各种各样的纸教案汇总六篇
作为一名优秀的教育工作者,就不得不需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编精心整理的各种各样的纸教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
各种各样的纸教案 篇1
活动:各种各样的纸
探究问题: 1.这些纸是否来源于生活?各种纸
2.是否能进一步引发幼儿思考,生活中纸的用途?
3.当幼儿生成出重的纸沉入水里,轻的纸浮在水面上时,
4.老师是否要回应?(是否需要预设集体活动)
需要的理由: 1.关于吸水性的问题
2.解决沉浮的问题
的话: 沉浮是否与纸的吸水性有关?
孩子有出错权,应避免出现误导的实验
怎样回应: 一:包装鲜花
二:滴水(在各种纸上)
三:看谁爬得高
四:用布和纸进行比较
根据孩子的经验、角度来想。
做中学目的:
让孩子学会比较、观察事物,关注生活,严谨的科学态度
的话:
做中学的任务:三个层次
认识社会
学会方法
体验科学的性质(以事实来说话,以数据来说明,以逻辑为目的,以怀疑为出发点)
做中学不仅仅为了解决知识点
选择一种学习方式决定了他选择今后的生活方式
对教师的要求:
教师也要做中学,错误的经历没关系,但不能有错误的结论。
:用布和纸进行比较
通过纸,想到生活中有许多和纸有相同特性的东西
通过比较进一步感知纸的特性,学会比较不同的事物,建立事物和人、事物之间的关系
疑问:
根据生活的需要来设计出各种纸为生活服务,人和事物的关系,人很聪明
的话: 1.是不是每个生活中的问题都要设计活动,是不是每个生成的问题都值得用做中学的方式进行。孩子不是一张白纸,他对生活中的'现象有自己的想法,如果孩子不能理解,不如不说。
2.做中学只能案例研究,做中学是项目,发现现有的不足,提出合理建议,为今后幼教科学教育服务。体验科学性质,需要案例讨论。
3.需要讲究科学的态度,不讲权威。平等互动才能形成研究。关注收获。
下一步:带好孩子们的问题来研讨,真正成功的案例应该在不同的环境下都能进行。
各种各样的纸教案 篇2
探究问题:
1.这些纸是否来源于生活?各种纸
2.是否能进一步引发幼儿思考,生活中纸的用途?
3.当幼儿生成出重的纸沉入水里,轻的纸浮在水面上时,
4.老师是否要回应?(是否需要预设集体活动)
需要的理由:
1.关于吸水性的问题
2.解决沉浮的问题
专家的话:
沉浮是否与纸的吸水性有关?
孩子有出错权,应避免出现误导的实验
怎样回应:
方案一:包装鲜花
方案二:滴水(在各种纸上)
方案三:看谁爬得高
方案四:用布和纸进行比较
根据孩子的经验、角度来想。
做中学目的:
让孩子学会比较、观察事物,关注生活,严谨的科学态度
专家的话:
做中学的任务:三个层次
认识社会
学会方法
体验科学的性质(以事实来说话,以数据来说明,以逻辑为目的,以怀疑为出发点)
做中学不仅仅为了解决知识点
选择一种学习方式决定了他选择今后的生活方式
对教师的要求:
教师也要做中学,错误的经历没关系,但不能有错误的.结论。
方案:用布和纸进行比较
通过纸,想到生活中有许多和纸有相同特性的东西
通过比较进一步感知纸的特性,学会比较不同的事物,建立事物和人、事物之间的关系
疑问:
根据生活的需要来设计出各种纸为生活服务,人和事物的关系,人很聪明
专家的话:
1.是不是每个生活中的问题都要设计活动,是不是每个生成的问题都值得用做中学的方式进行。孩子不是一张白纸,他对生活中的现象有自己的想法,如果孩子不能理解,不如不说。
2.做中学只能案例研究,做中学是项目,发现现有的不足,提出合理建议,为今后幼教科学教育服务。体验科学性质,需要案例讨论。
3.需要讲究科学的态度,不讲权威。平等互动才能形成研究。关注收获。
下一步:带好孩子们的问题来研讨,真正成功的案例应该在不同的环境下都能进行。
幼儿园大班科学教案《各种各样的纸》
各种各样的纸教案 篇3
教材简解:
纸是我们生活中常见的物品。各种各样的纸对于幼儿来说既熟悉又陌生,他们随时随地能看到、用到纸,但这些纸的真正用途和特性,他们却是不了解的。《纲要》中指出:幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活,教师应充分利用幼儿身边的食物与现象作为科学探索的对象。因此我设计了本次教学活动,是幼儿对各种常见的'纸的用途及特性有一定的了解。
活动目标:
1.认识常见的纸,了解其用途。
2.初步了解其特性。
3.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点、难点:
重点:认识常见的纸,了解其用途。激发幼儿对科学活动的兴趣.
难点:初步了解其特性。
活动准备:
物质:1.各种类型的纸。
2.一盆清水。
3.各种纸的ppt。
经验:提前了解各种纸的用途。
设计理念:
中班的孩子见过的纸已经是不少了,但是对于纸的认识仅仅只是知道这是纸,对于值得特性以及用途知道的是不多的,所以我设计了这次活动,主要为了让孩子们对于纸有更深一层的了解,对于纸的用途和简单的特性有一定的认识。另外中班孩子的自主探索能力有待加强,所以在活动中我让孩子通过实验,自己探索并说说纸的特性。
设计思路:
在第一环节中,我用谈话法,让幼儿说说对于纸的认识,引起幼儿兴趣,引出课题:各种各样的纸。在第二环节中,我出示ppt,运用观察法,让幼儿自己观察,并且帮助幼儿一起说一说图中纸的用途,这样就解决了本次活动的重点。第三环节中,我用实验法,让幼儿在自主的实验中习得纸的一些特性。最后一环节中让幼儿说一说他们手中的纸入水后出现的现象,从而解决了难点。
活动过程:
一、谈话导入,激发兴趣。
展示各种纸,提问:1.看看老师是手上拿的是什么呀?
2.你们都见过这些纸吗?
3.有谁知道这些纸叫什么名字吗?
4.他们分别有什么用途?谁来说说看?
我们来看看老师图片上。
二、展示图片,了解用途。
出示ppt,帮助幼儿一起说说每张图片上的纸是什么用途。
师:看看老师这里,谁来说说看这些纸有什么用途?可以干什么?
三、进行试验,了解特性。
让幼儿每人拿一张纸,然后放入水中蘸一下,观察手中的纸有什么变化。
师:下面请小朋友们将自己手中的纸放到水中,看看会有什么现象,等一会告诉老师哦!
四、说说结果,结束活动。
师:刚才小朋友拿的是哪一种纸?它放入水中后有什么现象?
各种各样的纸教案 篇4
活动目标:
1、了解各类纸的特点和用途,大胆用语言表述自己的探究结果。
2、主动参与活动,愿意与同伴交流和分享自己的发现。
活动重点:
了解各类纸的特点和用途,大胆用语言表述自己的探究结果。
活动准备:
1、布置“纸张小超市”活动场景。
2、师幼事先收集生活中的纸:餐巾纸、报纸、广告纸、彩色纸、绉纸、卡纸、蜡光纸、瓦楞纸等。
活动过程:
一、引导幼儿分享自己收集的各类纸。
引导幼儿说出纸的名称和特点并把同类纸张放在一起。
二、运用多种感官了解不同类型的纸,说说它们的特征和用途。
1、鼓励幼儿看一看,摸一摸,闻一闻,比一比各种类别的纸,并说说自己的'发现。
2、集体交流,说出各类纸的不同特征和用途。比如:餐巾纸闻起来香香的,摸上去很柔软,它的颜色白白的,是正方形的,它可以用来擦嘴巴,擦汗等。
3、教师小结。
师:这些纸各不相同,有的厚,有的薄,有的硬,有的软,有的光滑,有的粗糙,名称不一样,作用也不同。
三、游戏“纸张专卖店”,明确各类纸的特点和用途。
1、引入情境。
师:我们班开了个“纸张专卖店”,我们可以去那里购买自己想要买的纸,但必须向营业员说清你所买的纸的特点和作用。
2、教师请2—3名幼儿做小超市的营业员,其他幼儿做顾客,游戏中要求顾客说清楚所想要买的纸的特点和作用,否则买不到所需要的纸张。
四、继续探究,说说自己的发现。
1、买到纸张后,教师鼓励幼儿用玩一玩,画一画,折一折、印一印等方法,把自己的纸变成一件作品,进一步感受各种纸的不同特征。
2、幼儿交流各自的作品及在制作过程中的感受与发现。
各种各样的纸教案 篇5
活动目标:
1、运用看、摸、撕、浸等多种方法探究出纸的不同,了解纸的特点
2、能用恰当的方式表达探究的过程与结果
活动重点:
了解纸的特点和用途
运用多种感官和方法探索出纸的特点
活动准备:
PPT、各种各样的'纸若干、记录单一张、打火机、铁夹子各一个
幼儿人手一份操作用纸、每组一盆水。
活动过程:
一、了解常见纸的种类
1、出示各种生活中常见的纸(如书写纸、报纸、挂历纸、卡纸、餐巾纸、卫生纸、皱纸、瓦楞纸、牛皮纸、蜡光纸、宣纸……):“今天老师给小朋友带来了许多纸,你们知道这些纸的名字吗”
2、这是什么纸?它可以做什么?或人们常用它来做什么?
二、观察探索纸的特点
1、 用多种感官观察、比较不同的纸
每人一份大小相同的“书写纸、挂历纸、报纸、瓦楞纸、餐巾纸”
介绍操作材料,逐一提出操作要求,说出探索结果(适时将幼儿观察比较的结果记录在纸上)
(1)看一看,这些纸有什么不同?
(2)摸一摸,这些纸有什么不一样?
(3)撕一撕,这些纸会怎么样?有什么不一样?
2、借助工具探索纸的特点
(1)“如果这些纸遇到水,会怎么样?”
(2)“下面就请小朋友将这些纸放入水中,看看这些纸会有什么不同?”
(3)交流探索结果,老师作记录。
(4)“如果这些纸遇到火会变成什么样?”
(5)师演示用火烧其中的二种纸,请幼儿观察
(6)老师根据记录小结不同纸的特点及纸的特性。
三、经验拓展
1、除了这些纸,你们还知道或见过哪些纸?这些纸都是做什么用的?(刮画纸、复写纸、墙纸……)
2、简单介绍纸的制作过程
各种各样的纸教案 篇6
设计意图
纸是我们生活中常见的东西,它广泛应用于我们的生活。如:写字、画画、环境布置、包裹东西等等。平时孩子对白纸、折纸、卡纸、蜡光纸了解的比较多,但纸还有很多不同的种类,它们的粗糙程度不同、厚薄不同、用途各异。为了丰富幼儿对纸的名称、用途、特点、以及特殊纸的用途等方面知识,我分别从感知不同纸的质地、纸的特性、用途,设计了“各种各样的纸”这节科学活动。
活动目标
1.探索、发现生活中纸的多样性及特征。
2.了解纸在生活中的多种用途,感受纸及纸制品给人们生活带来的方便。
3.教育幼儿节约用纸,注意环保。
4.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
活动准备
1.各种类型的纸:新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、蜡光纸、牛皮纸、彩色卡纸、彩色折纸、卫生纸、复写纸、蒙纸、锡纸。
2.各种纸制品:纸币、纸巾、信封、邮票、奖状、报纸、纸盒、纸袋、纸杯、图书。
3.做实验用的材料:
实验一:蓝天白云图、彩色折纸、胶水。
实验二:白发没胡子的'老爷爷图、白纸。
实验三:透明小杯子、白纸几张。
实验四:一杯有颜色的水、白色餐巾纸。
实验五:打火机、一小盆水,白纸。
活动过程
一、感知纸的多样性
1.认识各种各样的纸。
老师:今天老师邀请了很多“纸宝宝”来我们班做客,小朋友欢迎它们。请你看一看,你认识哪些纸?它叫什么名字?它是干什么用的?
(1)幼儿上前自由观察讨论。
(2)幼儿逐个发言,幼儿认识的,让他说说是什么纸,干什么的。幼儿不认识的,老师帮忙介绍。
2.感知各种纸的特征。
老师:这些纸都一样吗?请小朋友再去看一看,摸一摸,玩一玩,感觉一下它们到底有什么不同?
(1)幼儿自由玩纸(有的幼儿拿起纸对着阳光照一照)
(2)集中交流。你发现它们有什么不同?
(3)教师小结:小朋友真聪明。纸是各种各样的,有不同的颜色,有的大有的小,有的厚有的薄,有的软,有的硬,有的光滑,有的粗糙,有的有光泽,有的暗淡一些。“纸宝宝”不光有这些特征,它还有许多秘密呢?下面,我们来玩几个游戏来看看“纸宝宝”到底有什么秘密。
二、教师为幼儿提供材料,引导幼儿通过实验探索纸的特性(秘密)
1.实验一:天空中少了谁?
(1)老师问:看,高高的天空中有太阳,有白云,可总感觉少点什么?如果有一架飞机在高高的天空中飞就好了,请小朋友想想办法,只用这些纸怎样做飞机?
启发幼儿可以折一架飞机。
(2)请几名幼儿上前折飞机并黏到图上。
(3)老师总结:小朋友通过折飞机知道了“纸宝宝”的第一个秘密就是:纸能折。
2.实验二:给老爷爷粘胡子
(1)出示白发老爷爷,问:这位老爷爷今年一百多岁了,他的眉毛、胡子都白了,咦,老爷爷嘴巴上的胡子哪去了?小朋友快帮帮老爷爷,只有这些纸,怎样帮助老爷爷变出胡子呢?
(2)启发幼儿用撕的办法给老爷爷变出胡子,并粘到嘴巴上。
(3)老师总结:小朋友通过给老爷爷找胡子,发现了“纸宝宝”的第二个秘密:纸能撕。
3.实验三:“纸宝宝”变小了。
(1)出示一个透明的空瓶子和几张白纸,老师问:“纸宝宝”要到瓶子里玩一玩,怎么办?谁来帮帮它?
(2)启发幼儿说出:把纸卷起来或把纸团起来。
(3)老师总结:纸团起来之后,你发现纸怎么了?(变皱了),我们又发现了“纸宝宝”秘密是:纸能卷,能团,能变皱。
4.实验四:“纸宝宝”去洗澡。
(1)出示一小盆带颜色的水和一张餐巾纸,老师问:“纸宝宝想到浴盆里去洗个澡,他会怎样?”
(2)启发幼儿把餐巾纸放到水盆里。
(3)教师总结:我们又发现“纸宝宝”一个秘密:纸能吸水。
5.实验五:“纸宝宝”烤烤火。
(1)老师问:“纸宝宝”冷了,想烤烤火会怎样?
(2)老师演示把纸点着,然后放入水盆里,幼儿观察得出结论:纸能燃烧。
(3)老师总结:纸遇到火会燃烧,所以小朋友看书、玩纸是不能靠近有火的地方,还有就是不能随便玩火。
三、了解纸制品在生活中的用途
1.认识纸制品。
老师问:你见过纸做的物品吗?只要是纸做的物品都叫做纸制品。
2.引导幼儿说出日常生活中纸的应用:你知道哪些纸制品?它们是干什么用的?
3.老师出示一些纸制品,让幼儿了解更多的纸制品给人们生活中带来的方便。
四、教育幼儿节约用纸,注意环保
老师:日常生活中纸有很大的用处,我们一定要节约用纸,同时废纸也不要乱扔,注意讲究卫生。
五、幼儿玩纸,体验纸的变化
提供纸,引导幼儿用纸做一件事情,如折、剪、撕、画等,教师巡回指导。
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