综合实践教案

时间:2022-10-26 16:31:40 教案 我要投稿

【精品】综合实践教案汇编七篇

  作为一名无私奉献的老师,可能需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家整理的综合实践教案7篇,希望能够帮助到大家。

【精品】综合实践教案汇编七篇

综合实践教案 篇1

  一、活动背景:

  在我们的日常生活中,“吃饭”是平常得不能再平常的事了,同时,“吃饭”又是一件天大的事,民以食为天嘛!但是,我们对“吃饭”的了解有多少呢?《新疆综合实践活动》小学五年级(上册)的第一部分:探究与实践就安排了“美食在新疆”这一主题活动,此活动共有两个次主题,一是介绍新疆风味小吃,二是将新疆的快餐和洋快餐相比,使学生关注自己多年来食用,而从未考虑过的问题,即了解新疆民族家喻户晓的烤羊肉串和烤包子,以及洋快餐中的汉堡和烤鸡腿的制作工艺、种类等。

  随着社会的发展,新疆各民族形成了自己独特的饮食文化,在综合实践的活动课中设计“美食在新疆”这一主题活动,目的在于使同学们不仅了解新疆的美丽风光,丰富的物产,灿烂的文化,更要了解新疆的美食,因为新疆美食已经成为国内外客商、游人了解新疆、宣传新疆的重要窗口。

  二、活动目标:

  1、知识与技能:了解新疆美食的相关知识,了解主题生成的方法,掌握主题生成的步骤、方法以及注意的事项。

  2、过程与方法:通过活动过程(情境导入——生成主题——分解主题——讨论交流)进一步学习讨论法、归纳法等方法,培养合作学习的能力。

  3、情感态度与价值观:培养学生热爱家乡的情感。

  三、活动类型:

  主题生成课的方法类指导课

  四、活动时间:

  一课时(40分钟)

  五、活动过程:

  一)、欣赏图片,生成主题

  同学们,今天老师带来一些图片,咱们一起欣赏一下!看看它们都是什么?

  1、出示新疆美食图片,引导学生说出名称。

  2、同学们,看完这些图片,你想说点什么吗?(有何感想呢?)

  (…………)

  3、这些图片展示的是我们生活中的哪一类呢?(吃的)对,这些都是我们的吃的,是我们日常生活中不可缺少的饭菜,是食物!(师板书食)

  4、这些食物色泽鲜、味道美,谁来给它取个好听的名字美食!

  你真聪明!好我们就叫它美食!(板书美食)

  5、同学们,再看图片,这些美食都是哪个地方的呢?(板书新疆)

  其实不仅新疆的美食多,是啊!中国是个文明古国,亦是悠久美食之境地,中国的美食可谓博大精深、源远流长、品种繁多。有北京的烤鸭、天津的狗不理包子、上海的蟹壳黄、杭州的西湖醋鱼、云南的过桥米线、著名的川菜、湘菜、粤菜等等。那这么多的美食,我们在活动课上都要去了解研究的话,有这份时间和精力吗?(没有)当然能力也有限,条件也达不到。那这就需要我们把活动内容的范围缩小,那么怎样缩小范围呢?就是要选择我们大家都比较熟悉的,有能力去了解研究的。所以啊,老师今天就给大家带来的是新疆美食的一些图片,这些都是我们在日常生活中经常吃到的。我们喜欢、熟悉、有条件、有能力去了解。

  根据这些我们今天呢,就把活动内容确定为“新疆美食”

  6、确定了活动内容,那我们是对新疆美食进行研究还是了解呢?(了解)

  那么,我们就把这次活动题目完整地表述为:了解新疆美食

  小结:回顾刚才的学习过程,我们不难看出,在给一个活动选择内容,确定题目时必须注意:1、选择自己喜欢的 2、熟悉、不陌生 3、有条件、有能力

  二)、引发问题、分解主题

  1、那么,接下来我们就要根据这些注意事项,各小组围绕大主题《新疆美食》给自己小组确定一个小主题。

  2、现在就请小组讨论:围绕新疆美食,你们最想了解哪一种呢?说说理由。

  (提出要求:学习小组讨论,组长汇报,组员可以补充,其他组可以提出意见和建议。)

  3、小组长汇报。其它小组同学认真听,并给予意见和建议。

  4、教师随机给予总结、归纳。

  三)、总结拓展

  1、今天,我们不仅确定了本次综合实践活动课的大课题《了解新疆美食》,同时还在这一大课题下,确定了小组的活动主题,那么通过这节课的学习,你知道确定一个主题时应该注意些什么吗?

  2、小组选择自己现在最想了解的内容,并生成各组的小主题。

综合实践教案 篇2

  教学目标

  1、用多种方法了解长城。

  2、提高搜集、运用材料的能力。

  3、通过活动加深对长城的热爱,进而更加热爱我们的祖国,热爱我们勤劳智慧的人民。

  教学重点

  提高搜集、运用材料的能力。

  教学难点

  通过活动加深对长城的热爱,进而更加热爱我们的祖国,热爱我们勤劳智慧的人民。

  教学准备

  长城图片,歌曲

  教学过程

  自主设计

  第一课时

  一、激发兴趣,趣味导入

  出示长城的图片:同学们,你们知道这是哪里吗?

  二、质疑提问

  对了,看到万里长城你想提什么问题呢?

  长城有多长?为什么要修万里长城?长城是怎么建成的?什么时候开始修建的长城?长城原来的样子是这样吗?有哪些关于长城的歌曲?有写长城的文章吗?

  三、读书解疑

  同学们的问题还真不少,想要弄明白这些,我们该怎么办呢?打开

  课本50页,书中为我们了一些思路。

  学生读书

  四、作业

  搜集关于长城的资料

  第二课时

  一、组内交流资料

  1、同学们把自己搜集的资料在小组内交流

  2、组内成员将资料进行,将一类的资料汇总在一起,对于重复的资料进行删改,不足的进行补充。

  3、班级内汇报资料

  二、教师

  长城不仅仅是一座城墙,它是中华人民智慧的结晶,是世界文化遗产中的一块瑰宝,已经成为中华民族的象征。

  板书设计:

  综合实践活动——了解长城

综合实践教案 篇3

  一、活动背景

  在类型多样、内容丰富的媒体传播领域,“广告”是被赋予商业意义最强烈的一种传播形式。它创意新颖、语言生动、特点鲜明、简单易懂、幽默风趣,吸引了不少孩子,也时时刻刻影响着人们的生活。孩子们喜欢看广告、说广告,对广告产生了浓厚的兴趣。鉴于此,我们选择“探秘生活中的广告”这一课题,引导学生通过收集资料、调查访问、动手实践等多种形式对“广告”进行多方面的探究。

  二、活动准备

  1、学生通过多种途径开展调查、访问,收集古今中外各类广告及相关资料(含书籍、图片、实物、影像资料等)并进行整理、分类。

  2、广泛收集优秀的商品广告词,选择自己最喜欢的一则,作简单的赏析。

  3、收集虚假广告坑害消费者的典型例子。

  4、学生自主创作广告。

  三、活动过程

  (一)激发兴趣,谈话导题

  同学们,前不久我们通过集体讨论,确定了“探秘生活中的广告”这一主题,课后你们通过不同的途径,展开了调查,相信大家一定收获不少。这节课我们就来分享彼此的学习成果,分解出一些更具体的主题。我们先来个热身游戏——“猜一猜”。(多媒体课件:师出示优秀广告语,学生猜商品、相机广告引导学生初步感受广告语的表达艺术。)

  (二)共享成果,分解小主题

  1、有谁也收集到了一些有趣的广告语?

  2、生多种形式展示收集到的优秀广告语。

  提炼主题一:广告的表达艺术

  3、还有谁有收获呢?

  4、生汇报自己就“广告”开展的调查采访问卷,展示各类广告的图片和影像资料,并谈论发现的问题。

  提炼主题二:广告的种类与特征

  5、有谁收集到了不一样的广告?

  生展示中外可口可乐的广告,并分析中国广告与国外广告的区别。

  提炼主题三:中外广告探趣

  6、听说我们班最近流行一个关于广告的笑话对吗?哪来的?(手机短信广告)

  学生生表演小品

  这么精彩的表演,谁导演的?

  学生围绕“广告”利大于弊还是弊大于利,发表不同的意见。

  提炼主题四:广告的利与弊

  7、还有谁想上来一展身手?

  展示古代广告:“三碗不过冈”以及广告的演变史。

  补充第三个小主题:古今中外广告探趣

  8、欣赏了这么多优秀的广告,你们又这么聪明能干,想不想自己也来设计一个广告?想为谁打广告呢?

  提供情景:任选其一:为母校、为奥运、为长沙、为学校捐资助学等活动拟一条广告。

  反馈交流,评出“最佳创意奖”。

  (三)总结课堂,分组实施

  这节课我们一起交流探讨,分享彼此的成果,提炼出了这样几个小主题,接下来我们围绕这几个主题,自由分组,制定方案,开展活动。

综合实践教案 篇4

  教学目标:

  1、让学生了解生活中的一些外出活动的安全常识,知道每个人都应该珍惜生命,懂得安全的重要性,增强学生的自我保护意识,提高自我保护的能力。

  2、掌握必要的安全行为的知识和技能,养成在突发事件中正确应对的习惯,提高学生的安全防范意识和应急避险能力,保障学生健康成长。

  3、培养学生的搜集整理信息的能力,做一个生活的有心人。

  教学过程:

  第一课时

  一、谈话导入

  当外出考察、游玩或参加社会实践活动时,大家一定非常高兴。但外出活动,稍不留意也可能造成人身伤害。怎么样远离这些危险呢?让我们一起来研究吧!

  二、准备研究的问题

  1、针对各种外出活动,同学们准备研究哪些方面的安全问题?把自己的想法和同学们一起交流。

  2、小组交流想法。

  3、开阔思路——外出活动保安全

  如:

  到野外游玩需注意的安全问题

  旅游安全与防范措施

  参加实践活动需注意的安全问题与自我保护

  乘车应注意的安全问题

  公共场所怎样保平安

  ……

  把大家提出的问题进行分类,从中选择自己感兴趣且有条件研究的问题进行研究。

  4、确定主题

  我们小组确定的主题是:

  三、开展实践活动:了解外出活动的安全问题

  1、调查

  ①同学们在外出活动时,遇到过哪些安全问题?大家的安全意识如何?让我们进行一次调查吧。

  ②可以在教师的帮助下,把需要调查的问题编制成问卷,这样便于对调查结果进行统计。

  我想了解的问题

  1、你在外出活动时遇到过哪些安全问题?

  2、这些安全问题发生的原因是什么?

  3、你觉得外出活动会存在哪些安全问题?

  4、进行户外实践活动时,你会先考虑安全问题吗?

  5、到公共场所活动,你会先了解安全出口吗?

  6、在公园、游乐园游玩时……

  ③整理调查结果,然后和小组的同学共同进行分析。

  如:很多同学在外出活动时遇到过摔伤、划伤、扭伤等安全问题

  同学们的安全意识还不强

  有些地方的安全措施不到位

  2、采访

  到相关部门采访,了解本地区近几年小学生外出活动发生安全事故的案例和原因,并作好记录。(有条件的组织学生课外活动或电话采访校的综治副校长)

  ①讨论,确定采访对象时,要选择能给我们提供最可靠的信息的人。如:

  我们学校的情况可以到校长那儿去了解

  这些问题教育主管部门应该最清楚

  我们可以到医院去体采访

  ②小组交流确定采访的内容:

  事故情况

  事故地点

  事故原因

  3、交流

  通过前面的调查和采访,同学们有哪些感触?把自己的想法和大家进行交流。

综合实践教案 篇5

  教学目标

  1、通过调查、访问,了解家庭成员的情况,体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦,三年级下期综合实践教案。

  2、尝试设计、布置房间,初步培养测量、规划、设计能力,同时感受参与家庭活动的乐趣。

  3、细心观察生活,积极动脑,进行小发明和小创造,锻炼动手能力。

  4.增进热爱家庭和家人的情感,增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。

  活动一 家人档案册

  活动时间安排

  3-4课时。

  活动目标

  1、培养整体设计和制作能力,养成考虑问题要全面、周到的习惯。

  2、培养收集信息的能力,增进对家庭成员情况的了解。

  3、增进家庭成员之间的情感。

  活动过程

  一、明确《家人档案册》内容

  1、了解和分析《档案册》应包括哪些基本内容。

  2、询问家庭成员对《档案册》内容的看法。

  3、思考并确定自己要做的《档案册》的内容和结构组成。

  二、收集信息

  1、利用各种办法获得做《档案册》需要的信息。

  2、可以通过回忆家庭生活、观察家人举止、询问等方法了解想知道的信息。

  3、引导学生从多方面进行了解,如每个家庭成员的童年生活、兴趣爱好、性格特点、工作成绩等,避免学生思考的问题过于狭窄,使《档案册》内容更丰富。

  三、制作并交流各自设计的《档案册》

  1、编写、创作文字和图画内容。

  2、设计封面、封底,装订成册。

  3、交流、展示

  四、总结、反思和评价

  教师可引导学生从《档案册》内容是否丰富且能体现家庭成员的特点、版式设计是否有新意、获取信息的途径是否多样等角度开展自评、互评。教师还可以引导学生感受不同家庭的差异(家庭情况)和共性(亲情的.温暖)。最后,可以请学生谈谈经过这次活动,对家人有哪些进一步的了解,培养学生热爱家庭、关爱家人的良好品质。

综合实践教案 篇6

  小学《综合实践活动三年级下册的内容,按“方法与指导”“活动与探究”两个部分编写,共安排8个主题。

  一、教材分析

  “方法与指导”部分,包括“怎样制订活动方案”“学会分工与合作”两个主题,侧重研究性学习的方法。

  “活动与探究”部分包含综合实践活动三个指定领域的相关内容。

  “走进游戏世界”和“生活中的礼仪”这两个主题侧重于研究性学习领域;“快乐剪纸”“饲养小动物”和“衣物的洗涤”侧重于劳动与技术教育领域;

  “居民生活环境调查”侧重于社区服务与社会实践领域。信息技术的内容则贯穿于所有的主题之中。

  二、学情分析

  我任教三年级三班和四班的综合实践活动课,学生们非常喜欢这门综合实践活动学科,但学生学习能力参差不齐,大多数孩子在生活中有一定的生活经验,学习起来非常有兴趣,也非常容易,但是有一部分同学动手能力较差。我将根据不同班级学生特点调动孩子学习的积极性,引导孩子进行学习、理解,调查,实践。

  三、教学目标

  1、通过“怎样制订活动方案”“学会分工与合作”这两部分的学习,使学生了解制订活动方案和分工与合作的一般方法,体验制订活动方案和分工在学习及相关活动中的作用。初步养成活动规划的意识和与人合作能力。

  2、“走进游戏世界”和“生活中的礼仪”通过组织学生有针对性的调查研究,激发学生发现与探究问题的兴趣,提高探究问题的积极性,发展与人交往的能力,初步养成关注社会生活的意识。

  3、“快乐剪纸”使学生了解简易手工制作的一般过程,体验劳动的可贵和创造的愉悦。“饲养小动物”通过饲养与调查等活动,引导学生感受人与养殖动物之间的密切联系,获得积极的劳动与技术的感受。“衣物的洗涤”则通过学生参与一些生活技能的学习,进一步提高自我服务的能力,形成良好的生活习惯。

  4、“居民生活环境调查”,通过开展一系列的调查活动,让学生增强公民意识和社会责任感。

  四、教学重难点

  1.学会方法与指导。

  2.多参与社会实践活动与探究。

  五、教学措施

  1.要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼,遵循学生的认知规律,符合学生的心理体验,教学中要培养学生良好的品德。

  2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础,以“动”为特征,旨在倡导研究性学习方式。

  3.要体现教学过程中的层次性,关注结果更要关注过程。

  4.创设学生喜闻乐见的学习情境,引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。

  5.加强学科的交叉和渗透,拓展学科知识,改善知识结构。

  6.开发和利用各种教育资源,创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

  六、教学中应注意的几个问题:

  1、要关注学生的主体性。

  2.要注重学习方式的主动性。

  3.要体现教学过程的层次性,关注结果,更关注过程。

  4.要关注学生的情感体验。

  七、教学进度表:

  周次

  内容

  课时

  1

  总体了解本学期内容。

  2

  怎么样制订活动方案

  1

  3

  学会分工与合作

  1

  4

  游戏小调查

  1

  5

  游戏小设计、玩陀螺

  1

  6

  生活礼仪小调查、遵守礼仪

  1

  7

  争当礼仪小使者

  1

  8

  剪纸:可爱的小动物

  1

  9

  剪纸:美丽的窗花

  1

  10

  养殖情况小调查

  1

  11

  可爱的金鱼,小兔子

  1

  12

  手洗衣物

  1

  13

  机洗衣物

  1

  14

  不同的织物洗涤方法

  1

  15

  居住环境的小调查

  1

  16

  环境与人们的生活

  1

  17

  建设幸福家园

  1

  18

  复习

  1

  19

  复习 考试

综合实践教案 篇7

  活动背景:

  《寻找春天》是一个适合时宜且季节性较强的实践活动。根据四年级学生学习兴趣浓、热情高,但研究性学习能力较低的特点,所以选择同学们感兴趣、贴近孩子们的好奇心、与现实生活紧密相连,可以亲自体验的活动。当春天悄悄的来到我们身边时,我们感觉到天气变暖了、树绿了、花开了,连小草也偷偷地钻出了地面。孩子们被这种变化感染着,他们变得活泼好动,更加喜爱大自然了。看着这些烂漫的孩子们,我萌生了这样一个主题,带他们一同走进春、感受春带给我们惊喜与享受。

  活动分析:

  生活在农村的孩子更加亲近大自然,他们对大自然的了解不仅限于书本上的那一点介绍,更能领略身处大自然时的快乐。本次活动以小组形式进行研究性学习,使学生在在自主探究和合作交流的过程中感受大自然的魅力,初步培养学生搜集、整理、筛选与主题有关的材料的能力。通过春游、搜集阅读资料、绘画、唱歌、吟诗、成语接龙等方式,让学生自由地表达春天的美丽,抒发对春天的喜爱之情。并通过活动,培养学生的综合素质。 活动目标:

  知识与技能

  通过春游、搜集阅读资料、绘画、唱歌、吟诗、成语接龙等方式,让学生自由地表达春天的美,抒发对春的喜爱之情。

  了解春是一年四季中的一个季节。通过活动培养学生收集信息的能力、观察比较的能力和与人交往能力。

  情感态度与价值观

  1、培养学生在学习中取长补短,互相帮助、团结协作的良好品质。

  2、通过走进大自然寻找春天,让学生感受到春天的美景,了解春的一些特征,享受成功的喜悦,从而激发学生的热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感,增强学生的环保意识。

  活动准备

  与春有关的资料、图片,彩笔、纸 、课件等。

  活动过程:

  一 、导入。

  天气变暖了,燕子飞回来了,小草从地里探出头来,站在这瑞雪初融的大地上,感受着温暖明媚的阳光,一个声音在欢快地叫着:“春天来了,春天来了”。同学们在这美好的季节,就让我们一起走进春天,寻找春天。

  二、提出问题并筛选。

  1.你对春天有哪些方面有所了解呢?

  学生汇报

  (教师随机板书汇报内容)

  2.哇,同学们知道的还真不少!这么多的内容,你想从哪些方面进行研究呢? 学生自由讨论

  学生汇报

  3.师生共同确立子课题:

  (1)赏春(春天的景色、树木大地等变化)

  (2)咏春(搜集有关春天的诗歌、名篇、段等)

  (3)绘春(画一画你眼中的春天的景色)

  (4)唱春(唱一唱有关春天的歌,跳一跳有关春天的舞蹈等)

  (5)话春(搜集有关春天的词语,玩接龙游戏)

  3.学生根据自己研究的种类确定活动小组

  三、确定研究方案

  1.我们每个小组都有想要研究的内容了,现在请你们先讨论一下,通过什么方式去研究?研究的结果怎样保存等,然后填好活动计划表。

  2.小组研究,填表。

  3.汇报。

  四、活动实施

  1.请各小组根据自己的计划表进行研究吧。

  (播放轻音乐)

  2.小组汇报。

  五、教师总结

  春天是一年的开始,是播种的季节,最后老师送大家一句话:“一年之计在于春,一日之计在于晨。”让我们怀着对春天的认知,课后与家人或朋友一起走进春天,感受春天带给我们的快乐吧!

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