托班语言教案

时间:2024-07-05 14:54:47 教案 我要投稿

实用的托班语言教案三篇

  作为一名老师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家整理的托班语言教案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

实用的托班语言教案三篇

托班语言教案 篇1

  一、活动目标

  1、引导幼儿知道快乐就在自己身边,懂得快乐是一件简单的事情。

  2、引导幼儿能用“快乐是……”的句式大胆表达自己的快乐。

  3、让幼儿感受生活的美好,体会自己拥有的幸福。

  二、活动准备

  1、故事《快乐的梦》

  2、教学课件

  3、表现快乐、幸福瞬间的图片

  三、活动过程

  1、教师讲故事《快乐的梦》,激发幼儿参与活动的兴趣。

  (1)熊妈妈梦到了什么?

  (2)在梦里,她为什么会感到快乐呢?

  熊妈妈之所以会感到快乐,是因为在她的梦里,她最爱的人,熊宝宝一直陪伴在她身边。

  2、启发幼儿思考让自己感到快乐的事情,初步感知幸福。

  (1)什么事情会让你感到快乐?

  (2)和谁在一起会让你感到快乐?

  3、教师出示教学课件,进入情商彩虹桥环节,引导幼儿观察、描述画面、体会他人感到快乐的原因。

  教师提问:看看画面中的人物,他认为的快乐是什么呢?

  4、鼓励幼儿用“快乐是……”的句式大胆表达自己的快乐,感受生活的`美好。

  (1)你们认为快乐是什么?

  (2)你快乐的时候,是什么样子的?

  快乐其实是一件很简单的事情,我们的生活里出处拥有着快乐。比如,快乐是家人的关爱和陪伴,快乐是幼儿园里有许多可爱的伙伴,快乐是家里的小狗一起玩耍,快乐是拥有自己喜欢的玩具,快乐是吃到自己爱吃的食物等等。

  四、活动延伸

  进入快乐探索环节,引导幼儿欣赏故事《我为什么快乐》,感受故事传递出的愉快情绪。

  五、活动总结

  对于幼儿来说,快乐一词比较抽象,又因为它本身就代表着一种内心的感受,所以往往难以表达。因此在活动中,教室可以重点引导幼儿去感受身边的家人、玩伴、游戏等带给自己的快乐感受,从而体会到温暖,感受到快乐。

托班语言教案 篇2

  设计意图:

  《红绿灯》这首儿歌只有四句,语言直白,通过直观的图片引导来帮助幼儿学习儿歌,学起来比较容易。孩子们经常能在马路上看到汽车和红绿灯,而托班孩子的语言能力有限,通过本次活动,不但可以提高孩子的语言能力,丰富词句,还可以让孩子从小了解并遵守交通规则。

  活动目标:

  1. 理解儿歌《红绿灯》。知道“红灯停,绿灯行”的交通规则。

  2. 能有节奏地念儿歌,初步感受儿歌的韵律美。

  活动准备:布置场景(小动物的家)、塑料方向盘每人一个、磁带、录音机

  活动过程:

  一、教师带幼儿听音乐开汽车入场。

  二、教师在游戏中引导幼儿学习儿歌《红绿灯》

  1.根据儿歌内容提问:

  (1)刚才我们是怎么进来的?(开小汽车)

  (2)小汽车发出的`声音是怎么样的?

  (3)是谁在当司机啊?是小朋友自己当司机,我们说:“我来当司机。”

  2、途中碰到“红绿灯”,提问:看到红灯我们应该怎么样?(红灯停)变成绿灯了,我们才可以怎么样?(绿灯开)

  3、游戏:“到小动物家去”。教师带领幼儿去小动物家,边开车边学习儿歌,并邀请小动物上车。游戏可反复进行。

  4、教师发给每个幼儿一个方向盘,鼓励幼儿自己边开车边念儿歌。

  三、教师带幼儿听音乐边念儿歌边开车出活动室。

  附儿歌:红绿灯

  小汽车,嘀嘀嘀,我来当司机。

  红灯停,绿灯开,真呀真开心。

托班语言教案 篇3

  我的宝贝

  一、活动目标

  1、知道那些是属于自己的宝贝。

  2、愿意在集体中介绍自己的宝贝,同时淡化分离焦虑。

  3、明确书包的用途,初步学习背书包的方法。

  二、活动准备

  1、书包每人一个

  2、水壶和蜡笔若干

  三、活动过程

  1、教师创设情景,引出主题内容。

  教师:今天早上乐乐小朋友遇到一个大难题,爸爸妈妈为她准备了许多宝贝,可他不知道哪些宝贝可以带到幼儿园来,我们一起来帮助他好吗?

  2、教师出示图片或者视频,请幼儿帮忙挑选合适的物品。

  (1)乐乐可以吧哪些物品带到幼儿园来呢?

  (2)哪些物品是爸爸的?哪些物品是妈妈的?

  3、教师演示动画,让幼儿讨论其中物品是否可以带到幼儿园。

  (1)请小朋友们帮忙找到可以带到幼儿园的五件物品。

  (2)饼干可不可以带到幼儿园呢?

  4、请背来书包的小朋友介绍自己书包里的物品,阴道幼儿了解书包的用途。

  (1)谁背书包来幼儿园的?你的书包里有哪些宝贝呢?

  (2)小朋友们为什么要背书包来幼儿园?

  5、初步学习背书包的方法。请幼儿展示自己背书包的方法。

  四、活动延伸

  将书包、图书、水壶、玩具等不同的物品放到益智区,供幼儿练习分类,复习背书包的方法。

  五、活动总结

  引导幼儿学习区分自己的`宝贝,什么东西是属于自己的,在上幼儿园时哪些东西是不能带到幼儿园的,家长和老师都要引导和监督幼儿,教会他们背书包的意义是什么。通过本次活动打扮分有人都该清楚书包是装个人物品的,上幼儿园就要背上书包。

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