【必备】大班教案模板集合八篇
在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的大班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
[设计意图]：
声音与幼儿的生活密切相关。对于大班幼儿来说，声音是十分熟悉的，在桌面游戏时，孩子们总爱用不同的玩具敲击，发出各种各样的声音，并对声音是怎样来的产生了浓厚的兴趣；另一方面，随着幼儿年龄增长，说话的声音也越来越大，有的甚至喜欢高声尖叫。因此，我设计了这次科学活动，旨在通过活动培养幼儿的探索精神、创新意识，学习分辨什么是好听的声音，什么是噪音，培养良好的发声习惯。同时也求使活动尽可能地游戏化、多元化，充分发挥孩子的自主性。
[活动目标]：
1、引导幼儿积极探索用不同的方法使物体发出声音，乐意与同伴交流、合作。
2、引导幼儿关注声音的产生以及生活中声音的多样性，学习分辨好听的声音及噪音。
3、培养幼儿的创新意识及探索精神。
[活动准备]：
1、录有各种声音的磁带、录音机。
2、操作材料：（1）盘子、豆子、大米、饮料瓶；（2）塑料袋、糖纸、纸盒等；（3）乐器、玩具；（4）大鼓、盘子、雪花片、大米；（5）三角铃、双响筒；（6）盛有水的小碗、勺子。
[活动过程]：
一、游戏导入，“猜猜我是谁”
二、幼儿操作，使物体发出声音。
1、教师交代操作内容和要求。
师：今天我们就一起和声音宝宝做游戏，老师给小朋友准备了很多好玩的东西，请小朋友想办法让他们发出声音来。可以用一样东西，也可以把几样东西结合起来发出声音，可以一个人玩，也可以大家一起玩。比比谁想的方法多。
幼儿操作，教师指导。
2、提问：你用什么方法？怎样让他们发出了声音？又是怎样让声音停止的？
幼儿回答，并上来演示。
评析：幼儿看到了那么多有趣的东西十分兴奋，拿起小号一吹“嘟”，拿起小铃一摇“叮叮”…这时教师及时发现挤在乐器、玩具桌的幼儿较多，便走向这一组幼儿说：“小朋友，我还会用纸盒打鼓呢，想看吗？”然后走到摆着日用品的桌前，开始用大小不同的纸盒敲击起来，许多孩子们立即对这一组的材料产生了兴趣。
三、探索声音的产生
1、师：为什么许多东西能够发出声音呢？小朋友来猜一猜？幼儿回答、猜测。
2、师：那到底是为什么呢？我们一起来做个实验就知道了。第一组老师为小朋友准备了大鼓和盘子，请你把雪花片或米粒放在上面，然后拍一拍，说说你发现了什么。第二组有三角铃，请你来敲一敲，再用小手摸一摸三角铃，说说你的感觉。另外，还有双响筒，老师在它的两侧放了小绳子，你在敲时，注意绳子的变化。第三组有放了水的小碗，请你敲一敲，说说你的发现。等会儿把发现告诉老师好不好？幼儿操作
3、师：你刚才玩了什么，发现了什么？幼儿回答，教师操作。
4、总结：物体振动能发出不同的声音，当我们不让它们动时，声音就停止了。
评析：在这一环节，教师采用了预设问题的方式。首先提问：为什么许多东西能发出声音来呢？先请幼儿来猜猜。有的回答：“因为我拍盒子了”。有的说：“我摇小铃了”……教师在这一过程中没有发表意见，而是引入下一个操作活动，并交代活动要求，着重提出幼儿操作时要着重观察的方面。如“请你把米粒放在大鼓上，拍拍鼓，说说你发现了什么”，“敲敲三角铃，再用小手摸一摸小铃，说说有什么感觉？”……这样使得幼儿的操作更有目的性，从而幼儿能更清楚地知道实验的方法，有针对性的提问，避免幼儿无目的的操作。活动后，幼儿能较清晰地讲述自己的发现，“我拍大鼓米粒跳起来了，我弹皮筋，它动起来了……”这样使得幼儿在自己轻松的实践中，感知物体振动能发出不同声音的现象。
四、探索身体发音
师：我们让各种物体发出了声音，身体能不能发出声音呢？幼儿尝试、回答、表演
评析：幼儿自由尝试让自己的身体发出声音，在过程中，幼儿十分主动，有的拍手，有的跺脚，有的还用舌头发出了声音。有趣的游戏让幼儿更加投入到活动之中。
五、分辨声音
1、师：我们今天和许多的声音宝宝做了游戏，在生活中你还听到过什么声音？幼儿回答
2、师：今天老师也录了几种声音，请你听一听，说说那些好听，那些不好听？幼儿倾听、回答。
评析：教师分别播放音乐声、鸣笛声、流水声及幼儿自己的吵闹声，当孩子听到音乐声、鸣笛声、流水声时，幼儿十分喜欢。当听到他们自己的吵闹声时，许多孩子赶快堵上了耳朵。在这时幼儿们亲身的体验，比平时教师的教育似乎管用的多。
六、总结[活动反思]：
一、结合幼儿生活经验，选取来源于生活又适于生活的主题
本次活动的内容贴近幼儿的生活，是教师观察孩子的兴趣点和存在的问题，预设生成。这次活动内容能适合幼儿的特点，同时在活动进行后，幼儿还可以把在其中获得的经验返还与生活中。如游戏时，许多孩子能试着控制自己的声音，不大喊大叫。有趣的是在歌唱活动中，扯着嗓子大声喊的孩子，也试着用好听的声音演唱，这真是“生活即教育，教育即生活”。
二、活动形式多样，充分发挥幼儿主动性
活动多以幼儿自主探索的操作活动为主。幼儿在宽松的`氛围中，轻松获得知识经验。比如，在第一个环节中，教师鼓励幼儿创新地运用各种材料，幼儿想出了许多新方法。在整个活动中，教师安排的环节层层深入，动静结合，每个环节都有明确的目标要求，减少了幼儿的无目的活动。
三、教师引导与幼儿兴趣相结合，产生更好地活动效果
1、在操作活动中，幼儿对于不同组的操作材料会有所偏好。比如，第一环节中幼儿当然更喜爱新奇的发声玩具，从而忽视其它组的材料，造成许多孩子挤在一桌的现象。如果教师要求这一组的孩子先到别组玩，可想而知，许多孩子肯定是不情愿的。以上案例中，教师的做法，在保护了孩子学习兴趣的同时，还达到了引导幼儿多去参与其它组游戏的目的。
2、对于一些操作有困难的幼儿，教师的引导尤为重要。在探索声音产生的环节中，有些孩子很快就发现了振动现象，这时教师就可以引导幼儿使用其它的方法进行游戏。而有的孩子就不知如何去做，教师这时可以放低难度，提出一些更具体的问题，如：“快来看米粒还和原来一样吗”等等。帮助幼儿解决困难，建立自信心。
这次活动幼儿在自主的探索中、在轻松游戏的氛围中进行学习，参与的积极性较高。同时在活动后，教师也应继续在日常生活中培养幼儿良好的发音习惯，并多观察孩子们关于本次主题的兴趣点，以便更好地生成与此相关的教育内容。
大班教案 篇2
教学目标：
1、乐于参与游戏，体验“元宵灯会”游戏活动的乐趣。
2、通过律动和打击乐器感应乐曲的拍子和重音。
3、了解中国传统节日元宵节，欣赏各式各样花灯并创造性地运用肢体动作表现花灯的造型。
教学准备：
1、经验准备：幼儿看过有关元宵灯会的录像、图片。
2、打击乐器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事挂图等。
教学队型
活动重难点：
重点：了解中国传统习俗。
难点：感应乐曲的重音
活动过程：
一、故事引导
“宝宝和爸爸妈妈吃完元宵后，就和爸爸妈妈一起去看元宵灯会。哇!好多灯笼啊!都有些什么灯笼?幼儿观察图片，说出自己看到的龙灯、金鱼灯笼、火箭灯笼等，宝宝看得眼花缭乱。”
在这一环节中，我以启发式提问结合故事图片的形式进行讲述。刚开始参与的幼儿并不那么积极，于是，我以惊讶的启发性语言：“哇!好多灯笼啊!”边说边展示故事图片配合引导。通过师幼互动，激发幼儿观察，说出图片中的各式花灯，并结合日常生活经验说说自己常见的红灯笼及更多的花灯，为幼儿进入下一个环节作好准备。
二、习俗活动：认识元宵节和花灯(观看VCD花灯造型)
为什么会有那么多的灯笼呢?哦，原来是过元宵节啦!元宵节又称“上元节”或“灯节”，在每年农历的正月十五。它是整个春节节庆活动的最后一个高潮，家家户户都热闹庆祝。元宵节的夜晚，小朋友手提灯笼在外面游玩，全国各地也会组织各种活动……(如果提供有关元宵节的视频给幼儿观赏，效果会更好)
三、肢体花灯造型
你们今年元宵节看到花灯吗?你们在哪看到花灯呢?(万绿园)你们见过什么样的'花灯?能与你的朋友一起做出花灯造型吗?
1、老师敲鼓(可尝试放音乐)，鼓励幼儿尝试随拍子的快慢以及各种步伐行进。
2、幼儿听音律动，创编单人、双人或多人一组，变化各种花灯的造型。
(1)单人游戏。
幼儿听音走一种步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型，多声变多种造型。
(2)双人游戏。
幼儿双人听音走另一种步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型。
(3)多人游戏。
幼儿多人组合听音变步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型。
这一环节我利用鼓和吊镲进行游戏。在花灯造型环节，大多数幼儿都参观了“万绿园”的元宵花灯展。日常生活中孩子们已对花灯品种有了认识和了解，灯展的直观刺激使得孩子们形成最初的花灯造型模仿和再现;再次激发，经验就提升到创造。
因此，为幼儿参与肢体花灯造型奠定了基础，双人和多人的花灯造型很形象，幼儿之间的合作很默契。
四、感应拍子和重音
1、欣赏中国民间音乐(元宵灯会)
这么热闹的元宵灯会，还有一首好听音乐，我们一起听听《元宵灯会》。
(1)肢体乐器(坐地)
听音乐的拍子：拍腿(每次重音后换另个地方感应拍子，拍头，肩，脸等)
重音时拍地板。(口唱：准备好)
(2)欣赏后提问：听了这首乐曲有什么感觉?这首乐曲有什么变化?
(3)引导幼儿认识重音：和前面的音不一样，声音中敲得响的那个音，叫重音。
(4)感应重音
反思：引导孩子们感应拍子和重音的第一个环节——肢体乐器，第一小组拍拍子时，我
依照教师用书的方法——拍腿，可我发现动作有点单调—— 一个动作时间重复时间较长(包括重音有4个8拍)，欠缺吸引力。在第二小组的活动时我做了一些调整：拍头、拍肩、拍肚各1个8拍，第4个8拍拍腿——给孩子一个暗示：重音就藏在拍腿的环节里。
2、律动游戏：跳呼啦圈摆造型
(1)老师示范游戏，并介绍规则。
(2)分组拿圈。
(3)听音乐，集体游戏。
拍子：走步/全曲快步走
重音：造型/跳入呼啦圈，肢体做大的造型。
反思：律动感应重音部分中的走步伐环节。第一小组活动时，我直接提出游戏要求就开始游戏，造成孩子们走步伐的时候自主创造没有调动起来，出现动作缺乏多样性的情况。明明是孩子们经验较丰富的内容，反而因为忽略进行铺垫就变得被动了。虽然这个环节是感应重音，孩子们这点作的很好，但我觉得如果加强走步伐的多样性，孩子们会做得更好。
第二小组调整：游戏前组织孩子进行简单的经验回顾——“你会
走什么步伐”，为孩子们自主创造步伐做铺垫。孩子们的立即兴奋起来，营造了自主参与的情绪。重音时跳到呼啦圈里造型比第一小组更有创造性。达到调整的预期效果。
活动的难点是感应重音，孩子们在第一、二段时，感应得很好，
问题出现在第三段的重音部分，孩子老掌握不好，出呼我的意料。(备课时这点没有引起我的注意和重视，有点措手不及。看来我对班上孩子的了解和分析不够，要引起注意)调整策略：拎出来重点分析，让孩子们比较三段中重音出现的节奏，从而掌握。本环节通过肢体乐器律动游戏的形式感应重音，幼儿很开心，很快掌握拍子和重音
3、大型打击乐器
(1)推出大鼓。
(2)教师示范。
(3)分组拿鼓棒
(4)练习互敲鼓棒
拍子：打棒互敲/持一对打棒，边走边以打棒互敲。
重音：齐奏乐器/停止脚步，于散放的四种大型打击乐器(软垫、大盆或吊镲、大鼓等等)上齐奏。
(5)配乐演奏
大型乐器幼儿园没有，我用学具盘代替大鼓，准备了四个学具盘反在教室的四个方向。要求：孩子们随音乐四处走各种步伐，重音部分拍“大鼓”。出现问题：由于流动空间大，步伐多样化的效果出来了，可重音出现时没有及时拍击大鼓(不能很好分辨哪个“大鼓”离自己近，造成不知道拍哪个“大鼓”的现象)。
调整：孩子分四组，轮流当小组长(组长的任务是带领组员走不一样的步伐)。这样孩子离“大鼓”近，目标性更强，容易操作。游戏条理流畅，效果很好。
反思：
乐器拍奏游戏比较混乱，有些孩子不能遵守游戏常规，影响了音乐效果，其次是我在地板上放了几个塑料盆，大部分孩子对盆比较感兴趣，由于教具分配不合理，孩子出现了争抢现象。
大班教案 篇3
好吃的水果
一、活动内容：《好吃的水果》
二、活动目的：
1、通过在游戏中复习学过的单词，如：apple、pear、orange、banana等等。
2、学习新单词：“pineapple”（菠萝）、“strawberry”（草莓）。
3、初步运用“What’sthis?”“It’saan┉┉”的'句型。
三、活动准备：
准备各种水果（实物）、水果图片、
电视，EVD
四、活动过程：
1、热身活动歌曲《AppleTree》
2、师生相互问好
3、导入：游戏“猜包中物”
（1）猜出水果并提问：
T：What’sthis？
S：It’sanapple。
T；Verygood！appleappleIt’sanapple。
（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）
（2）猜出橘子并提出问题。
T：What’sthis？
S：It’sanorange。
T：Readafterme，orangeorange。
（3）现在请小朋友再看看还能摸出什么？（梨子）
T：What’sthis？
S：It’sapear。
T：pear，pear，pear。
（4）猜出香蕉并提问。
T：What’sthis？
S：It’sabanana
T：banana，banana
出示实物，学习新单词“pineapple”“strawberry”并让幼儿认真观察以及学习单词的正确发音。
“现在我们再来看看还能有什么东西呢？”
（1）出示菠萝并提问
T：What’sthis？
S：是菠萝
T：No，no，no，It’sapineapple
（2）出示草莓并提问
T：What’sthis？
S：是草莓
T：No，no，no，It’sastrawberry。
大班教案 篇4
一、活动目标：
1、了解“双簧”这种节目的表演形式。
2、学会两人合作，进行双簧表演。
3、通过游戏，发展幼儿的合作能力和表现力。
二、活动准备：
1、幼儿已对诗歌有所熟悉。
2、搭建一个“后台”，积木一块，冲天辫一根
三、活动过程：
1、幼儿集体表演儿歌“家乡美食多”。
2、看双簧表演，引导幼儿思考。
（1）几个人表演的？根据幼儿的回答介绍：
前脸（在前面的人表演动作：口型、动作、有表情）
后脸（藏在后面的人说）
（2）介绍“醒木”：前脸的.人用它。
怎么用？（抬高、敲）
为什么要用？（表示开始）
（3）介绍节目的名字：双簧。
3、请幼儿表演。
（1）集体练习，表演儿歌。
（2）分工练习：
①每个小朋友都做后脸，老师做前脸。
要求：一边帮老师配音，一边看老师的表演好不好！
好在哪里？（口型都对的、没有发出声音、速度跟幼儿一样快、有表情）
②教师做后脸，幼儿做前脸。
③一对幼儿，一前一后进行示范表演。
④幼儿集体表演（大组一前一后，然后交换）。
4、幼儿再次看表演，与第一次不同。
（共表演三遍）第一遍常规速度，第二遍有意变慢，第三遍语速加快。
（1）有什么觉得不一样的地方？
（没完没了很好笑；一会快一会慢很好笑）
（2）幼儿结伴自主进行表演，体会双簧表演的滑稽。
5、诗歌仿编：
（1）家乡还有什么好吃的东西？
我们也将它变成儿歌来进行双簧表演。
（2）用方言表演
6、师幼互动。
（1）请幼儿找一位客人老师，一起表演“双簧”。
（2）学会使用礼貌语“客人老师，请你和我一起表演吗？”
大班教案 篇5
活动目标：
1、通过倾听、讨论的方式理解歌词，有兴趣地学唱歌曲。
2、尝试分角色进行歌表演，体验与同伴合作表演的乐趣。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
智趣园课件
活动过程：
一、直接导入，欣赏歌曲
今天老师请来了鸭***一家，不过好像发生点什么事情，我们一起来听一听怎么了？
1、欣赏歌曲前5段、初步感知歌词
提问：鸭妈妈家发生什么事情了？（泛讲）鸭妈妈有几个孩子？这几个孩子去哪里了？一共跑出去了几次？那么每一次跑出去的鸭子数量一样吗？第一次 是几只？
2、再次欣赏歌曲，探索歌词规律（教师弹唱，请幼儿听一听每一次跑出去的.鸭子数量一样吗？一次比一次的数量怎么样？）
二、理解歌词，跟唱歌曲
1、出示数字卡片，帮助理解歌词（根据歌词内容出示鸭子数量的数字）
2、学唱歌曲前5段：提醒幼儿注意十六分节奏的速度。
3、倾听最后一段，激发安全意识
没有鸭子回家了，你们猜猜看鸭妈妈会怎么样？（想象鸭妈妈找不到小鸭时的心情）
鸭妈妈会去找小鸭吗？最后小鸭子都回来了吗？它们是怎么回来的？我们一起来听一听。（放音乐）
4、完整跟唱：真是5只调皮的鸭子，刚才你们唱着告诉我它们是怎样不听话，现在可不可以把鸭妈妈找回小鸭的这一段也唱进来，这样才完整。（鼓励幼儿跟着音乐，边做小鸭的动作边练习表演唱。）
三、分角色表演，音乐游戏
1、分组表演练习
协商分配角色。
师：鸭妈妈一家一共有几只鸭子？现在就请你和你身边朋友6人一组，商量一下谁来做鸭妈妈？谁来做小鸭？小鸭子跑出去5次，每一次是谁留在草地上不回家？（幼儿结伴）
分组进行表演练习。
小百科：鸭子是脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。
大班教案 篇6
活动目标：
1、懂得情绪愉快有利于身体健康，初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
2、逐渐养成积极乐观的生活态度。
活动准备：
4个木偶，消气商店的挂图
活动过程：
一、感受快乐
拍手入场，进行“开心碰碰碰”的`游戏。
二、开心与烦恼
1、提问：刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？开心的时候你会怎样？用动作表现出来。
2、除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？不开心的时候你会怎样？用动作表现出来。
3、你喜欢开心的自己还是不开心的自己？
小结：不开心不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。
三、化解不开心
1、出示消气商店并提问：谁知道什么是消气商店？让我们来看看谁来消气商店了？
2、依次出示小动物，请大家帮他们想想办法，可以用什么好办法让小动物消气？
四、幼儿操作绘画
1、你觉得消气商店好么？为什么？
2、如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢？请你们用画笔将自己的好办法画下来。
五、展示并讲解
1、让我们大家来看看，听一听你们都有什么好办法？
大班教案 篇7
设计意图：
家乡蓝田是一个历史悠久而又美丽的城市，正因为它日新月异的发展和美不胜收的旅游景点景色，让幼儿感受到家乡美和产生爱家乡的情感。本次活动，孩子在对蓝田景点了解的基础上，用优美句子描述蓝田的景色，也让孩子在夸家乡蓝田的活动中提高对节奏的掌握。
活动目标：
1．欣赏理解歌曲，能用欢快自豪的情绪演唱歌曲。
2．尝试创编儿歌的内容，用创编的儿歌夸蓝田的美景。
活动准备：
1．PPT（蓝田美景的图片等）。
2．歌曲《美丽的蓝田》。
活动过程：
一、谈话引入活动—说家乡
1．师：小朋友们喜欢去旅游吗？说起旅游咱们蓝田也有好多旅游景点，那你去过蓝田哪些旅游景点呢？
2．出示PPT（蓝田的美景图片）
师:看了这么多美丽的照片，照片中这些地方你去过吗？去的是哪里，和谁一起去的，去干什么了？都看到了什么？
3．师：老师这里有一首歌我们来听听唱了什么？
师：蓝田有这么多美丽的地方，有名的东西。今天，我们一起来唱一唱家乡的美。
（1）欣赏歌曲第一遍（清唱）
提问：歌曲里夸了家乡的什么？
（2）欣赏歌曲第二遍（清唱）
提问1：歌曲里是怎么夸家乡山水的？
提问2：旅游景点是什么意思？
（3）欣赏歌曲第三遍（钢琴伴奏）
提问：歌曲里夸了蓝田的哪些美景。
二、学习儿歌
1.提问：请你试试还能把蓝田的哪些东西放进歌曲里？
师：小朋友们你还知道哪些蓝田的美景呢？请你给小朋友介绍一下（教师根据幼儿的回答出示PPT：王顺山、水陆庵、汤峪温泉、惘川溶洞、蔡文姬纪念馆、白鹿原影视城等等）
2.我们的家乡蓝田真是一个美丽的地方，有王顺山、水陆庵、汤峪温泉、惘川溶洞、白鹿原影视城等等，老师把小朋友说的编成了一首好听的儿歌《夸蓝田》。
（1）教师有节奏地朗诵儿歌《夸蓝田》，幼儿来听。提问：你都听到了什么？
（2）学习儿歌的'韵律。（夸、夸、夸蓝田，我的家乡是蓝田……）
（3）有节奏的学念儿歌。说说你喜欢儿歌中的哪一句？幼儿学习朗诵儿歌。
3.小结：我们的家乡蓝田，是一个美丽的城市，历史悠久，景色优美。我们为作为一个蓝田人感到骄傲。今天我们就一起来夸一夸我们的家乡蓝田。
三、创编儿歌
蓝田的美景实在太多，一个星期七天呀实在是逛不够，怎么办呢？我们还可以带客人去哪里玩呢？继续把幼儿说的编入儿歌。（白鹿仓、惘川溶洞、汤峪温泉、王维山庄、葛牌古镇、流峪飞峡、簸箕掌、新城广场等）
四、延伸活动：绘画《我的家乡——蓝田》
附：儿歌《夸蓝田》
夸、夸、夸蓝田
我的家乡是蓝田
美景如画数不清
让我带您去逛一逛
星期一，我们去逛水陆庵
星期二，我们去逛王顺山
星期三，我们去逛影视城
星期四，我们去逛白鹿仓
星期五，我们去逛公王岭
星期六，我们去逛文姬墓
星期天，我们去逛蓝关道
蓝田美景数不清呀，数不清。
（王顺山:王顺山原名玉山，因大孝子王顺担土葬母于此而得名。
水陆庵:《蓝田县志》记载，水陆庵始建于隋文帝开皇年间，属隋唐著名佛寺院悟真寺内的水陆殿。如今的水陆庵是一座完整的佛家寺院，春节到这里不仅可以祈福，还能欣赏闻名的彩色泥质壁塑。
汤峪温泉:蓝田汤峪温泉位于蓝田县汤峪镇，因和眉县的汤峪温泉东西相对，故称东汤峪温泉，也叫东汤峪矿泉。
蔡文姬纪念馆:位于陕西省蓝田县蔡王村，是依蔡文姬的墓冢而建立的。馆内有《蔡文姬生平展》详细介绍了蔡文姬的生平事迹和东汉末年社会的风土人情。
公王岭：蓝田猿人的栖息地。蓝田猿人80万年至75万年前。
白鹿原影视城:位于陕西省西安市蓝田县前卫镇，始建于20xx年，是以影视拍摄服务为主，兼具观光旅游、文化娱乐、休闲度假等功能的综合性旅游区。白鹿原影视城主要景点由白鹿村、滋水县城、景观步道等多余处景观组成。）
大班教案 篇8
活动目标：
1、教幼儿初步掌握钻过70厘米高的障碍物，练习两手两膝着地向前爬行。
2、发展钻爬能力，锻炼幼儿大肌肉力量，促进手脚的协调性。
3、培养幼儿勇敢品质及活泼开朗的性格。
活动准备：
垫子四块，分作两排摆放。长橡皮筋一条（挂上绿色纸树叶）。小鱼图片若干四散放在场地一端。“鱼篓”两只。
活动过程：
一、开始部分。
1、幼儿听口令模仿小猫，边“喵喵”叫着边走路进入场地。
2、“小猫”在“猫妈妈”带领下边念儿歌边愉快地做操。儿歌为：“今天天气真正好，小猫小猫来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。”
二、基本部分。
1、幼儿分成两队，分别站在垫子（草地）前的起跑线。
2、教师交待游戏名称、玩法：“今天猫妈妈要带小猫去小河边钓鱼，路上要先爬过草地，再钻过树林，最后来到小河边钓（捡）起一条小鱼，放在鱼篓中，然后从垫子两边跑回来。”
3、请两名幼儿分别示范一次。引导幼儿观察，掌握动作要领及游戏玩法。
4、提醒幼儿注意在爬时，双手双膝趴在垫子上，快快地向前爬；在钻时，别碰到树上的叶子。
5、幼儿游戏3~~4次，直到把“小鱼”全部钓完。
6、小结游戏情况。
教师表扬勇敢参加锻炼、认真练本领的“小猫”，并告诉大家，今天的任务完成得很好，“猫妈妈”非常满意。
三、结束部分。
1、游戏“老猫睡觉醒不了”。
玩法：边念儿歌四散走。儿歌：“老猫睡觉醒来了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去。”儿歌念完，“小猫”四散在场地周围躲好。“老猫”醒来，不见“小猫”，着急地说：“一觉睡醒四面瞧，我的'孩子不见了，喵喵喵，我的小猫快回来。”“小猫”听到“老猫”叫声，一边“喵喵”叫着，一边赶快走回“老猫”身边。
游戏进行1-2次。
2、“小猫”跟着“妈妈”抬着“鱼篓”自然地走下场。3、带领幼儿回教室。
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