【推荐】中班教案模板集合五篇
在教学工作者开展教学活动前,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的中班教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活动目标
1.通过活动,懂得自己长大了,自己的事应该自己做。
2.学做一些力所能及的事,逐步提高独立生活的能力。
重点与难点
重点是激发有独立生活的意愿。
难点是乐意做-些力所能及的事。
活动准备:
1.开展“迎新年”、“大带小”活动。
2.创设生活区角活动。
3.布置家园之窗。
4.绘画及环境布置有关材料。
活动流程
感知讨论——实践操作——强化巩固
活动过程小蝶;
(一)感知讨论。
通过感知讨论,让幼儿体验:我又长一岁了。从而激发他们要做人所能及事的愿望。
1.开展迎新年活动,让幼儿置身于迎新年的'气氛中,体验自己又长大一岁了,有一种自豪感。
2.谈话:“我长大一岁了,能干些什么事了?”让幼儿明白自己长大了,应该做-些力所能及的事:在幼儿园或家里哪些事应该自己来做,哪些事应该可以帮着做或学着做。
3.学儿歌《自己来》。
自己来,自己来。
自己起床坐起来;
自己的衣服自己穿。
自己的帽子自己戴,
自己的被褥自己叠。
自己的玩具自己摆:
自己洗的脸儿净,
自己刷的牙儿白。
自己的事情自己做,
多么勤快的小乖乖!
4.编顺口溜《好孩子》。
张家有个小柱子。
自己穿衣穿袜子,
整理小床叠被子。
李家有个小妮子。
在家扫地擦桌子,
还帮妈妈剥豆子。
五家有个小胖子。
理好桌子搬凳子,
活动结束:
小朋友一起探讨。
中班教案 篇2
目标:
1、 能用报纸条卷曲固定成鱼的外形,并用彩纸设计、装饰鱼身上的花纹。
2、 尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
准备:
1、 欣赏过“美丽的鱼”,画过热带鱼,对鱼的外形、花纹色彩有所了解。
2、 “五彩鱼”范例,半成品“五彩鱼”(缺少鱼眼睛)范例。
3、 报纸、彩纸若干,双面胶,剪刀。
4、 PPT《美丽的鱼》(配以轻音乐)。
过程:
一、观察范例,推想制作方法
1、 教师播放PPT《美丽的鱼》,引导幼儿欣赏鱼的形状和花纹。
2、 老师出示“五彩鱼”范例,提问:“这是什么?是用什么做的?你们想一想怎样才能做出这样一条五彩鱼?(引导幼儿说出用报纸搓成纸条卷成鱼的外形,用彩纸装饰鱼的眼睛、身体、鱼鳍、鱼尾等。)
(结构完整的范例给幼儿后面的制作带来了外形装饰方面的启示,让幼儿推想制作方法的目的是了解幼儿的制作经验,便于示范时有针对性地讲解。)
二、倾听教师讲解,学习制作方法。
1、教师示范讲解制作鱼身的方法。
师:我用一张报纸卷卷卷,卷成一根粗棍子,再拧拧拧,拧成一条纸绳子,最后我将绳子两头交叉粘贴,看看变成了什么?
师:鱼还要穿上漂亮的衣服呢!我们可以用彩纸剪成粗细、花纹不同的纸条进行装饰,可以朝不同方向贴。
2、教师拿出范例讲解装饰鱼的方法。
师:我们还可以用彩纸剪成三角形、圆形或方形等,即可以作为鱼身上的花纹,又可以作为鱼鳍或用来装饰鱼尾。
(教师示范搓卷纸条并卷曲成鱼形,而装饰鱼身上的花纹则不示范只讲解,以便幼儿进行个性化的装饰。)
三、难点讨论
1、 教师出示半成品“五彩鱼”,提问:这条鱼少了什么?(眼睛。)鱼眼睛可以怎么做?
2、 教师用手指穿过“鱼”的头部并提问:鱼的头部是镂空的,做好的眼睛怎么放上去呢?
(鼓励幼儿尝试有新意的制作鱼眼睛的方法,了解幼儿对镂空处粘贴的设想并帮助他们完善。)
3、 教师小结:鱼眼睛的粘贴方法有很多,可以先用一些细纸条粘在鱼形轮廓上,横贴、竖贴都可以,再把鱼眼睛贴在纸条上;也可以在剪鱼眼睛时两边各留一段纸条,然后将它们直接贴在鱼头上。还有其他方法,你们等会儿可以试试。
四、幼儿制作
1、 教师提出操作要求。
师:卷报纸时一定要卷紧;卷成鱼的形状后,尾巴处用双面胶固定;鱼身上的.花纹可以自己设计,颜色可多一些;鱼鳍、鱼尾也要装饰。
2、 幼儿操作。
(1)教师播放PPT,既提供水族馆的背景,又给幼儿装饰鱼身花纹提供参考。
(2)教师关注幼儿不同的操作设想,及时发现他们的创意,并鼓励他们尝试解决在操作中遇到的困难。鼓励幼儿用合适的方法固定鱼眼睛。
(提出操作要求时,老师重复演示一些操作步骤,以帮助幼儿再次理解;巡回指导时,教师留意幼儿设计花纹的独特想法,鼓励他们把想法表现出来,启发幼儿用不同方法固定鱼眼睛。)
五、欣赏、交流
1、 教师帮助幼儿将制作好的鱼用线串起来,错落有致地挂在活动室的背景墙上。
2、 师幼集中欣赏、交流。
师:现在我们的墙面成了水族馆。你最喜欢哪一条鱼身上的图案,为什么?你是用什么方法固定鱼眼睛的?
(关注幼儿的欣赏角度,借助幼儿的介绍有意识地引导幼儿从鱼身花纹、眼睛固定等方面进行评价。)
中班教案 篇3
教学目的:
1、 熟读及背诵这首诗。
2、 理解诗词的意思,并能想象诗中描写的画面,感受诗人的喜悦之情。
3、 体会春雨默默无闻、无私奉献的品格,并感受诗人忧国忧民的情怀。
4、 教会学生吟诵古诗的方法。
教学课时:
一课时
课前准备:
(配乐诵读)
夜来风雨声,花落知多少。 (孟浩然《春晓》)
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 (杜牧《清明》)
青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。 (张志和《渔歌子》)
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 (王维《送元二使安西》
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 (苏轼《饮湖上初晴后雨》)
空山新雨后,天气晚来秋。 (王维《山居秋暝》)
教学过程:
一 谈话导入
1 师:说到雨,你看过怎样的雨?
2 师:在诗人杜甫的眼里,又看到一场怎样的雨呢?今天我们一起走近杜甫,学习一首五言律诗《春夜喜雨》。
3 板书课题及作者。
4 请生读题--师:从题目中你读出了什么?
二 读古诗,读正确,读出韵味。
1 自由读古诗,注意读准字音,读出节奏。
2 师配乐范读
3 师:古诗不光要读正确,还要读得有节奏,有韵味。在古代,诗词是用来吟唱的。今天我们就学习古人吟诗的方法。有兴趣吗?
4 普通话四声调-→古诗中的平声、仄声-→平长仄短规律
5 生尝试说第一行诗句的平仄规律。
(出示第一行古诗的平仄规律)
生试读、指名读。
6 师:相信你们也能读好整首诗。 (出示整首诗的平仄规律)
师读前半句的平仄规律,生读后半句。
师:发现了什么?
7 生练读,指名读,齐读。
8 师:这样读诗,有什么感觉?
三 读出意境
1 师:诗词言情,诗词言志。许多诗词就是一幅生动的画卷。拿起你手中的材料,借助注释,认真读一读,想一想。看看你读出了什么画面。
2 生默读。
3 师生交流。 (随机朗读)
(随机板书: 盼--听--看--想)
4 师:这是一场怎样的雨?
(预设)春雨 细雨 好雨 夜雨 细雨
5 师:盼了听,听了看,看了又想,怎不让人欣喜若狂呢?作者因什么而喜?
生:因雨而喜。
6 师:"一切景语皆情语也。就让我们伴着美妙的乐曲,读出自己的想象,读出诗人的喜悦之情吧!" (配乐读)
四 人诗合一
1 师:为什么一场春雨会让诗人如此欣喜?
2 (补充作者写作背景资料) 师:你读到了一个怎样的杜甫?
3 师:杜甫为什么而喜?
生:为民而喜。
4 师:再次吟诵,读出杜甫那忧国忧民的博大胸襟。生读--
好一个忧国忧民的杜甫,面对那从天而降的喜雨,他不禁即兴吟诵道-- (指导背诵)
5 师:此时你们已是人诗合一了。喜极而至的.诗人此时多半会用吟唱的方式来表达自己内心丰富的情感。让我们一起静心聆听--
(播放名家的吟唱一遍)
师:莫管它走调,莫管它不动听。只要把感情表达出来,这就是吟诗。孩子们,一起跟随着杜甫,歌之舞之吧!
(连续播放)
五 总结拓展
1 谈本节课的收获。
2 布置作业:
尝试用上今天所学读古诗的方法,选择杜甫的其他作品品读品读,走近作者。
中班教案 篇4
活动目标
1.初步了解妈妈怀孕的过程和感受。
2.体验妈妈怀孕的辛苦,萌发更爱妈妈的情感。
活动准备
1.幼儿向妈妈了解怀孕时的过程和感受,收集一些胎儿在妈妈肚子里的书籍、资料。
2.妈妈怀孕时的.ppt。
活动过程
1. 导入活动
(1)欣赏妈妈怀孕时的ppt
(2)说一说妈妈怀孕时是怎样的。
2. 了解生长过程
(1)了解宝宝在妈妈肚子里生长的过程(宝宝在妈妈的肚子里通过脐带进行呼吸并吸收营养逐渐长大,9个月后,宝宝就出生了。)
(2)小结:我们都是从妈妈的肚子里生出来的,在妈妈肚子里住了9个月,并且慢慢长大。
3. 模仿体验
(1)幼儿在自己的衣服里面塞上枕头,步行、爬楼梯、奔跑等。
(2)小结:我们在妈妈肚子里的时候,妈妈很辛苦,现在我们长大了,懂得了要更爱妈妈。
4. 拓展延伸
宝宝会在妈妈肚子里做些什么事情呢?幼儿在纸上画下来,并说一说。
活动生成及建议
1.家园互动,和家长进行沟通,让孩子了解妈妈怀孕的过程和感受。
2.可以借鉴“长高”的诗歌,让幼儿更好地了解妈妈、爸爸把我们带大很艰辛。
3.在语言区里提供有关书籍,了解妈妈的生育过程和宝宝的生长过程。
中班教案 篇5
活动目标:
1、初步了解蔬菜部位与食用关系。
2、理解故事内容及兔子和狐狸的对话。
活动准备:幼儿用书、故事纸偶:狐狸、兔子故事DVD、蔬菜图片
活动过程:
一、热身环节:手指游戏
二、导入环节:出示狐狸和兔子的纸偶,狐狸和兔子都要去种菜,猜猜会发生什么事?谁种的菜会更好呢?
三、学习环节:
1、师生共读:
----第一次种菜是狐狸是怎么说的?它要蔬菜的那部分?(地面上)兔子是怎么做的?最后采收时,狐狸得到了什么?
-----第二次种菜时,狐狸是怎么说的?它蔬菜的那部分?(地面下)兔子又是怎么做的?最后采收时,狐狸得到了什么?
-----第三次种菜时,狐狸是怎么说的?它蔬菜的`那部分?(叶子和根)兔子又是怎么做的?最后采收时,狐狸得到了什么?
2、利用图片引导幼儿理解故事内容。
3、完整地欣赏图片
4、集体讨论-----故事里,你喜欢谁?为什么?
-----红萝卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了红萝卜、菠菜、玉米,你还分别知道哪些吃根、茎、叶的蔬菜。
四、结束部分:带领幼儿到种植园地去看蔬菜。
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