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小班教案

时间：2024-10-16 04:03:49 教案我要投稿

【精品】小班教案模板集合六篇

　　作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的小班教案6篇，希望对大家有所帮助。

【精品】小班教案模板集合六篇

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、在快速躲闪跑中发展良好的体能。

　　2、学习观察“老鹰”奔跑的方向。

　　3、能遵守游戏规则。

　　活动准备：

　　1、老鹰头饰一个，音乐磁带、录音机。

　　2、幼儿已关察过小鸡出壳的过程。

　　活动过程：

　　1、准备活动：模仿操“小鸡长大了”。

　　教师交代角色身份。

　　教师：我是鸡妈妈。你们是我的.鸡蛋宝宝，鸡妈妈要孵小鸡了。

　　师幼根据儿歌《小鸡小鸡多大了》用一问一答的形式讨论孵小鸡的过程，并做相应的动作模仿孵小鸡。

　　2、游戏“老鹰捉小鸡”。

　　教师让一幼儿扮演老鹰并创设游戏情境，讲解游戏规则。

　　教师：我们要去吃虫子了，可是有一只老鹰要来捉小鸡，小鸡该怎么办呢？

　　在引导幼儿讨论的基础上，让幼儿明白：注意观察“老鹰”跑动的方向，避开“老鹰”，被捉到的“小鸡”要被“老鹰”带走。

　　幼儿集体游戏一次，提示幼儿观察“老鹰”跑动方向，避开“老鹰”。

　　师幼共同小结。

　　教师：你们被老鹰抓住了么？你们是怎样避开老鹰的？

　　（提示幼儿说出：眼睛看着老鹰跑，躲开不让它抓住）

　　幼儿再次游戏2—3次。

　　律动“小小蛋儿把门开”，幼儿随歌曲自由做动作。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1. 知道家里有些什么人，能说出父母的姓名以及他们做什么工作。

　　2. 能在集体中用较清楚地语言表达自己的意思，理解儿歌的意思。

　　3. 体验一家人在一起的幸福感受。

　　教学重点与难点：用较清楚地语言表达。

　　活动准备：

　　1. 经验准备：请家长给幼儿说一说家里有谁？他们叫什么名字？爸爸妈妈叫什么？等等。

　　2. 每位幼儿的全家福一张。

　　3. 已布置好的《我爱我家》主题环境。

　　4. 一个娃娃玩偶。

　　活动过程：

　　一、谈话：我的家。

　　1. 小朋友们每天早晨从哪里来到幼儿园？下午又从幼儿园回到哪里呢？哦，每个小朋友都有一个家，都很喜欢自己的家。

　　2. 老师这里有小朋友们的全家福，全家福就是一家人在一起照的照片。谁来拿着全家福为我们介绍你的家里有谁？他们叫什么名字？用“这是我的＊＊，这是我的＊＊”语言表述。

　　3. 你的爸爸妈妈在哪里工作？（幼儿介绍过程中，老师给予适当地语言帮助。）

　　4. 现在请每位小朋友拿着你的全家福，和你的同伴说一说，介绍照片里有谁？用“这是我的＊＊，这是我的＊＊”完整的语言表述。

　　5. 每个人的家里都有好多人，都在关心着你们，你们幸福吗？

　　二、欣赏儿歌《我有一个幸福的家》。

　　1. 今天我们班还来了一位小朋友，看，她是谁？（出示娃娃）

　　2. 她说她也有一个幸福的家，我们来听一听。（老师有感情地念儿歌，幼儿倾听。）

　　3. 小娃娃喜欢她的家吗？他们一家人是怎么在一起？（理解词语“亲亲热热”）

　　4. 你的.家和她一样吗？那我们一起来说一说这个儿歌吧，要用幸福的声音表达，像小娃娃那样的。

　　三、布置《我爱我家》主题环境。

　　我们把全家福贴在我们的相框里吧，这样每天都能看到。

　　活动延伸：

　　在活动休息时间给自己的同伴介绍自己的一家。

小班教案篇3

　　活动准备

　　1、下雨的视频片段。

　　2、水彩笔、各种贴有蘑菇、树木、花草的作业纸。

　　活动目标

　　1、练习画长短线、斜线、直线。

　　2、练习正确的握笔姿势。

　　3、培养幼儿取放油画棒的良好习惯。

　　活动过程

　　1、猜谜方式导入课题，唤起幼儿相关经验。

　　“千条线，万条线，落到水里看不见。你们知道是什么吗？”

　　“你们见过下雨吗？雨是什么样的呢？”

　　2、观看一段下雨的视频材料。

　　建立雨是线状的'概念。

　　3、用身体语言表现雨。

　　教师与幼儿做表现游戏：大雨和小雨。

　　当老师说到“下大雨”时，幼儿用手在空中画长长的线，当老师轻声说“下小雨”时，幼儿用手在空中画短短的线条。当老师说“大风把雨吹斜了”，幼儿在空中用手画斜线。

　　4、幼儿绘画，教师巡回指导。

　　发给幼儿有一定内容的作业纸：花草，蘑菇口渴了，它们盼着下场雨，这样他们喝饱了水就能长得更好看了。

　　鼓励幼儿画出不同的长短斜线，鼓励幼儿将画面画满。

　　5、欣赏与评价。

　　谁的雨下得最密，最大呢？

　　全部展示幼儿作品，引导幼儿欣赏其他幼儿的作品。

　　活动建议

　　1、肢体练习对小肌肉群还不够发达的3岁幼儿来说非常重要，通过空手练习可以让幼儿更好理解内容。

　　2、长短线，斜线的练习比较枯燥，结合一定的情境可以让幼儿产生绘画愿望。

　　3、不同的绘画工具能让幼儿对同一种绘画内容保持兴趣。

　　例如：可以让幼儿拿粉笔在水泥地上练习；可以让幼儿拿小树枝在沙池中练习等。

小班教案篇4

　　活动目标

　　练习用助跑跨跳的方式跳过障碍物，提高幼儿腿部肌肉的力量。

　　培养幼儿能与同伴一起友好地玩。

　　重点和难点

　　1、重点：必须在助跑的基础上进行跨跳。

　　2、难点：幼儿自由摆放的活动器械须隔开一定的距离放置，活动设能注意互不碰撞。

　　活动准备

　　教师和幼儿一起把废纸箱剪成宽窄不同的纸板，（30—60厘米）并用水彩颜料和彩纸饰成为小沟和小河。

　　小花鹿头饰（与幼儿人数相同）青草若干。

　　足够大的平整的活动场地。

　　设计思路

　　幼儿平时在选择跳的活动方式时，大多数情形下都采用单脚和双脚跳的活动形式，故教师在导入新的活动形式时，既要通过幼儿和教师的示范讲解把助跑跨跳的活动方式清楚明白地显示出来，又要允许幼儿有一个逐渐适应的过程。

　　幼儿在进行助跑跨跳时，由于他们动作发展水平的差异性，每个幼儿能够跨跳的距离肯定是不等同的。所以教师提供的教具和指导的要求必须和幼儿个体的.发展水平相吻合。

　　此项练习，如果注意不当，容易扭伤脚脖子，活动前，要多作一些脚裸和腿部活动的准备练习。

　　教育流程

　　扮演角色活动身体――幼儿探索练习教师巡视指导――个别幼儿示范教师启发引导――教师示范幼儿观察讨论――幼儿大面积练习教师个别指导――幼儿自由选择练习目标，教师随机指导――变化游戏情节，提供兴趣，调节活动量――结束游戏放松身体

　　1、扮演角色，活动身体

　　（1）幼儿扮小花鹿，教师扮饲养员，四散地在场中央跑。

　　（2）念儿歌活动身体和腿部，脚裸处。

　　“小花鹿，长得高，跟着饲养员往外跑。东跑跑，西跑啊跑，跑到草地来做操。伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，练练腿，练练腿，踩呀踩，踩呀踩，转呀转，转呀转，变短了，长高了，天天锻炼身体好。”

　　2、幼儿探索练习，教师巡视观察。

　　每位幼儿拿取一条30厘米宽的小沟，自由选择场地摆放，尝试跳过小沟的方法，活动方式不限。教师巡视指导：提醒幼儿摆放的位置的跳的方法，注意互不碰撞并观察幼儿：那些人是用单脚或立定跳远的方式跳过小沟的；那些人是用助跑跨跳的方式跳过小沟的；还有那些人什么方法也不会。

　　（1）个别幼儿示范，教师启发引导。

　　教师请2至3位幼儿站在前面示范给全体幼儿看，从而导入新的活动方式“有几只小花鹿他们跳过小沟的样子和我们跳的不一样，我们来看看：他们是怎么跳过小沟的？”

　　（2）教师示范，幼儿观察讨论

　　“这几只小花鹿，他们跳的方法和我们不一样，饲养员也来学一学。”教师示范讲解，并请幼儿一起参与讨论活动要求：“跑跑跑，一个脚用力跨过去”。

　　3、幼儿大面积练习，教师个别指导。

　　全体幼儿带着教师的要求，尝试用助跑跨跳的方式跳过小沟，其中既可以跳自己的小沟，也可跳别人的小沟，既可单独跳，也可合作好了轮流跳。教师则重点辅导能力弱的幼儿。

　　（1）幼儿自由选择练习目标，教师随机指导。

　　教师再出示宽窄不同的小河（４０－６０厘米）引导孩子自由选择跳。“小花鹿，窄窄的小沟我们都跳过去了，那边还有宽宽的小河我们敢不敢去跳。”幼儿既可以选择原来的小沟跳，也可以选择小河跳，教师深入到小组内指导，也可请个别幼儿再来示范小组合作跳的方式。

　　（2）变化游戏情景，提高活动兴趣，调节活动量。

　　教师演示指导：“这里有一条长长的沟和长长的河，我们小花鹿来把他们搭起来好吗”。幼儿沿着教师指定的方向搭一条长长的小沟和一条长长的小河。教师继续提示：“我们小花鹿的肚子有点饿了，我们跨过小沟和小河去对岸找找看，有没有我们小花鹿喜欢吃的青草。”幼儿分批跨过小沟小河，教师则幼儿的动作还是显得笨拙，在以后的体锻活动中继续给予指导帮助。

　　活动结束：

　　放松身体。全体幼儿在教师的带领下，跨过小沟和小河，找到青草吃个饱，四散回教室休息。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、能正确辨认红、黄、绿三种基本颜色

　　2、能为颜色宝宝找到相同的颜色朋友

　　3、在手指游戏中体验寻找颜色的乐趣

　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　活动准备：1、教具：黑板一块;红色、黄色、绿色的颜色宝宝各一个

　　2、学具：三种颜色的水果蔬菜人手一份(包括老师)

　　3、经验准备：预先学习过手指游戏《小手拍拍》：(小手小手拍拍，我把手指伸出来，手指指哪里?手指指XX!)

　　4、环境准备：预先将学具放置于幼儿凳子底下;教室里布置一些三种颜色的物品

　　活动过程：(一)、颜色来做客师：我们一起来和颜色宝宝打个招呼吧!(提醒幼儿打招呼)你们真有礼貌!

　　师：绿色的宝宝要和你招呼!XXX，你好!你怎么和他打招呼呀?(引导幼儿说"绿色的宝宝，你好")(出示黄色)黄色的小宝宝要和你打招呼啦!XXX，你好!(出示红色的精灵)红色的宝宝和谁打招呼呢!和坐的最端正的小朋友吧!XXX，你好!

　　(二)、颜色找朋友

　　1、认一认各种颜色的水果蔬菜师：(把颜色宝宝贴到展板上)颜色宝宝们要找好朋友玩，他们的好朋友都藏在我们的小凳子下面，赶快把它拿出来吧!

　　师：你找到的是什么?它是什么颜色的'?(鼓励幼儿自由讨论，尝试和旁边的小朋友交流)

　　师：谁来告诉老师你拿到的是什么?它是什么颜色的?(引导幼儿举手回答问题，多问几个幼儿)

　　2、颜色宝宝找朋友师：老师也找到了一个好朋友，这是什么呀?它是什么颜色的?(总结"红色的苹果")这三个颜色宝宝要和他们一样颜色的好朋友呢!苹果宝宝会和哪个颜色宝宝做好朋友呢?(请幼儿说一说，总结"红色的苹果想和红色的宝宝做朋友呢")你们的蔬菜或者水果宝宝想和谁做朋友呢?请你来贴一贴吧!(幼儿自由给手里的蔬菜水果找朋友)

　　3、总结语师：颜色宝宝找到了这么多好朋友，真开心呀!

　　(三)、颜色躲猫猫

　　1、请几个幼儿尝试找一找，说一说师：他们想和你们玩一个躲猫猫的游戏，他们要躲到我们的教室里，让我们把他们找出来!

　　师：红色的颜色宝宝会躲在哪里呢?谁找到了!红色的宝宝躲到了哪里?(引导幼儿说出"红色的XX上")红色的颜色宝宝还躲到了哪里?绿色的宝宝会躲到哪里呢?还有黄色的宝宝会躲在哪里?(引导幼儿发现教室里各种颜色的物品)

　　2、手指游戏，一起找颜色师：我们一起来唱拍拍小手的儿歌，找一找教师里的颜色宝宝好吗?

　　师：小手小手拍拍，我把手指伸出来，红色在哪里?用手指出来!("来"教师示范指红色的物品)这是什么呀?红色的宝宝是不是躲在红苹果里呀?找到的小朋友真棒! (和幼儿重复玩几遍手指游戏)

　　(四)、延伸活动

　　鼓励幼儿去户外寻找更多的颜色师：颜色宝宝说他们还躲在其他地方呢，和老师一起去外面找一找吧

　　活动反思小班幼儿认知能力逐渐开始发展，色彩缤纷的环境对他们也有着无穷的吸引力，但是由于认知能力的有限，他们知道红色、绿色、黄色灯多种色彩，但是对于色彩的辨别能力还有一定的不足，生活中，孩子们往往会指着红色的花说绿色，指着绿色的东西说是草色，或者小草的颜色。本次活动运用各种颜色的蔬菜水果，通过有趣的形象，帮助幼儿正确辨认红、黄、绿三种基本颜色。

　　小班幼儿对具体的形象还是非常感兴趣的，活动的开始通过颜色精灵来引入很容易就引起了幼儿的兴趣，但是在活动之后的找颜色似乎并不是很能引起他们的兴趣，要注意在教室里布置尽可能多的色彩缤纷的物品菜能引起幼儿的足够注意力。