猫教案

时间:2022-10-19 16:56:59 教案 我要投稿

有关猫教案范文锦集6篇

  作为一位杰出的老师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的猫教案6篇,欢迎阅读与收藏。

有关猫教案范文锦集6篇

猫教案 篇1

  活动目标认识1、2的点卡,知道1、2代表的物体数量。

  活动准备

  1、贴绒卡片:一只猫、2只狗、2只鸡。

  2、数量为1、2的物体图片若干及作业卡。

  活动过程

  一、感知2以内物体的数量。

  1、出示动物卡片-猫、狗、鸡

  让幼儿说出贴绒板上有什么?每种动物有多少?

  2、指导幼儿手口一致地点数并说出总数。

  二、认识点卡,给实物或图片匹配点卡。

  1、让幼儿观察猫,说出猫的总数,告诉幼儿一只猫可以用点卡“1”来表示,出示点卡“1”,

  告诉幼儿,像这种有点的卡片叫点卡。

  2、出示狗、鸡的卡片,匹配点卡“2”,指导过程同上。

  三、在数量为1、2的物体旁匹配点卡1、2。

  1.、教师任意抽出一张图卡,让幼儿说出它的总数,并将点卡贴在旁边,

  如出示1个苹果卡片,幼儿贴上点卡1,出示2把椅子,让幼儿贴上点卡

  2、提问:幼儿点卡1、2还可以表示什么?

  启发幼儿说出许多数量是1和2的物体来。

  四、指导幼儿做练习。

  1、让幼儿指认数量为1、2的物体并分别涂上不同的颜色。

  2、给点卡1、2匹配相应的物体。

  3、给数量为1、2的物体匹配相应的点卡。

猫教案 篇2

  教学目标:

  1. 理解课文内容,在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。

  2. 初步领悟作者的表达方法,体会课文是怎样把猫的特点写出来的。

  3. 引导学生体会课文“人爱猫,猫爱人”这一情感主线。

  重点难点:

  了解作者是怎样写出猫的性格特点,体会作者与猫之间的感情。

  教学过程:

  一、 复习导入

  本篇课文分为几部分?分别写了猫的哪些内容?

  二、 剖析“古怪”

  1.自由朗读课文第一部分(1-3自然段),找出第一部分的中心句,并思考猫的“古怪”体现在哪几个方面?

  (1)猫的性格古怪,主要表现在:它既( 老实 )又( 贪玩 ),既贪玩又 ( 尽职 )。

  (2)高兴时,(温柔可亲),不高兴时,(一声不出)。

  (3)有时(胆小),有时(勇猛)。

  2.作者是怎样写出猫“古怪”的性格特点的。

  运用具体事例写出了猫“古怪”的性格特点

  (1) 说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。

  (2) 可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。

  用“任凭······也不······”说句子。

  (3) 可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!

  提问:“屏息凝视”是什么意思?

  感受10秒钟“屏息凝视”,交流感受。

  (4) 学生个人展示:朗读第二自然段,其他同学思考猫温柔可亲又有哪些具体事例?

  品味:在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。

  (5)它什么都怕,总想藏起来。可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。

  (6) 回顾课文第一部分脉络。

  三、体悟“情感”

  作者详写猫的老实、尽职、温柔可亲、勇猛,略写猫的贪玩、一声不出、胆小。

  原因:作者爱猫,就把猫的长处写得详细 。

  四、 体会满月小猫的可爱

  1. 找出第二部分中心句。(小猫满月的时候更可爱,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。)

  2. 品味:“更”

  3. 在课文里找找,哪些词语本来是用在小朋友身上,现在却用到小猫身上了。

  五、 再次体悟“情感”。

  1. 同学们在初读课文时就发现了作者特别喜爱这只猫,你能举出哪些例子说一说?

  2. 老舍先生非常喜爱猫,那么,猫对主人有没有感情呢?

猫教案 篇3

  【课文简介】

  《猫》这篇讲读课文细致、生动地描述了大花猫性情古怪和它刚满月时的淘气可爱。全文字里行间流露出对猫的喜爱之情。我紧扣本单元的读写重点,引导学生有层次地、反复地朗读课文,从读中理解、读中品析、读中感悟。运用多媒体教学手段创设情景,让学生深切体会到猫的可爱和作者对猫的喜爱之情,增强了教学效果。

  【教学目标】

  1、教育目标:

  理解课文内容,了解大花猫的古怪性格和它小时侯的可爱,培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。

  2、教养目标:

  ⑴ 理解文中写得具体的句子。

  ⑵ 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

  3、发展目标:

  学习抓住事物的特点,细致观察和真实、具体地记叙事物的方法。

  【教学重、难点】

  通过语言文字的学习,了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱,培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。

  【教学方法】

  读式教学法、情景法、讨论法。

  【教学媒体】

  CAI课件。

  【教学过程】

  一、谈话激趣

  同学们,你们家有猫吗?你们家的猫是怎样的?

  (学生自由说)

  老舍家也有一只猫,他家的猫又是怎样的呢?大家有兴趣去看看吗?好,今天我们就来学习15课,一起去认识一下作者老舍家的猫?

  板书课题:

  猫

  二、学习课文第一部分

  1、听老师读课文,边听边想:

  这只猫有什么特点?

  板书:

  古怪

  课文中哪句话概括说出了它的特点?

  (大花猫的性格实在有些古怪。)

  过渡:大花猫到底有多古怪呢?课文分三个自然段给我们作了介绍。

  2、精读第一自然段:

  ⑴ 默读这段,思考:

  这段写了大花猫的哪些古怪性格?

  学生汇报,老师板书:

  老实 贪玩

  贪玩 尽职

  ⑵ 再请大家大声地、自由地朗读这段:

  用不同的线段画出描写猫老实、贪玩、尽职的句子。

  ⑶ 其实猫就是猫,白天睡觉,晚上抓老鼠,没事就东奔西跑的,根本谈不上什么老实呀、尽职呀的,但作者为什么要这样写呢?

  (因为他很喜欢这只猫)

  那怎样才能把作者的喜爱之情读出来呢?

  ⑷ 大花猫真逗!你最喜欢它的哪种性格?为什么?

  学生1:我喜欢它老实,因为我觉得他很乖,睡觉的样子像小孩,很可爱。

  学生2:我喜欢它贪玩的性格,因为我家的猫也是这样的,很淘气。

  学生3:我喜欢它的尽职,它多负责任,多认真啊!这种精神很值得我学习。

  那好吧,加上你的感情,把你喜爱的地方读出来,注意要读得生动。

  (多种形式进行练读、让读得好的学生领读、表演读。)

  ⑸ 老师引读,感情升华。

  3、小组合作学习第二自然段:

  ⑴ 总结方法,出示提纲,小组学习:

  ① 初读:

  了解猫的古怪性格。

  ② 细读:

  画出猫的各种动静。

  ③ 品读:

  朗读理解你喜爱的动静。

  ④ 赏读:

  读出喜爱之情。

  ⑵ 检查自学效果:

  让学生读出体会最深的句子,从读中理解、感悟。

  ⑶ 比较句子:

  ① 在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩几朵小梅花。

  ② 在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩几个脚印。

  哪个句子写得好?好在哪里?在文中再找出这样的例子。

  ⑷ 读到这里,你想说什么?

  这只猫很淘气;很可爱;作者很喜欢他的猫

  好,让我们一起朗读这个自然段,再次体会一下猫的可爱和作者对它的喜爱之情。

  4、同样方法小组学习第三自然段:

  指导这段朗读时,要注意读出猫的勇猛、读出作者的自豪。

  三、小结

  1、读了这部分课文,你知道了些什么?你还像知道些什么?

  2、大花猫这么可爱,我们写首小诗送给它好吗?

  【板书设计】

  猫

  说它 老实 可是 贪玩

  贪玩 尽职

  古怪 温柔可亲 一声不出

  什么都怕 勇猛

猫教案 篇4

  活动目标

  1、在比较中区分长方形、梯形、椭圆形。

  2、发展幼儿的观察力、和初步的逻辑思维。

  3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  环境创设

  老鼠画猫图片一张

  幼儿操作教具、油画棒人手一份

  重点与难点

  区分长方形、梯形、椭圆形

  活动过程:

  一、观察图片

  1、图中画的是什么?是有哪些图形组成的?

  2、老鼠肚子饿了,它找到1支笔,一口咬住了,铅笔对它说:“你别咬我,让我画一副画。”

  二、演示活动

  教师边说边在黑板上作画:

  1、铅笔先画了个扁扁的圆形,它是什么形状的?

  2、铅笔再画了一个上窄下宽的图形,看看像什么图形?

  3、现在铅笔画的是什么图形?

  4、看看,还画了些什么图形?

  5、铅笔画出的像谁呀?——猫,老鼠吓得逃跑了。

  6、数一数猫是由几个什么样的图形拼成的?

  三、涂色活动

  幼儿在练习纸上将长方形、梯形、椭圆形分别涂上不同颜色。

  价值分析:

  在拟人化的演示比较中区分长方形、梯形、椭圆形,激发幼儿的学习兴趣。

  在画画、猜猜中,进一步巩固对梯形的认识。

  在涂色活动中体验长方形、梯形、椭圆形的区别

猫教案 篇5

  一、活动目标

  1.学做小猫轻轻地走和跑。

  2.用行动来表示愿意听老人的话。

  3.培养幼儿遵守游戏规则。

  二、活动准备

  1.老猫和小猫的头饰。

  2.活动场地上有直径6米左右的大圈作为小猫的家,四周有供小猫们躲藏的玩具、器具。

  三、活动过程

  1.教师:小朋友今天的天气真好,老师和你们做个游戏好吗?

  2、引导情感:老师扮演老猫可先和小猫交流情感,“老猫奶奶爱小猫、小猫听见吗?”

  引起幼儿的。注意,“小猫、小猫怎么说?”引导幼儿应答,注意可以有不同的应答,目的是融洽老猫与小猫之间的.感情。

  3、交代规则可着重引导幼儿用行动来表示听老人话,老猫奶奶睡着了、小猫轻轻出去玩。老猫奶奶醒来了,“老猫睡醒四面瞧,我的孩子哪去了?”老猫奶奶不见了小猫,心里可着急了,它“瞄-瞄”,地叫,小猫最听老猫奶奶的话了,听到老猫叫声,它们“瞄瞄瞄”赶快轻轻跑回老猫奶奶身边蹲下、让老猫奶奶放心。

  4、师生共同游戏,注意不断鼓励“小猫”真听“奶奶”话,这么快就回到“奶奶”身边,“真是乖小猫”,使游戏过程始终充溢着老猫对小猫的慈爱及小猫的亲切感中。

  游戏过程要注意走和跑的步伐要小,速度要适中。

  附游戏玩法及规则

  老师扮老猫,蹲在场地中央。幼儿扮小猫,围 着老猫蹲下。游戏开始,老猫装睡。小猫轻轻地走 或跑到场地周围藏起来。老猫听到小猫走开后,睁 开眼睛说:“老猫睡醒四面瞧,我的孩子不见了。”同 时站起来四面张望,寻找小描,嘴里“喵喵”叫。小 猫听见老猫叫声时,边“瞄瞄瞄”地叫,一边赶快地 跑回老猫身边蹲下。

  规则:小猫要在老猫“喵—喵”叫后才能走出来。

猫教案 篇6

  【教材简析】

  这篇精读课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱,全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。

  课文先从三个方面具体表现猫的性格古怪:讲它既老实又贪玩,既贪玩又尽职;讲它高兴时和不高兴时截然不同的表现;讲它“什么都怕”,但又那么“勇猛”。这三个方面的表现,看起来相互矛盾,但都是事实,所以说猫的性格实在有些古怪。再讲它小时候十分淘气。表现在:一是刚满月,腿脚还站不稳时就爱玩;二是稍大一点胆子越来越大,也就更加淘气。

  这篇课文有两个非常突出的特点。首先是表达了真挚的感情。老舍先生对家里的猫爱同儿女,因此无论是古怪还是淘气,在他眼里都是十足的可爱。而且人与猫之间互相信任,和谐相处,创造出一个非常美好的境界。其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。在介绍猫的性格特点时,只是将事实具体地写出,使猫的形象越来越丰满,性格越来越鲜明,给读者留下深刻的印象。

  【教学目标】

  1、认识7个生字,会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。

  2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

  3、理解课文内容,体会作者是如何把猫的特点写具体,并表达出自己对猫的喜爱之情的。

  4、激起热爱生活的情趣,激发课外观察动物的兴趣。

  【教学重点】

  了解作者是怎样写出猫的性格特点的。

  【教学难点】

  在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。

  【教学准备】

  1、了解老舍先生及其作品;课件。

  2、学生观察猫。

  【教学时间】3课时

  【教学过程】

  第一课时

  一、导入新课,激发兴趣

  1、出示图片:认识猫。(家猫、波斯猫等)

  ⒉学生介绍猫。

  3、师归纳。(猫:哺乳动物,面部略圆,躯干长,耳壳短小,眼大,瞳孔随光线强弱而缩小放大,四肢较短,掌部有肉质的垫,行动敏捷,善跳跃,能捕鼠,毛柔软,有黑、白、黄、灰褐色。据说猫还是老虎的师傅呢?)

  4、今天我们就来学一学老舍先生写的《猫》。

  二、检查预习,整体感知

  1、指名读课文,正音,思考每个自然段的意思?

  第一自然段:写猫老实、贪玩,但尽职。

  第二自然段:写猫高兴与不高兴时截然不同的表现。

  第三自然段:写猫“什么都怕”,但又很“勇猛”。

  第四自然段:写猫小时候十分淘气可爱。

  2、检查字词

  性格 任凭 贪玩 尽职 屏息凝视 稿纸

  梅花 变化多端 跌倒 开辟 枝折花落

  三、再读课文,理清脉络

  1、再读全文,看看老舍先生着重写了对猫的哪些方面的感受?(猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱。板书:古怪、可爱)

  2、浏览全文,联系上下文画出猫的古怪具体表现在哪些方面

  (板书:老实——贪玩——尽职

  它高兴时:温柔可亲;不高兴时:一声不出

  胆小——勇猛)

  3、概括课文的主要内容?(这篇精读课文细致、生动地描述了猫的古怪性格写和它满月时的淘气可爱,全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。

  4、划分段落

  第一段(1-3):写猫的古怪性格。

  第二段(4):写猫满月时十分淘气可爱。

  四、布置作业

  1、朗读课文。

  2、抄写词语

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