朋友在一起，和爸爸妈妈在一起，藏起来。

　　（3）出示幻灯片，帮助幼儿总结归纳。

　　师：小朋友集体想出来这么多好办法来对付“害怕”，那大家说小兔子会不会也像我们这么聪明，这么勇敢呢？（会）出示课件。

　　师：原来而对害怕，小朋友和小兔子都是这么勇敢，这么有智慧想出办法来对付害怕。

　　四、结束部分

　　接下来的森林冒险还会遇到什么呢？小朋友跟上老师，咱们接着上路吧!

　　五、活动反思

　　（一）优点

　　1.教师教态自然大方，语气生动。

　　2.活动内容比较符合小班幼儿年龄发展特点及幼儿的实际需要。

　　3.活动准备充分，各环节过渡自然。

　　（二）不足

　　1.活动中教师之间的配合度还不是特别默契，有待提高。

　　（三）努力方向

　　1.平时通过各种活动加强教师之间默契的培养。

　　窗体底端

幼儿园小班社会教案13

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识、了解警服、医生等工作服。

　　2、了解职业服装的特点、用途，以及与人们生活的关系。

　　3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　活动准备：

　　1.趣味练习：职业和物品的连接游戏

　　2、课件：图片-警察，医生等

　　活动过程：

　　1、谈话引出话题展示课件幻灯片

　　2、师：今天你穿了什么样的衣服?感受怎么样?

　　(请幼儿互相交流。)

　　3、为什么要穿衣服?

　　教师小结：

　　衣服不仅可以保暖，穿了漂亮，它还有一个很大的本领，衣服会"说话"，展示课件幻灯片。

　　你知道衣服的秘密功能吗?就让我们一起来发现吧。

　　4、展示幻灯片6-10观察、了解不同职业服装。

　　(1)观察警察叔叔的服装，看看和一般的衣服有什么不一样。

　　(鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。)

　　(2)观察、发现医生工作服的特点。

　　5、通过图片观察周围人们的工作服装。

　　厨师，警察，服务员，消防员，工人，空姐等。

　　6、趣味练习看一看这些职业并把和职业相关的物品连接起来。

　　活动反思：

　　本次活动有成功的.一面：站在一个全新的角度帮助幼儿熟悉生活中的几种职业，并认识职业装的作用，人们上班为什么要穿制服?以医生和警擦穿上制服走到孩子们中间来，吸引孩子们的注意力孩子们的兴趣较高。流程安排和组织比较清晰。

　　但也有失败的一面，现在将主要问题反思如下：

　　1.对社会领域的把握不够准确,我把社会行为技能的培养放在了一边，专心围绕社会认知来选材，现在看来，社会领域的活动重在渗透，我们的活动不是教师把什么都告诉他，而是通过一次活动，引发幼儿关心身边的事物和现象，并学习探索，不断有所发现。

　　2.对幼儿的认知水平把握不准，针对这一点，我的感触是，必须对幼儿有阶段性的了解，在充分掌握幼儿的特点和认知水平后才能确定目标，组织实施教学过程。

　　另外教学语言更丰富，更条理一些效果会更好。

　　细细想来，成功的课堂都蕴含了教师大量的工作和细致的用心，课堂上的轻松自然背后是老师的胸有成竹。

幼儿园小班社会教案14

　　一、教学理念：

　　分享是健全人格的重要组成部分。从小对幼儿进行分享教育，可以让幼儿学会分享和体验分享后的快乐，为形成健康的心理品质打下良好的基础。而今的孩子大多数是独生子女，特别是小班孩子，自我为中心的表现比较突出，喜欢独享玩具、食物……且不能体会其他人的感受，常为一个玩具而争吵，这不利于幼儿良好心理品质的形成，针对幼儿的情况设计了本次活动，让幼儿在分享食物的过程中，体验分享的快乐，从而培养幼儿大方、豁达的良好个性心理品质。

　　二、活动设计：

　　（一）活动目标

　　乐意与朋友分享食物，体验分享的快乐。

　　（二）活动准备

　　各种好吃的食物若干。

　　（三）活动过程

　　1、心理前测：让幼儿自由品尝食物。

　　2、第一次心理辅导：与幼儿讨论：没有吃到东西的小朋友会怎么样？怎么办？

　　3、第一次行为练习：幼儿自由拿糖果，注意观察幼儿的表现。

　　4、根据幼儿的表现，进行第二次心理辅导：请幼儿说说分享食物的感受。

　　5、第二次行为练习：幼儿自由拿糖果，注意观察幼儿的表现。

　　6、根据幼儿的表现，进行第三次心理辅导：幼儿自由和同伴说说你和谁分糖果？你高兴吗？

　　7、鼓励：幼儿与他人分享自己的食物，体验分享的快乐。

　　8、告诉幼儿生活中还有许多事物可以与他人分享。

　　教学反思：

　　由于我们小朋友是今年刚入园的新生，所以我们选择了社会里的自我认识教育的活动《好听的名字》。让幼儿在介绍自己的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。不仅有大名还有自己独特的小名，以及小名的`含义。为了增加活动的游戏性和趣味性，我们设计了我点名你答应的环节。让老师抱抱孩子，摸摸孩子，增进教师和孩子之间的亲密感。鼓励幼儿在这个环节中大胆说话和积极应答。在认识名字的内容上，我们感到内容比较简单，于是我们在小名上作文章，增加了小名的意义和良好习惯的结合，培养孩子良好的生活习惯。

　　我们这次是借班上课，因为本来这样的课程应该放在刚进幼儿园的第一周里进行。自己班级的孩子我们都已经非常熟悉了。所以我们只能借班上课。在活动中，我发现孩子都很乐意并大声地介绍自己的名字。在我点名你答应的环节中，孩子能举手表示，但是大声应答还不够，经过我的提醒，孩子们的大声应答有所改善。他们很乐意上来和老师抱抱，这也反应了小班孩子独有的特性。在介绍小名意义的时候，有几位幼儿都能大声的说出自己小名的含义。

　　在活动结束后，我也发现了一些不足的地方：活动后半部分，学习良好行为习惯的时候，感觉动起来还不够，可以适当地让孩子多学一学，动一动。还有哪些不足的地方，希望大家多给我点意见。