中班教案

时间:2024-11-02 09:43:55 教案 我要投稿

精选中班教案集锦六篇

  作为一名教学工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的中班教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

精选中班教案集锦六篇

中班教案 篇1

  活动

  在日常的跑步活动中,我发现孩子跑步的基本动作不够协调,缺乏摆臂的意识,听口令不够专注,跑步时喜欢东张西望。如何让幼儿在自我的感受体验中获得跑的动作要领?如何增加跑的难度,发展幼儿跑的能力?带着对这一系列问题的思考,结合我班的实际情况,我巧妙地设计了本次活动,将跑作为本班的体育教学内容,力图提高幼儿跑的速度、灵敏性以及耐力等身体素质,有效地增强幼儿腿部的肌肉力量,发展幼儿跪的能力。

  活动目标:

  1.积极参加游戏,体验跑的乐趣。

  2.能双眼注视前方,曲肘协调摆臂,快速地跑动。

  3.能认真倾听口令,敏捷灵活做出反应。

  活动准备:

  录音机;磁带;布置好场地的三块区域。

  活动过程:

  一、准备部分

  1.听口令变换队形。

  师:小朋友,请一路纵队集合,看谁的动作又快又好。

  请一路纵队变二路纵队。

  请二路纵队变四路纵队。

  小结:小朋友们排队的速度又快又好,今天老师要和大家一起来做许多跑的游戏,我们先来做准备活动。

  2.幼儿四路纵队与老师一起做准备活动。

  小结;准备完毕了,现在请小朋友在横线上站成一排,我们一起来玩跑的游戏。

  二、基本部分

  (一)游戏:谁会跑

  1.师:小朋友听口令,从起点跑到对面,看谁最先跑到终点。

  提问:你跑得快还是慢?

  小结:小朋友跑得不错,都想得第一。

  2.师:这次我们来记数,看看老师数到几的时候你跑到了对面。预备――跑!

  提问:你跑的几,你跑的几“…

  为什么有的小朋友跑得快?有的跑得慢?

  怎样做可以让自己跑得快?(根据孩子的回答做出相应的反应,练习摆臂、跨步)

  小结:原来让自己跑得快的秘密是:要注意听口令快速地起跑、整理好自己的服装,手臂弯曲摆动、步子大一点。让我们再跑一跑,看看是不是比上次跑得快。

  3.幼儿再次尝试跑1次。教师:预备――跑!

  提问:你跑的几,你跑的几,比上次快了吗?请有进步的小朋友举手。我们用掌声鼓励自己。

  小结:原来用正确的姿势真的可以让自己跑得更快。

  (二)听令跑

  l.听口令换位置跑动的游戏。

  (l)发出数字指令,幼儿跑动。

  师:当老师发出一二三的口令,小朋友就跑出去。

  (2)拍掌发指令,幼儿跑动。

  师:当你听到老师的击掌声音才跑,明白了吗?一二,击掌。

  (3)进行加减法计算获取“三”的指令,幼儿跑动。

  师:老师要增加难度了,当你计算出的答案是三的时候才跑(2+2=?2+O=?5-2=3的时候做什么)

  小结:小朋友今天真能干,学会了听老师的各种口令玩跑的游戏,真棒。

  2.听音变换场地跑动的游戏。

  幼儿四散场地中,听序号快速进入对应场地。

  师:场地上有三块场地,它们分别表示l号场地、2号场地、3号场地,当我说出1的时候你就跑到1号场地,明白了吗?(按123序号做2次,按321序号做2次,无序喊号2次,用手指数来表示区域做2次,用口型来表示区域做2次,用眼神来表示区域做2次)

  小结:小朋友学会了周耳朵仔细听、用眼睛仔细看来接受老师的口令快速地跑动,真棒!

  (三)跑步比赛

  1.邀请老师参加接力比赛。

  2.引发讨论:谁获得了胜利?为什么会胜?为什么会输?

  (四)尝试多种跑步的方法

  提问:刚才我们玩的是往前直线跑,你觉得还可以怎样跑会更有趣?

  小结:我们玩出了这么多的跑步方法,我们真能干,为自己的聪明鼓掌。

  三、结束部分

  幼儿四路纵队集合,配合《小白船》的音乐放松肌肉,调节疲劳结束活动。

  活动反思:

  本次活动,由于心中有明确的目标,采用符合幼儿年龄特点的游戏化、科学化、整体化的方式,激发了孩子跑的兴趣。将枯燥乏味的跑步改变成趣味性的游戏;运用自由尝试法将直接传授知识转变为以凸显幼儿的动作体验、主动探索与发现、讨论交流为主的练习方式。运用激励性的语言鼓励孩子在新奇中学、在快乐中练,在一次次的身体运动中理解掌握动作要领,增强身体素质,真正地做到了尊重幼儿的.学习方式,优化教与学的过程。幼儿一直以积极、轻松、愉快、自觉的心情主动参与活动。在教学中,我紧抓“主动、探究,合作”的六字方针,把活动还给孩子,把主动权交给孩子,实实在在把自己放在一个组织者、指导者、促进者的角色位置上。根据孩子的学习需求,把奉活动处理成三个部分来达成活动目标:,让孩子充分体验到了参与体育活动的乐趣。

  活动评析:本次活动体现出以下特点:

  1.尊重幼儿的学习方式。活动采用了四种教学方式引导幼儿主动学习:

  (1)以各种游戏方式发展幼儿的基本动作,将枯燥乏味的跑步变成趣味性的游戏。

  (2)将直接传授知识法转变为体验尝试法,凸显幼儿的动作体验、主动探索发现、讨论交流为主的练习方式。

  (3)将音乐有机融合于体育教学,活跃气氛,陶冶情操,激发幼儿运动的兴趣。

  (4)运用激励性的语言鼓励幼儿在新奇中学,在快乐中练,在一次次的身体运动中理解掌握动作要领,增强身体素质,真正地做到尊重幼儿的学习方式,优化教与学的过程。

  2.在体验探究中学会发现问题,解决问题。尝试和探索是幼儿获得经验的最佳途径。这个过程中遇到的成功和失败对幼儿来说,都是宝贵的经验。活动中,教师让幼儿先尝试自己跑,说说自己对跑的感受;接着引导幼儿发现跑步的速度有快慢之分后进行讨论:为什么有的跑得快,有的跑得慢,怎样跑会获得更快的速度?从而让幼儿发现问题,找到解决的办法。在活动中,老师及时地赞同幼儿的想法,提炼和扩散有益经验,构建出正确的跑步要领。

  3.激发灵活思维快速反应。以前,我们把“听”作为一种习惯来培养,本次活动,教师把“听”作为一种能力来培养,强调听准口令敏捷反应、快速站队、快速游戏,培养孩子思维的灵活性、变通性。老师在游戏中让孩子听信号跑,看手势跑,动脑筋计算出答案后跑,看眼神跑,老师不断地提供干扰信号,引导幼儿突破常规思维定式,提高思维敏捷性,并学会在集体的游戏规则中约束控制自己。

  本次活动既保证了幼儿足够的运动量,得到科学有效的锻炼,又促进了每个幼儿思维的灵活性。整个活动始终让幼儿在动作体验尝试中思考,游戏中练习,在整个活动过程:中体验快乐的跑,跑的快乐。

中班教案 篇2

  【活动目标】

  1、感知10以内物体数量并比较多少。

  2、能正确运用数字记录每次所夹种子的数量。

  3、能大胆地讲述自己操作的过程与结果。

  【活动准备】

  自制记录单,黑色水笔;提供3种种子(蚕豆、花生、玉米)每组摆放1种种子;人手一双筷子、1个小碗。

  【活动过程】

  1、以游戏的形式引起幼儿参与活动的兴趣。

  师:小朋友们,你们知道今天我们要玩什么游戏吗?对,我们要玩“看谁夹得多”的`游戏。用筷子夹哪些东西呢?它们还有一个共同的名字——种子。

  2、感知10以内数量——幼儿第一次游戏。

  (1)提出游戏要求。

  师:今天我们不仅要看谁夹得多,还要看谁能准确地把自己夹了多少种子也记录下来。

  (2)教师出示记录单,并介绍游戏规则。

  师:你夹的是什么,就在记录单上找到相应的标记,然后在其下面的空格里用数字记录你一共夹了几颗。听到开始口令时才能夹,听到停止口令时就要放下筷子。

  (3)幼儿游戏。

  (4)幼儿交流。

  师:谁来介绍你夹了几颗什么?他夹的种子和记录的数字是一样多吗?谁比他夹的种子的数量多?

  (5)教师小结:小朋友真能干,不仅数对了,而且也记对了。

  3、比较10以内数量的多少——幼儿第二次游戏。

  (1)提出第二次游戏前的要求。

  (2)幼儿游戏。

  (3)幼儿交流。

  4、怎样夹得多——幼儿第三次游戏。

  师:每人想一想,怎样夹才能让自己夹得更多?这次夹完后不但要记录你夹了几颗种子,还要比一比在自己的三次记录中,哪一次夹得最多,请你在下面的格子中对最多的一次做上标记。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、了解报纸的用途,培养幼儿爱惜报纸、保护环境的意识。

  2、知道废旧报纸的可再利用性,对报纸制作产生兴趣。

  活动准备:

  1、废旧报纸、报纸做的衣服

  2、〈报纸的秘密〉幻灯片、〈报纸用处大〉幻灯片

  3、走秀音乐、〈劳动最光荣〉音乐

  4、瓶子、纸浆、胶条、即时贴等

  活动过程:

  一、欣赏模特表演,引出报纸。

  1、小朋友们看模特表演。(模特穿的都是用报纸做的衣服)MUSIC!(时装秀音乐)

  2、师提问:⑴模特身上的衣服是用什么做的?

  ⑵报纸做的衣服漂亮吗?报纸还做成了什么?

  师总结:旧报纸的用处可真大,我们感谢这几位小朋友的表演。(小模特下场)

  二、报纸的制作过程

  1、师提问:你们知道报纸是从哪来的吗?

  2、看幻灯片《报纸的秘密》

  (即报纸的制作流程:采访——编辑——校对——小样——生产——配送)

  三、报纸的不同用途

  1、老师出示报纸,提问:家里面都有谁看报纸啊?他们在报纸上都看到了什么?

  2、幼儿通过已有经验,回答问题,教师适时总结,引导。

  师总结:报纸的用处可真大,可以让我们知道国家大事,也可以了解了解各种信息,我们的生活可真离不开报纸呢!那我们这些看过的.旧报纸有什么用呢?

  3、幼儿通过生活经验回答,老师适时引导,总结。

  4、老师也给你们带来一些用报纸做的东西的漂亮图片,看幻灯片《报纸用处大》。(丰富幼儿经验)

  师总结:旧报纸有这么多的用处,回家之后我们要告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶看完的报纸不能扔掉,要爱护它,好好利用它,用它做好多漂亮的东西呢。

  四、旧报纸的可再利用性,幼儿尝试操作

  师:老师把平时的旧报纸都保存下来了,小朋友请看,分成4组1、折纸区2、装饰花瓶3、纸浆作画4、设计服装

  请小朋友自由选择自己喜欢的活动。放音乐《劳动最光荣》

  五、互相欣赏,评价

  老师选择代表性的让幼儿欣赏一下,请幼儿互相交流、欣赏。

中班教案 篇4

  教学目标:

  1、鼓励幼儿大胆讲述自己编的故事。

  2、引导幼儿在理解图片内容的基础上学习排列图片。

  3、培养幼儿的逻辑思维能力及排图讲述能力。

  教学准备:

  大图片一套,幼儿用的小图片人手一套。

  教学过程:

  一、引起幼儿的'注意

  今天老师带来了几张图片,我们一起来看一看,想一想,排一排图片,好吗?

  二、引导幼儿在理解1~5幅图片意思的基础上学习排图

  1、出示第一幅图片,请幼儿说说图片说的是什么。

  小结:一天,天气非常晴朗,小鸟在叽叽喳喳地唱歌,小动物们高高兴兴地去郊游。

  2、引导幼儿理解2~5幅图片的意思。

  ①它们在郊外是怎么玩的?这儿有几张没按顺序排列的图片,谁能够看懂?

  ②小猫在干什么?它是怎样跳高的?(撑竿跳。)③小狗在干什么?(学习词语:竖蜻蜓。)3、引导幼儿给图片排序。

  ①现在请你们把红色边框的五张图片拿出来排一排,然后连起来讲一段故事。

  ②幼儿动手排图片,教师巡回指导。

  ③幼儿根据自己排列的图片讲述故事,教师排出相应的大图片。

  三、引导幼儿为故事的后部分排图

  1、小动物玩得正高兴,突然发生了什么事情?请你们拿出蓝色边框的三张图片想一想、排一排。

  2、幼儿排列图片,教师巡回指导。

  3、个别幼儿排图片,请其余幼儿说说是否同意这样排列。教师根据幼儿回答及时作出正确引导。

  4、这几张图片讲了什么?小刺猬为什么帮小动物们晒衣服?谁会用一段好听的话来说?

  5、教师小结。

  6、现在图片已经排好了,请你们把图片上的故事讲给小朋友听。

  附:儿歌

  小动物去郊游一天,天气非常晴朗,小鸟在叽叽喳喳地唱歌,小动物们高高兴兴地去郊游。

  小刺猬在地上打滚,小猫在撑竿跳,小狗在竖蜻蜓,小兔在跑步。

  哗啦啦,天下起了倾盆大雨,把小动物的衣服都淋湿了。

  不一会儿,雨停了。小刺猬说:“我来帮你们晾衣服吧!”它把小动物们的衣服都挂在自己身上。

  衣服晾干了,小动物们围着小刺猬说:“谢谢你,小刺猬!”。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1.能手口一致点数10以内物品并说出总数。

  2.在操作中让幼儿感知1—10的数量关系。

  3.乐于参与数学活动。

  活动准备:

  1.教具准备:“彩色串珠”;“数字卡片”;圆点卡

  2.学具准备:“彩色串珠”;“数字卡片”。

  3.《操作册》第3册5—6页。

  活动过程:

  1.预备活动。

  师幼互相问候。

  走线,线上游戏:拍手歌。幼儿一边走线一边念儿儿歌(儿歌附后),并创编相应的动作。

  2.集体活动。

  创设情境:小樱子的十彩棒糖店开张了,她的棒糖每串数量递增且颜色多样,小朋友们数一数,好吃的棒糖每串分别有几颗?

  3.游戏活动。

  ① 卖棒糖。

  教师扮演顾客来买棒糖,幼儿扮作店员根据教师的要求拿出相应的棒糖。如教师说“我要9个一串的棒糖”, 幼儿点数后,取出蓝色的串珠递给教师。

  ② 数字宝宝找朋友。

  幼儿每人拿一张数字卡片,在活动室中寻找与卡片相同数量的物品。如“我找到10块积木、8个小碗、7根小棍”等等。幼儿还可以交换数字卡片找物品。

  4.分组活动。

  第一组:看谁说得对。一名幼儿任指一格,另一幼儿说也此格内圆点的'数量。两个一组,可以互换角色进行游戏。

  第二组:找身上的数字宝宝。请幼儿找一找自己身上什么可以用数字表示,可以用数字几表示,如10个手指头、2只手、5颗扣子等。

  第三组:操作学具“彩色串珠”。数出每串串珠上的珠子,再打出相对应的数字卡片。

  5.交流小结,收拾学具。

中班教案 篇6

  一、 活动目标:引导幼儿正确认识“黑”,并学习用各种方法克服怕黑的心理障碍。鼓励幼儿平时积 极动脑,不胆怯,不退缩,勇于克服各种困难。培养幼儿独立入睡的好习惯,提高自理能力。

  二、 活动准备:将活动室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。与幼儿人数相等的动物玩具,小猫头饰若干,猫妈妈的胸饰一只。音乐磁带一盒。课件动画片《小兔迷路了》

  三、 活动过程:

  (一)以游戏的口吻和形式导入活动

  1.教师:“小猫们,今天妈妈带你们到那边森林里去玩,我们一边唱歌一边走吧!”(伴随《找小猫》的音乐,幼儿做律动进入场景)

  2.教师:“草地上真舒服,小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿,妈妈给你们讲一个故事。” 3.播放动画片《小兔迷路了》:从前,有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇,它看到美丽的鲜花,漂亮的蝴碟可开心了。它一会儿去闻闻鲜花,一会儿扑蝴蝶,结果找不着妈妈啦。走啊走,小兔来到一个山洞里,里面黑得什么也看不见,小兔害怕极了,太阳落山了,夜深了,小兔找不着妈妈多伤心呀,它大声地哭起来:“妈妈,妈妈……”。

  (二)营救小动物,鼓励幼儿不怕黑

  1、发现情况 通过小动物的`呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述,让幼儿感知发生的事情,激起幼儿救小动物的欲望。

  (1)(伴随着音乐,以远处传来一阵阵小动物的呼救声)

  教师:“咦,好象有什么人在哭,你们听,是谁在喊救命?小猫们,你们千万别动,妈妈去看看。 (2)教师慢慢走到山洞口,仔细往山洞里看,说:“呀,这里有个山洞,里面很黑,什么也看不见。对,声音就是从这里发出来的。哎呀,这个洞口这么小,我钻也钻不进去,怎么办呢?里面到底发生了什么事情?这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀?小猫们,你们谁愿意帮妈妈进去看看。”

  2.鼓励幼儿克服怕黑心理,勇敢地钻进山洞

  (1) 请胆大的幼儿做示范(3―4人),并说说自己害怕不害怕,以及自己是怎样克服害怕的 (2) 交谈,了解害怕的幼儿的心理状况,教师对他们进行疏导。

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