大班美术春天教案
作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的大班美术春天教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
大班美术春天教案1
设计意图:
剪纸作为一项在我国广为流传的民间美术形式,一直以来是人们表现美、感受美的重要形式。在学习剪纸一年多以后,如何把此项活动在幼儿园进行得更为生活化,更具有可操作性,这成为我们班本学期课题研究中的一项重要内容。本次活动就以“春天来了”作为主题,这是孩子们日常生活中能观察到、体验到的,那此活动中,老师作为一个引导者,将充分激发孩子们对大自然的美去感受、去表现的创造欲望。同时,作为一个大班活动,分组合作也是活动中要着力引导的`部分。
活动目标:
1.通过活动激发幼儿运用剪纸去表现美、创造美的兴趣。
2.引导幼儿在活动中分组合作,并感受合作完成作品的喜悦心情。
活动准备:
彩色纸、剪刀、胶水、大作业纸、贴工板、剪好的燕子、风筝、磁带、铃鼓。
活动过程:
一、课题导入:现在是什么季节?
你喜欢春天吗?
我们怎样能把教室里也布置出春天的感觉?
二、分组操作:
1.今天我们将要给教室里布置几副剪纸贴画,要求每一组小朋友合作完成一副作品。
2.请幼儿自由分组。
3.请幼儿讨论,进行创作内容的分配。
4.幼儿开始进行创作,教师巡回指导。
3.鼓励幼儿大胆想象,丰富画面内容。
三、总结欣赏:
1.把幼儿作品贴到教室里,老师在主题墙上也贴上燕子与风筝。
2.带领幼儿欣赏大家的作品。
3.老师与孩子们在《春天在哪里》的音乐中快乐地舞蹈。
大班美术春天教案2
活动目标:
1.通过五官宝宝的观察,从不同角度感受春天的特征。
2.能大胆、快速地画出五官及春天的景色。
3.在合作交流中,体验成功的快乐。
活动准备:
知识准备:
1.初步了解有关春天的知识,制作有关春天的展板。
2.会唱古诗《春晓》。
物质准备:关于春天的图片、圆形的`纸、(眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份)、蜡笔、水笔。
活动过程:
一、通过欣赏图片,体验春天的美。
1.幼儿边欣赏图片、照片边交流。
师:"春天快来了,小朋友我们一起去看一看吧!"(幼儿边欣赏图片、照片边交流)。
2.小结:"我们看到了绿色的柳条随风摆动,弯弯溪水清澈见底,朵朵鲜花芬芳灿烂,美丽的百草原景色怡人,春风吹呀吹,春天来到啦!"二、故事导入,引出五官宝宝找春天的主题。
1.师:"可是山洞里有一只懒惰虫整天地睡大觉,从来不关心大自然的变化,这下可急坏了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴宝宝了。因为他们听小朋友说春天特别美丽,所以他们决定离开懒惰虫,独自寻找春天。"2.幼儿回答,教师范画。
师:"瞧!谁出来了?眼睛宝宝来到了春天的大自然,他会看到什么呢?"3.师:"瞧!谁又出来了?耳朵宝宝来到了春天的大自然,听到了什么呢?"鸟叫声,蛙唱声,蜜蜂、小虫鸣叫声4.师:"瞧!鼻子宝宝和嘴巴宝宝一起出来了,他们又会发现什么呢?"花的香味,风的清新泥土的芬芳三、发挥想象,大胆画五官并添画春天景色。
1.教师巡回指导。
师:"看!桌子上有好多空白的脸,他们希望小朋友能把五官宝宝找回来,和他们一起找春天,你们愿意帮助他们吗?"2.教师与幼儿一起添画背景。
师:"小朋友,在春天里会出现哪些东西呢?"(柳条、小燕子、花、小动物苏醒了……)四、展示作品,唱古诗体验春天的美。
1.师:"小朋友,你能把我们画的脸和这幅春天的画组成一幅漂亮的"春韵图"吗?怎样组合?那我们来试试看吧!把你画的脸贴到你喜欢的地方。"2.师:"哇!好一幅美丽的"春韵图"!春天真美啊!古时候的诗人也描绘了春天的美景,让我们一起来唱一唱古诗春晓吧!"
大班美术春天教案3
活动目标:
1、乐意参与撕纸粘贴活动,体验撕纸粘贴活动带来的乐趣。
2、在进行撕纸粘贴的过程中,掌握撕纸粘贴的技巧。
3、能运用撕、粘贴、添画的技巧大胆表现春天的景色,在撕纸粘贴过程中提高小肌肉动作的灵活性。
活动准备:
1、有关春天景色的课件。
2、彩色卡纸、旧挂历纸若干。
3、胶棒、铅笔、白纸每人一份。
活动过程:
1、图片导入,激发幼儿的活动兴趣。
(1)教师出示跟春天有关的图片,带领幼儿进行观察。
教师:小朋友们,你们猜猜图片上的景色跟哪个季节有关?(春天)你们喜欢春天吗?
(2)教师:你觉得春天还会有些什么景色呢?(幼儿根据已有的生活经验做出回答)
(3)教师根据幼儿的回答做出小结。
2、播放课件,进一步感受春天的特征。
(1)播放课件,请幼儿仔细的观察,图片上都有些什么以及有哪些漂亮的颜色?
(2)教师:如果你是小画家,你觉得春天还会有什么样的颜色?鼓励幼儿大胆的想象。
3、引导幼儿运用撕纸粘贴的方法表现春天的美丽。
(1)教师演示撕纸粘贴方法:选择自己喜欢的彩色卡纸,把自己想象中的景象,如小草、小花等画在纸的`背面,然后用手沿着线条慢慢的撕,将撕出的景物贴在白纸上。还可以将旧挂历纸上已有的图案撕下来,与其他的图案组成新的画面。还可以在此基础上进行添画。
(2)鼓励幼儿大胆创作,撕出春天中各种美丽的事物,用粘贴的方法创作一幅美丽的春天的景象。
4、展示幼儿作品。
(1)举办“美丽的春天”的撕纸作品展,请全体幼儿一起欣赏。
(2)鼓励幼儿大胆的介绍自己的作品。
大班美术春天教案4
活动目标
1.能感知水墨画的特点。
2.能运用毛笔中锋、侧锋以及浓墨、淡墨表现出柳树的特点。
活动准备
课件准备:“柳树”组图;“水墨画柳树”图片;“画柳树”组图;“笔锋”组图。
材料准备:水墨画材料(毛笔、墨汁)。
活动过程
一放组图并播放古诗视频,令幼儿观察柳树特点
——柳树的树干、柳枝、柳叶看起来是什么样的?
二出示图片,引导幼儿欣赏并观察其特点
——你们知道这幅画是用什么画的吗?
——你们发现柳树的树干、柳枝、柳叶有什么不一样吗?为什么会不一样呢?
三出示组图,帮助幼儿分析绘画步骤及方法
1.出示组图“画柳树”,教师讲解作画步骤及方法。
2.出示组图“笔锋”,帮助幼儿进一步了解毛笔的中锋、侧锋。
3.教师示范画柳树。
四发放材料,指导幼儿画柳树水墨画并互相欣赏
1.指导幼儿运用毛笔的中锋、侧锋,结合淡墨、浓墨的`特点画一幅柳树的水墨画。
2.鼓励幼儿互相欣赏同伴的作品。
大班美术春天教案5
活动目标:
1.通过五官宝宝的观察,从不同角度感受春天的特征。
2.能大胆、快速地画出五官及春天的景色。
3.在合作交流中,体验成功的快乐。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
5.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
知识准备:
1.初步了解有关春天的知识,制作有关春天的展板。
2.会唱古诗《春晓》。
物质准备:关于春天的图片、圆形的纸、(眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份)、蜡笔、水笔。
活动过程:
一、通过欣赏图片,体验春天的美。
1.幼儿边欣赏图片、照片边交流。
师:"春天快来了,小朋友我们一起去看一看吧!"(幼儿边欣赏图片、照片边交流)。
2.小结:"我们看到了绿色的柳条随风摆动,弯弯溪水清澈见底,朵朵鲜花芬芳灿烂,美丽的百草原景色怡人,春风吹呀吹,春天来到啦!"
二、故事导入,引出五官宝宝找春天的主题。
1.师:"可是山洞里有一只懒惰虫整天地睡大觉,从来不关心大自然的变化,这下可急坏了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴宝宝了。因为他们听小朋友说春天特别美丽,所以他们决定离开懒惰虫,独自寻找春天。"
2.幼儿回答,教师范画。
师:"瞧!谁出来了?眼睛宝宝来到了春天的大自然,他会看到什么呢?"
3.师:"瞧!谁又出来了?耳朵宝宝来到了春天的大自然,听到了什么呢?"鸟叫声,蛙唱声,蜜蜂、小虫鸣叫声
4.师:"瞧!鼻子宝宝和嘴巴宝宝一起出来了,他们又会发现什么呢?"花的香味,风的'清新泥土的芬芳
三、发挥想象,大胆画五官并添画春天景色。
1.教师巡回指导。
师:"看!桌子上有好多空白的脸,他们希望小朋友能把五官宝宝找回来,和他们一起找春天,你们愿意帮助他们吗?"
2.教师与幼儿一起添画背景。
师:"小朋友,在春天里会出现哪些东西呢?"(柳条、小燕子、花、小动物苏醒了……)
四、展示作品,唱古诗体验春天的美。
1.师:"小朋友,你能把我们画的脸和这幅春天的画组成一幅漂亮的"春韵图"吗?怎样组合?那我们来试试看吧!把你画的脸贴到你喜欢的地方。"
2.师:"哇!好一幅美丽的"春韵图"!春天真美啊!古时候的诗人也描绘了春天的美景,让我们一起来唱一唱古诗春晓吧!"
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
大班美术春天教案6
活动目标:
1.能随意取橡皮泥,通过分泥、团圆、压扁、挤捏等技能,塑造不同样式的花朵形状。
2.在活动过程中感受相互学习,共同讨论,圆满完成任务的快乐。
3.根据色彩进行大胆合理的想象。
4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动准备:
1.课前带幼儿参观园内各种花朵的造型,了解花儿的特征。
2.橡皮泥、泥工板、牙签、剪刀、双面胶、干树枝等若干。
活动过程:
1.引出课题。
花园的花儿忘了开花,请小朋友帮忙用橡皮泥做的花朵装饰花枝。
2.讲解示范。
1)将绿色卡纸剪成小片对折,剪出叶子,最后粘在花枝上。
2)根据花朵的特征将压扁后的花瓣绕牙签粘好,装上花蕊和花托后一起拿下插在花枝顶上。
3)注意花朵位置上的错落有致。
3.幼儿操作。
1)幼儿做出各种不同形态的花朵造型。
2)提醒幼儿鼓励幼儿自由选择橡皮泥的颜色,大胆制作。
3)启发可以互相学习,共同讨论。
4.讲评。
将幼儿作品放在花园里展示,引导幼儿参观、评价。对有新意的作品给予肯定。
5.结束部分。
活动反思:
做为新教师的`我,在组织活动的过程中还是有很多的不足的。活动中我的语速较快,重复了幼儿的回答,其实应该要给予幼儿充分的表达机会,教师再进行总结,提升幼儿的经验。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中,感觉太突兀了,幼儿都没有反应过来,可以创设另一个情景,比如:春姑娘想请各种颜色的花参加“百花会”,春姑娘想请小朋友们帮她制作邀请函,邀请他们。教师再出示邀请函问幼儿:你觉得这张邀请函,春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢?引导幼儿观察、思考和操作,最后以在小朋友的帮助下,春姑娘顺利召开了“百花会”,结束本次活动。这样的情景创设会计较自然,幼儿容易接受。活动中我发现有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法,操作活动中也不敢大胆尝试,因此,在平时的工作中,还需要培养幼儿的表达能力和自信心。以后我会更加努力,让我们的孩子得到更好的发展。
大班美术春天教案7
幼儿园大班美术教案
祝发燕
1、元宵彩灯
活动目标:
1、学画几种不同造型的花灯,色彩要漂亮。
2、学画提灯和看灯的小朋友。
3、再次回忆和体味元宵节的欢乐气氛。
活动准备:
花灯范画若干
活动过程:
1、引出内容:
我们中国有个节日,每到这一天,家家户户都要吃汤团,你们知道这是什么节日吗?
你是怎么过元宵节的?最难忘的是什么?
2、出示各种范例(圆灯笼、长方形灯笼、熊猫灯笼、鱼灯笼等),引起幼儿兴趣。
引导幼儿观察各种花灯的外形结构,说说自己最喜欢的花灯。
3、讲解示范:
示范灯笼的画法及看灯人的画法。
4、幼儿练习:
提醒幼儿画抬头看灯的小朋友时,先画圆圆的头,把头发画在下面,嘴巴画在上面,眼睛放中间,头就抬起来了;要求幼儿涂上漂亮的色彩;引导动作快的幼儿大胆添画(礼花等)
5、结束:
把幼儿作品展示主题墙上,开个热热闹闹的元宵灯会
2、春天来啦
活动目的:
1、通过小燕子的眼睛,感受春天万物复苏的景象。
2、尝试创编故事。
3、培养探索精神。
4、享受创意作画的乐趣。
活动准备
l、燕子北归的大图片。
2、 图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。
活动过程
1、出示有关燕子北归的图片,让幼儿欣赏并描述图片内容,请幼儿说说想到了什么。
2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征,请幼儿尝试创编故事。
3、自由分成几组,请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色(注意画面上方用黑色的水粉涂一部分,以刮画燕子),然后再用水彩把纸面盖满,待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。 4、请幼儿把自己创作的画挂于展览区,和其他伙伴共同分享。
总结分享:
幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的高兴心情。
活动评价:
1、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。
2、能创编描述燕子和春天的故事。
3、能用刮画的形式创作出作品。
4、在小组活动中知道合作。
3、春天的花园
活动目标:
1、欣赏迎春花、梅花、桃花,了解它们的外形特征。
2、根据画纸和实物的大小比例,尝试合理安排画面。
3、感受春天的五彩缤纷、春意盎然和生机勃勃。
活动准备:
1、认识观察迎春花、桃花和梅花。
2、幼儿用书人手一册,笔、颜料,范例画一幅,吸管。
活动过程:
1、谈话,回忆在春游时找到的关于春天的经验。
师:春姑娘来了,给我们带来了春天,你们找到春天了吗?春天是什么样子的?师小结:春天来了,燕子从南方飞回来了,小河里的冰融化了,小草长出了绿绿的嫩芽,树枝上也长出了新芽,公园里美丽的花也开放了。
2、观察画面,了解桃花、迎春花和梅花的外形特征
师:小朋友说春天到了,许多美丽的花开了,你看到哪些花开了?它们是什么样子的?花瓣是什么形状的?
教师引导幼儿根据已有经验说说自己看到的花的外形特征,学习用图形小结花瓣的外形。
师:老师这儿也有一些花的图片,我们来看看有些什么花?它们是什么样子的 花瓣是什么形状的?(教师引导幼儿逐一观察各种花)
教师小结:迎春花开在长长绿绿的枝条上,枝条长在地上,矮矮的,迎春花就像金黄色的小喇叭。桃花的花瓣有五个,形状是圆形的,粉粉的,嫩嫩的,真美丽。梅花也有五个花瓣,形状和桃花差不多,不过梅花有各种颜色的,还散发着淡淡的香味。
3、教师引导幼儿观察范画,了解吹画和毛笔点画的作画过程和步骤。师:看,老师这里也有一幅画好的春天的花,看看是用什么画的?怎么画出来的呢?(教师引导幼儿观察老师的范画,了解吹画的操作方法。)
师:我们先用毛笔蘸点咖啡色的颜料,点在画纸的下面,然后用吸管吹出树干,然后再用毛笔蘸上颜料点画花瓣,画的时候可以把毛笔转着来画。 教师示范后,请个别幼儿上来演示。
4、幼儿作画,教师指导幼儿尝试根据实物和画纸大小比例合理布局。
(1)了解实物大小与画纸大小之间的比例。
(2)幼儿作画,教师重点指导幼儿分布画面和毛笔的运用。
5、展示作品,幼儿互相评价,师将幼儿作品展览在展板上。
4、小兔采蘑菇 教学目标:让幼儿根据故事的开端和结尾,绘出故事的主要情节,并能用完整、连贯的语句表达自己构思的意图。教学准备:每人一张白纸、水彩笔教学过程:
一、交代任务,引起幼儿听、编故事兴趣。
二、教师讲述故事的开端和结尾
小兔子住在美丽的大森林里。有一天,兔妈妈对小兔子说:“小兔,今天是你姥姥的生日,我们一起去给他过生日吧。你先带蛋糕 到姥姥家,我把衣服洗好了就来。”小兔听了妈妈的话,带着蛋糕高高兴兴的先去姥姥家了。
兔子妈妈洗完衣服,心想:姥姥和小兔宝宝一定等急了,可是当它赶到姥姥家的时候小兔子还没有到,小兔子上哪里去了呢?小兔子妈妈和姥姥非常着急,他们刚要去找,只见小兔七踹吁吁地跑到姥姥家。兔姥姥、兔妈妈又心疼又着急地问:“孩子,你上哪里去了?怎么现在才来呀。”
小朋友,小兔是怎么回答的呢?请你把小兔子为什么来晚了,画在纸上。
三、 幼儿绘画,构思故事的中间部分。
提示:小朋友想一想,小兔子在路上会遇到什么事?发生了什么事呢?小兔子是怎么做的?
四、教师巡回看幼儿作画,了解他们构思的意图。
大班春天的动物美术泥工教案篇三:大班美术活动设计:春天的画
活动目标:
1. 大胆想象画出春天的美丽景色,尝试运用点彩的画法装饰背景。
2. 讲述画面意思,感受春天温暖、勃勃生机的氛围。
活动准备:
自制幻灯《春天》一个、点彩画一幅、水粉颜料、铅画纸
班得瑞音乐:四月之春
活动过程:
1. 幻灯导入,感受春天的美景
师:春天来了,看看春天是什么样的`?春天给你什么感觉?(观察各种春天的图画:花草树木、动物等等)
2.欣赏范画,引出点彩画,感受点彩画的色彩
师:今天我带来了一幅画,请你仔细看清楚了,猜猜看画的是什么季节?这幅画给你什么感觉?(温暖、很有生机)
师:这幅画运用了什么样的方法来画的?上面都有哪些色彩?说说是怎么画出来的?(点出来的)
师:那什么叫做点彩画呢?(用排笔在纸上点出来的)
师总结:选择合适的色彩用点的方法一点一点交错地画在画面上,这种方法叫点彩
教师边总结边用排笔在纸上示范点画的方法
师:谁来试一试?请小朋友来点一点(发现问题及时提出,教师再强调点彩画法:一定要一点一点地把色彩点上去,把需要的地方点满,千万不能用笔刷)
3.提出要求,进一步了解点彩画的作画方式
师:大家想试试这种点彩的画法吗?春天里有什么?
教师播放班得瑞音乐,引导幼儿闭上眼睛,伴随音乐优美的旋律回忆春天美丽的景色
(有五颜六色的画,有绿绿的小草,孩子们在地面上放风筝&&)
师:刚才听着音乐,你好像看到了春天的什么景色?
如果我们把这些画下来,会不会更美呢?
师:要把主要的东西画好,涂好颜色,然后再用色彩点画背景,如草地、天空等等,点的时候想一想草地、天空什么颜色比较适合?(另外,这个地方可以引导幼儿在绘画之前合理布局,将自己想要画的内容用铅笔事先勾画好,想好色彩搭配,再用不同颜色的颜料进行点彩。)
4.幼儿作画,教师指导
(1)提醒幼儿把主题的东西画清楚,画大,并注意涂色均匀。点彩背景的时候注意慢慢点,不能着急,注意色彩的搭配
(2)重点指导班级中能力稍差的孩子点彩
5.讲评
(1)请一位能力强的幼儿先介绍自己的作品(重点:画面的布局、结构、色彩)
师:介绍一下你的作品,你画的是春天的什么景色?用到了什么颜色?在点彩的时候你觉得什么地方最困难?你是怎么解决困难的?
(2)教师有意识选出一幅作品进行讲评(重点:绘画的内容)
师:大家猜一猜,这位小朋友画的是春天里的什么?他好像给我们讲了一个什么故事?你是怎么看出来的?
(3)有针对性地找两幅差异大的作品进行观察、点评(重点:通过对比观察,同伴互助,学习别人好的地方,提升作画水平)
师:老师手上有两幅作品,大家来看一看,比一比,你更喜欢哪一幅?
那你对另外一幅作品有更好的建议吗?
大班美术春天教案8
活动目标:
认知目标:
引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化。
技能目标:
尝试以不同大小、形状的小点来表现柳叶的生长方向。
情感目标:
在添画数叶的活动中,感受不同色彩带来的美。体验添画柳叶的快乐。活动准备前经验准备:课前可以带领幼儿到公园仔细观察院子里的柳树。
物质准备
:每个幼儿一张画有各种形态的柳树树干的图画纸。
油画棒、棉签、绿色水粉颜料。
活动过程导入:
一、观察讨论春天到了,柳树的树枝越来越长,还长出了嫩芽,春风吹呀吹,把柳树妹妹的'头发吹乱了,我们来帮她梳梳头吧!
基本环节:
二、引导操作
1、请油画棒来当梳子,给柳树妹妹梳头发。
2、老师、幼儿轮流尝试给柳树梳头:请一幼儿给柳树姐姐梳头,“从头顶弯弯地梳下来,一直梳到腰上,长长的,长长地垂下来。教师指导,演示将两根头发梳在一起对吗?为什么不对?(打结了)。
3、头发梳好了,树叶发芽了,快乐地跳起舞来。(在直线两旁点小点)
三、幼儿创作好多柳树妹妹的头发都乱了,请大家来帮柳树妹妹梳头。
1、提醒幼儿直着从上到下把线条画直,画到底,不碰头。
2、柳条上长出了好多的叶子。(鼓励幼儿多画柳树的叶子)
结束:
四、交流评价
1、谁把柳树妹妹的头发梳得最好看?
2、幼儿扮演柳树,随着音乐,舞动手臂玩春风吹,柳树飘的游戏。
应彩云小班绘本《嗯,有股香味》视频+动态课件PPT音乐教案(小班语言)版本1大班绘本《小青花》祝晓隽优质课+有声PPT课件+教案+音乐+说课(无教具)
大班美术春天教案9
活动目标:
1、能运用多种感官,有目的地感知春天来到时动植物的变化。
2、大胆的描绘自己所看到的春天的景色,将冬天到春天的变化在画中体现出来。
3、激发幼儿表现春天颜色的兴趣,用丰富多变的色彩创造性地表达对春天的感受。
活动重点:
将知识经验与生活经验相融合,激发幼儿大胆说话的愿望,发现春天的色彩。
活动难点:
将自己的想象与春天的色彩相融合
活动准备:
散文诗《春天的色彩》知识经验、PPT课件、音乐、人手一套绘画工具。
活动过程:
一、谈话引出主题
小朋友们,现在是什么季节?你们看到的春天是什么样子的?春天来了,天气变暖了,森林里的小动物也出来了,它们是怎么迎接春天的?(播放PPT图片春天,背景音乐<春天在哪里>)
二、春天的色彩
逐幅出示PPT课件:《春天的色彩里》小熊认为春天是什么颜色的呢?(黑色)春天是什么颜色的呢?小草说是嫩嫩的绿色,草莓说是甜甜的红色,小白兔说是跳跳的白色,原来春天是五彩缤纷的!
1、在我们小朋友的眼里春天有哪些主要色彩?
请幼儿大胆的说出春天的色彩。
(绿色、蓝色、还有花朵的五颜六色……)
2、请小朋友们说说从冬天到春天的色彩会有哪些变化?如果用颜色表示该用哪种颜色?
(枯黄的树木变绿了,是由褐色变成了绿色;草坪上的小草由黄色变成了嫩绿……)
3、讨论:春天给大自然带来了什么变化?(水、空气、太阳、花草树木等的变化)
你在生活当中看到的春天是怎样的?你把自己眼里的春天描述给大家听一听。
三、画出眼里的春天
1、启发幼儿画出我眼里春天的.变化,树木、花草、天气的变化等等,要求画面突出自己看到的某一事物的变化。
2、幼儿自由作画,教师指导能力较弱的幼儿完成作品、展示自己的作品并作简单的评价。
四、活动评价
绘画一直是幼儿的最爱,幼儿眼中的春天是五颜六色的。有几个小朋友画得特别好,有效地画出了天气的变化,会写字的小朋友写上了“冬”“春”,有人还将冬天变春天的过程用箭头表示出来,画面表达的意思一目了然。孩子们通过这次活动增强了自己的自信心,并学会更细致的观察周围的一切。
大班美术春天教案10
活动目标:
1、能根据春天的主题,大胆想象,并用布贴画的形式表现出来。
2、能熟练地运用各种材料,独立或与同伴合作进行制作。
3、会用连贯的语言表述自己的想法。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
大展板、各种制作布贴画的工具(剪刀、双面胶、蜡笔、各种颜色的零碎布)篓子、纸。
活动过程:
一、引导幼儿运用已有经验讲述所看到的春天。
1、师:春天到了,在这美丽的春天里你们看见了什么?
2、引导幼儿交流讲述春天的美景。如:绿绿的柳树、青青的草地、红红的花朵。
修改说明:利用课件讲述春天的景物时缺乏一定的创意想象空间,幼儿的回答很局限、单一。修改后借助已有经验谈话。幼儿的回答与众不同、内容有趣、富有想象力。为制作布贴画《春天》提供了素材。同时又激发了幼儿制作的欲望。
二、讨论制作布贴画春天的内容。
1、师:春天有这么多的美景,今天我们就用各种各样的布来剪贴美丽的春天。想一想,你准备剪贴什么景物,用什么颜色的布?你可以和你的好朋友一起商量。
2、幼儿自由商量、讨论制作布贴画的内容。
三、幼儿制作布贴画“春天”。
1、师:大家都讨论好要剪贴什么了吧?现在就请大家一齐动手来剪贴美丽的春天吧。
2、幼儿自由选择材料,选择合作伙伴进行制作。
师:你可以一个人制作,也可以和你的好朋友一起制作。
(教师巡视,提醒幼儿注意用安全,提示能力弱的幼儿注意颜色的搭配。)
3、邀请幼儿和老师合作,制作布贴画“春天”的背景。
师:老师也想参与你们的制作活动,××小朋友你们和老师一起合作吧。
(商量制作春天的背景内容)
4、制作好的幼儿将布贴画贴到大展板上。
师:制作好的小朋友,把你的画贴到展板上来。看看贴在展板上的什么位置比较合适?(提示语:想想看,小乌龟应该贴在哪里?)
修改说明:在作品展示时,有些幼儿在贴画时没有考虑到位置摆放的问题“小鱼贴到了岸上、小鸭贴到了树上……”。整个画面布局不太理想。
修改后,老师邀请了3个孩子一起合作商量剪贴哪些的“春天”背景,然后将制作好的背景很快张贴到展板上,这样其他幼儿剪贴好春天的景物时就能摆放到较合理的位置上了。张贴完后,整个画面内容丰富,色彩鲜艳。一副美丽的'“春天”跃然在展板上。
四、欣赏作品。
师:啊!真漂亮。让我们一起来看看你们制作的春天吧。
1、这只蝴蝶是谁剪贴的?你们喜欢吗?为什么?
2、××小朋友,哪个是你制作的呀?你们觉得怎么样?
修改说明:本环节通过介绍自己的作品,学习自评他评。由于教师的提问单调,幼儿在评价时语言单一。
修改后教师以不同的提问方式提问,引导幼儿从颜色搭配、景物形状、剪贴的技能等方面学习自评和他评。语言也比较丰富了“玲玲剪的小朋友,头圆圆的,两个小辫真漂亮”“吉吉和心彤、小羽合作的长颈鹿妈妈和宝宝剪得真象”“这些小花是我和好朋友一起剪的,颜色漂亮吗?”
活动反思:
布贴《春天》选材来源于幼儿的生活。通过幼儿对春天的已有经验的回忆,以布贴画的形式来表现春天。
活动设计时考虑到本班幼儿的年龄、现有的布贴画技能技法、水平等特点,将活动的重点定位为“用布剪贴春天的景物”,难点定位为“剪贴完后能合理布局展板的整个画面”。
整个活动环节清晰、目标明确,节奏把握较好。重点、难点突出。教师在活动中一直用有效的提问和引导语引导幼儿参与活动,并给了幼儿充分操作、展现自我的机会。
活动过程中,幼儿对春天的景色很感兴趣,能大胆和同伴相互交流,通过自己的构想、创造性地展示春天的事物,活动过程中,幼儿在老师的语言提示下,产生了合作意识。部分幼儿在制作过程中邀请同伴分工合作共同制作一件物品。整个活动过程从协商、交流制作内容到分工合作制作布贴画、最后展示作品、评价作品都充分体现了幼儿在活动中的自主性。幼儿的制作兴趣很高,剪贴的技能也得到进一步的提高。
欣赏、评价作品,老师以不同的提问方式引导着幼儿。幼儿在介绍作品、欣赏作品中寻找、发现到自己和别人优点。尝试着用连贯的语言学习自评和他评。同时作品展览欣赏的也极大满足了幼儿的成就感,觉得自己的劳动被大家得到了认可。
《春天》整个画面虽然造型简单,但形象朴实、剪贴的线条流畅、色彩强烈。孩子们看到自己的作品时,心里就像吃了蜜一样甜。
大班美术春天教案11
主题的产生:
随着天气渐渐的暖和了,孩子们在户外的时间多起来,很多孩子喜欢趴在花坛边上玩土,我并没有阻止他们的行为,等回到教室时,我问他们玩土时有没有发现什么?有的小朋友说看见土里有绿色的小芽,我问他们知不知道绿色的小芽是什么?有的小朋友说可能是小草吧?有的小朋友说是种子发芽了吧?我对他们的说法没做任何评价。接着我又问他们还发现了什么?有的说土没有以前那么硬了。我接着问为什么?很多幼儿摇头表示不知道。于是我根据季节的特点设计“春天来了”的主题活动。
网络的编制:
我根据主题活动预设了以下几个方面的内容,单实线为预设的活动,双实线为完成的活动,若有幼儿自己生成的内容将用虚线来表示。
准备:
春天的照片。
学儿歌
探究过程:
一、谈话——找春天
目标:
1、通过观察,让幼儿感知春天动植物的变化。
2、通过谈话发展幼儿的语言表达能力。
3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
准备:让幼儿父母利用休息日带孩子到公园里看大自然的变化或上网查阅有关的资料。
过程:
1、教师问:“小朋友,你们到公园去玩了吗?”幼儿说去过了。
2、教师问:“那你们说春天来了吗?”幼儿说春天来了。
3、教师问:“谁能说说春天在哪儿?”
张珈浩说:“小草变绿了,小树上长出叶子了。”
任婉瑜说:“迎春花开了。”
赵航说:“天气不冷了。”
赵海川说:“我看书上说燕子在春天会飞回来。”
赵惠宇说:“在冬天睡觉的动物会醒来。”
胡俊宇说:“那叫冬眠。”
教师接着问:“你能说说哪些冬眠的动物在春天醒来了吗?”
胡俊宇说:“有青蛙、有熊、有蛇。”
李沛然说:“还有乌龟。”
刘佳睿说:“我上动物园时看见很多的小动物从它的房子里出来了。”
教师接着问:“我们出去玩时,衣服上有什么变化呀?”
毕睿宁说:“不用穿棉衣了。”
洋洋说:“不用戴帽子,不用戴手套了。
4、教师小结:“小朋友说的可真好,春姑娘来了,春风轻轻地吹着,小草会变绿,各种花会陆续的开放,小动物们也出来活动了。那些睡了一个冬天的熊、青蛙、乌龟和蛇也醒来了,我们出去玩时再也不用穿上厚厚的棉衣了。你们喜欢春天吗?”
幼儿说:“喜欢。”教师说:“我们一起到外面看看春天还有哪些变化吧!”
反思与体会:
在谈话中没想到孩子们把春天说的.这么具体,并且情绪高涨,可见家长已经带孩子进行了观察或者上网查阅了有关资料,这就增加了教师进行此项活动的信心。
二、远足——春天的照片
目标:
通过拍照,让幼儿感受大自然的美。
准备:
进行安全教育、照相机。
过程:
1、向幼儿提出观察的要求
小朋友我们要到外面去看看美丽的春天,在走路的时候可以把你喜欢的地方或者喜欢的花儿、树告诉老师,我们把它拍下来好吗?
2、带领幼儿到外面去拍春天的景象,只要幼儿认为是春天的景象都给拍照。
3、把照片洗好后布置出春天的像册。
4、教师和幼儿共同说说美丽的春天。
反思与体会:
孩子们能通过自己的视野发现春天,在照片面前滔滔不绝、绘声绘色讲述着春天的美景。
三、美术——画春天
目标:
1、学习用点线画出小草,并能选择绿色的笔来画。
2、学习粘贴,发展幼儿的想象力和创造力。
准备:
画好的大树、各种半成品(搓好的柳条、剪好的柳叶、花枝、纸做的迎春花)、笔、胶水。
过程:
1、教师介绍材料并按材料分成三组(在大树周围画小草、粘贴柳叶、做迎春花)
2、幼儿按意愿分组进行活动,教师给予分别指导。
3、展示幼儿作品。
延伸活动:
利用作品装饰春天的环境。
反思与体会:
幼儿在活动中积极参与,教师适时地进行指导,使幼儿在愉悦的环境中完成作品,并在展示中把春天述说的有声有色。
四、体育游戏——小猴植树
目标:
1、练习双脚跳过20cm的平行线。
2、培养幼儿钻爬技能,提高游戏的积极性。
准备:
1、小猴头饰、沙堆、“小树苗”、录音带。
2、场地布置如图:
→▲▲▲▲
○○○○
过程:
1、准备活动:幼儿成一路纵队走入场地,走成圆形队,做模仿操、活动身体各部分。
2、游戏:小猴植树
(1)幼儿排成人数相等的两路纵队分别在起点处站立。语言导入,激发幼儿参与游戏的愿望:猴妈妈要带小猴去植树,可是路上要过河,钻山洞,我们克服困难才能植树,孩子们愿意和妈妈一起去植树吗?
(2)教师示范动作,指导幼儿分组进行练习。
(3)幼儿练习后,听到教师“出发”的口令,排头幼儿起跑,跳过20cm的“小河”,再钻过“山洞”,到终点处取“小树苗”插到沙堆处返回,第二名幼儿继续前进,最后以先完成的一队为胜。
(4)集体游戏2—3次,要求幼儿动作准确、四肢协调。
3、放松活动
猴宝宝们真能干,种了这么多的树,让我们一起跳个舞吧。幼儿听音乐自由模仿猴子的动作,如猴子挠耳、挠痒、舞棒等动作,自然结束。
小百科:春季,四季之一。春,代表着温暖、生长。春季,阴阳之气开始转变,万物随阳气上升而萌牙生长,大地呈现春和景明之象。
大班美术春天教案12
活动目标:
1、观察并发现物体间隔排列的规律,并能按一定的规律 物体排序。
2、懂得根据需要拿取材料,用一个拿一个。
3、会用语言表达自己的活动过程。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、感受作品的美感。
活动准备:
背景画面:
春姐姐
材料准备:
1、贴有红、黄两种颜色(两朵黄花,两朵红花,两朵黄花,两朵红花)的长条形纸一张(上面粘有一层双面胶)。
2、用黄花、红花排列成一一规律的花环一个。
3、长条型纸若干(和幼儿人数相等)每张纸上贴有一一、一二、二二的规律,至少两个循环。
活动重点:
发现花环排序的规律。
活动难点:
粘贴花环的方法。
活动过程:
一、春姑娘从南方飞回来了
1、激题,引趣。
师:(出示画有春姐姐的背景图)宝宝们,美丽的春姐姐飞进来了我们小(1)班教室,看这是春姐姐送给我们的礼物——花环。 师:好看吗? 幼儿观察
师:这些花是什么颜色?(红、黄)
2、引导幼儿发现花的排序。
师:这些漂亮的.小花是怎么排队的呢?
二、春姐姐送花环
1、学习一、一排序的规律。
师:春姐姐要送我们漂亮的花环,我们来看一看第一个花环是什么样的?引导幼儿观察第一个一、一排序的规律花环,花环上有些什么?这些花是什么颜色的?它们是怎样排列的?师幼一起读读花的排序(一朵黄花、一朵红花、一朵黄花、一朵红花……)。
师:谁来帮帮春姐姐按照一朵黄花、一朵红花、一朵黄花、一朵红花的规律,接着贴下去呢?
教师示范粘贴花环的方法(撕下双面胶,拿一朵要贴的花轻轻地粘在双面胶上,不能离前面的花太远,也不能挤在一起,然后再粘贴下面的一朵),一边粘贴一边读(一朵黄花、一朵红花……)
请个别幼儿上来操作。
(分析:教师重点引导幼儿发现花环的排序规律,然后和幼儿一起把花环的规律读出来,让幼儿加深理解,为下面的一二、二二规律做好铺垫。再让幼儿操作时自己说出来)。
2、学习一、二排序的规律。
师:(出示粘有两组规律的花环长条,让幼儿观察理明)春姐姐的这个花环又有什么不一样呢?①让幼儿自己读,然后自己发现规律,红花、黄花、黄花,红花、黄花、黄花②教师和幼儿一起读③请个别幼儿示范帖,鼓励幼儿边贴边说,贴完它后帮其做成一个花环,戴在他胸前 。
(分析:幼儿虽然会自己读出花环的规律,红花、黄花、黄花,红花、黄花、黄花,而且会直接按照规律往下粘贴,但出示的规律不完整。如:红花、黄花、黄花、红花、黄花……小朋友不接着前面的看,仍然从红花开始粘贴,要重点提示。)
3、学习二、二排序的规律。
师:春姐姐还想送我们每一个小朋友一个漂亮的花环,可她没来得及做完,我们一起来把花环做完好吗?
师:(出示二、二排序规律的花环)这个花环和前面的两个花环又有什么不一样呢?
幼儿找出规律
出示二、二排序规律不完整的花环,红花、红花、黄花、黄花,红花、红花、黄花、黄花
师:小朋友可要看仔细了,把前面的粘完整了,再接着贴下面的一个规律。(重点引导)
三、我做的花环
1、幼儿每人取一条做花环的纸条,先读一读上面已贴的花的规律,然后取相应的花进行粘贴。
2、教师观察幼儿读花环的情况,帮助每位幼儿正确地了解自己要用什么颜色的花贴什么样的规律,用一个拿一个。
四、我们真美丽。
1、幼儿粘贴好之后,教师帮助幼儿将纸条做成环型,让幼儿戴在胸前,鼓励幼儿与同伴相互欣赏、交流花环的规律。
2、和春姐姐合影。师:春姐姐看到我们小朋友带上花环,真漂亮,它想和我们一起照个像呢!(组织幼儿拍照)
3、教师播放轻快地音乐,师幼一起戴着花环随音乐跳舞。
活动反思:
1、创设情境:小班幼儿年龄较小,如何用一种他们习惯的方式去激发他们的学习兴趣,这很重要,活动中我通过创设春姐姐要送一个美丽的花环给我们小朋友,和春姐姐合个影等做游戏情节,既形象又生动,不仅能使小朋友主动参与动手操作而且又能够帮助幼儿很快明理掌握排序的规律。
2、层层递进:新授过程中循序渐进,先是一、一排序,教师引导幼儿发展并理解掌握,然后是加深难度一二、二二的排序,让幼儿自己发现,找出规律,最后引出“春姐姐要送小朋友每人一个花环”,不断添加难得,使小朋友在游戏中始终保持积极的情绪。
3、在难点的处理上不是很到位。只是老师在操作的时候说了一遍,没有让小朋友上来尝试一下,所以小朋友在黏贴的时候出现了很开或重叠的现象。
小百科:春天,又称春季,是四季中的第一个季节,指立春至立夏期间,含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。
大班美术春天教案13
一、活动目标
(1)通过欣赏奥基弗作品,观察放大的花卉图片,了解并学习油画棒色彩渐变
的涂色方法。
(2)尝试用饱满的构图和渐变的色彩表现自己喜欢的单朵花卉。
(3)细致观察,感受花卉的美,感受春天的五彩缤纷。
二、活动准备
(1)PPT:音乐《春天花会开》和画家奥基弗的绘画作品,春天的花卉照片等。
(2)教师范例,幼儿绘画用铅画纸,每人一支记号笔、一盒油画棒。
(3)布置画展:春天花会开——与“奥基弗”的美丽约会;幼儿作品展示区组合成文字“春”。
三、活动过程
1、回忆春天,梳理经验
播放《春天花会开》一小段问:“春姑娘来了,你们看到的、听到的、想到的
春天是什么样子的?”
小结:“一提起‘春天’,我们就会想到阳光、春风、绵绵细雨、蓝天里的风筝……外出踏青时,我们沐浴在春天的阳光下,伴随春天的脚步,享受春天的气息,欣赏绽放的花朵。”
2、欣赏作品,发现方法
欣赏奥基弗经典作品及放大的花卉图片,学习表现色彩渐变及画一朵大花的方法。
(1)教师:“老师给大家带来一位美国女画家的作品,这位画家的名字叫奥基弗。她热爱大自然,喜欢画各种花朵。先让我们一起来欣赏奥基弗的画
教师播放5幅花卉照片的幻灯片,根据幼儿的选择点击放大欣赏。(挑选5张渐变色的花朵图片展示,并用1—5的数字给每张图片做标记)
(2)提问引导幼儿从造型、色彩、构图进行观察。
提问:“这里有奥基弗创作的5幅花的作品,形状颜色各不相同,请你告诉我你喜欢几号花?”
根据幼儿回答,演示相应花朵的大图片,并提问:“为什么喜欢这幅?”
(3)提问:“这些花仔细看由几种颜色组成?”(2—5种)“你看了她画的花以后有什么感觉?”(饱满、热情、生机勃勃)“花儿的颜色是怎样变化的?”(渐变)“为什么你会感觉她画的花很大呢?”(铺满画纸、撑满画面)
(4)小结:“原来,奥基弗画的花有这么两个特点——‘花朵大’‘渐变色’,今天我们也来学学画大朵的花儿,把图纸都画满。将花瓣画大,画纸边缘留下空白的地方要少。然后选用色彩接近的'几支油画棒,用渐变色把自己的花朵打扮得更美。”
3、观察比较,幼儿示范
比较单色花跟渐变色花的不同,简单示范渐变色技法。
(1)出示两幅花的图(单色和渐变),引导幼儿发现:都只画一朵花,但是渐变色更立体、更美好。
(2)出示几幅渐变色表现的单朵花卉图,引导幼儿发现都是用几支深浅不同的色彩接近的油画棒画出渐变效果的。
(3)让能力强的幼儿简单示范:少儿美术培训加盟先用深色(如红色),然后用较淡色叠加涂色一部分(如橘色),并向外扩涂,最后用最淡的那支继续过渡(如黄色)。注意两种相邻颜色的重合,过渡自然。
4、交代要求,幼儿创作
(1)教师:“我们学学美国女画家奥基弗,画一朵自己喜欢的用渐变色表现的大花。先想好画什么样子的花,花瓣画得大一些撑满整张纸,然后选择几支色调接近的油画棒,学习渐变色的画法。”
(2)鼓励幼儿大胆作画,表现花朵的不同形态,并涂上渐变的色彩。
5、展示作品,欣赏评价
引导幼儿看到同伴作品的亮点:“你最喜欢哪一幅作品?喜欢它的什么地方?”
四、活动反思
(1)针对油画棒常态的画法,寻找适合大班年龄特征的独特的点——渐变色的学习。
(2)活动目标明确,抓住“构图饱满”“色彩渐变”这两个重难点展开活动,并运用名作欣赏、范画对比、现场示范、隐形帮助、评价提升等策略,循序渐进地突破。
(3)围绕春天的季节特征谈话引题,注重对幼儿原有经验的调动,以此引导幼儿带着美好的感觉关注生活点滴。
(4)关注对“美”的整体感受和“美”的提升。体现在每个细节之中的“美”——对奥基弗高层次的艺术作品欣赏;环保又美好的范例;不留痕迹的隐性暗示(音乐、PPT、图片);让幼儿惊艳的“春”字形作品展示区。
(5)在调动幼儿欣赏、回应、绘画积极性的同时,注重让幼儿自己观察发现,放手让幼儿示范、幼儿自主评价,以提高幼儿自主性。有效吸收幼儿回应,并适时小结提升。
大班美术春天教案14
活动目标:
1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。
2、发展观察力以及大胆作画能力。
3、提高参与美术活动的兴趣。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
活动准备:
1、投影仪、明胶片、彩色照相透明水彩。
2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰。
活动过程:
1、导入活动,引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。
(1)教师:春天来了,小河里的冰都融化成了又清又凉的水,你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今天就先来学画小蝌蚪。
(评:教师边用优美的话语进行描述边画,既把幼儿引入了一种情境,又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。)
(2)教师:那刚才老师是用什么画出小蝌蚪的?(引导幼儿说出“手指”)好,老师告诉你们:用手指画出的画就叫手指画。
(评:此环节很自然地引出了“手指画”的概念,教师的示范与语言的叙述结合起来,使幼儿很容易就理解了“手指画”的概念。)
2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。
教师:哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样?是什么颜色的?小蝌蚪游泳时可调皮了,有的往上,有的往下,有的往左,有的往右。它们是不是往同一个方向游的'呢?(引导幼儿说出往不同方向)(评:教师适当的语言引导使幼儿很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿态,为下面幼儿在自己作品中描绘蝌蚪的动态埋下伏笔。)
3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。
(1)教师示范:用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下,然后把指腹按在纸上再提起,这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。
(2)讲解尾巴的画法。
a.请幼儿来添画尾巴。(评:这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会,满足了幼儿主体需求。)
b.教师用指侧画尾巴,引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。
(评:在幼儿尝试的基础上教师再示范画,这样更容易加深幼儿的印象。)
c.幼儿练习画尾巴,教师巡回指导,提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。
(评:此环节给幼儿提供了充分的练习机会,解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。)
4、交代要求,幼儿作业,教师指导。
(1)出示青蛙图案:教师:咦!这只青蛙妈的宝宝哪儿去了?告诉你们,它们就藏在小朋友桌上的画纸上,快,我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。
(2)幼儿操作,教师指导他们注意点画方法,鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓励他们大胆细心地操作。
(评:设计“给青蛙妈妈找宝宝”的环节,激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望,符合幼儿的游戏心理。)
5、评价和欣赏作品
(1)教师:我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧!将幼儿作品布置到青蛙图案旁。
(2)引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。
(评:评价时同时展示每个幼儿的作品,总评与点评相结合使每个幼儿都有了成功的愉悦体验,加强了儿童的满足感。)
6、音乐游戏:
小蝌蚪找妈妈教师扮作青蛙妈妈,幼儿扮作小蝌蚪游戏。教师:小蝌蚪回到妈妈身边真开心,我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的游戏,好吗?(玩完游戏后,自然结束教学活动)(评:最后这一环节的设计使这节美术活动有了动静交替的效果,活跃了课堂气氛,易于消除幼儿精神上的疲劳。)
活动反思:
春天到了,万物苏醒,孩子们对春天的这些现象也尤为关注。在同家长外出踏青时,观察小蝌蚪,并把它们带到了我们身边。借此我选择了本节美术活动课《春天的小蝌蚪》。活动中,孩子们的情绪不错,注意力也较为集中,个别李孝先、阙歌小动作较多。另外我在示范蝌蚪画法的时候,由于需要换材料画尾巴,这之间孩子们比较不能协调。我可以引出一个知识点,告知幼儿蝌蚪是先长身体的,慢慢地才长出尾巴。这样就将多次按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给幼儿了,他们也能更好地理解了。
大班美术春天教案15
活动目标:
1.通过意愿画表现孩子们眼中的春天,抒发喜欢春天的情感。
2.鼓励幼儿大胆表现,合理布置画面。
3.体验明显的季节特征。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
1.课前组织幼儿户外观察"春天"。
2.收集关于春天的照片,制作欣赏范例《春天的故事》相册一本。
3.空白画册一本。
4.油画棒、彩笔、棉签(多于幼儿数)图画纸(同幼儿数)。
活动过程:
一、幼儿自由讲述眼里的春天天气给小朋友什么样的感觉?小朋友在哪里找到了春天?用好听的词说一说春天的变化。
二、集体欣赏《春天的故事》相册,感受春天的整体特征
(一)说一说
1.春天刚来时候是什么样子的?
2.小草小树发生了什么变化?
3.谁从南方飞回来了?小河有什么变化?
4.春天里有哪些花开放了?花开的时候是什么样子的?
5.小朋友在春天里做了哪些开心的事。
(二)找一找春天的色彩在花、草、小河、小动物及小朋友身上找一找认识的颜色。并说一说春天哪种颜色最多?你最喜欢的颜色是什么?
三、创作
(一)出示空白画册,引起幼儿创作的'兴趣
(二)引导幼儿思考最想画什么?怎样画会画得更美?用什么工具绘画最合适?
(三)示范使用不同绘画工具材料,引导幼儿观察感受线条的粗细变化提示幼儿:画大的轮廓时使用棉签,画细小的地方使用彩笔,大面积涂色时使用油画棒或者棉签。
(四)指导幼儿绘画
1.鼓励幼儿大胆表现自己眼中的春天。
2.提示幼儿把最想画的东西画得明显些、注意物体的颜色、大小、位置等。
3.指导不同能力的幼儿绘画。
(1)引导能力强的幼儿,丰富画面内容。
(2)帮助能力差的幼儿解决绘画上的困难。
(五)展评
1.集中幼儿作品,放到画册里2.组织幼儿欣赏并自由讲述。
3.教师简单小结,自然结束活动
四、延伸
(一)将幼儿集体作品--《春天的画册》放入语言区供幼儿讲述春天使用。
(二)将准备的材料放置美工区供幼儿进行组合式绘制春天画册使用。
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