《七色光》教案

时间:2024-06-18 22:08:14 教案 我要投稿

精选《七色光》教案3篇

  在教学工作者开展教学活动前,可能需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧!下面是小编精心整理的《七色光》教案3篇,希望能够帮助到大家。

精选《七色光》教案3篇

《七色光》教案 篇1

  教学目标:

  1.引导学生学会观察字形,区别形近字。

  2.指导学生掌握生活中常见的“AABB”式词语。

  3.了解寓言的内容和寓意。

  教学难点:

  通过讨论,使学生感觉到合作使人快乐。合作促人成功。

  教学准备:

  搜集一些有关“合作、团结”的名言。

  教学流程:

  一、练

  1.观察字形组词语。

  学生先观察所给的字,在进行组词练习。

  指名回答。

  2.照样子写一写。

  由学生自行完成,再开火车提问。

  二、日积月累

  1.学生自由读。

  2.指名读,师生评议。

  3.初步理解这三句俗语的意思。

  4.小组内检查朗读,对读得好的`同学用自己喜欢的方式表扬他。

  5.练习背诵。

  三、知识窗

  本次知识窗的内容为了了解克雷洛夫寓言《天鹅、梭子鱼和虾》的内容与寓意。

  四、开心一笑

  本栏目的内容是读一首儿歌《五个“小人”》儿歌反映的主题仍为“团结合作”。

  板书设计:语文七色光(七)

  1.组词练习。

  2.照样子写句子

《七色光》教案 篇2

  教材分析:本次语文七色光有四个栏目“练”“日积月累”“知识窗”“听故事材料”,贴近学生的实际生活,使学生在兴趣盎然之中学习。

  教学理念:

  1、语文教学要贴近学生的生活,语文的课堂是开放的。

  2、让学生在交流与合作中学习语文,提高语文能力。

  教学目标:

  1、让学生感悟代词的正确使用方法。

  2、促进学生语言的积累与运用。

  3、培养学生综合运用文字的能力。

  教学重点:培养学生综合运用文字的能力。

  教学难点:培养学生的语言表达能力。

  教具准备:学生资料

  课时按排:二课时

  教学过程:

  第一课时

  导入:同学们,今天我们又在这有趣的《语文七色光》中见面了,我们会在这里学到许多新知识,增长见识。

  一、选字填空

  1、学生读题,明确要求。

  2、让学生多读例句,然后小组里讨论。

  3、结合字义的生活实际,举例来熟练代词的使用权用方法。

  二、日积月累

  1、自由读小诗

  2、在熟读的基础上背诵,体会诗中“我”美好的愿望。

  3、鼓励学生课外多背同首这样的小诗,在班上交流。

  第二课时

  导言:同学们,这节课我们继续在“语文七色光”园地中开展活动,请你们继续努力。

  一、知识窗

  1、自由读,读时不认识的字看拼音,然后分小组说一说通过这个知识窗你了解了什么?

  2、补充提问:你知道你父母的生日是哪一天吗?你给自己的父母过过生日吗?今年的父亲节,母亲节,老人节分别是哪一天?你想在父亲节,母亲节,老人节或他们的生日的时候为他们做点什么呢?

  3、说一说你还知道哪些特另的`日子,在这些特别的日了里我们应该怎样做?

  二、“胖胖的小手”

  1、先让学生仔细听,听明白再以小组合作的方法谈自己的想像。

  2、选取出组里讲得最好的在全班把想像的故事讲听。

《七色光》教案 篇3

  (第一课时)

  【教学内容】冀人版科学教材三年级下第三单元第10课第1课时。

  【教材分析】本部分内容原为小学自然学科五年级的课程,现在前移到三年级,对学生而言有一定的难度。所以,对彩虹的形成原理只做原则性的要求,而对折射的概念不要求具体掌握,对折射的角度也不进行深入的探究。

  【学情分析】学生已经接触了半年的科学课程,对“科学”这一学科已经有了初步的'认识,但还仅限于表象化的认识,对于探究实验更是所知甚少。所以,应重点引导学生进行探究实验,通过实验来激发学生学科学、用科学的兴趣,同时培养他们勤于探究、勇于尝试的良好习惯。

  【教学目标】

  1、科学探究目标:

  A、能自主选择实验方法进行实验。

  B、能用两种方法制造“彩虹”。

  2、科学知识目标:

  能明确说出阳光是由七种颜色的光混合而成的。

  3、情感态度与价值观:

  A、愿意探究自然界(彩虹)的奥秘,并从中获得乐趣。

  B、能与其他同学合作完成七色光的各种实验。

  C、能用语言描述彩虹的美丽。

  【教学重点】

  引导学生探究实验,并从中体会到实验活动的乐趣。

  【教学难点】

  在实验过程中提出自己的观点并通过实验进行验证。

  【教学过程】

  一、激趣导入:

  同学们,你们看到过彩虹吗?能不能用自己的话描述一下彩虹是什么样的?

  那么,同学们想不想自己动手制造彩虹呢?下面我们共同学习《七色光》。

  (板书课题:七色光)

  二、探究活动1:在哪里可以看到彩虹?

  1、出示彩虹图片,提问:

  A、同学们:你们认识这是什么吗?它美不美?

  B、那么,它是由哪几种颜色组成的呢?找学生回答,集体补充。

  (领读或齐读:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫

  2、我们在什么情况下能见到彩虹?学生举手回答,共同总结,教师补充。

  雨后

  洒水车后面

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