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安全教案

时间：2022-10-21 20:17:08 教案我要投稿

实用的安全教案范文汇总七篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的安全教案9篇，欢迎大家分享。

实用的安全教案范文汇总七篇

安全教案篇1

　　教案背景：

　　交通规则和交通标志是儿童在实际生活中经常碰到的，他们有自己的困惑和看法，但由于学生对交通方面的兴趣不高，缺乏主动性。“怎么才能使学生主动积极地参与到课堂教学当中呢？”这是我课前一直在思考的问题。我设计了各种有针对性的活动和游戏。课前让学生到网上收集和交通有关的资料（可以让父母帮忙），课堂上我让学生以小老师的身份参与活动中，利用模拟情境游戏，调动学生学习的兴趣，让学生通过亲身体验，获取交通方面知识，能够自觉遵守交通规则，学会保护自己，做一个文明、有修养的人。

　　教学分析：

　　这是小学二年级《品德与生活》课中《放学路上》的一节，学生上学放学的安全是全社会关注的一个重要话题，如何才能做到安全出行？交通规则和交通标志是我们日常生活中常见的，我在课前进行这方面的调查，有70%的学生不知道交通标志是什么样子的，少部分学生只知道交通标志的图样，却不知道它的作用。对于交通规则也只是知道红灯停、绿灯行，对于较难的，如“自行车过人行道时应怎样通过？”“如果没有红绿灯怎么过马路？”等问题，知道的同学寥寥无几，这引起了我的思索。

　　教学目标：

　　1、认识常见的交通标志，初步形成规则意识，了解与自己生活有关的交通安全常识，自觉遵守交通规则。

　　2、提高安全意识，学习自我保护的本领，确立自立、自卫的安全保护意识。

　　3、培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。

　　4、学习表达、讨论、合作的技能。

　　5、发展自己我约束能力和良好的行为规范，培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。

　　教学准备：

　　1、收集一些常见的交通标志。

　　2、观察自己上学路上的交通情况。

　　3、学会简单常见的交通手势。

　　4、制作自行车或汽车的头饰。

　　5、展示台、课件、搜集的4幅生活交通图。

　　教学方法：

　　小组讨论、情境小游戏、分角色表演。

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　师：今天，老师给同学们带来一位新朋友。

　　手偶小象：我是小象嘟嘟，你们喜欢我吗？我也上二年级了，我在交通方面遇到了难题，同学们愿意帮助我吗？

　　师：那我们今天就和小象一起来学习‘交通安全记心中’。

　　（调动学生的兴趣，与学生拉近距离。）（揭示板书：课题‘交通安全记心中’）

　　二、出示图片，引发兴趣

　　1、出示4幅图（课件出示）

　　⑴ 师：看看图中的小朋友，从中你发现了什么？（课件出示：4幅有差异的图）

　　（学生自由发言，说出每一幅图的内容。判断图中的小朋友做的对不对。） ⑵ 师：红灯亮了怎么办？没有红绿灯怎么办？

　　（学生自由发表意见）

　　⑶你还知道哪些交通规则？

　　小组内互相说一说，再汇报。

　　⑷出示交通事故的有关录像。说一说,由此你想到了什么？

　　2、认识交通标志

　　⑴在交通规则中，交通标志很重要，现在把你认识的标志告诉你的同伴。

　　讨论：以小组为单位，把自己认识的标志告诉同伴。

　　⑵做游戏（当小老师介绍标志）

　　由学生当老师，把自己认识的交通标志介绍给同学们。

　　（把自己制作的标志展示，用展示台）

　　⑶考一考

　　用教师自己收集的标志，按颜色的种类考（课件展示）

　　学生积极踊跃的抢答。（让学生认识更多的交通标志）

　　⑷介绍交通标志的常识。

　　（红色是禁令标志，蓝色是指示标志，黄色是警告标志??）

　　⑸联系生活：设罝交通标志

　　1）看书中的路线图，找出从学校到家最安全的路线，并在相应的位置上设置交通标志。（小组内讨论并汇报）

　　2）如果在我们学校门口设罝交通标志，你会选择哪些标志？

　　学生间互相说一说，选择最适合的交通标志。

　　3、情境游戏（课件展示）

　　⑴师：当自行车通过斑马线时，怎么办？（应推着车子走过去）

　　学生分角色表演：小交警、行人、汽车、自行车。（学生自己准备的头饰） ⑵互动游戏（小象当交警，学生充当自己准备的头饰的交通工具）

　　师出示红绿灯，看谁的反应快。全班同学都动起来。

　　4、读儿歌

　　安全歌

　　小朋友请记住，交通安全很重要：

　　红灯停，绿灯行，过马路，要看清。

　　一站，二看，三过路，

　　马路不是游戏场，走路要走人行道。

　　走路不看书和报，车前车后不乱跑。

　　翻越护栏太危险，斑马线上可通行。

　　交通标志牢牢记，人人遵守保安宁。

　　（以小组为单位，互相读给同伴。全班同

　　学一起读儿歌。）

　　三、总结（出示遵守交通规则，行人安全通行的图片）

　　交通安全关系着千家万户的幸福，同学们，为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，一定要遵守交通规则，把交通安全记心中，老师希望每个同学都能成为遵守交通安全的小模范。

　　教学反思：

　　这节课以学生为主体，学生以小老师的身份参与活动中去。利用学生生活中遇到的一些交通问题，组织讨论或模拟情境游戏，让学生在实际体验中增强认识，获取真正属于自己的知识。这些活动调动学生的兴趣，在快乐中学到交通知识。使学生懂得遵守交通规则，学会保护自己，安全的上学、回家，提高自己的保护意识。课堂的气氛很活跃。

　　如果能够实地演习效果会更好。现在学生了解的只是初浅的交通知识，而生活中会遇到一些更复杂的的问题，应更加深入的探讨这方面的问题。在今后的学习中，应该加强对学生安全意识的培养。

安全教案篇2

　　【活动目标】

　　1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。

　　2、学会保护自己，初步培养幼儿的自我保护意识。

　　【活动准备】

　　布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区”。

　　【活动过程】

　　一、营造情景，故事导入。

　　在“幼儿园”场景中，ＸＸ幼儿园的小朋友没有人来接，这时来了个陌生人，这名小朋友跟陌生人走吗？（引出课题）

　　二、互动表演。

　　请幼儿参与，教师扮“陌生人”与幼儿对话，自称是幼儿的亲戚，引诱幼儿跟随“陌生人”走。

　　1、教师在“花园小区”场景中，再次讲述故事：ＸＸ小朋友搬了新家，在楼下玩完后，找不到自己的家了，这时又来了一个陌生人，陌生人带走小朋友了吗？

　　2、幼儿与假扮的陌生人对话，陌生人拿出好吃的东西或好玩的礼物哄骗幼儿，观察幼儿的反应。

　　三、经验分析，提问：

　　1、什么是陌生人？

　　2、能不能跟陌生人走？为什么？

　　3、陌生人要带你们走，你们应该怎么办？

　　四、小结

　　小朋友不能轻信陌生人的话，不吃陌生人给的食物，不受陌生人给的礼物，不能跟陌生人走。

　　五、学习儿歌。

　　幼儿园，门儿开．爸爸妈妈都接来。

　　毛毛妈妈没有来．急得毛毛哭起来。

　　陌生人，走过来，干万不要去理睬。

　　别乱跑，慢等待．爸爸妈妈一定来。

安全教案篇3

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿认知三种交通标志，初步了解马路上的基本交通安全知识。

　　2、教育幼儿自觉遵守交通法规，提高自我防护能力。

　　二、活动准备：

　　1、幼儿已有交通生活经验。

　　2、课件：《交通安全很重要》

　　3、实物：交通安全标志图片、玩具方向盘。

　　三、活动过程：

　　（一）引题激趣。

　　1．教师以带领幼儿外出旅行为话题，引入课件。

　　2．（播放课件）幼儿观察课件内容，初步了解过马路的时的危险状况。

　　3．通过课件，引出“熊猫博士”这一交通出行的专家，带领幼儿学习交通安全知识。

　　（二）观察讨论。

　　1、（播放课件）幼儿观察、认识马路上的红绿灯、人行道。

　　提问：这是什么地方？怎样过去才安全？

　　2、认识常见的三种交通安全标志。

　　出示标志：禁止行人通行、人行横道、步行街三种人行交通标志，让幼儿学习认识并了解它们的作用。

　　3、危险案例分析（出示课件）（1）组织幼儿观察翻越栏、路边玩耍、横穿马路等危险行为，引导幼儿讨论：这样做对吗？为什么？应该怎样做？

　　（2）教师小结。

　　4．乘车安全要注意（1）幼儿自由讨论有关乘车的安全。

　　（2）请个别幼儿说一说乘车时应做什么？不能做什么？

　　播放课件：小朋友把头伸到窗户外看风景。

　　提问：这样乘车好不好？为什么？他该怎么做？

　　播放课件：小朋友在出租车上随便开门。

　　提问：他这样做对吗？为什么？他该怎么做？

　　（3）小结：乘车时要坐在座位上，不能四处走动，并系好安全带，不能随手把垃圾从窗户扔到外面，不能把头、手伸出车外……（三）体验互动。

　　1、师：熊猫博士要考考你们是不是都掌握了这些交通安全知识，如果合格了，就带你们去旅游，好吗？

　　2、（展示电脑小游戏“马路上的交通意外”）通过多媒体课件展示角色出行的对比图片，让幼儿找一找、说一说，判断课件中角色出行的正确和错误，错在那里、怎么改正等。

　　（四）模拟游戏：《快乐的旅行家》

　　1、教师：让我们背着行李，一起出发吧！

　　2、马路情景创设，结合已认识过的交通标志师生做出应有的反应。

　　五、活动延伸师：“马路上还有很多标志！我们再去找找吧！”

安全教案篇4

　　有些东西不能咬

　　【活动目标】

　　1、尝试区分出不能食用的物品，知道在游戏、生活中许多物品是不能咬的。

　　2、对食品卫生安全有初步的认识。

　　【活动准备】

　　实物：苹果、饼干每人一份;铅笔、橡皮、衣服、玩具。

　　【活动过程】

　　1、利用实物导入活动。

　　(1)出示苹果、饼干等小零食，引起幼儿兴趣。提问：小朋友们都认识它们吧，大家尝尝，它们是什么味道的?

　　(2)教师出示实物铅笔、橡皮、衣服、玩具，师幼一起说说铅笔、橡皮、等的作用，鼓励幼儿大胆地说。

　　2、情报模拟。

　　教师手拿铅笔，采用拟人化的口吻，告诉幼儿几种物品的不安全因素：

　　(1)小朋友，你们认识我吗?我是铅笔小弟弟，我喜欢看书，协助和画画的小朋友，但我求求你，千万不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物质，会影响小朋友健康成长，你记住了吗?

　　(2)我是漂亮的橡皮擦，身上五颜六色，嗅一嗅还有点香味，你喜欢我吗?可我身上常常有毒性，你喜欢我但一定要记住不能把我放在嘴里哦。

　　3、活动讨论。

　　(1)讨论：铅笔、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬吗?为什么?

　　(2)小结：铅笔、橡皮、玩具有相当一部分的材料是有毒性的，放在嘴里咬，容易把有毒、有害的物质吃到肚子里，不卫生，不安全。

　　4、请幼儿在教室里找出不能用来咬的东西，并说说为什么。如：各种玩具、积木、课本、布娃娃等。

　　【活动反思】

　　本次活动让幼儿学习到在日常生活中，把玩具放到嘴里含着玩、咬手指甲、睡觉咬被角等这些行为都是不讲卫生的行为，老师不断强化幼儿对食品卫生的安全意识，使幼儿逐步养成良好的卫生习惯。

安全教案篇5

　　教学目标：

　　1. 知识目标：了解什么是计算机病毒以及计算机病毒的危害、传播方式、防治措施。

　　2. 能力目标：学会利用杀毒软件或在线杀毒的方式查杀计算机病毒。

　　3. 情感目标：在深刻了解计算机病毒危害的基础上，形成病毒防护意识，同时培养学生正确的版权意识。

　　教学重点：

　　计算机病毒的'传播方式及防治方法。

　　教学难点：

　　利用杀毒软件或在线杀毒方式查杀计算机病毒。

　　课时安排：

　　1课时。

　　课前准备：

　　计算机教室能接入因特网；若干计算机病毒模拟演示程序及不同的杀毒软件若干。

　　教学建议：

　　本课教学内容是计算机安全使用的另一重要方面——计算机病毒的防治。对于计算机病毒，学生并不陌生，学生通过各种媒体渠道或多或少知道计算机病毒的存在，以及计算机病毒会给计算机带来破坏。但计算机病毒危害到底有多严重，学生并不了解，因此大多数学生对计算机病毒缺乏必要的防范意识。

　　在教学中，教师可以先通过演示病毒模拟程序，让学生真切地感受到计算机病毒给计算机正常使用带来的不便，由此激发如何防治计算机病毒的学习欲望。

　　也可先请学生说说他们对计算机病毒危害的了解，然后通过相互合作，上网查找计算机病毒重大危害案例，进而以集体交流的方式，让学生体会到计算机病毒对安全使用计算机的巨大影响，激发了解防治计算机病毒方法的学习动力。

　　在教学了解计算机病毒传播方式时，教师应有意识地针对学生中存在的较常见的几种易传播计算机病毒的情况加以说明，例如：随意用软盘在不同的计算机上存储文件；随意使用盗版光盘；在网络上随意下载软件等。

　　教学杀毒软件知识时，让学生通过自己动手，了解常用杀毒软件的相关知识，教师在此应向学生强调杀毒软件升级的必要性。由于目前在线杀毒的方式多要求收费，因此教学中，教师可根据实际情况处理教材，灵活掌握。

　　练习建议：

　　本课练习有两部分：用Wrd撰写关于计算机病毒的学习资料；进行网上在线杀毒。

　　第一部分练习内容较为灵活，学生在练习时可能会感到无从下手，为了让学生能更好地完成该练习，教师可事先设计好学习资料、撰写提纲并提供给学生，使学生能有的放矢。

　　有关在线杀毒这一部分练习，教师可根据学习条件，灵活掌握。

安全教案篇6

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的勇敢精神，激发其自信心。

　　2、提高幼儿在危机时刻的自我保护能力。

　　3、引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法，能运用较完整的语言表达自己的想法。

　　4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　情景表演所用的道具，排练情景表演。

　　活动过程：

　　一、导入以请幼儿观看表演的口吻，引起幼儿的兴趣。

　　小朋友，爸爸妈妈不在家，你自己在家时，要注意哪些事情呢？

　　今天刘请小朋友观看小节目，看过后，你就会找到答案。

　　二、展开

　　1。幼儿观看情景表演《独自在家》，老师进行旁白。

　　提问：刚才，你看到了什么事情？""亮亮是不是勇敢的孩子？为什么？"教师：亮亮到底是不是勇敢的孩子，他的勇敢表现在什么地方？

　　请小朋友再观看一遍表演。

　　2。请幼儿再观表演老师重点讲述能表现亮亮勇敢的地方。

　　提问：

　　——亮亮一个人在家时，为预防大灰狼，都做了哪些准备？

　　——当他听到"嘀嘀嗒嗒"声音时，他又是怎么做的？

　　——亮亮到底是不是勇敢的孩子？为什么？"小结：亮亮独自在家，想了许多办法克服困难，真是一个勇敢聪明的好孩子。

　　3。教师与幼儿一起讨论"和亮亮比一比，你有没有独自在家呆过？独自在家时感受如何？你认为自己勇敢吗？"

　　4。请幼儿自由结伴互相讨论：独自在家时可以干什么？如果陌生人敲门、有电话找爸爸妈妈、突然停电等情况发生，该怎么办？

　　5。请幼儿共同为独自在家时出点子，想办法。

　　老师设计几种情景，请幼儿来表演。

　　如：陌生人敲门、来电话了、下雨了等，让幼儿充分体验生活是错综复杂的，要学会自我保护自己，勇敢的面对困难，做一个真正勇敢的孩子。

　　三、结束

　　表扬课堂上积极与老师互动的孩子，颁发小奖品，激发幼儿下次参与活动的兴趣与信心。

　　教学反思：

　　在这个以游戏为主要形式的"独自在家"中，我努力让孩子成为活动的主人，孩子在活动中可以感到轻松愉悦的心理氛围，同时，在活动中我把教育理念和教育内容比较自然的溶入到孩子的活动中，让孩子自己教育自己，自己鼓励自己。在情感激发过程中，还有加强力度，要充分调动幼儿的情绪，让幼儿的感情在我的带动下充分展现出来，特别是孩子心中的想法。