北京教案

时间:2024-08-02 16:00:33 教案 我要投稿

有关北京教案范文锦集六篇

  作为一名教学工作者,就难以避免地要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的北京教案6篇,欢迎阅读与收藏。

有关北京教案范文锦集六篇

北京教案 篇1

  教学重难点:

  重点:识字、写字朗读课文。

  难点:正确、流利、有感情地朗读课文。感受北京的美丽和巨大变化。

  教学方法:引导自主合作学习

  教具准备:生字卡片、课件

  教学时间:2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、看图说话,出示词语

  1.出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。

  2.看图说话,认读词语。

  你看到了北京的哪些美丽的景物,这些景物美在哪里?(根据学生的介绍,随机出示词语。)

  二、读句识字

  1、激励学生自己认字。

  谁会认生字条中的字?能说说你是怎样记住的吗?

  (学生复习已会生字,交流自主认识的生字。)

  2、打开课本,学生自主学词学字。

  (1)读课文,用横线画出生字词。

  (2)借助拼音读词语,用三角画出词语中的生字,认一认,读一读。

  (3)发现容易读错的字并正音。

  3.出示词语卡片,领读。(老师领读,学生当小老师领读。)

  三、指导朗读课文,感知课文内容

  1.听教师范读,想一想:课文是围绕哪一句话来写的?

  2.自由朗读课文。

  思考:作者抓住哪些景物写出了北京的美?这些景物分别有哪些特点?

  3.学生质疑不理解的词,师生共同解答。(庄严、矗立、绿树成阴、川流不息)

  4.指名朗读课文,大家评议,教师进行朗读指导。读出北京的美丽,读出我们的自豪,读出我们热爱伟大祖国的语气。

  5.小组交流搜集到的北京新变化的'资料。

  四、反馈评价

  这节课你有什么收获?

  第二课时

  一、感情朗读课文

  1、小组读

  2、读喜欢的段

  二、指导写字

  1、找出左右结构的字,引导发现左右结构的字书什么特点。

  2、教师范写,有重点地指导。

  本课要写的字,包含了独体、上下、左右、全包围四种结构。提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。

  同偏旁的字:坛、城,国、图。

  突出主笔的字:央(长横)、旁(秃宝盖)、城(斜霍:

  观察字形后,边示范边讲解:提土旁横宜短,竖起笔要高;方框不要充满格子,上下左右都应该留出空隙;秃宝盖的横宜长,覆盖下面的方字的弯度,就像一把弓。

  3、学生描红练习

  三、实战活动

  搜集有关北京的图片、明信片照片、邮票、火花、文字资料等,在班上展示、交流。

  附板书设计:

  10北京

  天安门

  美柏油马路

北京教案 篇2

  活动内容:游北京

  重点领域:健康

  相关领域:社会

  活动目标:

  1、能肩上负重进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作,动作灵敏,有一定耐力。

  2、了解北京的主要建筑物,并能根据信号与指示牌进行活动。

  3、活动中能不怕困难、勇敢向前。

  重点:能负重进行各项活动。

  难点:能自己设计旅游路线。

  活动准备:

  1. 竹梯一架、轮胎依次叠起四层(长城)、长绳两根(水立方)、拱形门(天安门)、软垫三块(工人体育馆草地)、雪碧瓶制作的枫树五棵(香山公园);红旗一面;书包、装满水的饮料瓶和小积木,数量与幼儿人数相等。

  2. 写有“长城”“水立方”“天安门”“草地”“香山公园”的路牌(同时也画有简笔图案)五块,分别插放在相应的器械边。

  活动过程:

  一、谈谈我了解的北京。

  1、教师:“我们的首都是哪个城市?”“你知道北京有哪些著名的地方吗?”

  2、幼儿自由交流,了解北京的著名建筑物。

  二、幼儿了解线路。

  1、幼儿自由观察场地上游戏材料,启发幼儿根据字牌的提示认认、读读是什么地方。

  2、请幼儿说说自己发现的旅游路线。

  3、集体归纳旅游路线:走过“独木桥长城”→跨跳过“水立方”→钻过“天安门”→爬过“草地”→穿过“香山公园”→到达露营地。

  三、幼儿自主探索旅行路线。

  1、幼儿自由探索、练习,教师巡回观察与指导。

  2、幼儿讲述探索的方法并示范。

  3、教师根据幼儿掌握动作的实际情况有针对性地进行指导。

  4、幼儿再次分散练习,教师指导。

  四、游戏:游北京。

  1、讨论旅游所需的`物品。幼儿分散准备,“水”、“点心”放在各自的书包内。

  2、幼儿游戏,并鼓励、表扬活动中不怕累、不怕困难、坚持到底的幼儿。

  五、放松活动。

  教师:“如果有机会小朋友可以亲自去游北京,了解我们北京的魅力.”

北京教案 篇3

  教材分析

  音乐是通过声音来表达人类情感的艺术,是感知性的艺术,通过学习《北京的金山上》,引导幼儿充分感受藏族歌曲的风格特点,能用自然的、优美的声音演唱和表现歌曲《北京的金山上》;了解藏族音乐风格与文化熟悉旋律, 学习藏族舞蹈的基本动作(弹簧步.甩袖等)。本此活动将我国民族优秀的传统音乐作为音乐课的教学内容,通过学习民族音乐,使幼儿了解和热爱祖国的音乐文化,增强民族意识和爱国主义情操。

  活动目标:

  1.学习随音乐做弹簧步、靠步,双腿自然屈伸,知道我国是一个多民族的国家。

  2.能创编不同方向的甩袖动作,表现出藏族人民的热情奔放。

  3.感受藏族音乐的特点,舞蹈中会调整自己和同伴的距离,共享活动空间。

  活动准备:

  物质准备:音乐《北京的金山上》;天安门图片、装饰画、藏族服装、蜡笔。

  经验准备:日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点,观看过民族大联欢的录像带,激发幼儿学习的欲望。

  活动过程 :

  一、谈话交流,知道我国是一个多民族的国家。

  师:“今天,老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来,想和他做好朋友吗?”

  (出示藏族娃娃)“小朋友知道我们中国有多少个民族吗?”“你知道有哪些少数民族吗?”(藏族,朝鲜族,汗族,蒙古族等)“你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗?”

  二、欣赏《北京的金山上》,感受藏族音乐的特点,喜爱学习民族舞蹈。

  1.欣赏《北京的金山上》,幼儿听音乐拍节奏,熟悉音乐旋律。

  2.欣赏舞蹈:教师示范跳一遍完整的舞蹈,引起幼儿兴趣。

  3.提问:听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师,歌曲的名字是什么吗?” 小结:这是一首经典的藏族歌曲《北京的'金山上》,具有浓郁的民族风格,

  表现了藏族人民对祖国和生活的而无限热爱。

  三、熟悉旋律,学习随音乐做弹簧步、靠步,双腿自然屈伸。能创编不同方向的甩袖动作,表现出藏族人民的热情奔放。

  1.“藏族有哪些基本工作?”(甩袖、弹簧步)学习藏族舞蹈基本动作。

  (1)一脚按拍子点地,双手一上一下翻动。

  (2)双手捧哈达,从身体前方慢慢托起至头顶上方,右脚做弹簧步,当手升到头顶的时候双手左右摇摆。

  (3)踏点步,双手一切甩袖。

  (4)双手从下往上翻,做弹跳步。

  (5)手上下甩袖,脚前后点地。

  (6) “巴扎嗨”是双手在身体的右前方做献哈达壮,弯腰屈膝,右脚跟前侧点地,“嗨”时双手合拳拍击一次原地上跳。

  2.幼儿完整学习舞蹈。

  师:小朋友跳得真好看,来我们跟着音乐来跳一遍藏族舞蹈,好吗?

  3.幼儿随着音乐跟老师表演舞蹈,创造性地表现不同方向的甩袖动作。并请小朋友将自己的创编动作进行创编。

  活动延伸:巩固舞蹈《北京的金山上》,和爸爸妈妈一起感受藏族舞蹈的韵味。

  请各位小朋友将今天学习的舞蹈回家和爸爸妈妈们一起跳一跳,也可以和爸爸妈妈在家里创编新的舞蹈动作。

北京教案 篇4

  教学目的:

  一、体会改革开放的政策促进了经济腾飞,给京华大地带来的巨大变化,增强热爱社会主义制度的激情。

  二、通过与《中国石拱桥》比较阅读,理解记叙与说明等表达方式在不同文体中所起的作用。

  三、了解通讯的特点。

  教学难点:

  区别记叙和说明这两种表达方式的不同作用。

  教学重点:同难点。

  教学方法:

  ①与《中国石拱桥》进行比较阅读、分析、理解、把握记叙文和说明文的特点。

  ②利用课文插图或教学挂图进行欣赏分析,把握立交桥的特点。

  教学时数:二节。

  第一节

  要点:导入新课,检查预习,理清文章结构。学习一、二两部分。

  内容和步骤:

  一、导言:陆地上有没有桥?有谁见过陆地桥,能说说陆地桥的模样吗?

  二、检查预习:

  1.指名让学生朗读课文,要求大家画出难写难懂的生字词。

  2.生字:

  颤 窥 匝 悖 徜徉 苜蓿

  椭 瞰 涵 浚 惬 塞

  翌 迥 湍 妪

  3.理清文章结构层次。

  全文共18段,可分为三部分。

  一(12),叙写作者孩提时的'所见水上桥。

  二(314),具体描绘京城大地的立交桥。

  三(1518),赞美京华大地的立交桥。

  三、范读课文。

  四、研习新课。

  1.学习第一部分。

  提问:本文的题目是北京立交桥,可作者却从护城河桥说起,假如把它删掉行不行?

  ①从亲身经历说起,有亲切感。

  ②引起读者联想、比较。

  ③从水上桥写到陆地桥、陆上桥显得自然。

  2.学习课文第二部分。

  (1)提问:第二部分是文章主体,可以分为几个层次?

  (一)(34)叙写京城第一座立交桥。

  (二)(58)叙述京城立交桥建造的速度和宏大的规模;

  (三)(914)描绘四座立交桥的各自风格、特点。

  (2)提问:作者在文中说到大型立交桥共61座。所提到的共多少座?

  提到桥名10座,详细描绘5座。

  (3)阅读1013段,完成表格。

  桥名 使用比喻句 特点

  建国门立交桥

  西直门立交桥

  三元桥

  玉蜓桥

  (4)请同学欣赏课文前的彩色插图和文中插图,对照课文,说说它们分别是文中描述的哪座立交桥?

北京教案 篇5

  【教学目标】

  1、认识“央、瓦”等13个生字。会写“央、交”等字。

  2、激发学生热爱首都北京的情感。

  3、能正确、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢部分。

  【教学准备】

  CAI课件、课前布置学生生搜集关于北京的资料。

  【教学过程】

  〖谈话导入

  1、课件出示北京行政图。

  今天老师就要带同学们到北京去旅游一番。

  2、板书课题,齐读课题。

  〖初读课文,学习生字

  1、同学们把课文试着读一遍,并划出生字。

  2、读准生字的字音,再将生字连成词读一读。(出示词语)

  3、轮流当小老师带大家读词语,愿意读哪个就读哪个。

  4、全体齐读词语。

  〖再读课文,理解新知,指导朗读

  一、再读课文

  1、你们的词语读得可真不错,你们能把课文也读好吗?

  2、请一位小朋友来试一试,老师给他配上音乐。其他同学一边听一边想:北京的哪儿最吸引你?你最想去北京的什么地方旅游?

  3、说说看,他读得怎么样?

  4、指导:读书要声音响亮,有感情,要读准字音,要注意停顿。

  二、理解课文,指导朗读

  1、教学第二自然段:

  ⑴ 点击课件,展示天安门以及天安门广场画面和第二自然段文字。

  ⑵ 说说你看了什么?

  ⑶ 教师范读第二自然段。

  ⑷ 你读懂了什么?有什么不明白的问题?

  解释“中央”“庄严”“矗立”等词的意思。

  ⑸ 小组选出代表配乐比赛朗读第二自然段,评出“最佳朗读奖”。

  2、学生自主学习第三自然段:

  ⑴ 课件出示北京马路和立交桥画面以及第三自然段文字。

  ⑵ 先说说你看到了什么?再读读文字说说你读懂了什么,有什么不懂的问题。

  ⑶ 学生分四人一小组自学讨论。

  ⑷ 分小组汇报讨论结果。

  解释“绿树成阴”“川流不息”等词语的`意思。

  ⑸ 分男、女生比赛朗读第三自然段,评出“最佳朗读奖”。

  3、教学第三自然段,拓展知识:

  ⑴ 集体朗读第四自然段。

  ⑵ 点击课件,播放北京的名胜古迹、公园、高楼大厦画面,让学生感受北京的美。

  ⑶ 自由组合,互相讨论看到了什么,以某个景点为例,续编一个自然段。

  ⑷ 当回“小导游”:分小组选代表上讲台演讲续编的内容,教师点击课件,配上相应的图画。“旅客”有问题,也可以向“导游”提问。

  ⑸ 评出“最佳导游奖”和“最佳小组合作奖”。

  〖课外延伸

  北京是我国的首都,她历史悠久,文化底蕴丰厚,把你搜集来的关于北京的资料告诉大家。

  〖集体配乐齐读全文

北京教案 篇6

  教学目标:

  1、学生能够根据9加几的计算方法,探索计算8、7、6加几的方法。

  2、培养学生良好的学习习惯。

  3、指导学生系统地掌握知识。

  教学重点、难点:选择自己喜欢的计算方法,正确计算

  教学过程:

  一、导入:

  1、出示图片

  2、学生观察图,说说你看到了什么?

  学生说图意,你会列式吗?

  3、你能够根据学过的.方法计算吗?

  二、学习新知,学生探索计算方法

  1、小组合作交流,怎样计算?

  7+58+5

  2、学生汇报交流结果

  重点指导:凑十法

  3、学生说说你在计算中遇到的困难。

  4、反馈:

  5+6=

  三、课堂练习:

  1、计算

  8+6=7+6=6+6=

  101010

  2、速算比赛

  3、找朋友

  学生连线

  四、独立作业:

  计算109页4、5题

  五、课堂小结

  说说本节课你学会了什么?

  教学反思:本节课学生积极性很高,他们根据9加几的计算方法,自主探索8、7、6加几的计算方法,进一步感悟“凑十法”的计算方法。大多数学生在口算中,速度提高较快。

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