精选大班教案集锦七篇
作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的大班教案7篇，希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
一、活动目标
1．仔细观察画面，想象和描述画面内容。
2．乐意看图学儿歌，感受民间童谣的幽默与风趣。
二、活动准备
1．挂图：老鼠看戏。
2．幼儿用书。
三、指导要点
1．活动重点：乐意看图学儿歌，并能通过想象和讲述有趣的画面内容。
2．活动难点：能感受歌谣的幽默风趣。
3．指导要点：仔细观察角色的动态、表情，在猜猜、看看、讲讲的过程中熟悉儿歌内容感受歌谣的幽默与风趣。
四、活动过程
1．看图说话，理解儿歌内容。
出示图一提问;（1）这是谁的家，它们家里有什么高兴的'事？猜猜，是谁过生日？
（2）鼠妈妈过生日，老鼠全家会怎样庆祝呢？（扩散）小老鼠们还会对妈妈说什么祝贺的话？
（3）鼠妈妈带着全家去什么地方，后来发生了什么事？
观察图二、图三
（1）幼儿三三两两边看边议论，教师巡回倾听，重点提示幼儿观察老鼠看戏时的表情、动态。
提问：
从哪里看出老鼠很喜欢看戏？
这么好看的戏，谁却在台下打呼噜？
老鼠们会奇怪地说什么？（学习以疑问的口气来说）
（2）请部分幼儿讲述观察后的感受，教师随机以儿歌中的词句强化。
（3）老鼠一看是小猫，会怎么样？（发散思维）观察图四：
提问：
（1）老鼠全家还看戏吗？为什么不看？
（2）从哪里看出他们又急又怕？
（3）老鼠往外逃时又急又怕会发出什么声音？
：老鼠去看戏，结果戏却没看成，真有趣！
2．按儿歌自然句式顺序提问，引导幼儿看图学编儿歌。
（1）以声音演示，帮助幼儿理解："呼噜噜，声声高"（打呼噜，一声比一声响）。
（2）让幼儿各自想象和模仿老鼠见到猫时惊慌的喊声，体会"吱吱哇哇真热闹"的意思。
（3）幼儿自己自由编儿歌，教师提醒幼儿编儿歌的语言要简单读起来要顺口．
（4）共同编儿歌，并大声朗诵3．欣赏儿歌。
4．鼓励幼儿边看幼儿用书上的图片边自练念儿歌。
（1）把发展水平较快的幼儿吸引在教师周围，边看边学边念。
（2）发展水平较好及一般的幼儿，自己看图练习，在相互启发中，自己练习念儿歌。
（3）全体观看图片，朗读儿歌。
5、讨论五、要素是否乐意看图学习儿歌，能否仔细观察、大胆想象、勇于表述有趣的画面。
六、活动建议可在语言区中挂图，让幼儿继续学习，并在此基础上学习创编其他动物儿歌。
附：儿歌老鼠看戏
鼠妈妈，过生日，老鼠全家去看戏。
台上正演"小红帽"，台下是谁打呼噜？
呼噜噜，声声高，老鼠一看是小猫。
"哎呀呀，不好了！"老鼠吓得往外逃。
跑丢了鞋，跑丢了帽，"吱吱哇哇"真热闹。
大班教案 篇2
活动目标：
1、理解故事中出现的交通标志的含义。
2、运用丰富语言扩充人物对话，理解人物情感。
活动准备：
大书、小书
活动过程：
1、教师出示标志图片，进一步理解标志的含义，并引导幼儿回忆文本内容。
（1）教师引导幼儿回忆书本中出现了那些标志，幼儿自由讲述。
（2）教师出示标志图并提问，如这些标志能告诉我们什么？
（3）小猴看到这些标志之后是怎么做的？猴爸爸又是怎样做的？
（4）教师小结。
2、教师出示大书与幼儿一同有感情的.朗读各页文字，幼儿跟读。
（1）第一遍老师引导幼儿一起有感情地读。
（2）第二遍教师带领幼儿分角色进行朗读。一部分幼儿朗读猴子说的话，一部分幼儿朗读猴爸爸说的话，旁白由教师朗读。
3、发放小书，教师引导运用丰富语言扩充人物对话，理解人物情感。
(1)幼儿自由阅读3-5分钟，教师提出要求让幼儿根据自己对文本的理解，大胆讲述丰富词汇。
（2）幼儿情境表演，请个别幼儿扮演小猴、爸爸，进行故事表演。教师展示大书，做旁白。不要求幼儿拘泥于文字，可丰富故事人物的语言、表情、动作进行表演。
（3）教师小结。
大班教案 篇3
活动目标：
1.认识生活中常见的手语，能说说这些手语所表达的含义。并进行创作性的表演，体验用手说话的乐趣。
2.学习倾听的习惯，并且明理：在别人休息或者工作等希望没有声音的地方，不要大声说话，影响他人。
活动准备：
1.图片1：画有表示生气（握紧拳头）的图片
图片2：画有表示怎么办（一个手撑着下巴思考）的图片
2.《三只熊》歌曲音乐
活动过程：
一、熟悉生活中常见的手语，知道表示的含义
1.直接导入活动。
教师用食指在嘴前作出“嘘——”的表情，“听，我的手在说什么话？”（请大家静下来）
（活动评析：一看到老师做出这个举动，孩子们都陆续的安静了下来。我想，此刻的他们的心里肯定在想：“老师一定有什么好玩好听的事要告诉我们了！”—— “富于好奇心是幼儿的一大心理特征”，当幼儿对某件事物表现出强烈的好奇心的时候，孩子的专注力甚至可以超越所有。）
2.师幼了解日常生活中的各种手语。
（1）.等幼儿都安静下来后，教师：“听，我的手儿又在说话了。”做出“竖大拇指”的动作。“知道并且能够安静下来听老师上课的小朋友你们真棒！”
（活动评析：让幼儿懂得并学习在别人发言时，要安静，培养倾听的习惯）
（2）.教师用手在胸前比划出“OK”的样子，幼儿说说这是什么意思。（OK表示“好的，行”的.意思）
（3）.教师用食指和中指比划“耶”动作，幼儿说说什么时候我们会用到这个手势？它表示什么意思（我们胜利了）？
（4）.教师逐一表演“停（一个手背朝上，另一个手的食指顶住它的中间），欢迎（拍手），举手，恭喜的动作，大家一起来说说这些动作表示的意思。
（5）.教师走上前，跟下面的任一个幼儿握手：“我的手还会说‘你好’，请你也跟你边上的小朋友说声‘你好’吧。”请幼儿同旁边的幼儿表演一下。
（活动评析：之前都是孩子们举手发言，突然老师走上前跟孩子握手，单调的气氛被打破了，孩子的学习积极性得到提高。——幼儿天性好动，好表现，他们常常喜欢说和做一起进行，在安静之外，也要适当给幼儿一些动的机会）
3.学习手语表达的情绪
“我们的手的本领可真大，能说这么多的话，可一点也不比我们的嘴巴差呢。”
“有的时候，我们的手还可以表现我们的一些情绪呢”。
（1）.教师出示图片1，“他怎么了？”（小朋友很生气。）
（2）.出示图片2，“他在做什么？（小朋友在思考该怎么办。）
4. 幼儿表演手语，边表演，边说说手语表现的意义。
“我们的手会说这么多话，那么小朋友你们的手呢？肯定也会说很多话，来，一起来说给大家听听。”
（有出示手指表现数数；竖起手指表现小兔子；张开手掌学小猫叫表示“猫来了”；“石头”“剪刀”“布”，蒙起双眼表示“躲好了吗？”等等）
（活动评析：幼儿是好模仿的，但是他的想像力又的是无穷的。在这里，幼儿可以尽情的发挥想像，并且联系生活实践，说说、做做。）
二、创编手语歌曲《三只熊》
1.“手还可以跟别人交流，瞧——”
教师边表演“我爱你”的动作，边说“我爱你”。
“你会对谁说‘我爱你’呢？”幼儿说说自己爱的人，并用手语表示。
2.幼儿创编手语《三只熊》，用手语演唱歌曲
“手可以唱歌吗？试试看。”播放音乐。
3.幼儿讲述表演的手语，教师总结最适合表现歌曲的手语。
“我们在用手说话的时候要注意，你的动作要可以让别人明白你表演的是什么，否则，大家就‘听’不懂了。”
（活动评析：充分调动幼儿的思维想像力，让幼儿知道，用手“说话”不是随便比划，是要能够表现说的内容的。）
教师总结出一套能够充分表现歌曲的动作。
3.集体用创编的手语跟着音乐来表演《三只熊》。
三、教育幼儿在别人休息或者工作等希望没有声音的地方，不要大声说话，影响他人。结束活动。
1.什么时候，我们要用手来说话？
幼儿讨论。
2.在别人休息或者工作的时候，为了不影响他人，我们可以做一些简单的手势，来表达自己想说的话。小朋友在活动时，要注意看看别人在干什么，如果他们需要安静，那么就请小朋友安静的活动，不要大声的叫喊。有时候，用你的双手，也可以说话。
四、活动延伸
1.带领幼儿试试用手语讲故事，继续体验学习手语的乐趣。
2.指导幼儿在某些活动（如别人休息或者工作等）的时候，尽量不要大声的讲话，以免影响他人，试试用手语表示想要说的话。）
大班教案 篇4
活动目标：
1、理解故事内容，，通过小动物的表演知道才艺可以给人带来快乐、美感、帮助别人。
2、在语境中丰富词汇：高难度动听的优美的乐于助人一声不吭奋不顾身。
3、了解自己每个人都有长处，乐意认识自我，了解自我，同时懂得去发现别人的优点。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
小黑鸭课件
活动过程：
一、引题
师：今天，森林里真热闹，到处鲜花盛开，彩旗飘扬，因为这里即将举行一场"动物才艺"展示会呢！我们快点坐好跟小动物们一起观看表演吧
二、分段欣赏故事
1、出示小猴、小黄莺、小孔雀、小黑鸭图片
师：你们看，有谁来参加这次才艺展示呢？
（1）小猴展示才艺：高难度的技巧
出示小猴图片
师：第一个上台表演的是小猴子，他一个跟头翻到了舞台上，他会表演什么才艺呢？（翻筋斗、爬山、摘桃子…、）
师：请小朋友仔细听，到底小猴会表演什么才艺？（教师讲述故事第一段）
师：小猴刚才都表演才那些才艺？怎么表演的？
小结：小猴嗖嗖很快的爬到大树上；小猴玩荡秋千，从这棵树上荡到那棵树上，又从那棵树上荡到舞台上；在滑板车上做高难度的动作。（学习词语“高难度”）
师：大家都说小猴你真棒，小猴你真厉害，你觉得这里的"厉害"是什么意思吗？（爬树快，秋千荡地好、滑板车玩的好）
小结：厉害就是表示小猴向大家展示高难度的动作，给大家带来快乐，这就是小猴的才艺。小猴表演结束了，第二位上台的会是谁呢？
（2）小黄莺展示才艺：动听的歌喉
师：第二上台表演的是小黄莺，（教师讲述故事第二段）
师：刚才是谁向大家展示动听的歌声？（是小黄莺向大家展示了动听的歌声）听着小黄莺的歌你们有什么感觉怎么样？
师：是的，小黄莺向大家展示动听的歌声，可以让人感到非常的'舒服和快乐，这就是小黄莺的才艺。
小黄莺表演结束了，第三位上台表演的会是谁呢？
（3）小孔雀展示才艺：优美的舞姿
师：第三位上台表演的会是小孔雀（教师讲述故事第二段）
师：刚才是谁表演什么才艺？（刚才是小孔雀表演了优美的孔雀舞）
师：是的，小孔雀向大家展示优美的舞姿，可以给大家带来美的欣赏，这就是小孔雀的才艺
2、介绍小黑鸭：笨拙的舞蹈
师：小黑鸭看了大家的表演，心里非常羡慕，也想上台表演，你们觉得小黑鸭会表演什么才艺？师：我们一起欢迎小黑鸭上台表演吧、（鼓掌）
教师讲述第四段故事
师：为什么小黑鸭这么卖力的跳舞，小动物们都不给她鼓掌呢？（因为他跳的不好看…、、）
小结：对呀，跳舞不是小黑鸭的长处，小动物们觉得她跳的不够好看，所以大家都没有鼓掌、师：现在小黑鸭的心情怎么样？
师：它是怎么样走下舞台的？（丰富词汇：一声不吭）
师：谁来表演一下小黑鸭一声不吭走下舞台的样子？（请1名幼儿表演）
就在小黑鸭一声不吭走下台的时，从不远处的池塘边传来了几声“救命啊！救命啊！
3、乐于助人的小黑鸭得到更热烈的掌声（运用自己的本领去帮助别人也是才艺）师：到底发生了什么事情，我们快跟小黑鸭一起去看看吧、
师：刚才发生什么事情了？
师：小黑鸭是怎样救小鸡的？（丰富词汇：奋不顾身）
师：小黑鸭救了小鸡，鸡妈妈是怎样感谢小黑鸭的？（谢谢你啊，要不是你，我的孩子早就没命了）
师：你想怎么夸奖小黑鸭呢？
我们一起来夸夸小黑鸭、（你真棒，你真有本事！）
小结：小黑鸭听了大家的夸赞，心里可高兴了，原来我也有了不起的本领、
三、完整欣赏故事
师：这个故事有个好听的名字叫《小黑鸭》，现在我们一起来欣赏这个故事吧、
师：故事听完了，回顾故事内容；都有谁参加了才艺展示会？表演什么才艺？
（1）小猴展示才艺：高难度的技巧（获得掌声）。
（2）小黄莺展示才艺：动听的歌声（获得掌声）。
（3）小孔雀展示才艺：优美的舞姿（获得掌声）。
（4）小黑鸭展示：虽然小黑鸭没有好看的才艺表演，但是她也有自己游泳这个本领，还去帮助了别人，所以小黑鸭最后（获得到更热烈的掌声）
小结：原来才艺不但可以给人带来美感和快乐，也可以像小黑鸭一样用自己的本领去帮助别人、
四、分享交流：夸夸自己
师：小动物们都展示了自己的才艺和本领，那小朋友你们有什么才艺和本领呢？（唱歌、跳舞、下棋…、）
教师小结：每个人都有自己的才艺和本领，我们要从小学习本领，长大以后才能像小黑鸭一样去帮助别人、
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
大班教案 篇5
活动目标：
1、向幼儿介绍太空有许多星球，他们都是朋友，如：太阳、月亮是地球的好友。
2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。
活动准备：
1、地球仪一个，手电筒一只，放大镜一面，黑色纸片一张。
2、宇宙图片一张。
活动重点：
让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。
活动难点：
知道地球、太阳、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转，地球围绕太阳转，它们一直都不离开。
活动流程：
出示宇宙图 介绍 介绍 延伸
引起兴趣-->太阳--> 月亮--> 活动
活动过程：
一、出示宇宙图，引起幼儿的兴趣。
师问：
1、小朋友们，你们知道在神秘的太空中有什么?(幼儿这样回答) [教师出示宇宙图]
2、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好朋友呢?为什么?
小结：月亮离地球最近，一直围绕着地球转，地球又围绕着太阳转，它们一直都不离开。
二、介绍太阳
1、实验一：昼夜之分
师问：
1、地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间?(一年)
2、你知道为什么会有白天和黑夜之分?(教师运用地球仪和手电筒进行实验操作)
小结：地球在围绕太阳转动是，自己也在自转，地球转向太阳的一面是白天，背向太阳的一面是黑夜。
2、实验二：利用太阳光使纸燃烧，介绍同样的作用。
师问：
1、太阳是一个燃烧的巨大火球，温暖的阳光能使地契上的动物、植物得以生存，你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗?
(太阳灶;太阳船;太阳能电池可用于手表、计算机内;太阳能热水器;太阳能还可用来发电……)
2、我们现在就一起来做一个实验，瞧瞧太阳光的威力吧!(在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧)
三、介绍月亮
师问：月亮也是地球的好朋友，它围绕着地球不停地转，晚上，我们可以看到皎洁的月亮，那么月亮他本身回发光吗?(月亮本身不会发光，它像一面镜子一样反射太阳的光。)
四、延伸活动
师：在广阔的宇宙中还有许多星球，你能说出它们的名字吗?(金星、水星、木星……)
它们隐藏着许多我们不知道的秘密，等待着我们小朋友长大了去探索。
活动反思：
这节课是观察和实验相结合的一堂课。通过观察一些精彩的.太阳图片来讨论认识太阳，这些图片都来源于互联网，正是利用了丰富的网络资源才让这一目标得以实现。由此可以看出信息科技为教学带来了很大帮助，可是它也不是唯一的教学手段，自然教学中的实验它是无法取代的。只有将信息科技与实验很好的整合在一起，才能让课堂教学更生动、更有趣。
大班教案 篇6
演唱部分动作建议
前奏 随乐做拍手的动作
1-4小节， 随音乐节奏做“走”的动作，并在最后一个音符时拍手。
5-6小节， 背对背扭扭屁股。
7-8小节， 面对面做鬼脸。
9-10小节， 同5-6小节。
11-12小节， 同7-8小节。
游戏玩法建议
1、合乐做动作模型：幼儿自己随乐做动作。
2、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位：两名幼儿游戏。
3．大公鸡来了时（低八度音乐响起间奏）：幼儿定住，摆一个造型静止不动，“大公鸡”在其中来回走动，以多种方式逗毛毛虫。
二、教学活动建议
【活动目标】
1、感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动。
2、迁移故事情境，与同伴合作探索“背对背扭屁股”“面对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。
3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐。
【活动准备】
1、物质准备：剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。
2、经验准备：幼儿有站双圈跳集体舞的经验。
【活动过程】
1、创设故事情境，导入活动。
师：一天，在草地上，毛毛虫们在找朋友做游戏，他们找到了一个好朋友，扭扭屁股做鬼脸。玩得正高兴，一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了，毛毛虽立刻一定不动，大公鸡以为是石头就走了。
2、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型。
师：我是一只毛毛虫，我要去找朋友了，扭扭屁股，每个人都扭一扭，还要做鬼脸，怎么做？
3、初步感受音乐，并合乐做动作模型。
师：现在，毛毛虫们，我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩。（2遍）
师：毛毛虫们轻轻起立，我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩。（1遍）
4、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位。
(1)师：毛毛虫要和朋友背对背扭屁股，还要面对面做鬼脸逗乐。你们可以怎麽做？
(2)师：请你和你的好朋友找个空地方试一试。
(3)请个别幼儿示范。
(4)教师哼唱音乐，幼儿随乐做背对背扭屁股，面对面做鬼脸的动作。
(5)幼儿随乐游戏。
5、创编不同的做鬼脸逗乐的动作。
(1)师：还可以怎样做鬼脸逗乐？请你来试试。看看他的鬼脸是怎么做的？他的表情是什么样的？他的.手是怎么放的？
幼儿听音乐变换鬼脸造型进行游戏。
6、迁移双圈舞的经验，换朋友进行游戏。
(1)讨论换朋友的方法。
师：我们在跳舞时换朋友，经常用什么队形换朋友？
师：现在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不动，女生换朋友，怎么换？
师：做什么动作的时候换朋友的？拍手时又是和好朋友在做什么呢？
(2)教师哼唱音乐，幼儿站双圈尝试换朋友。
(3)幼儿听音乐完整游戏。
7、戏剧游戏：毛毛虫与大公鸡。
(l)师：这回啊，毛毛虫们，可能在玩游戏的时候真有大公鸡要来做我们哦，我们要怎么样？能不能动？我们先试一试，我来挠挠这只毛毛虫，嗯，他没动，是个小石头，这只呢？
(2)邀请客人老师扮演角色参与游戏。
三、友情提示
1、在游戏活动环节组织过程中，教师遵循团体律动的傻瓜教学流程：放事一一动作一一音乐一一游戏（动作方位、游戏、交换舞伴等等），采用逐步累加游戏元素的教学策略，先引导幼儿创编、熟悉动作模型，在初步熟悉动作模型和音乐结构的基础上，引导幼儿探索背对背扭屁股及面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位，接着再引导幼儿创编不同的鬼脸造型并游戏，最后再加人大公鸡逗引的游戏玩法。
2、根据幼儿实际情况，可调整游戏难易度，如，降低难度时，可在音乐的第2、第4小节时，不必强调幼儿在乐句句末拍手。
音乐活动设计：懒惰虫和勤快人
活动目标：
1、在游戏中学唱歌曲，感受和表现歌唱中的弱起节奏。
2、借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默。
3、大胆仿编歌词，产生对“懒惰虫”的否定情绪，知道要做勤劳的孩子。
活动准备：歌曲的图谱、一些幼儿劳动的图片若干、歌名
活动重点：能用诙谐有趣的的情绪、动作表现歌曲
活动难点：根据歌词内容能用不同情绪、节奏等表现歌曲。
活动过程：
一、进场律动《赶小鸟》——入座律动
二、创设情境，引出懒惰虫的形象。（布置好乱糟糟的场景）
师：这是怎么了?伸出我们勤快的小手，来整理一下吧!
这里刚才还好好的，怎么一下子变成这样了呢?一定有个懒惰虫，让我来找找吧!
二、幼儿初步感受歌曲。
1、教师清唱二遍，边唱边逐个指点幼儿，点到最后一幼儿问：“你是不是懒惰虫?”
2、引出歌曲的图谱。
师：看来这个懒惰虫不是你们，那是谁呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原来在这里呢!
三、看图谱学唱歌曲
1、出示图谱，清唱歌曲一遍
提问：歌曲里唱了些什么?(教师根据幼儿的回答用歌声回应)
2、我再来唱一遍，你们仔细听一听，然后告诉我听了这首歌心里有什么样的感觉?
(教师用肢体语言，边唱边表演有趣的动作)
提问：谁来告诉我你听了这歌，心里有什么样的感觉呢?(有点滑稽、好笑、幽默、有趣)
3、幼儿看图谱学唱
4、看谱慢速唱一遍(懒惰虫很懒，我们唱懒惰虫的时候应该快些还是慢些呢)
5、边表演边唱，选择幼儿自己创造的动作来演(我们一起来表演一下这个懒惰虫吧!)
四、学习创编歌词：
1、提问：你是懒惰虫吗?那你在家会帮爸爸妈妈做什么呢?幼儿自由回答：
2、尝试创编第二段：我是勤快人
(教师选择幼儿的一种回答，出示图谱)
看图谱跟唱：
师：刚才×××说，她会洗手帕，我觉得她是个勤快的人，我要来唱唱最这个勤快人。
×××小朋友还会扫地，我们也来唱一唱会扫地的勤快人吧。
边动作边唱
我们一起来唱一唱、做一做这些勤快人吧。
3、幼儿创编、表演
师：除了洗衣服、扫地，你还会做些什么?让幼儿尝试把说的唱进歌曲里。
●选一名幼儿尝试：我会擦桌子，我会擦桌子，我把桌子擦干净。(我会自己擦桌子)
●你还会做什么能干的事，直接把它唱出来吧(个别幼儿——集体跟学——上来表演)
五、完整歌唱，用不同情绪、动作表现歌曲。
1、大家可真能干，本来这首歌是唱懒惰虫的，我们又给它编了第二段“勤快人”，那我们就把这首歌取个《懒惰虫和勤快人》的名字吧(出示歌名)
2、一起把两段连起来唱一唱，随琴声完整唱一遍。
懒惰虫和勤快人是完全不同的人，我们怎么样唱才能表现出他们的不一样呢?(懒惰虫：唱的慢一些，懒散一些、滑稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、高兴点)
3、集体表演：
(1)要求前奏做简单的动作，随音乐一起表演(提示：表现出不同的速度和表情，第二段根据要求动作做)
(2)继续游戏：教师用动作告诉幼儿第二段唱什么。
(3)邀请爸爸妈妈、客人老师一起表演。
大班教案 篇7
设计意图：
一年一度的春节快要到了，小朋友们和家长都非常期待那一天能早点到来，盼望着穿新衣、放鞭炮、舞龙舞狮真热闹的情景，再加上我们正在进行这个主题“过年了”的活动，特设计此活动。
一、活动目标：
1、用身体伸展和收缩的动作来表现放鞭炮的情景；
2、学会用多种材料制作鞭炮炸了的技巧，培养想象力和动手操作能力。
3、通过制作鞭炮炸了并引发对鞭炮炸了的联想，体验分享过年的乐趣。
二、活动准备：
1、红色的材料：裁成A4纸大小的卡纸、长条皱纹纸、毛线、蜡光纸、红布条。
2、剪刀、胶带、彩色笔、对开书写纸、卫生纸卷筒；
3、每个幼儿一个记录本、一串装饰性的鞭炮、“小鞭炮”的录音带。
三、活动过程：
1、老师将身体缩小，缩成圆柱形状，并发出鞭炮爆炸“砰”的声音。问幼儿：老师刚才表演了什么？
2、出示一串装饰性的鞭炮，引起幼儿制作和联想的兴趣。
3、提问：当你看到鞭炮炸了时让你想到了什么？每个幼儿拿着记录纸开始记录。
4、请几个幼儿起来说出记录的内容，让大家分享。
5、变“鞭炮炸了”的魔术给幼儿看，即教师边示范边讲解制作鞭炮炸了的方法：把A4纸大小的红色材料裁成一半，并连接成长条；然后用食指卷成圆筒状，并用胶带粘住纸边；接着自开口处往下剪至2分之1处，约剪4段；最后手往上拉，鞭炮就爆炸了。
6、幼儿自由组合，利用多种材料来制作“鞭炮炸了”的情景。在制作过程中教师给予适宜的引导，多关注能力较差的`幼儿，并进行帮助。
7、玩游戏：请幼儿两人一组，一人将身体变成鞭炮，另一人当点鞭炮的人。大家一起念儿歌，念到“一点着”，当点鞭炮的幼儿就要点鞭炮，假装把鞭炮点燃，然后与当鞭炮的幼儿一起伸展身体“砰！”
8、游戏交换角色：老师扮演点鞭炮的人，全体幼儿当鞭炮，放过年了的音乐以相同的方法来玩游戏。
9、把自己制作的鞭炮放到操作区。
四、延伸活动：
幼儿继续探索制作鞭炮，也可以在操作区制作雪花、年兽、狮子纸偶等。
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