关于大班教案集锦六篇
作为一位优秀的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的大班教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活动设计背景:本学期幼儿园举行了亲子运动会,为了让本班幼儿出场的队伍整齐,特意让幼儿观看了一段解放军出操仪式的片段,从此我们班幼儿特别喜欢学解放军走路、排队,因此我根据大班幼儿已初步具备的逻辑思维能力设计了本节课,进一步发展幼儿的空间方位知觉和判断力,把抽象的东西形象化。
活动目标
认识目标:认识并能区分左右的方位。
能力目标:使幼儿能发现以自身为中心的左右和以客体为中心的左右,培养幼儿的抽象思维能力、观察力、记忆力。
情意目标:让幼儿体验到与老师、同伴之间游戏的快乐,寓教于游戏之中,体验学数学的乐趣。
教学重点、难点
重点:通过游戏不断重复巩固空间方位,达到牢固记忆的目的。
难点:能区分以自我为中心的左右和以客体为中心的左右。
活动准备
与全班幼儿人数一样多的动物图像和相应的眼睛、耳朵、手、腿等部位和红花圈圈。
活动过程
一、热身运动:游戏《出操》。游戏中包含有“向前走,向后转”的方向,在游戏中复习了“前后”的空间方位。
二、通过《出操》游戏引出幼儿思考“解放军叔叔出操时还有哪些口令?(向左、向右转)让我们一起来学习解放军叔叔的操练吧!”利用幼儿对解放军操练的崇拜来激发他们的学习欲念,引出新知识“区分左右”。
三、新课导入:
1、师:“小朋友们,你们用哪只手写字?那只手拿筷子?请举起来。”
生:“这只手。”
师:“这只手是右手,右手真棒,能做好多的事情,我们一起给它奖励一朵大红花(把红花圈圈戴在右手),另外一只是左手,今天我们来学习区分左和右。”
2、发现自身的左右。
(1)启发幼儿发现自身的左右,说说自己身上有哪些地方是分左右的。(腿、肩、手、眼睛、耳朵、鼻孔)
(2)游戏:看谁做得对。
幼儿根据教师的指令做相应的动作,开始速度可以慢点,随后游戏速度由慢变快。如:举起你的右手(戴红花圈圈的手)、用你的右手摸你的右腿、用你的右手摸你的右耳朵、用你的左手摸你的左眼睛、用你的左手指你的左鼻孔、左脚跳一下、右脚踏两下。
(3)请幼儿说说自己的左边有谁,右边又有谁,左边和右边各有哪些物体。
3、尝试以客体为中心区分左右
(1)请几名幼儿排成一横,其它幼儿说说XXX的左边是谁,右边又是谁。
(2)游戏:全班幼儿两排面对面站立,两人一组,听教师指令作相应动作,感知以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右。如:伸出右脚碰一碰,伸出左手拍一拍,向左/右边看。两排互换位置重复游戏一遍。
(3)引导幼儿说说自己的发现。
4、操作活动
一人一份动物图像,一幼儿说指令,另一幼儿根据指令给动物贴上相应方位的部位(如左眼、右耳朵、左腿),互换角色重复以上操作。
5、小结:纵观以上游戏,让幼儿总结出左右可以以自身为中心区分,也可以以客体为中心区分。
6、活动延伸
让幼儿在回家的路上观察公路上的人、车都是往哪一边走?从而教育幼儿要遵守交通规则,注意人身安全。
教学反思
一、备课时我考虑了活动内容,教学理论和幼儿的接受能力,在幼儿已具备的方位知识“前后”的基础下引入“左右”方位,使幼儿较容易接受新知识。
二、针对本次活动,我进行了以下的反思:
1、对幼儿发展的反思。这节课总效果不错,幼儿参与的积极性很高,而且师幼配合得很好,通过这节课 ,使幼儿在情感,态度,能力,知识方面得到全面的,自主的发展。
2、对教师专业发展的反思:抓住了幼儿对解放军操练的经验水平,学习特点和大班幼儿的个性特征,把握了教育内容的核心价值及其发展线索,促进了幼儿对空间方位知识最大限度的发展。
3、对师幼儿互动的反思:本次活动师幼儿配合得很好。
三、本节课能围绕教学目标进行活动,幼儿参与的积极性很高,真正体现了寓教于游戏之中。不足之处在于以客体为中心区分左右的游戏设计过少,使个别幼儿撑握得不够好。
四、如果重新上这节课,我会在以客体为中心区分左右的内容上设计多层次的游戏
大班教案 篇2
活动目标:
1、初步了解信的格式,理解图画书信件里的图画与符号的含义。
2、对读信产生兴趣,乐意与同伴交流信件内容。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备:
1、教学大书、自制信封、背景音乐。
2、图画书PPT(演示文稿)。
活动过程:
一、谈话导入活动
1、提问:你收到过信吗?收到过什么信?(幼儿自由交流。)
2、小结:信是人们常用的一种通讯方式,用以传递信息、表达情感,就是把想说的话、想做的事通过书信表达出来。
二、阅读图画书第一部分1、认识故事主人公点点和多咪。
2、播放PPT,师幼共同阅读。
(1)教师边播放PPT边讲述故事第一页。
(2)提问:点点和多咪是好朋友,他们互相想念,怎么办?有什么好办法吗?(打电话、用手机发信息、写信……)
3、师幼共同解读信件内容。
(1)用PPT展示自制信封,提问:这是谁寄来的信?你从哪里看出来的?(重点引导幼儿理解文字“寄”“收”的意思,知道寄信人和收信人是不同的。)
(2)他们在信里说了些什么?你能看懂他们的信吗?
(3)引导幼儿重点解读冒号(表示“我想对你说”的意思)、箭头(表示阅读的顺序)、多幅图画(想表达的意思或事情)。
4、完整读信,初步了解信的基本格式。
(1)请你完整地读一读点点写给多咪的信吧。(提醒幼儿从收信人开始读到落款处。)
(2)小结:写信要按格式才能清楚有序,也才能让别人看懂。
三、完整阅读第一段故事
1、播放PPT,师幼共同边看边讲述故事。
2、小结:点点和多咪想到了写信这个好办法,他们用图画、符号表达自己的想法,他们相约在一起共同度过了一个快乐的下午。
大班教案 篇3
活动目标
引导幼儿围绕主题进行讲述,能连贯的讲述在周末发生的有趣的事情,鼓励幼儿在集体场合大胆、自然的讲述。
培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
教学重点、难点
幼儿想象力丰富,容易导致偏离话题,不集中
活动准备
活动前请家长带领幼儿做几件有趣的事情,并让幼儿记住自己做的印象深刻的事。教师讲述示范。
活动过程
教师讲述示范,帮助幼儿拓展讲述思路。
引导幼儿讲述,在周末自己做了哪些快乐又有意义的事情。
幼儿围绕主题自由讲述,教师指导,积极鼓励平时不爱说话的幼儿进行讲述,并根据幼儿的讲述情况,适当的给予一些小提示,如和小朋友一起玩游戏等等。
请部分幼儿在集体面前讲述,引导幼儿按一定的思路,大胆、清楚、完整、连贯的进行讲述。
教学反思:
学习过程中幼儿的参与度很高,接受的也很快,但似乎老师的期望值太高,孩子们一直答不出来,这时老师的主导性就加强了,应该给予孩子足够的思考空间,答案会不可思议的。
大班教案 篇4
设计意图:
众所周知,蔬菜中含有许多的营养素,但是许多的家长反映孩子不爱吃蔬菜,想了多种方法都不能收到较好的效果。在一次游戏的过程中给了我启示,为什么不让孩子与家长来一次换位游戏呢?因此设计了此次活动。
活动目的:
1、通过换位的游戏形式,增加父母与孩子的亲子关系。
2、通过游戏,进一步掌握对蔬菜的认识,对其感兴趣,为培养良好的饮食习惯打好基础。
3、通过自己与别人合作,培养互相协调的能力。
活动准备:
场地及材料准备:活动室一角布置成超市,内设各种常见蔬菜若干(青菜、白菜、大蒜、花菜、萝卜、豌豆头、菠菜、黄瓜、芹菜……);
幼儿用桌,贴有数字,上设篮子、玩具钱币、刀、抹布。洗净或已制熟的各种蔬菜六盘做奖励备用;
几种幼儿不太熟悉的蔬菜少量(茭白、洋葱、马铃薯、红薯、荸荠、芋头);
供烹调用的调料若干。
知识准备:
幼儿对常见植物的根、茎、叶、花、果实有了初步的认识。
幼儿玩过超市游戏。
与家长联系,以便参加活动。
活动过程:
一、引起游戏的兴趣
1、建立家庭
告诉幼儿今天和爸爸妈妈一齐玩游戏,而且是爸爸妈妈当小宝宝,请幼儿两人为一组,分配角色,谁是爸爸,谁是妈妈,老师为他们贴上数字,请他们按照数字带上宝宝(父母)找自己的家坐下。
2、介绍自己的家庭
请各个家庭的爸爸或妈妈向大家介绍自己的家庭成员。
二、基础部分
1、买菜
师:快中午了,爸爸妈妈们有没有买菜呀?现在请爸爸妈妈拿上篮子,带上钱到我们的超市去买菜,超市的菜是一元钱一样,你买几样就要付给营业员几快钱。好了,快去买菜吧。
2、说菜
1)请买好菜的爸爸妈妈和宝宝说说今天买的什么菜?
2)请爸爸妈妈向大家介绍今天买的什么菜?说说今天的菜吃的是植物的哪一部分?
师:我们都知道,植物分为根、茎、叶、花、果实几个部分,今天每个家庭买的菜都很多,那么谁能说说今天买的菜是吃的哪一部分?
(请爸爸或妈妈分别说说各种菜吃的是植物的哪一部分,说得不对的可由宝宝补充)
3)出示几种老师准备好的蔬菜,请爸爸妈妈和宝宝共同商量这种菜吃的是哪一部分?(说对的家庭奖励一盘准备好的菜)
3、做菜
师:我们的爸爸妈妈和宝宝真棒,说了这么多,我们的宝宝肚子都饿了,现在我们就来做菜吧。(请每个家庭的爸爸妈妈和宝宝利用奖励的'菜和买的菜制作一盘色香味俱全的菜肴。以幼儿为主,家长做参考)。
三、结束部分
大家相互品尝,评比,老师小结。
活动后记:
此次活动在一片欢声笑语中结束了,结束后,幼儿还是争吃自己做的菜,并吃得津津有味,虽然有的幼儿在放调料时掌握不好,有的太咸,有的又甜又咸,有的很酸,但他们都吃得十分香。家长都觉得奇怪,为什么孩子在家时不爱吃的蔬菜,做得很美味也不吃,变成自己动手做时就吃得十分香甜呢?我想其中原因很多,要大家细细去品吧。
大班教案 篇5
教案目标:
1、仔细观察图片,了解物体之间的关系,会对照画面认读汉字。
2、通过匹配活动,发挥幼儿的想象,能由一个物品想象出另一件形状相似的物品。
3、积极地参与活动,体验活动带来的快乐。
教案准备:
1、实物图片。
2、变形的图片以及汉字。
3、幼儿用书。
教案过程:
一、"猜猜猜",引起幼儿兴趣。
出示娃哈哈瓶,请幼儿说说:这是什么?猜一猜,用它能变成什么呢?
二、出示实物图片,请幼儿寻找相应的变形图片进行匹配。
1、教师示范在哇哈哈瓶子的下面放上用哇哈哈瓶子变出来的汽车图片,边贴边说:"哇哈哈瓶子变变变,变汽车。"2、教师带领幼儿按顺序依次认识其他实物图片。
3、请部分幼儿找出相应的变形图片并进行匹配4、鼓励幼儿与教师一起看图讲述。
三、教师引导幼儿观察黑板上的图片旁边的汉字,贵幼儿主动地认读图片的汉字。
四、师生看黑板上的图片、汉字共同完整地翻阅图片,讲述书中的内容。
五、迁移已有的生活经验,鼓励幼儿想象出其他物体的变化。
六、教师带领幼儿打开幼儿用书,共同完整地翻阅图片,就爱你概述书中的内容。
七、:"机器人"
大班教案 篇6
一、活动目标
(一)认知目标
1.通过辩论,培养幼儿的语言表达能力及思维的敏捷性。
2.通过活动,使幼儿明白凡事都具有两面性,培养初步的辩证思维能力与辩论能力。
3.使幼儿认识环保对人类的重要性。
(二)人格目标
鼓励幼儿大胆地在众人面前表达个人的见解,培养自信心和独创性。
二、活动准备
(一)知识经验准备
1.幼儿已有有关辩论的知识,并组织幼儿看浅显易懂的辩论赛。
2.与幼儿一起收集有关资料,并进行归纳、总结,找出论据。
(二)物质准备
1.一次性卫生筷子(杯子等)若干个。
2.有关人们使用一次性卫生筷子(杯子等)用品及白色污染的录像带一盒,录像机一台。
三、活动过程
(一)通过看录像,激发幼儿进行辩论的兴趣。
1.教师出示一次性卫生筷子(杯子、碗、碟等),让幼儿观察并说出在哪里见过它们,有什么用,幼儿自由回答。
2.看录像,提问题:使用一次性卫生筷子是好还是不好?并要求说出理由。录像播放过程:人们使用一次性用品非常方便→人们用过之后到处乱扔→到处堆满了垃圾→白色污染影响了人们的生活及健康。
(二)通过讨论确定自己的意见并把幼儿分成正反两组。
1.幼儿根据教师的提问讨论,并根据讨论的结果将幼儿分组:正方、反方。
2.正方幼儿和反方幼儿进行小组辩论,并找出所有的证据取胜对方。
(三)幼儿激烈辩论,教师做裁判,以证据充足的一方为胜。
1.可先请正方说一说好在哪里,对于证据不充足的教师可以不记分,哪一组列出一条充足的证据就给哪一组加一分直到说完为止。
2.如辩论过程中有幼儿偏题,教师应及时引导幼儿的辩论方向,将话题集中到“好与不好”这个主题上。
3.对于辩论过程中出现的冷场现象,教师应及时给予提示引导,以加强辩论的气氛。
4.在规定时间内还没完成的,教师应引导并做简单小结,在黑板上打好每组的总分。
5.如果辩论还不充分或时间不够,可暂不做总结,下次可接着辩论。
(四)总结评价,激起幼儿辩论的兴趣和自己设计环保产品的愿望。
教师对这项辩论给予肯定,表扬辩论出色的幼儿,做总结性的评论,结论是:一次性筷子或杯子等,既有使用方便的地方,又有不足之处。凡事都具有两面性。现在请我们大班的小朋友来想一想,怎样设计出既实用又经济而且不污染环境的用品来呢?
幼儿自由结伴讨论,并把结果讲给老师听。如用可循环使用的材料来制作用品等等。教师给予肯定指正。
(五)延伸活动:
1.幼儿到生活中去寻找更多的一次性用品,并找出它们好和不好的地方,以便进行第二次辩论。
2.在绘画活动中让幼儿把自己设计的又好又实用的用品画出来并涂色。
四、各领域渗透
艺术:《同在一片蓝天下》;绘画《白色污染》,废物制作活动。
健康:环保小卫士。
五、环境中渗透 大墙布置“变废为宝”。
六、生活中渗透 教育幼儿在生活中尽量不使用“白色”(塑料)物品。
七、家庭中渗透 与父母共同讨论一次性物品的利弊。
八、活动评价
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